中學(xué)老師工作總結(jié)

—中學(xué)老師工作總結(jié)重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐，辛苦的備課歸根究竟還是為上課作準(zhǔn)備的，非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，作為中學(xué)老師也是要寫好中學(xué)老師工作總結(jié)的。下面是為大家搜集有關(guān)于中學(xué)老師工作總結(jié)，希望你喜愛。中學(xué)老師工作總結(jié)1在過(guò)去的一年中，學(xué)校緊緊圍繞“強(qiáng)化科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地搞好老師教育科研工作。回憶這一年的工作，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o急勞碌的疲憊之時(shí)，更為工作有突破、有成果而深感興奮。全體老師滿腔熱忱，以創(chuàng)新的思路，劇烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深化開展各項(xiàng)科研工作?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研討為中心，注意老師觀念的更新和新課程理念確實(shí)立，強(qiáng)化理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。采納集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充足利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣闊老師提供了學(xué)習(xí)、溝通、切磋的時(shí)機(jī)和舞臺(tái)，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地思索教學(xué)過(guò)程中顯現(xiàn)的真實(shí)問題，感受到學(xué)習(xí)的重要，溝通的價(jià)值，校內(nèi)內(nèi)形成了深厚的研討氣氛。二、抓好立項(xiàng)課題的階段管理結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實(shí)施，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定方案，活動(dòng)后按時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干老師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。三、抓好科研與教學(xué)的整合教導(dǎo)處強(qiáng)化教研與科研的整合，將教科研融入平常日常的教育教學(xué)之中，要求老師把教研課上成課題研討課，立足方案—學(xué)習(xí)—活動(dòng)—研討—總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研討方案，并按方案組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研討工作的深化開展。四、完善并落實(shí)教科研嘉獎(jiǎng)機(jī)制為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研討嘉獎(jiǎng)方法，加大了課題研討、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡募为?jiǎng)力度。鼓勵(lì)了廣闊老師參與課題研討的主動(dòng)性。五、正視問題與缺乏，切實(shí)增加教育科研的實(shí)效性我們當(dāng)然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的希望，與時(shí)期對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也蘇醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的缺乏。1、老師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批老師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所進(jìn)展。但同樣有相當(dāng)一部分老師，平常的教育隨筆質(zhì)量不高，存在肯定的應(yīng)付傾向。2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的工程和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)工程和在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研討結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好地表達(dá)教育科研為學(xué)校、老師、同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。4、教科室課題研討的理路還有待清楚明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了校長(zhǎng)的高度重視，有著全體老師的主動(dòng)參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就肯定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的進(jìn)展。只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研討的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實(shí)抓調(diào)研，求深化；從新抓思路，求進(jìn)展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，標(biāo)準(zhǔn)教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就肯定能開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面，X中學(xué)的老師與孩子們就肯定能打造起自己的品牌。中學(xué)老師工作總結(jié)2突然一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。轉(zhuǎn)瞬間我在成長(zhǎng)中又度過(guò)了一年，回首這一路上自我留下的那一串或深或淺的腳印，盤點(diǎn)過(guò)去，期望將來(lái)。一、讓讀書成為習(xí)慣本人讀書只憑自我的愛好，依乎性靈，擇己所好，有所會(huì)意，有所感受。專業(yè)的書目只讀《教育新理念》和《給老師一生的提議》兩本；雜書倒是看了不少，比方《問題背后的問題》、《品三國(guó)》、《讀者》、《思維才智》等。習(xí)慣于每一天閱讀《才智世界》網(wǎng)站、圖片新聞、國(guó)內(nèi)外新聞，按時(shí)了解最新的國(guó)內(nèi)外時(shí)勢(shì)動(dòng)態(tài)；習(xí)慣于把筆記本看在電腦前，一年下來(lái)，也記上千把萬(wàn)字。一言以蔽之，讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。二、讓工作成為歡樂“讓工作成為歡樂，讓追求成為樂趣”作為自我的座右銘?！疤煜码y事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”專心留意工作的每一處詳情，以平和的心態(tài)，扎實(shí)地開展各項(xiàng)日常工作事務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。