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文檔簡介

前言

《小學課堂書法訓練策略研究》是我校2011年立項的課題,現(xiàn)正處于結題階段。每次要和老師們交流它,那些沉浸在書法教學研究的日子是那么清晰地一一呈現(xiàn):研究路上的“荊棘”帶給課題組“一山放過一山攔”的痛,研究途中的“甘泉”帶給老師們“柳暗花明又一村”的欣喜,點點滴滴、歷歷在目。《辭?!贰冬F(xiàn)代漢語詞典》《書法字典》書法是什么?課題的界說

書法就是指按照文字特點及其涵義,以其書體筆法、結構和章法寫字,使之成為富有美感的藝術作品。

課題的界說“課堂書法訓練策略”:是指在教學活動中通過實施符合小學生認知能力的教學方式方法,讓學生逐步形成鉛筆、鋼筆、毛筆的執(zhí)筆、運筆、點畫、布局等技能,使?jié)h字成為富有美感的藝術作品。

(1)良好的書寫習慣的研究;(2)良好的書寫技能的研究;(3)書法藝術培養(yǎng)策略的研究;(4)書法教學育人功能的研究。

研究的思路(一)有效糾正不正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。(二)有效指導學生掌握一些書寫方法。(三)探索總結出了對小學生書法藝術的一些培養(yǎng)策略。(四)編寫豐富多彩的校本教材。研究成果(一)有效糾正不正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。研究成果1.錯誤的執(zhí)筆方法:①捏筆手指與筆尖的距離過近;②用拇指的關節(jié)處與食指第一節(jié)指肚部位握住筆桿;③筆靠虎口過近,著力點為中指與虎口,食指與拇指未受力。

(一)有效糾正不正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。研究成果1.錯誤的書寫姿勢:①頭部不端正,向旁邊傾斜,眼離桌面過近;②手臂沒有平放在桌面;③前胸緊貼桌沿;④兩腳沒有平放于地。⑤本子向左方或右方傾斜,學生肩與桌面不平行。(一)有效糾正不正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。研究成果2.1正確的執(zhí)筆方法與書寫姿勢(硬筆):

學寫字,要牢記:頭正肩平腳著地,眼離書本一尺遠,胸與桌子隔一拳,手離筆尖約一寸。大指二指對齊捏,三指在下來托起,四指五指往里卷,筆桿落在虎口處,拳心要空腕用力,提筆就是來練字。(一)有效糾正不正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。研究成果2.2正確的執(zhí)筆方法與書寫姿勢(軟筆):

一推二壓三鉤四擋五托推——拇指由筆管內(nèi)側向外推。壓——食指由筆管外側向內(nèi)壓。鉤——中指由筆管外側向里鉤。擋——無名指指甲由筆管內(nèi)側向外擋。托——小指抵著無名指,而襯托之。(二)有效指導學生掌握一些書寫方法。

研究成果1.硬筆書法28種基本筆畫的書寫方法。(點畫文字介紹)

點:點畫在一個字中就如同人的眼睛一樣重要,是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點:輕下筆,由輕到重向右下行筆,稍按后即收筆,不能重描,一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程,萬不可筆尖一著紙就收筆。(二)有效指導學生掌握一些書寫方法。

研究成果1.硬筆書法28種基本筆畫的書寫方法。(描紅圖)

文字介紹描紅練習字體臨?。ǘ┯行е笇W生掌握一些書寫方法。

研究成果1.硬筆書法28種基本筆畫的書寫方法。總結漢字筆畫書寫的運筆規(guī)律:

橫、豎、撇的起筆較重,點、捺的起筆較輕;轉折處要略頓筆,稍重、稍慢;提和鉤,開始要略頓筆、稍重,爾后逐漸轉為輕快,收筆出尖;撇因勢出尖、捺頓筆稍轉向再出尖。所有筆畫都是一筆寫成,不能重描。(二)有效指導學生掌握一些書寫方法。

研究成果2.毛筆基本筆畫技巧:(略)3.重視并總結了臨帖技巧與流程:(1)總結出軟筆書法臨帖應注意的問題:先選擇今人的字帖。通過臨習,漸漸了解了某個書家的特點后,再臨習“拓本”或“影印本”。但臨帖要注意一點:“放大本”或“縮印本”切忌不可臨摹。“大字”的“實筆”多,而且要筆畫“重”,而“小字”楷書在書寫的時候,多“虛筆”和“圓筆”。

(二)有效指導學生掌握一些書寫方法。

研究成果3.重視并總結了臨帖技巧與流程:(2)構建了一個較為科學的臨貼流程:

觀察意臨背臨對臨字的形態(tài)書寫方法筆畫的位置結構的搭配邊觀察邊寫記一筆寫一筆一個偏旁字的局部

一個字一行一段

根據(jù)所學臨字貼的風格自己創(chuàng)作新的作品(三)探索總結出了對小學生書法藝術的一些培養(yǎng)策略

研究成果★策略一:探究生動有趣的教學方法1.巧編順口溜2.妙用形象語3.多講小故事4.善用多媒體5.組織各類活動(三)探索總結出了對小學生書法藝術的一些培養(yǎng)策略

研究成果★策略二:培養(yǎng)獨立自主的書寫能力1.培養(yǎng)學生自主觀察的能力2.增強學生觸類旁通的意識3.提高學生欣賞評價的水平(三)探索總結出了對小學生書法藝術的一些培養(yǎng)策略

研究成果★策略三:建立合理完善的評價機制1.即時性的評價①自我評價②生生互評③師生互評2.對作業(yè)的評價①圈紅與批語相結合②面批與示范相結合3.發(fā)展性的評價①建立書法檔案袋②建立書法段位制(三)探索總結出了對小學生書法藝術的一些培養(yǎng)策略

研究成果★策略四:提高教師的基本功水平1.嚴把教學質(zhì)量關2.開展書法培訓3.加強自身書法練習4.舉行教師書法競賽5.舉行教學交流和研究6.規(guī)范課堂寫字教學環(huán)節(jié)

研究成果課堂寫字教學環(huán)節(jié)

:分析結構示范引路學生擬書比較品評鞏固記憶(三)探索總結出了對小學生書法藝術的一些培養(yǎng)策略

研究成果策略五:營造濃濃的“墨香”氛圍1.布置校園環(huán)境①校園藝術走廊初步建成②校園宣傳櫥窗特色布置③班級書法作品通過展板輪流展示2.保證練習時間3.開展評比展示(四)編寫豐富多彩的校本教材

研究成果(1)《有趣的漢字》

(1)《書法家的故事》(3)《硬筆書法教程》《毛筆書法教程》(4)《書法段位制》

字形演變——造字解說——引申線索學生的執(zhí)筆方法和書寫姿勢明顯好轉2.促進了大部分學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣3.近年來,我校在書法競賽中取得了豐碩的成果4.促進了教師教學水平的提高5.校園里形成了濃厚的書法藝術氛圍6.學校特色的“墨香校園”品牌初步形成研究效果結語

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