一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15課教案

—一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15課教案老師是火種，點(diǎn)燃了同學(xué)的心靈之火，老師是石級(jí)，承受著同學(xué)一步步踏實(shí)地向上攀登。一切為了孩子，為了一切孩子。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15課教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15課教案1教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)并把握7個(gè)生字。2.體會(huì)幽默帶來(lái)的愉快，感悟漫畫(huà)所表達(dá)的思想感情。3.培育同學(xué)的觀看力，想象力，并使同學(xué)具有初步的幽默感。教學(xué)重點(diǎn)；1.正確把握一類(lèi)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字及培育同學(xué)的幽默感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（課件出示《脖子的妙用》《動(dòng)腦筋照相》）1、同學(xué)們，你們還記得《脖子的妙用》和《動(dòng)腦筋照相》嗎？你們喜愛(ài)這樣的課文嗎？它們都是漫畫(huà)。漫畫(huà)是用簡(jiǎn)捷明快的線條勾畫(huà)出的一幅具有特別意義的圖畫(huà)，它能給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示。今天我們?cè)賮?lái)賞識(shí)一組由德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩創(chuàng)作的《魚(yú)兒捎來(lái)的信》。（多媒體出示課題）二、新授：1、齊讀課題，在這個(gè)題目中哪些字是我們從前沒(méi)學(xué)過(guò)的？2、師出示卡片：“捎”“信”領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，留意“捎”是翹舌音。你還能用這兩個(gè)字組詞嗎？3、魚(yú)兒究竟是怎樣捎來(lái)的信，捎來(lái)的什么信？下面看大屏幕（出示題目及6幅漫畫(huà)）4、認(rèn)真觀看，看你能看懂哪幅圖，把你看懂的說(shuō)給同桌聽(tīng)。生1：第一、第二幅圖寫(xiě)父親在那聚精會(huì)神地釣魚(yú)，兒子想方法不讓釣，從而愛(ài)護(hù)魚(yú)兒，因此，兒子以魚(yú)兒的口氣寫(xiě)了一封信。生2：第三，四幅圖寫(xiě)兒子跳到水中，把信掛在了魚(yú)鉤上。生3：第五，六幅圖父親發(fā)現(xiàn)魚(yú)竿動(dòng)了，本以為是魚(yú)兒咬鉤了，拎起一看，原來(lái)是一封信。5、通過(guò)你對(duì)漫畫(huà)的理解，你認(rèn)為兒子是一個(gè)什么樣的孩子？6、猜猜兒了在寫(xiě)信，掛信時(shí)會(huì)想些什么？（不想釣魚(yú)，想愛(ài)護(hù)魚(yú)兒）7、帶著這種理解，我們齊讀這封信。（大屏幕出示信）①開(kāi)火車(chē)讀一類(lèi)字：捎肖信言致至禮（屏幕出示）②留意：“致”的左邊最終一筆是堤“禮”是衣字旁而不是示字旁。③用生字?jǐn)U詞，選擇一兩個(gè)說(shuō)話。8、生字我們認(rèn)識(shí)了，再來(lái)讀這封信，思索父親看了這封信會(huì)怎么說(shuō)？三、新生學(xué)問(wèn)升華：1、在屏幕出示父與子中幾幅簡(jiǎn)潔的漫畫(huà)共同學(xué)賞識(shí)。2、自己創(chuàng)作：出示課后四幅未完成的圖，讓同學(xué)想象并補(bǔ)畫(huà)上。四、總結(jié)：我想通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)更加喜愛(ài)漫畫(huà)，假如有條件，老師希望咱們一年一班的同學(xué)都看看父與子的漫畫(huà)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)魚(yú)兒捎來(lái)的信“我們今天不想來(lái)，致禮!