學(xué)籍工作，學(xué)習(xí)不輟。為了成為一名功底扎實(shí)、技術(shù)過(guò)硬的學(xué)籍管理人員，一年來(lái)，在自學(xué)之余常向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教，不重復(fù)自我、不斷探究、不斷創(chuàng)新。嚴(yán)格根據(jù)新課標(biāo)《學(xué)籍管理規(guī)定》，落實(shí)事業(yè)方案，做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)的培訓(xùn)，做好學(xué)籍管理工作；組織好成人教育相關(guān)工作，各種名冊(cè)齊全；轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出能按時(shí)記載同學(xué)變動(dòng)情景，取證工作全部到位。建全同學(xué)學(xué)籍大、小卡，認(rèn)真做好各種報(bào)表工作等，順當(dāng)經(jīng)過(guò)了“兩項(xiàng)督導(dǎo)”檢查，“泉州市實(shí)施素養(yǎng)教育工作先進(jìn)學(xué)?！?、“教育改革管理示范?！边M(jìn)行的動(dòng)態(tài)跟蹤檢查以及省級(jí)“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收。常規(guī)工作，鍥而不舍。依據(jù)《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則（修訂）》要求，從老師的備課、上課、作業(yè)批改、周工作方案的開展等入手，深化課堂，走進(jìn)老師，全面做好常規(guī)檢查，較好地開展了《教育教學(xué)大檢閱工作“回頭看”活動(dòng)》，共聽課教科研工作，實(shí)中求新。學(xué)期初認(rèn)真制定教研方案，并組織實(shí)施、檢查、總結(jié)。深化開展“課改半月談”、“課改展現(xiàn)周”等教改活動(dòng)。月，組織數(shù)學(xué)“有效課堂教學(xué)”研討會(huì)；月，組織“進(jìn)展式”課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)和《課改半月談——“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會(huì)》；月，組織“提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”教學(xué)研討會(huì)和市級(jí)重點(diǎn)課題展現(xiàn)課；月，課改半月談——“提高課堂教學(xué)有效性”研討會(huì)。組織老師參與各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，并進(jìn)取與之溝通互動(dòng)。另外，幫助黃主任推動(dòng)、深化教育科研，實(shí)施“創(chuàng)新校本教研的實(shí)踐與研討”課題研討，組織申報(bào)全國(guó)及我省教育信息技術(shù)研討“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的研討》。同時(shí)月在縣老師進(jìn)修學(xué)校教研室的帶著下，參與了在楊梅中心小學(xué)進(jìn)行的上涌片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研暨我?！八徒滔锣l(xiāng)”活動(dòng)，執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》受到了與會(huì)者的全都好評(píng)?！恶{云》校報(bào)，細(xì)中求活。認(rèn)真做好《駕云》校報(bào)第四版的組織、采寫、欄目策劃、修改、校對(duì)工作，一年來(lái)共完成了期。下階段將努力嘗試新的風(fēng)格、資料、特色，比方想增加校報(bào)的親和力，改善美工等。其他工作，穩(wěn)中求實(shí)。扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作，組織選拔各學(xué)科中青年老師和同學(xué)參與各級(jí)各類的競(jìng)賽及評(píng)比工作。認(rèn)真撰寫各種總結(jié)、講話稿、方案及各類通知，其中有《你追我趕共同進(jìn)展——“我為我的教學(xué)（管理）崗位訂目標(biāo)”工作回憶與展望》、《與時(shí)俱進(jìn)謀進(jìn)展，素養(yǎng)教育譜新章——潯中鎮(zhèn)年教育工作總結(jié)》、《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則（修訂）》、《精細(xì)管理促進(jìn)展，和諧共進(jìn)譜新章——潯中中心小學(xué)秋學(xué)校工作總結(jié)》等；組織好各類競(jìng)賽，如組織老師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)和同學(xué)繪畫競(jìng)賽；月，組織同學(xué)硬（軟）筆書法競(jìng)賽活動(dòng)；月，一、二班級(jí)講故事競(jìng)賽活動(dòng)；，組織開展“亮我才藝，秀我風(fēng)采——潯中中心小學(xué)老師才藝展現(xiàn)’”活動(dòng)等。月，本人參與縣教育系統(tǒng)廉政文化書畫作品展獲二等獎(jiǎng)，書法作品一并在第三試驗(yàn)小學(xué)展覽。三、讓缺乏成為動(dòng)力生活不會(huì)虧待進(jìn)取進(jìn)取的人，在新的一年里我將英勇直面自我的缺乏——業(yè)務(wù)技術(shù)不夠精堪，開拓創(chuàng)新意識(shí)有些淡薄，工作缺乏主動(dòng)性、對(duì)數(shù)字敏感度偏低等。針對(duì)工作中存在的缺乏，我將努力做好以下幾個(gè)方面：一：提高：勤練內(nèi)功和提高專業(yè)學(xué)問、技巧，擴(kuò)大個(gè)人的信息來(lái)源和廣泛的溝通技巧，更好地服務(wù)于學(xué)校各項(xiàng)工作。二：蛻變：任何的轉(zhuǎn)變對(duì)于一個(gè)人都是困難的，我將根據(jù)新的工作路徑去轉(zhuǎn)變一些看法、方式或思路。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，盡早提高自我的管理水平，增加管理主動(dòng)性，在行動(dòng)中時(shí)辰提示自我在做什么，問問自我做的對(duì)不對(duì)，做的是否到位，怎樣樣才能做得更好，努力做一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人。三：發(fā)揚(yáng)：連續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奮斗，勇于爭(zhēng)先，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)”潯小精神，以友善之心應(yīng)對(duì)每一件小事，對(duì)待每一個(gè)同事，以力求精致的看法為自我的目標(biāo)，盡自我努力在“真誠(chéng)、善意、精致、完善”這八個(gè)字里面找到人生價(jià)值的所在。中學(xué)老師工作總結(jié)3“未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)瞬X年已經(jīng)過(guò)去了。