【教學課件】題破山寺后禪院示范課件

第六單元·課外古詩詞誦讀

題破山寺后禪院詩歌美中國詩歌的國度詩歌的海洋中華民族的文化名片

情境導入常建詩歌美題破山寺后禪院

情境導入

自我研學作家簡介常建，唐代詩人。開元進士，與王昌齡同榜。其詩多為五言，常以山林、寺觀為題材，興旨幽遠。有《常建集》。

自我研學作品簡介本詩選自《全唐詩》卷一百四十四（中華書局1960年版）。破山寺，即現(xiàn)在的江蘇常熟虞山北麓興福寺，景致迷人。詩人常建仕途失意，因此寄情于山水，游覽名山古剎，云游四海，尋幽探勝，從而寫下了這首詩。破山寺整體感知朗讀指導題/破山寺/后禪院常建清晨/入/古寺，初日/照/高林。曲徑/通/幽處，禪房/花木/深。山光/悅/鳥性，潭影/空/人心。萬籟/此/都寂，但余/鐘磬/音。整體感知疏通文意清晨入古寺，初日照高林。早晨的太陽。清晨，我走進這座古寺，初升的太陽照耀著高高的樹林。首聯(lián)交代了詩人來到破山寺的時間及所見。譯文整體感知疏通文意一條曲折的小路通向樹林深處，僧人禪房掩映于花木扶疏之間。頷聯(lián)寫通向后禪院彎曲幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人。曲徑通幽處，禪房花木深。僧人住的房舍。彎曲的小路。譯文整體感知疏通文意山中景色使鳥兒怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。頸聯(lián)緊承頷聯(lián)，進一步渲染禪房周圍清幽的環(huán)境：山光、鳥、潭影，讓人感覺心境空靈。山光悅鳥性，潭影空人心。指初日照射下山上美麗的景色。指山光和天色倒映在潭里的清澈秀麗的影子。使……怡然自得。人的世俗之心。譯文整體感知疏通文意一切聲響此刻全都沉寂，只有鐘磬聲在空中回蕩。尾聯(lián)兩句以聲襯靜，營造出萬籟俱寂的境界，而詩人淡泊的情懷、內心的感悟也隨著這鐘聲磬音起伏飄揚，裊裊不絕。萬籟此都寂，但余鐘磬音。指各種聲響。只寺院誦經(jīng)，敲鐘開始，敲磬停歇。譯文合作探究“悅”和“空”兩字是此聯(lián)詩的詩眼，山光讓鳥兒怡然自得，潭影令人心中雜念全無。“悅”字既有鳥兒的歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到的歡愉之情；“空”字既寫出了后禪院景色之幽靜，也表達出詩人超脫塵俗的情感。1.本詩頸聯(lián)中的“悅”和“空”兩字用得極妙，請從煉字的角度進行賞析。思考合作探究2.尾聯(lián)中先說“萬籟此都寂”，后說“但余鐘磬音”，這兩句是否矛盾？為什么？不矛盾。這里采用以聲襯靜（或以動襯靜、以動寫靜、襯托）的表現(xiàn)手法。周圍一片寂靜，只有裊裊的鐘磬音，和作者向往佛門清凈的心情相吻合。合作探究3.本詩有個成語“曲徑通幽”，如何理解這個成語？你認為它暗含著什么樣的哲理？只有堅持走過一段漫長的道路，才能達到盛景妙道的境界。萬物皆有此理，這告誡我們，希望往往產生在最艱難困苦的時刻，只要我們咬牙堅持，最終能夠實現(xiàn)理想。本詩小結這首詩通過抒發(fā)清晨游破山寺后禪院的觀感，以簡潔凝練的筆觸營造了一個景物獨特、幽深寂靜的境界，表達了詩人常建游覽名勝的喜悅之情和對高遠境界的追求。題破山寺后禪院清晨入古寺，