(小學(xué)語文設(shè)計)《唯一聽眾》教學(xué)設(shè)計

(小學(xué)語文設(shè)計)?唯一聽眾?講課方案(小學(xué)語文設(shè)計)?唯一聽眾?講課方案(小學(xué)語文設(shè)計)?唯一聽眾?講課方案?唯一的聽眾?講課方案小學(xué)語文講課方案?唯一的聽眾?講課方案(一)講課目的1.知識目標(biāo)(1)學(xué)會本課9個生字11個新詞.(2)能正確地搭配詞語.2.能力目標(biāo)有感情地朗誦課文.3.感情目標(biāo)認(rèn)識課文內(nèi)容知道老教授是一位能賞賜別人真摯無私幫助的慈愛可敬的老人意會作者對老教授的感謝與恭順的思想感情.講課重難點認(rèn)識課文內(nèi)容知道老教授是一位能賞賜別人真摯無私幫助的慈愛可敬的老人意會作者對老教授的感謝與恭順的思想感情.講課時間1課時講課過程一審題看到題目你想知道什么二自學(xué)生字新詞1.字音喪氣2.字形部首幽,唐易錯打擾:不要寫成"打擾".眶右側(cè)共6筆.3.組詞:鋸電鋸)躡(輕手輕腳)眶眼眶)受接受)踞據(jù)有)鑷(鑷子框木框授教授)4.在朗誦課文的過程中認(rèn)識詞義.煩憂,煩憂.喪氣.友好.洋溢溢:充滿而流出.難以置信置信相信.傾盡全力.天方夜譚,即?一千零一夜?這里指說三道四講一些不著邊沿的話.荒唐——(思想言行)錯誤到令人感覺奇異的程度.美好.名譽.平和,盛大.慈愛——(老年人的態(tài)度神情)平和平和.5.詞語搭配真實的( )友好的( )慈愛的( )可憐的( )美好的( )出名譽的( )三默讀課文,分段(一)(1)"我"決定去山上的小樹林里練琴.(二老教授在"我"練琴時,賞賜了我無私的幫助.(三)(6)"我"在各樣文藝晚會上面對數(shù)不勝數(shù)的觀眾演奏時總忘不了那位老人.四講讀1.老太婆講的幾段話是在什么狀況下講的意會每句話的含義(老人為何這么說).提示第一段話是當(dāng)"我"為在樹林里也拉不好小提琴而感覺煩憂以為這刺耳的聲音必定損壞了林中友好的美必定損壞了這位老人在寂靜樹林里的寂靜心情,深感愧疚對不起地沖老人笑笑準(zhǔn)備溜走時,老太婆對我"講"是我打擾了你嗎小伙子可是,我每日清晨都在這坐一會兒.這句話中老太婆自己擔(dān)當(dāng)責(zé)任,"是我打擾了你",讓"我"不要過意不去,老太婆并表示她每日清晨在這兒坐一會兒,可不是今日特地打擾"我",說得特別客氣接著老太婆又講:"我猜想你必定拉得特別好只惋惜我的耳朵聾了假如你不介懷我在場的話請連續(xù)吧".這是老太婆在激勵"我",讓"我"不要再煩憂氣餒并除去我的忌憚不要在乎她在場拉好拉壞她都聽不見對她不會造成任何干憂讓"我"毫無忌憚地勇敢練習(xí)老太婆給了"我"勇氣和力量.第二段話是當(dāng)"我"指了指琴搖了搖頭意思是說"我"拉不好時,老太婆說:"也許我會專心去感覺這音樂.我能做你的聽眾嗎就在每日清晨."這又是老太婆在鼓勵"我",不論"我"拉成什么樣老太婆耳朵聽不見但內(nèi)心卻能感覺到音樂的美好,她愿意每日都來做"我"的聽眾,目的是讓"我"建立信心堅持每日面對自己的聽眾來練琴,"我"必定會越練越來勁.第三段話是此后,每日清晨,"我"都會到小樹林面對"我"唯一的聽眾練琴.每日"我"停下來老太婆都會說:"真不錯,我的心已經(jīng)感覺到了.感謝你,小伙子."問想象什么真不錯我的心已經(jīng)感覺到了什么問:"從未有過的感覺:指的是什么這是老太婆不停地對"我"進(jìn)行必定激勵"我"不停努力,連續(xù)練下去,使"我"開始有了信心.第四段話是在此后每日清晨,"我"都要傾盡全力去面對早早坐在木椅上等"我"的唯一聽眾有一次她竟說:"你的琴聲能給我?guī)須g樂和幸福."這又是老太婆再次給我信心和力量,她的話使"我"感覺只需勤苦練習(xí),琴聲能給耳聾人帶來快樂和幸福.老太婆是在激勵"我"連續(xù)苦練下去,功夫不負(fù)有意人.2.為何"當(dāng)我面對數(shù)不勝數(shù)的觀眾演奏時"總忘