《重力 基本相互作用》名師教案

PAGE10重力基本相互作用天水市第一中學(xué)張變寧一、教材分析《重力基本相互作用》是高中物理人教版必修1第三章第一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容對初、高中知識有著承上啟下的作用，教材從學(xué)生熟悉的生活實(shí)例出發(fā)，分析物體運(yùn)動狀態(tài)的改變和產(chǎn)生形變的原因，在此基礎(chǔ)上引入力的概念，在復(fù)習(xí)力的三要素的基礎(chǔ)上引入了力的圖示法。同時教材安排了閱讀內(nèi)容提出了自然界中四種基本相互作用，即開闊了學(xué)生的思維空間，又讓學(xué)生充分體驗(yàn)了生活與物理的密切關(guān)系，使學(xué)生有了更高的學(xué)習(xí)積極性。二、學(xué)情分析在初中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了重力和力的概念，對重力和力的概念已有初步的了解，并學(xué)習(xí)了力的圖示，學(xué)生的這種儲備為這節(jié)課的學(xué)習(xí)帶來方便，但學(xué)生初中階段對于一些問題的認(rèn)識還不是很到位，本節(jié)要通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識和理解的準(zhǔn)確度與深度。三、核心素養(yǎng)通過《重力基本相互作用》的討論交流，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力；培養(yǎng)學(xué)生對比分析和交流合作的能力體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。通過合作溝通，逐步養(yǎng)成將自己的見解與他人分享的團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1知道力是物體間的相互作用；力使物體產(chǎn)生形變或使物體運(yùn)動狀態(tài)改變；用力的圖示表達(dá)力的三要素。2了解重力的產(chǎn)生；理解重力的三要素。3能測量重力的大小，確定重力的方向。4能解釋穩(wěn)定等與重力相關(guān)的現(xiàn)象，并能應(yīng)用。五、教學(xué)重點(diǎn)重力的三要素、不規(guī)則物體重心的確定，領(lǐng)會重力的產(chǎn)生原因和特點(diǎn)。六、教學(xué)難點(diǎn)力的作用效果、重心。七、教學(xué)過程課前：登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)。根據(jù)優(yōu)教平臺上學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對性教學(xué)。（優(yōu)教提示：請登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送本節(jié)預(yù)習(xí)任務(wù)）課前準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)磚、小物塊、細(xì)線；彈簧秤、刻度尺、投影儀導(dǎo)入新課：設(shè)問導(dǎo)入1你覺得力是什么請舉例說明理由；2力的作用效果有哪些舉例說明。情景導(dǎo)入（課件展示）播放“打乒乓球、踢足球、噴泉、飄落的雪花”等圖像資料引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，找出共同點(diǎn)。探討結(jié)論：這些物體都最終落向地面，是因?yàn)槭艿降厍蛞Φ淖饔谩１竟?jié)課就來學(xué)習(xí)力和重力，以及四種基本相互作用。推進(jìn)新課：一、力和力的圖示1力通過圖片及生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過感知得出力的概念。舉出物體對物體的作用力的實(shí)例（課件展示），要求說出哪個物體對哪個物體施加了力的作用。結(jié)論：力是一物體對另一物體的作用。（板書）說明：這里指出了力的物質(zhì)性，沒有脫離物體而存在的力，一個孤立的物體不會存在力的作用。也就是說，有受力物體，一定有另一個物體對它施加力的作用。力是不能離開施力物體和受力物體而獨(dú)立存在的。當(dāng)我們研究某一個物體受力時，有時不一定指明施力物體，但施力物體一定存在。（例如說物體受重力，其施力物體是地球，例如打拳，風(fēng)吹草動等例子來分析受力物體和施力物體，體會力的相互性，物質(zhì)性）（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：力是物體間的相互作用（推船）”）問題：力是有大小的，力的大小用什么來測量在國際單位制中，力的單位是什么符號是什么僅說一個力多大（是多少牛），能不能完整地表達(dá)這個力教師可以根據(jù)實(shí)例和學(xué)生交流討論討論結(jié)果：僅說一個力多大（是多少牛），不能完整地表達(dá)這個力，因?yàn)榱κ鞘噶浚τ腥兀捍笮?、方向和作用點(diǎn)（通過推門的過程理解三要素對力的影響）要把三要素都表達(dá)出來才算完整地表達(dá)2力的圖示為了形象地表達(dá)一個力，可以用一條帶箭頭的線段（有向線段）來表示：（1）線斷的長短表示力的大?。唬?）箭頭表示力的方向。箭尾（或箭頭）常畫在力的作用點(diǎn)上（在有些問題中為了方便，常把一個物體用一個點(diǎn)表示）。例1（教師做）：卡車對拖車的牽引力F的大小是2000N，方向水平向右，作出力F的圖示。步驟：選一標(biāo)度（依題而定其大?。合蛴耶嬕痪€段四倍于標(biāo)度（4cm），然后畫上箭頭（圖3-1-2）：