在X年上半年，我順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了老師聘請(qǐng)考試，從九月份，開頭了我夢(mèng)寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)完成我當(dāng)老師的幻想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在其他老師、同事的幫忙下，在同學(xué)們的協(xié)作下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、關(guān)于教學(xué)方面雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)高校里的學(xué)問還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要杰出勝任初中語(yǔ)文老師的工作必需不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐時(shí)機(jī)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來(lái)看覺得之前都有觸及過(guò)，但是細(xì)看詳細(xì)的內(nèi)容，卻都那么生疏。對(duì)此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)力量，也很感謝集備組的老師們?cè)趯I(yè)的方面賜予我的幫忙。半年來(lái)，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和認(rèn)真，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并搜集相關(guān)的文學(xué)作品或生平，希望把同學(xué)們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于同學(xué)理解文章，更重要的是培育他們對(duì)文學(xué)的愛好。其實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我擴(kuò)展背景學(xué)問，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思索卻讓我異樣充實(shí)。這剛開頭上課的一年我給自己的要求是肯定要把基礎(chǔ)打好。通過(guò)半年的努力，我覺得還是有肯定的收獲和提升。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模擬到有了自己的理解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我明白要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開頭打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)根本功。在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解緊急心情，總是不自覺地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指正和幫忙，已經(jīng)根本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在同學(xué)中間與他們近距離溝通的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注意環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注意對(duì)同學(xué)的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外，注意與同學(xué)們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、懷疑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，按時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)學(xué)問上，由于我認(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是非常重要的，基礎(chǔ)學(xué)問又是能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量錘煉同學(xué)當(dāng)堂速背的力量，抓住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，并在肯定程度上減輕了同學(xué)回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反應(yīng)，訂正，再反應(yīng)，如此進(jìn)行，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成果整體不高，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我強(qiáng)化了閱讀的訓(xùn)練，注意答題規(guī)律的總結(jié)激勵(lì)同學(xué)展現(xiàn)自己的思索過(guò)程，希望通過(guò)思維的訓(xùn)練使同學(xué)在閱讀上有所提升，如今成果還沒有出來(lái)，但假如不盡如人意，我還是不會(huì)灰心，按時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。在培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一班級(jí)的同學(xué)，入校后，需要一段時(shí)間順應(yīng)緊急的初中學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差異及初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是非常必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，按時(shí)檢查落實(shí)才能有效。當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比擬凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕同學(xué)聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐煩等候他們自己解決問題，看不得同學(xué)思索問題時(shí)繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注意語(yǔ)文學(xué)問的講授，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對(duì)同學(xué)咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能把握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思索并深受困擾的問題。二、關(guān)于班級(jí)管理方面非常感謝學(xué)校對(duì)青年老師的培育，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級(jí)管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開頭，我就在指導(dǎo)老師的幫忙下參與班規(guī)指定，指導(dǎo)同學(xué)工作，甚至學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加標(biāo)準(zhǔn)，由于為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對(duì)象的將來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把熱愛同學(xué)放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛同學(xué)包括尊重信任同學(xué)、關(guān)懷愛惜同學(xué)，只要是我的同學(xué)，無(wú)論成果好壞，我都一視同仁。