魚(yú)兒”不想釣魚(yú)，想愛(ài)護(hù)魚(yú)兒一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15課教案2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與力量認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的兩個(gè)生字，能正確讀準(zhǔn)相關(guān)的詞語(yǔ)。能正確流暢地朗讀課文。重點(diǎn)句子可以細(xì)細(xì)地體會(huì)，并有感情地朗讀出來(lái)。過(guò)程與方法集中識(shí)字與隨文識(shí)字相結(jié)合。情感看法價(jià)值觀培育同學(xué)熱愛(ài)生活、觀看生活的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人相處。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，用多種識(shí)字方法識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、出示米老鼠圖片，它是誰(shuí)，你喜愛(ài)它嗎？那就我一起寫(xiě)它的名字吧。板書(shū)：米老鼠。2、下面我們就來(lái)賞識(shí)一段米老鼠的動(dòng)畫(huà)片。播放動(dòng)畫(huà)片《交響樂(lè)》同學(xué)看后溝通看到了什么？引導(dǎo)全班溝通。3、你明白是誰(shuí)創(chuàng)作了這幅動(dòng)畫(huà)片嗎？板書(shū)：迪斯尼強(qiáng)調(diào)：斯是平舌音。4、學(xué)習(xí)“尼”和“尸字頭兒”這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？怎么記住這個(gè)字？講解“尸字頭兒”。說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些“尸字頭兒”的字？依據(jù)匯報(bào)，板書(shū)：尺盡尾居層屎等5、板書(shū)“和”齊讀課題。迪斯尼是怎樣創(chuàng)作出這個(gè)令全部小好友都喜愛(ài)的米老鼠形象呢？想明白嗎？那我們就一起走進(jìn)課文，把書(shū)打到71頁(yè)，了解這個(gè)故事好嗎？二、初讀課文1、老師范讀課文第一段。聽(tīng)老師讀文，只有聽(tīng)得認(rèn)真才會(huì)有收獲。師讀，并有意刪去“活潑可愛(ài)”和“非常好玩”，引導(dǎo)同學(xué)把握讀第一段的方法。體會(huì)這兩個(gè)詞是可以讀得強(qiáng)調(diào)一下的。在老師的引導(dǎo)下齊讀第一段。2、老師范讀第二段，聲情并茂。3、請(qǐng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)向老師這樣放開(kāi)聲響地讀文章的第三段。4、同學(xué)自讀課文。自讀后圈畫(huà)誕生字，同桌相互認(rèn)讀。三、隨文識(shí)字1、出示“關(guān)于它的“誕生”，還有一個(gè)非常好玩的故事呢?！闭J(rèn)識(shí)“非?！焙汀肮适隆保攸c(diǎn)記憶“非”字原意指“綻開(kāi)翅膀欲飛的意思”后來(lái)借指“不”如成語(yǔ)：非同小可、非親非故、言不由衷。2、出示“啊，它真是有意思極了!”認(rèn)識(shí)“意思”和“有意思”兩個(gè)詞，并讀好這句話，讀出感慨的語(yǔ)氣。3、出示“慢慢地，他們相互熟識(shí)，似乎誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)了。”同學(xué)讀通后認(rèn)讀“相互”和“互相”。同桌相互握手，體會(huì)“互”字的就是依據(jù)人們見(jiàn)面時(shí)相互握手制造出來(lái)的。最終指導(dǎo)讀好這句話。4、出示“有時(shí)分，小老鼠竟爬到他的畫(huà)板上，眨著小眼睛看著迪斯尼，偶然還有節(jié)奏地蹦來(lái)跳去，活像一位小小的舞蹈家?！敝笇?dǎo)讀后，記憶“爬”字的字形，并結(jié)合課文的內(nèi)容理解“偶然”指的是“有時(shí)分”。