五年級語文下冊教學工作總結

—五年級語文下冊教學工作總結語文是折射五千年中華禮貌的一滴水珠，應當從這滴水珠中，運用權同學體會到中華禮貌的博大與精深，于已打好人生底色，作為五班級語文老師，要怎么寫好五班級語文下冊教學工作總結呢？下面是為大家搜集有關于五班級語文下冊教學工作總結，希望你喜愛。五班級語文下冊教學工作總結1我認為，老師在傳授學問的同時，培育同學的自學力量當然非常重要，但是還要教給同學取得學問進展力量的方法。老師只有把教會同學學習當作教學任務的一個有機組成部分，才能完成培育自學力量的任務。下面結合自己多年來始終從事的中、高班級語文教學進行總結。一、教給同學讀懂不同類型文章的方法從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著同學學習一、兩篇，讓同學在理解學問的同時，把握學習方法，然后引導同學運用已把握的學習方法自學其它篇。以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質。教學中我就引導同學抓住這些描寫來學習。在理解課文內容的基礎上，再讓同學回憶學習過程，體會、總結學習方法。以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學中，我就幫忙同學把握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。對于課本中不同類型的教材（看圖學文、讀寫例話、習作例文、基礎訓練等），我也首先教給同學根本的學習方法，然后讓他們運用這種方法去自學其它篇課文。二、教給同學讀懂文章的詳細方法要培育同學的自學力量，僅僅教給他們讀懂各類文章的根本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細方法，才能到達“用不著教”的目的。從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。當同學把握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中激勵他們運用。每學期我都選擇一部分小同學優(yōu)秀習作，讓每一個同學都選擇最正確的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班同學講評誰的學習方法最正確，誰的收獲最大。這種競賽，不僅擴大了同學的學問面，而且提高了同學的自學力量?？傊?，寓學法指導于語文教學之中，是提高課堂教學效率的重要途經，是培育同學自學力量的重要手段。五班級語文下冊教學工作總結2一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是同學取得學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納活潑活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，激勵同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主取得學問。提高同學的力量。此外，注意激勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。如今本班同學喜愛上語文課，學習愛好比擬深厚。二、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展。（一）訓練同學的自讀力量。在學習課文的過程中，運用范讀——默讀——品讀——朗讀等方法，讓同學學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品行的塑造作用。（二）通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。五班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為主，合適五班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，.伴著對課文的學習，使同學把握了本冊范文所含有的習作方法。同學學會了根據(jù)肯定挨次觀看圖畫和描寫畫面內容，學會了按肯定挨次寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜愛的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神，寫作力量也有了比擬明顯的提高。（三）強化寫字指導，提高同學的寫字力量。五班級的寫字教學往往被同學和家長無視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字小課對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學認真書寫。四、抓好說話小課，每天扎扎實實的按部就班的訓練同學說話，要求說話口齒伶俐，看法大方得體，內容詳細，訓練效果較好。同學力量培育策略及成效一、培育同學的語文力量1.用新的教育教學理念，改革課堂教學我努力學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研討同學、探究教法，在教學實踐中主動探究同學力量，收到了較好的教學效果。2.用活潑敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力重視師生間的互動，在有限的時間內，力求使每一位同學都得到較為充足的錘煉和表現(xiàn)的時機。同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充足調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，同學語文學習愛好大增。3.注意平常的積累與寫作。本學期我教同學積累好詞好句，成語、諺語、明星名言等等，內容多樣，在積累的同時，激勵同學運用，同學的寫話力量與上學期相比有了較為明顯的進步。4.資料拓展。這學期注意教給同學搜集資料的方法，讓同學在生活中學語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培育同學搜集和處理信息的力量，大大提高了同學的語文綜合力量。二、培育同學的寫字力量《小學語文新課標》指出：寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高同學文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎。把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個小同學必需具備的根本素養(yǎng)。從一班級開頭就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人根本素養(yǎng)的表達，有的利于學習、工作和交際。