對(duì)于需要幫忙的同學(xué)，我都以滿腔的熱忱盡力幫忙他們。人的感覺是互相的，老師的真誠(chéng)同學(xué)是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé)，光有學(xué)問是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永遠(yuǎn)的保持下去。三、對(duì)將來(lái)的展望工作以來(lái)，常有家人好友問我累不累，我的答復(fù)是當(dāng)機(jī)立斷的“累!”說(shuō)的時(shí)心中涌起的是無(wú)限的驕傲感、充實(shí)感及價(jià)值感。做一明星民老師是我從小的愿望，幸運(yùn)的是我的幻想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。在接下來(lái)的工作中，我希望能盡快成長(zhǎng)，勝任這份崇高并且責(zé)任重大的工作，盡早教滿課時(shí)數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。中學(xué)老師工作總結(jié)4回憶一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在高二數(shù)學(xué)組全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期的目的.有勝利的喜悅，也有缺乏的遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)新的課改形勢(shì)下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無(wú)論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注意充足發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充足呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)表達(dá)為思維活動(dòng)；同時(shí)還恰當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注意提優(yōu)補(bǔ)差。新課改將更加注意對(duì)同學(xué)力量的考查，恰當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出提供了更多的時(shí)機(jī)和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)充足利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫忙他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，鼓勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。三、因材施教全面提高由于同學(xué)的整體情況不一樣，同一班級(jí)的同學(xué)，層次差異也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際情況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來(lái)做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)力量較強(qiáng)的同學(xué)要把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)綻開來(lái)，充足挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)力量的同學(xué)的思索題，課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。四、優(yōu)化訓(xùn)練提高訓(xùn)練的有效性學(xué)問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過(guò)恰當(dāng)而有效的訓(xùn)練才能完成；首先，訓(xùn)練題要精選，題量要過(guò)度，留意題目的典型性和層次性，以順應(yīng)不同層次的同學(xué)；對(duì)訓(xùn)練要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。訓(xùn)練的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對(duì)于典型問題，要讓同學(xué)板演，充足暴露同學(xué)的思維過(guò)程，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性。多做訓(xùn)練，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試力量。五、強(qiáng)化考法、心理等方面的指導(dǎo)培育非智力因素充足利用每一次訓(xùn)練、測(cè)試的時(shí)機(jī)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量，如對(duì)選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要標(biāo)準(zhǔn)做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，削減無(wú)謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)審題答題挨次、技巧，力爭(zhēng)找到合適自己的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量；幫忙同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成果，但還有許多缺乏，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。中學(xué)老師工作總結(jié)5轉(zhuǎn)瞬間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有勝利與失利、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但肯定是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：一、師德方面我一直認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)重要的位置上，由于這是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)辰嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我一直堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，強(qiáng)化修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)強(qiáng)化師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。二、教學(xué)方面擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱難的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。伴著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。最終