5、出示“不久，迪斯尼失業(yè)了。”理解“失業(yè)”的含義。6、出示“于是，這只可愛(ài)的小老鼠成了他作品的主人公，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了，迪斯尼也成了世界的動(dòng)畫(huà)。”老師引導(dǎo)理解“主人公、卡通片、動(dòng)畫(huà)”三個(gè)詞的意思，指導(dǎo)記憶“卡”和“片”并指導(dǎo)“片”字的筆順。四、集中學(xué)詞出示這些詞，引導(dǎo)齊讀。非常故事有意思相互似乎爬山偶然失業(yè)主人公卡通片動(dòng)畫(huà)五、集中識(shí)字出示尼非故思乎爬爾失業(yè)卡片師互主1、同桌互讀。2、哪些字可以手牽手成為好友？失業(yè)、失主、卡片3、哪些字音同而字不同？學(xué)習(xí)“失”和“師”相機(jī)學(xué)習(xí)“思”正音并組詞。4、拓展，讀一讀這些詞語(yǔ)：好玩、活潑可愛(ài)、手足無(wú)措，通過(guò)讀的形式引導(dǎo)同學(xué)積累。六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。引導(dǎo)：課文中還有許多好詞用得恰當(dāng)，用得巧妙，讓我們一起走進(jìn)課文的重點(diǎn)段。1、指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找一找，描寫(xiě)小老鼠動(dòng)作的詞。2、同桌溝通一下，并依據(jù)你找到的詞相互做一動(dòng)作。3、體會(huì)“有時(shí)分，小老鼠竟爬到他的畫(huà)板上，眨著小眼睛看著迪斯尼，偶然還有節(jié)奏地蹦來(lái)跳去，活像一位小小的舞蹈家?！敝该鰟?dòng)作，評(píng)價(jià)哪一只“小老鼠”最可愛(ài)，再讀這句話。4、體會(huì)“小老鼠美美地吃著?！敝该x，你可以給“美美地”換一個(gè)詞嗎？“甜甜地”“開(kāi)心地”并放回到句子中再讀一讀。5、體會(huì)“慢慢地，迪斯尼和小老鼠成了好好友?！薄奥亍笨梢該Q成哪些詞？七、學(xué)習(xí)第三段。老師簡(jiǎn)介資料拓展。不久，迪斯尼失業(yè)了，這對(duì)好友就要分開(kāi)了，小老鼠怎么樣了，你能猜出來(lái)嗎？同學(xué)猜后，相機(jī)引導(dǎo)：迪斯尼并沒(méi)有丟棄小老鼠，就在公司關(guān)門(mén)的當(dāng)天晚上，他把小老鼠帶到附近樹(shù)林里，放走了它，并在心里與小老鼠默默地道別。后來(lái)，迪斯尼畫(huà)了幾張小老鼠的草圖給好好友奧比看，奧比一看，樂(lè)了，這只小老鼠太像迪斯尼了，鼻子、面孔、胡須甚至走路的姿態(tài)都好像有迪斯尼的影子。這些畫(huà)就是迪斯尼以自己的臉為模特畫(huà)的。（出示課文的插圖）不久后，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。迪斯尼當(dāng)之無(wú)愧地成為了世界的動(dòng)畫(huà)。齊讀課文的第三自然段。八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)老師重點(diǎn)指導(dǎo)“尼”和“爾”先引導(dǎo)同學(xué)觀看字在虛宮格的位置。老師范寫(xiě)，同學(xué)書(shū)空。同學(xué)獨(dú)立寫(xiě)，并留意正姿。九、拓展。迪斯尼筆下有《米老鼠》，安徒生筆下有《美人魚(yú)》，吳承恩筆下有《孫悟空》聰慧的你，能不能開(kāi)動(dòng)你的腦筋，也制造出令全部小好友都喜愛(ài)的形象呢？把它畫(huà)下來(lái)，再把你的想法與全班同學(xué)溝通。一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15課教案3一、教學(xué)內(nèi)容分析《一個(gè)中國(guó)字》一課是長(zhǎng)春版教材小學(xué)語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)第六板塊“我家的親屬”中的第二篇課文。本課所講的是一個(gè)叫笑笑的女孩給遠(yuǎn)在國(guó)外的爸爸寫(xiě)了一封信，內(nèi)容就一個(gè)大字“笑”，讓爸爸感到興奮不已，解除了一天工作中的疲憊，讓同學(xué)體會(huì)到擁有親情的歡樂(lè)，并受到親情教育。