2023學(xué)年度教案-文藝復(fù)興的擴(kuò)展

第二課時《文藝復(fù)興的擴(kuò)展》教案一、教學(xué)目標(biāo)將本課內(nèi)容與藝術(shù)、語文等學(xué)科相結(jié)合,形成跨學(xué)科、多互動的新型課堂。使學(xué)生從多個不同角度理解文藝復(fù)興的本質(zhì)和其對資本主義世界的深刻影響。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)⑴文藝復(fù)興后期藝術(shù)三杰代表人物、代表作品、藝術(shù)特色。人文主義精神的體現(xiàn)2.難點(diǎn)文藝復(fù)興產(chǎn)生的歷史原因和影響三、情感教育與價值觀文藝復(fù)興時期創(chuàng)造的文學(xué)藝術(shù)作品,是人類文化的寶貴遺產(chǎn),在世界文明史上占有重要地位。通過對文藝復(fù)興中文化名人及重要作品的解析,幫助學(xué)生理解文化的傳承與創(chuàng)新、理解文化名人所創(chuàng)造的世界著名的文學(xué)、藝術(shù)作品的生命力和歷史價值所在,熏陶健康的審美情趣,提升文化品位。二、教學(xué)方法跨學(xué)科教學(xué)法、情景教學(xué)法三、教學(xué)過程1﹒導(dǎo)新欣賞達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》設(shè)問：達(dá)·芬奇將蒙娜麗莎的微笑永恒地留在了畫布上，從此，蒙娜麗莎的微笑一直為世人所津津樂道，人們以能夠親眼目睹巴黎羅浮宮中的“她”為榮?！睹赡塞惿窞楹斡腥绱司薮蟮乃囆g(shù)魅力？這幅畫問世在什么年代？我們?nèi)绾涡蕾p它？2.解新解析達(dá)·芬奇與《蒙娜麗莎》提問：這些特征體現(xiàn)了這幅畫怎樣的時代背景？學(xué)生閱讀教材，了解達(dá)·芬奇及作品。教師小結(jié)：表現(xiàn)了人的精神世界，達(dá)·芬奇是一位“科學(xué)”畫家以人為本，而不是以神為本的人文主義精神。文藝復(fù)興時期的偉大作品都體現(xiàn)了人文主義精神。文藝復(fù)興在文學(xué)、藝術(shù)、宗教等領(lǐng)域都有廣泛的突破。解析《最后的晚餐》提問:當(dāng)耶穌稱“你們中間有一個人要出賣我”。畫中的十二個人物表達(dá)了怎樣的表情？教師小結(jié)：刻畫出每個人的性格和心理狀態(tài)。完全突破了中世紀(jì)繪畫作品中宗教人物呆板劃一的模式，巧妙抓取了人物瞬間的表情和動作。解析米開朗琪羅與《大衛(wèi)》提問：你所觀察的人物大衛(wèi)是一個怎樣的形象？學(xué)生閱讀教材，了解米開朗琪羅及作品。教師小結(jié)：米開朗琪羅擅長人體藝術(shù)，作品表現(xiàn)出青年人強(qiáng)健的體魄及英勇無畏的精神。解析拉斐爾及《大衛(wèi)》表現(xiàn)女性美麗而慈愛的藝術(shù)形象四、課堂小結(jié)人文主義的核心是“人乃萬物之本”。文藝復(fù)興時期的偉大作品都體現(xiàn)了人文主義精神，它歌頌人類的智慧、才能，歌頌自由、理性，贊美生活，肯定人生，閃耀著人文主義的光芒。五、課堂訓(xùn)練世紀(jì),歐洲資本主義萌芽最早產(chǎn)生于()A.意大利B.英國C﹒法國D.尼德蘭2﹒達(dá)·芬奇是文藝復(fù)興時期的一位巨人，他學(xué)識淵博，被稱為“曠世奇才”。下列有關(guān)他的評述，正確的是（）他將藝術(shù)創(chuàng)作和科學(xué)探索相結(jié)合他是文藝復(fù)興的先驅(qū)他是英國人文主義的卓越代表他抨擊封建專制，提倡自由平等3﹒文藝復(fù)興時期創(chuàng)造的兩幅聞名于世的畫作，展現(xiàn)了畫家刻畫人物內(nèi)心世界的深厚功底。這兩幅畫的作者是（）拉斐爾B.達(dá)·芬奇C.莎士比亞D.米開朗琪羅4﹒意大利文藝復(fù)興時期被譽(yù)為“藝術(shù)三杰”的包括（）拉斐爾②達(dá)芬奇③但丁④薄伽丘⑤米開朗琪羅A.①②③B.②③④C.①④⑤D.①②⑤5﹒《最后的晚餐》取材于某宗教故事，這一宗教是（）A.佛教B﹒道教C.基督教D.伊斯蘭