談“講練結(jié)合”的課堂模式 對提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效率的 積極 …市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件_第1頁
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談“講練結(jié)合”課堂模式

對提升數(shù)學(xué)課堂效率主動作用克拉瑪依市高級中學(xué)楊春亮什么是“講練結(jié)合”教學(xué)模式顧名思義，“講練結(jié)合”就是指在教師講授基礎(chǔ)上，勉勵學(xué)生主動思維，練習(xí)鞏固，既講又練，把“精講”與“巧練”有機(jī)地結(jié)合起來。能夠同時兼顧“落實教學(xué)目標(biāo)、確保學(xué)生自學(xué)、及時進(jìn)行反饋”“講練結(jié)合”是非常有效教學(xué)模式“講練結(jié)合”教學(xué)模式有什么優(yōu)勢有利于課堂教學(xué)目標(biāo)落實，實現(xiàn)教師教學(xué)初衷能夠給出學(xué)生適當(dāng)練習(xí)時間，幫助學(xué)生在第一時間對教師講解內(nèi)容進(jìn)行鞏固落實。能夠及時地對當(dāng)堂內(nèi)容進(jìn)行檢測、反饋“講練結(jié)合”課堂該怎樣組織教師講解學(xué)生練習(xí)評價“講練結(jié)合”在后進(jìn)生中實施后進(jìn)生特點詳細(xì)操作結(jié)束語有效教學(xué)關(guān)鍵就是教學(xué)效益，教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。假如學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛勞也是無效教學(xué)。一樣假如學(xué)生學(xué)得很辛勞，但沒有得到應(yīng)有發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。所以，學(xué)生有沒有進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益惟一指標(biāo)，所以有效課堂要討教師時刻關(guān)注學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展，要討教師有”對象”意

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