二、教學(xué)對(duì)象分析一班級(jí)的同學(xué)留意力不易集中，喜愛(ài)活動(dòng)，喜愛(ài)游戲，喜愛(ài)展現(xiàn)自己。本文的識(shí)字量較大，識(shí)字教學(xué)的重要任務(wù)之一，是培育同學(xué)自主識(shí)字。只有依據(jù)實(shí)際以活動(dòng)、游戲?yàn)檩d體，采納多種識(shí)字方法，才能讓同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)更多的生字。教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“大”。二、正確、流利、有感情地朗讀課文。三、在語(yǔ)境中識(shí)字，在讀中感受濃濃的父女情，體味親情的幸福和歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“大”。教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，體味中國(guó)漢字的魅力。課時(shí)布置：3課時(shí)課前準(zhǔn)備：字詞卡片、信封、課件（PPT）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好1.師變魔術(shù)變出一封信。2.明白這是什么嗎？是一封信。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《一個(gè)中國(guó)字》。板書(shū)課題，齊讀課題。課文寫(xiě)的是一位叫笑笑的小女孩給在國(guó)外工作的爸爸寫(xiě)了一封信，爸爸特別快樂(lè)。這封信里只寫(xiě)了一個(gè)字，你們想明白是什么字嗎？我們讀讀課文就明白了。二、初讀課文，自主識(shí)字1.師范讀課文，生聽(tīng)準(zhǔn)字音。2.生借助拼音自由讀文，圈畫(huà)生字，反復(fù)拼讀，用自己喜愛(ài)的方法識(shí)記生字。3.指名分自然段讀文。三、再讀課文，多法識(shí)字1.齊讀第一自然段。做填空：一（？）信，學(xué)習(xí)“封”字，擴(kuò)詞。板書(shū)：封。2.媽媽聽(tīng)到女兒會(huì)寫(xiě)信表情怎么樣？輕聲讀第二自然段。學(xué)習(xí)“奇、怪”兩個(gè)字。板書(shū)：奇、怪，分別擴(kuò)詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“奇”上窄下寬。學(xué)習(xí)“大”字頭，在這個(gè)字中“大”捺變點(diǎn)。先觀看“奇”在虛宮格中的位置。老師范寫(xiě)，生書(shū)空筆順。同學(xué)仿寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)，完善書(shū)寫(xiě)。理解“奇怪”。我們?cè)谑裁磿r(shí)分能用上“奇怪”這個(gè)詞，用“奇怪”說(shuō)話。指導(dǎo)同學(xué)留意“？”讀出奇怪的語(yǔ)氣。3.媽媽看到信后怎么樣？指名讀第三自然段。通過(guò)理解字義學(xué)習(xí)“遞”字，板書(shū)：遞。并做一個(gè)“遞”的動(dòng)作，擴(kuò)詞。4.爸爸收到信了嗎？小組讀第四自然段。學(xué)習(xí)“拆、頁(yè)”。板書(shū)：拆、頁(yè)。出示封好的信封，做“拆”的動(dòng)作，了解為什么是提手旁。強(qiáng)調(diào)翹舌音?！绊?yè)”字理學(xué)習(xí)（課件演示），擴(kuò)詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，觀看“頁(yè)”在虛宮格中的位置，師范寫(xiě)，生書(shū)空，在本上對(duì)比范字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)。四、生字回文讀一到四自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.聽(tīng)寫(xiě)生字：奇、頁(yè)。2.認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示：一封信、奇怪、遞過(guò)去、拆開(kāi)、幾頁(yè)。