學校開展的寫字小課非常好，利用這個時間我指導同學如何把字寫的更美、更有體，使同學把握根本的寫字方法，不僅練出好字，同時也培育同學從小養(yǎng)成練字的好習慣。三、培育同學的朗讀力量1.激發(fā)同學的朗讀愛好，是教學良好效果的一個條件。同學有了愛好，就有了內在的動力。在本學期我充足利用教材優(yōu)勢，激發(fā)同學愛好。2.細心指導朗讀朗讀，對同學來講，是語文課上最常常、最重要的訓練；對老師來講，是一種重要的教學手段。在教學中我注意指導朗讀。聲情并茂的范讀，不僅對同學理解課文內容、進展語言、陶冶情感有巨大的作用，而且對同學朗讀水平的提高有直接的影響。3.注意教會朗讀方法把握朗讀技巧是完成朗讀目的的重要手段采納不同的朗讀方式，藝術化的評價方法，激發(fā)同學讀書的欲望，讓無聲的文字變成悅耳的語言和絢麗多彩的畫卷，不斷進入讀書帶來的奇異境界所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況通過一學期的努力，語文力量測試第三名，期中測試第一名，背誦抽測第二。自我反思教學工作存在的缺乏一學期即將結束，本學期工作有得有失。盡管我班的語文成果較好，但是我自己感覺我的課堂教學缺乏創(chuàng)新，自己駕馭課堂教學的力量有限，導致課堂教學缺少一種活力。另外課堂上沒有很好的突出同學的主體地位，老師有時引導的不到位，在實際的教學過程中，我有的時分太心急，總擔憂同學理解不了，全部許多時分都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多同學自主思索解決問題的時機。由于時間有限，自己的大部分精力都用在了日常的教學工作中，因此教科研研討的不太深化。下學期工作想象或建議一、抓好后進生工作對任課班中的后進同學做到心中有底，教學時要分層次教學。利用課余時間對后進同學進行個別輔導，常常與后進同學談心，激勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就賜予肯定和激勵。二、課堂教學需要創(chuàng)新深化鉆研教材，鉆研課程標準、教材大綱、備內容、備對象、備方法，認真上好每一堂課，課堂中要注意創(chuàng)新的理念引導同學自主取得學問，而且要注意培育同學力量。三、多讀教育書籍教育專著四、深化研討教科研五班級語文下冊教學工作總結3回憶主要教學工作及成效本學期我連續(xù)擔任六（1）班的語文教學工作。一學期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，深化研討和學習各種新的教學方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經驗豐富的老師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的總結：一、課前認真?zhèn)湔n，主動鉆研教材，針對不同同學的獨特差異，尋求最正確的教學方法并因材施教。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學者。同學是教學的主體。老師是教學的引導者、參與者。因此，老師充足了解和分析同學情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學勝利與否至關重要。同學是學習的主人。新課程提倡老師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W主動地學。此外，每個同學都有自己的獨特特點，每個同學的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深化細致的鉆研教材，針對不同同學的獨特差異，既備教材又備同學，查找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我敏捷運用有效的教學方法活潑課堂氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，充足突出同學的主體地位，小搭配作學習已初見成效。經過一個學期的努力，同學的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。二、增加閱讀量，提高寫作力量。眾所周知，要真正提高同學的語文素養(yǎng)，就必需讓同學多讀書。同學沒有充足的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不行能積累豐富的語言材料，更不行能學到關于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高同學分析理解力量、概括力量、表達力量的關鍵。我平常努力培育同學的閱讀愛好，通過每天的語文課前的三分鐘進行閱讀共享，每周五的閱讀課開展好書推舉佳作賞析等讀書活動，這些活動都很好地激發(fā)了同學讀書的愛好，也催促同學每天讀一些經典、優(yōu)秀的課外書籍。有納能吐，同學的學問豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？三、培育同學良好的書寫習慣。本學期我連續(xù)重視同學的書寫習慣和看法，堅持長抓不懈。有一句古話字如人面，我們培育同學良好的書寫習慣，就是培育同學良好的學習看法，也是培育同學嚴謹認真的人生看法。通過每天的寫字小課對同學進行書寫方法指導，平常就引導同學養(yǎng)成提筆即練字的好習慣，在良好習慣的引領下，為其終身進展服務。四、探究互動型課堂教學模式，努力做到高效課堂。新課程要求表達自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，細心設計每一堂課，利用小搭配作學習盡量讓同學動起來，以求同學一直保持學習愛好，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而激勵同學在小搭配作和全班匯報中各抒已見，滔滔不絕；時而以賞識、傾聽來調動同學的學習主動性？？同時，把握好課堂調控，努力克服課堂紀律松散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃活力，大大提高的課堂教學效率。同學力量培育策略及成效一、教會學習方法，提高學習力量。方法比學問更為重要.同學養(yǎng)成好的讀書方法，把握活的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，在教學過程中，應過度地浸透學習方法的指導，讓同學在主動探究中進行實踐，取得的不僅僅是問題的答案，而是吸取學問的方法。充足發(fā)揮授之以漁的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。使學問源于課本而挖掘生活，使教有所用之處，由于老師不是教教材的工具，而是要教給同學學習語文的方法，延長去學習。平常的訓練有肯定的坡度和量度，注意同學的寫。應當教給同學做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，必需讓同學學會抓住主題，找準切入點，然后下筆，久而久之，作文力量自然會提高。