【教學(xué)課件】第二單元導(dǎo)學(xué)

第二單元導(dǎo)學(xué)任務(wù)群——中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)部編版選擇性必修上單元概要本單元共有六篇文章這些作品是先秦諸子的一些經(jīng)典論說(shuō)都是先秦諸子對(duì)社會(huì)人生的洞察和思考都涉及了對(duì)修身養(yǎng)性的探討和研究《〈論語(yǔ))十二章》《大學(xué)之道》《人皆有不忍人之心》《《老子)四章》《五石之瓠》《兼愛(ài)》儒家學(xué)說(shuō)道家學(xué)說(shuō)墨家學(xué)說(shuō)單元概要表現(xiàn)的都是儒家思想,是儒家關(guān)于認(rèn)識(shí)自我、加強(qiáng)自我修養(yǎng)的“愛(ài)”的思想。談自我修養(yǎng)、自我設(shè)計(jì)，以及如何對(duì)待事物變化的問(wèn)題。是談對(duì)待事物價(jià)值大小的問(wèn)題,要達(dá)到因物盡用,用物之大用,最大限度地發(fā)掘事物的價(jià)值和作用。要求人們愛(ài)人如己,彼此之間不要存在血緣與等級(jí)差別的觀念。《〈論語(yǔ)>十二章》《大學(xué)之道》《人皆有不忍人之心》《<老子>四章》《五石之瓠》《兼愛(ài)》1.掌握本單元中出現(xiàn)的重要文言實(shí)詞、虛詞及文言句式等，了解先秦諸子及其文章的歷史文化背景和整體情況。2.感受先秦諸子或雍容或犀利或狂放或樸拙的論說(shuō)風(fēng)格,理解各家論說(shuō)的方法，體會(huì)其妙處。3.思考先秦諸子思想學(xué)說(shuō)對(duì)立德樹(shù)人、修身養(yǎng)性的現(xiàn)實(shí)意義,學(xué)習(xí)借鑒他們立身處世的方法和態(tài)度。素養(yǎng)目標(biāo)專(zhuān)題任務(wù)一、學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,學(xué)以致用,知行合一。本單元課文大都是談?wù)摿⑸硖幨乐赖?。梳理本單元各篇課文所講的立身處世的道理,并思考它們?cè)诋?dāng)今社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，展開(kāi)討論。專(zhuān)題任務(wù)二、體會(huì)文章風(fēng)格。先秦諸子并不把善寫(xiě)文章當(dāng)作最高追求,但他們的很多論說(shuō)又都文采斐然,自成一格。反復(fù)誦讀本單元課文,總結(jié)概括其各自的風(fēng)格特點(diǎn)。你更喜歡誰(shuí)的文章風(fēng)格？結(jié)合課文,聯(lián)系你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),同學(xué)間相互交流。專(zhuān)題任務(wù)三、積累常見(jiàn)虛詞“之"“乎"“者"“也”"而”“以“其”“于”等常見(jiàn)虛詞,在文言文中使用廣泛,有著豐富的意義和用法。小組分工合作,找出上面列舉的虛詞在本單元課文中的用例,以卡片或表格的形式,整理、歸納各個(gè)虛詞的意義和用法。專(zhuān)題任務(wù)四、論述性文章寫(xiě)作對(duì)本單元課文中經(jīng)典語(yǔ)句進(jìn)行辯證思考,從新的角度作出辨析或闡釋。自選角度,自定立意,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,闡述你的認(rèn)識(shí)和思考,題目自擬。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。己所不欲，勿施于人。致知在格物。人皆有不忍人之心。知人者智，自知者明。千里之行，始于足下。故天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂。專(zhuān)題任務(wù)參考名句學(xué)法指導(dǎo)1.知人論世，了解文本。了解作者的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格作品的創(chuàng)作背景把握作品的主要內(nèi)容先秦諸子散文——論述性文本2.理清脈絡(luò),把握思路。把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度理清思路層次理解文章采用的論證方法學(xué)法指導(dǎo)同一主題,不同的文學(xué)體裁，不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式；同一文學(xué)體裁,從語(yǔ)言、花思、手法、觀點(diǎn)等多個(gè)角度比較鑒賞,探究作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造。3.比較鑒賞,探究文本。選用雜感、隨筆、評(píng)論、研究性論