二、再讀課文，連續(xù)識(shí)字1.媽媽看到笑笑寫(xiě)的信時(shí)感到奇怪，爸爸看信時(shí)心情會(huì)怎樣？生：興奮、快樂(lè)……（1）第一回看到女兒寫(xiě)的信肯定會(huì)快樂(lè)、會(huì)興奮、會(huì)非常沖動(dòng)的。學(xué)習(xí)“興、奮”并板書(shū)?！芭d”多音字，兩種讀音分別擴(kuò)詞，書(shū)寫(xiě)時(shí)留意最終一筆是點(diǎn)?！皧^”可用猜字謎識(shí)記“一人一塊田。”留意“大”字頭，在這個(gè)字中上寬下窄，捺不變。同學(xué)比照“奇”字書(shū)寫(xiě)“奮”。（2）“興奮”什么意思？“興奮得不得了”什么意思？（特別興奮）特別難受可以怎么說(shuō)？特別懊悔呢？特別開(kāi)心呢？（3）能用興奮的語(yǔ)氣讀一讀嗎？指名讀。師范讀。生試讀。（4）讓我們帶著這份沖動(dòng)而又興奮的心情一起來(lái)讀一讀第五自然段。2.學(xué)習(xí)“第、掛、愛(ài)、些、沒(méi)、舒”，在這一段中你還認(rèn)識(shí)了哪些字？給大家介紹一下，并告知大家你的識(shí)字方法。同學(xué)介紹哪一個(gè)就板書(shū)哪一個(gè)?！暗凇迸c“遞”同音，區(qū)分組詞。“沒(méi)”編字謎識(shí)記（又有幾滴水），多音字，強(qiáng)調(diào)讀音。留意寫(xiě)字時(shí)“幾”沒(méi)有鉤。理解“舒心”詞義，說(shuō)個(gè)同義詞，開(kāi)心、順心……3.指導(dǎo)寫(xiě)字：“珠”左窄右寬，“甜”左右相等。4.從女兒的信中爸爸感受到了女兒的思念和祝愿，更感受到了女兒的那份愛(ài)和關(guān)愛(ài)，于是爸爸……師生齊讀最終一自然段。四、創(chuàng)設(shè)游戲，穩(wěn)固生字1.比比哪列火車(chē)開(kāi)得快。全班分兩小組，出示字詞卡片，開(kāi)火車(chē)賽時(shí)讀。將卡片獎(jiǎng)給優(yōu)勝小組分發(fā)給同學(xué)（生站立不坐）。2.今天我點(diǎn)名。另一小組同學(xué)到前面點(diǎn)名（即讀發(fā)到同學(xué)手中的生字、新詞），點(diǎn)對(duì)即坐，并將卡片收好。3.找好友。在小組內(nèi)將課前準(zhǔn)備的字音、生字、詞語(yǔ)卡片搭配到一起，讀給小好友聽(tīng)。4.你們真棒，這么多詞語(yǔ)都能精確地讀出來(lái)，接下來(lái)我們?cè)僮杂傻匕堰@篇課文讀一讀吧!一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15課教案4一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本次教學(xué)的主旨是領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境。想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在同學(xué)腦中“活”起來(lái)，進(jìn)而喚起同學(xué)的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩(shī)人制造的意境在同學(xué)的心中再現(xiàn)。二、教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析《贈(zèng)汪倫》是長(zhǎng)春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一班級(jí)下冊(cè)中的一首古詩(shī)，這一古詩(shī)被布置在第9板塊。這一板塊主要學(xué)習(xí)的主題是好友，意在使同學(xué)在學(xué)會(huì)古詩(shī)并把握識(shí)字的方法的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)到友情的可貴。2、教學(xué)對(duì)象分析對(duì)于小學(xué)一班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)古詩(shī)的理解比擬有難度，但是他們對(duì)新奇事物有探究的欲望。