2022-2023年幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我和羊羊在一起》

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【設(shè)計意圖】：

(1)學(xué)前兒童的思維以詳細(xì)形象思維為主，對物體的熟悉往往需要借助詳細(xì)直觀的材料，但數(shù)學(xué)學(xué)問卻是一種高度抽象的學(xué)問，需要擺脫詳細(xì)事物的相關(guān)特征才能獲得，它與幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)問的理解恰恰需要借助于詳細(xì)的事物并且簡單受到詳細(xì)事務(wù)的影響的特點(diǎn)正是一對沖突。這種沖突在小班幼兒身上表現(xiàn)得更為突出，因此我們必需借助詳細(xì)的事物和形象在幼兒頭腦中逐步建構(gòu)一個抽象的規(guī)律體系，必需不斷努力擺脫詳細(xì)事物的影響，使那些和詳細(xì)事物相聯(lián)系的學(xué)問能夠內(nèi)化于頭腦，成為具有肯定概括意義的數(shù)學(xué)學(xué)問，所以本次活動依舊以情景嬉戲?yàn)橹饕椒▉韨鬟f相關(guān)數(shù)學(xué)的基本概念。

(2)1是自然數(shù)中最小的數(shù)，任何一個自然數(shù)都是由若干個1組成的。很多是一個籠統(tǒng)的詞匯，它表示集中有兩個以上元素。小班幼兒對物體數(shù)量已經(jīng)有所反應(yīng)，他們往往用還要要多的來表示對量的要求，并沒有對構(gòu)成很多的元素有一個熟悉，他們不是將物體群當(dāng)做一種結(jié)構(gòu)完整的有限的統(tǒng)一體去感知，而是一種模糊的籠統(tǒng)的知覺。在幼兒學(xué)數(shù)前進(jìn)行有關(guān)1和很多的教學(xué)，讓他們把一個一個的物體放在一起構(gòu)成很多分成一個一個，精確?????地感知到元素的個數(shù)和很多的含義。引導(dǎo)他們感知集合及其元素，促進(jìn)幼兒感知元素的分化過程，為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)奠定基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】：

(1)1和很多是兩個不同的量，能正確說出什么是1，什么是很多

(2)在區(qū)分1和很多的基礎(chǔ)上，初步感知1和很多的關(guān)系，即：很多可以分為一個一個，一個一個合起來成為很多

(3)教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

(4)培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

【重點(diǎn)】：

知道1和很多是兩個不同的量

【難點(diǎn)】：

初步熟悉1和很多的關(guān)系。

【教學(xué)預(yù)備】：

教(學(xué))具預(yù)備：《喜羊羊與灰太郎》的主題曲及從中選定的羊羊運(yùn)動會的一集動畫片;狼和羊羊的自制小剪貼畫若干個(與動畫片中消失的狼和羊羊的數(shù)量相等);小兔頭飾一個及羊羊頭飾若干(與幼兒數(shù)量相同);塑料玩具蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相同);空白掛圖一個;一名配班老師活動預(yù)備：在地上畫一條橫線，假定為小土坡;在小土坡兩三米處再畫一個大圓假定為倉庫

【教學(xué)方法】：

講解演示法、情景嬉戲法

【活動過程】：

(一)講解演示環(huán)節(jié)a)播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，同時用語言調(diào)動孩子的樂觀性b)播放動畫片，當(dāng)播放到灰太狼進(jìn)入到羊群中時，暫停動畫片，老師問：現(xiàn)在是羊羊多還是狼多?(幼兒答狼多)狼呢?(幼兒答1只)。老師在得到答案后把灰太狼的貼畫貼進(jìn)羊群貼畫圍成的圈里并說現(xiàn)在有一只狼和很多羊c)連續(xù)播放，當(dāng)播放到懶羊羊被捉到狼堡中后，暫停動畫片，問：現(xiàn)在呢?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。羊多還是狼多?(幼兒答狼多)羊呢?(幼兒答1只)得到答案后，老師把羊的貼畫貼在狼群貼畫圍成的圈里連續(xù)重復(fù)說現(xiàn)在我們看到一只羊和很多狼d)小結(jié)：動畫片放映完畢后，老師說：剛才呀，我們看了這集動畫片，同時我們還做出了這樣兩幅貼畫(邊指邊說)：一只狼進(jìn)入到很多羊圍成的圈圈里;其次幅，一只羊被灰太狼捉到狼堡里，里邊有很多狼，小伴侶們，老師說的跟剛才我們看到的一樣不一樣啊?(幼兒答一樣)接著請個別幼兒邊指邊說，重復(fù)幾遍，加深印象。

(二)嬉戲環(huán)節(jié)a)老師把預(yù)備好的頭飾取出，并說：老師這里現(xiàn)在有小兔和羊羊的頭飾，是羊羊的多還是小兔的多?(羊羊多)有多少?