圖3-1-2例2（學(xué)生做）：作出下列力的圖示是：（可同時出三個題，全班分三組，每組做一個題，并分別選一個學(xué)生在黑板上做）①物體受250N的重力；②用細(xì)線拴一個物體，并用400N的力豎直上提物體③水平向左踢足球，用力大小為1000N參考答案：

說明：①選不同標(biāo)度（單位），力的圖示線段的長短可不同；②標(biāo)度的選取要有利于作圖方便提示：力的圖示是形象地表述一個力的方法，不要忘了定標(biāo)度力的圖示要正確反映力的三要素。二、重力1重力的產(chǎn)生：重力是地球上或附近的物體由于地球吸引而使物體受到的力。指出：地球附近的物體都會受到重力的作用。同桌合作，一起找出自己周圍有關(guān)重力現(xiàn)象的例子，同桌指出施力物體和受力物體。特別強(qiáng)調(diào)：重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的，但重力并不是地球?qū)ξ矬w的吸引力，而是引力的一個分力2重力的三要素A大小桌面上有一個彈簧秤，天平一套，請選擇適當(dāng)?shù)钠鞑?，測出物理課本（或其他物品）所受重力的大小，并指出你的依據(jù)學(xué)生討論分析并說出自己的依據(jù)歸納總結(jié)：可以利用二力平衡，用彈簧秤稱量;一般情況下，也可以利用G=mg求解，要用到天平兩種方法的原理不同，但最終都能求出物體所受的重力。知識拓展：地球的不同地方，重力加速度g不同，物體的地理位置對于以上兩種求重力的方法有沒有影響呢（教師可以不給出答案，由學(xué)生合作交流討論完成?；蛘咦鳛檎n外實(shí)驗(yàn)探究的課題，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的科學(xué)求知態(tài)度）B方向問題設(shè)置：任何一個力都有方向，你知道重力的方向嗎請用實(shí)例說明你的依據(jù)。學(xué)生交流討論，教師適時投影展示有關(guān)現(xiàn)象（雨線、垂柳、鉛垂線……）歸納總結(jié)：重力的方向是豎直向下的。說一說：生活中哪些現(xiàn)象和應(yīng)用方面涉及重力豎直向下的知識C作用點(diǎn)教師結(jié)合生活實(shí)際，給出重心概念。重心：物體各部分所受重力的等效集點(diǎn)思考：請你指出下列物體的重心：充足氣的籃球、方磚、石塊。做一做：指出怎么找重心（畫圖、操作、說明）學(xué)生自己選擇被測對象，分別找出物體的重心參考教材52頁“做一做”，找出不規(guī)則物體的重心教師演示：木圓環(huán)，直角三角尺的重心

圖3-1-6圖3-1-7具體過程：先用懸掛法確定重心之后，在板上固定一條細(xì)線ab，讓ab穿過重心c點(diǎn)，再在其重心c處拴上細(xì)繩提拉，驗(yàn)證薄板可以水平平衡。如圖3-1-6、3-1-7所示歸納：物體的重心可在物體之上，也可在物體之外。結(jié)論：規(guī)則均勻的物體重心在其幾何中心；不規(guī)則不均勻的物體重心用懸掛法。（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：懸線法測定物體的重心”）例3一個被吊著的均勻的球殼，其內(nèi)部注滿了水，在球的底部有一帶閥門的細(xì)出水口。在打開閥門讓水慢慢流出的過程中，球殼與其中的水的共同重心將會（）一直不變先上升后下降先讓學(xué)生自己回答；教師提示開始和最終重心的位置，學(xué)生很快就能得出正確答案借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考問題要全面參考答案：在注滿水時，球殼和水的共同重心在球心，隨著水的流出，球殼的重心不變，但是水的重心下降，二者共同的重心在下降當(dāng)水流完時，重心又回到球心，故選項(xiàng)C正確（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：物體重心的移動”）七、課堂訓(xùn)練（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習(xí)題，使用互動答題卡，更快更便捷地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）1關(guān)于重力的說法，正確的是（）A重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力B只有靜止的物體才受到重力C同一物體在地球上不論怎么運(yùn)動都受到重力的作用D重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的2用重心的知識解釋為什么現(xiàn)在優(yōu)秀跳高運(yùn)動員都采用“背越式”技術(shù)八、課堂小結(jié)本節(jié)內(nèi)容主要包括：1力力是物體對物體的作用力不但有大小而且有方向，大小、方向和力