在教學(xué)中，角是要努力創(chuàng)設(shè)情景，將同學(xué)吸引到古詩(shī)的意境中來(lái)。本班同學(xué)的識(shí)字力量比擬強(qiáng)，學(xué)問(wèn)面比擬廣，所以課堂含量應(yīng)當(dāng)比擬豐富。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字（贈(zèng)、倫、乘、將、忽、踏、送），會(huì)寫(xiě)“汪”“李”“情”“舟”“聞”“及”6個(gè)生字。能夠有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：隨文識(shí)字，把握多種識(shí)字方法。3、情感度價(jià)值觀目標(biāo)：感受友情的真摯，有交好友的欲望。四、教學(xué)重難點(diǎn)：古詩(shī)朗讀時(shí)留意停頓、重音，啟發(fā)想象用語(yǔ)言或圖畫(huà)描繪古詩(shī)的意境。五、教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用：1、flash課件，2、視頻文件六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、背《靜夜思》、《獨(dú)坐敬庭山》這幾首古詩(shī)的都是誰(shuí)呢？（李白）介紹詩(shī)人：唐朝詩(shī)人，他的詩(shī)具有“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的藝術(shù)魅力，他給后世人留下900多首詩(shī)，人們都稱(chēng)他為“詩(shī)仙”。學(xué)習(xí)“李”字“李”是一個(gè)姓。咱們班姓李的孩子舉舉手，多驕傲和那么有才的大詩(shī)人一個(gè)姓，快來(lái)介紹一下這個(gè)字，怎樣使大家都記住。2、今天再來(lái)學(xué)習(xí)一首李白寫(xiě)的詩(shī)，齊讀課題學(xué)習(xí)“贈(zèng)”字“贈(zèng)”就是送給的意思。拼讀認(rèn)識(shí)“贈(zèng)”。3、出示“汪倫”（唐朝人，家住涇州桃花潭邊，他性格豪爽，喜愛(ài)結(jié)交名士，常常幫忙附近的村民而毫無(wú)吝嗇，是個(gè)仗義之人）學(xué)習(xí)“汪”字（二）借助故事理解詩(shī)意李白為什么要送給汪倫這首詩(shī)呢？這里面還有一個(gè)動(dòng)人的小故事呢!當(dāng)時(shí)，李白在詩(shī)壇上名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，汪倫非常仰慕，希望有時(shí)機(jī)一睹詩(shī)仙的風(fēng)采?？勺约阂彩莻€(gè)無(wú)名小輩，怎么才能請(qǐng)到大詩(shī)人李白呢？后來(lái)，汪倫寫(xiě)了這樣一封信：“李先生喜愛(ài)游玩賞景嗎？我們這里有十里桃花。李先生喜愛(ài)喝酒嗎？我們這里有萬(wàn)家酒店。”李白接到這樣的信，馬上快快樂(lè)樂(lè)地趕來(lái)了。一見(jiàn)到汪倫，便要去看“十里桃花”和“萬(wàn)家酒店”。汪倫微笑著告知他說(shuō)：“桃花是我們這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，并沒(méi)有桃花。萬(wàn)家呢，是我們這酒店店主的姓，并不是說(shuō)有一萬(wàn)家酒店?！崩畎茁?tīng)了，先是一愣，接著哈哈大笑起來(lái)，李白與汪倫一見(jiàn)如故，他便留下來(lái)住了好幾天，汪倫對(duì)李白盛情款待，兩人相見(jiàn)恨晚。二人分別時(shí)，汪倫踏歌相送，使李白非常感動(dòng)。他立刻鋪紙研墨，寫(xiě)了那首千古送別詩(shī)。1、老師范讀2、同學(xué)自由讀兩遍詩(shī)，想一想從詩(shī)中讀懂了什么。（三）隨文識(shí)字1、學(xué)習(xí)“舟”字李白乘坐小船要走了，詩(shī)句中提到小船了嗎？（播放字理圖）古代人們就是把船稱(chēng)做“舟”。拼讀音節(jié)讀字。課件演示筆順，書(shū)空筆順。觀看字在虛宮格中的位置，指導(dǎo)寫(xiě)字。2、學(xué)習(xí)“聞”字李白乘坐小船要走時(shí)發(fā)生什么事了？在詩(shī)中哪里看出他聽(tīng)到歌聲？（聞）拼讀音節(jié)讀字。