二、培育同學良好的閱讀習慣。情感朗讀、閱讀是語文學習的靈魂。提高同學的閱讀力量必需立足課堂，立足課本，同時要培育同學良好的閱讀習慣。例如不動筆墨不讀書的習慣，應當結合各年段的閱讀要求進行。老師教給同學動筆的方法，只有方法把握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，使得同學的閱讀力量提高了。三、重視朗讀品評感悟力量的培育，讓課堂教學活起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況在學校組織的習作競賽中獲得第一名自我反思教學工作存在的缺乏盡管我班同學的各方面都有了不同程度的進步，但不行否認，需要改進的地方還有許多。比方個別同學聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上不發(fā)言、做小動作、玩，老師留了作業(yè)或是不做，或是抄好同學的作業(yè)，還有的同學和老師玩貓和老鼠的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。培優(yōu)輔差的效果本學期我利用課余時間對后進生進行個別輔導，經學與他們談心，按時了解他們的心理狀況，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適時表揚，發(fā)現(xiàn)他們自信念增加了，對學習的愛好更濃了。通過與家長親密聯(lián)系、溝通，共同約束、指導孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們做作業(yè)較從前主動了，質量也提高了。通過建立一幫一小組，發(fā)揮優(yōu)生的作用，帶好后進生，我也協(xié)作幫教，盡量幫忙后進生解決思想障礙，克服學習上的困難，盡快跟上，同時也增加了優(yōu)生的榮譽感。另外，我依據(jù)每個優(yōu)生的特長，布置他們參與班級管理工作，激勵他們主動參與學校的各項活動，培育了優(yōu)生的工作力量，集體責任感，各方面的力量也得到了提升。五班級語文下冊教學工作總結4光陰荏苒，轉瞬間一學期的工作結束。勞碌和歡樂歷歷在目。本學期很榮幸能后夠成為3個班的英語老師，工作中能夠盡職盡責，盡自己所能傳授給孩子更多的學問。有收獲，也發(fā)現(xiàn)更多的缺乏，現(xiàn)將工作總結如下：一、班級情況四2、四3班是我從三班級始終帶上來的班級，同學的整體情況，還有學習愛好。大部分同學都保持得很好，課堂上主動發(fā)言，四2班的同學在課堂上表現(xiàn)很活潑，課文的表演能有自己的想法，表現(xiàn)不錯。四3班同學比擬平穩(wěn)，樸實。能夠在穩(wěn)中求進。許多同學從一開頭由于基礎不夠扎實，到慢慢的有所提高。作為老師倍感欣慰，而這個過程也讓給了孩子們帶來很大的信念，新的一年希望連續(xù)保持。預備3班的同學，由于來自各個幼兒園，在融入一個新的班集體，新的學習模式，同學會有各種的不順應。但是在班主任和自己的努力下，孩子慢慢熟識我的課堂，喜愛說英語，表演故事，得到了成長。不同班級，同學的情況大不相同，針對學情，我情愿保持著最大的耐煩陪伴著孩子一起成長。二、學習情況。非常喜愛美舍這樣的學習氣氛。本學期參與各種教研活動，有上海專家的授課，區(qū)教研員的教材解讀，校外聽課，組內老師的公開課共享，探討，還有自己的公開課展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)缺乏，加以改進。特別是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀，關注課堂詳情，還有老師個人素養(yǎng)，課堂用語的標準等，從中學習到平常無視的詳情。學校給我們提供了許多學臺，讓我受益匪淺、不斷進步。三、缺乏之處本學期我的課堂紀律存在許多需要提高的地方。還有差生的輔導方面都要我下很大的功夫。四、改進方向意識到課堂紀律是我的短處，我要時時辰刻以此做為警戒。課堂紀律的掌握對同學的習慣有著很大的影響。多了解同學情況，和他們交心，建設良好的學習氣氛。五、措施：1.備好每節(jié)課。處理好教學內容和同學狀態(tài)，保持好良好的聽課習慣。2.連續(xù)強化對后進生的輔導，不放棄任何一個后進生，共同進步。記得參與李鎮(zhèn)西教育專家的專題報告會學習，專家講到做一個專業(yè)的老師的標準：課上得好、班帶得好、分考的好、后進生的轉化?？梢姾筮M生的轉化，進步，是很重要的。3.消化好本學期的教研活動內容，每次教研都有不一樣的收獲。通過課堂發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點，再通過專家點評，自己又得到了許多領悟。不斷實踐到自己的課堂。4.強化學習。通過上海專家的評課，發(fā)現(xiàn)自己還有許多詳情是需要留意的。如：課堂上老師的正確用語，處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學習理念。此外，多看書，開闊自己的視野，只有老師見識好，理念好才能更好的傳授給同學。蘇霍姆林斯基話過：我希望盡可能充足地滿意孩子們多種多樣的愛好和企望。換句話說，我希望通過努力使得孩子們的生活和學習都變得很有意思。作為一名老師，每天面對可愛的孩子其實是很幸福的，而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在這里收獲了和孩子們相處的愉快，欣慰。不僅如此，還有新進理念的學習。唯有不停止學習的步伐，收獲自然不會少。五班級語文下冊教學工作總結5X年6月14——15日，我市中考工作圓滿結束。本學期語文教學工作也畫上了一個句號。現(xiàn)就本學期的語文復習備考工作，總結如下：一、深化鉆研，認真?zhèn)湔n備課充足，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對學問點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶著同學扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研討近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合同學的實際情況，制定復習方案。二、講究方法，提高效率。采納敏捷有效的教學方法。初三后階段同學往往會顯現(xiàn)急躁心理，所以調動同學的學習主動性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調動同學的學習主動性。設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，每天都要有充足的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。三、研討學情，有的放矢。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。針對同學普遍存在的學習習慣不良、