分析字型、講一講記字的好方法。詩(shī)中前兩行記敘了兩人分別的場(chǎng)景，你們通過(guò)讀再來(lái)體會(huì)體會(huì)吧，男女生分讀、全班齊讀前兩行詩(shī)。李白回想起幾天來(lái)和汪倫相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們?cè)谠?shī)文的共同愛(ài)好，切磋的多少個(gè)不眠之夜，他們情意深沉，志同道合。人生難得一知己啊!臨別時(shí)，汪論帶者一群村民腳塌節(jié)拍，手挽手前來(lái)送行，李白感慨萬(wàn)分，面對(duì)此情此景，面對(duì)桃花潭水，李白馬上寫(xiě)下了這首，作為感謝!請(qǐng)同學(xué)們讀讀下兩句。3、學(xué)習(xí)“及”字后兩行詩(shī)中哪一個(gè)詞是“不如”的意思？（及）拼讀音節(jié)讀字?！安患啊笔遣蝗绲囊馑迹凹啊笔潜鹊蒙?、趕得上的意思。組詞。課件演示筆順，書(shū)空筆順，開(kāi)火車(chē)寫(xiě)筆順。4、學(xué)習(xí)“情”字回憶從前學(xué)習(xí)過(guò)哪些青字大家族中的字。拼讀音節(jié)讀“情”字?！扒唷弊譃榱俗屛覀儞碛幸浑p光明的眼睛，它送給我們一個(gè)目字旁?xún)?；為了讓我們擁有晴朗的天氣，送給我們一個(gè)日字旁?xún)海裉焖鼮槭裁此徒o我們豎心旁?xún)耗?？（四）指?dǎo)讀詩(shī)1、一首峙就是一幅畫(huà)，一首詩(shī)就是一曲悅耳的歌。此時(shí)此刻你就是李白，此時(shí)你站在船頭，讓我們把對(duì)好友的深情通過(guò)朗讀盡情地表達(dá)出來(lái)吧!2、老師激情，同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的方式朗讀全詩(shī)。3、指名背誦并說(shuō)一說(shuō)自己背詩(shī)的方法。會(huì)背誦的一起背，不會(huì)的也沒(méi)關(guān)系，可以照著書(shū)讀。（五）拓展，訓(xùn)練表達(dá)1、李白和汪倫之間建立了深沉的友情，成為了一生一世的好友，老師想明白你們的好好友是誰(shuí)？你為什么喜愛(ài)和他做好好友呢？2、表示兩人之間深沉友情的詩(shī)還有許多，像《黃鶴樓》、《別董大》、《曉出凈慈寺》古詩(shī)作為我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，在以后我們還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)。（七）游戲穩(wěn)固生字。小白兔過(guò)河（讀詞語(yǔ)）。（八）板書(shū)設(shè)計(jì)略一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15課教案5教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。教學(xué)難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，體會(huì)阿凡提的聰慧機(jī)智。教學(xué)手段字卡教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入、激發(fā)愛(ài)好（簡(jiǎn)筆畫(huà)阿凡提）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？他是誰(shuí)？你明白他的故事嗎？（簡(jiǎn)筆畫(huà)大力士）這個(gè)人是誰(shuí)？大力士和阿凡提之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《比力氣》這篇課文，看一看阿凡提和大力士之間到底發(fā)生了什么事情？——板書(shū)比力氣認(rèn)讀生字“比”并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“比”的筆順。二、初讀課文、了解內(nèi)容1、老師來(lái)范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)清字的讀音，同時(shí)還要留意老師的語(yǔ)氣改變。2、同學(xué)自由讀課文，一邊讀一邊思索：課文講了一件什么事？3、再