高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫 第7課 水粉畫課件

水粉基礎(chǔ)知識水粉基礎(chǔ)知識1什么是水粉畫色彩的基本知識色彩的要素色彩的對比與調(diào)和什么是水粉畫2什么是水粉畫概念水粉畫、油畫、水彩畫之間的關(guān)系水粉畫的工具與顏料什么是水粉畫概念3行政執(zhí)法崗位責(zé)任制1、為使我局纖維質(zhì)量行政執(zhí)法工作的管理程序化,明確各崗位的職責(zé),提高工作效率,保證辦案質(zhì)量,特制定本制度。2、局長負(fù)責(zé)本局行政執(zhí)法工作管理。副局長分管行政執(zhí)法日常工作;稽查室負(fù)責(zé)日常執(zhí)法監(jiān)督管理工作和立案案件的具體辦理;棉花檢驗(yàn)室和辦公室協(xié)助稽查室開展日常執(zhí)法工作。局內(nèi)設(shè)纖維質(zhì)量案件審理委員會,審委會辦公室設(shè)在局辦公室。3、各崗位工作職責(zé):3.1局長工作職責(zé)。3.1.1局長作為法定代表人,對本局行政執(zhí)法工作負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。3.1.2貫徹執(zhí)行國家、某某有關(guān)纖維質(zhì)量行政執(zhí)法工作的方針、政策和法律、法規(guī),組織領(lǐng)導(dǎo)全局行政執(zhí)法工作。3.1.3負(fù)責(zé)組建高素質(zhì)的行政執(zhí)法隊(duì)伍和行政執(zhí)法的技術(shù)保障體系。3.1.4組織制定本局行政執(zhí)法工作的管理制度,規(guī)范執(zhí)法工作程序和執(zhí)法行為,保證行政執(zhí)法工作依法進(jìn)行。3.1.5組織本局權(quán)限內(nèi)的案件審理、聽證、復(fù)議、應(yīng)訴工作,擔(dān)任本局案審委主任委員。3.1.6經(jīng)常聽取副局長關(guān)于執(zhí)法工作的匯報(bào),及時(shí)檢查、研究、部署指導(dǎo)全局執(zhí)法工作,解決工作存在的重大問題。3.1.7簽署本局行政處罰決定書及其它在規(guī)定范圍內(nèi)的執(zhí)法文書,對本局做出的行什么是水粉畫？水粉畫是使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。它的色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。行政執(zhí)法崗位責(zé)任制什么是水粉畫？水粉畫是使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪4水粉畫、油畫、水彩畫的關(guān)系

水粉畫與水彩畫一樣都使用水溶性顏料，水粉畫一般并不使用多水分調(diào)色的方法，而采用白粉色調(diào)節(jié)色彩的明度，以厚畫的方法來顯示自己獨(dú)特的色彩效果。這一點(diǎn)近似于油畫的繪制方法。因?yàn)椴煌该鞯乃垲伭吓c油畫顏料都是具有遮蓋力的顏料，所以水粉畫是介于水彩畫與油畫之間的一個(gè)畫種，它是通過吸取水彩畫與油畫的某些方法與技巧而發(fā)展形成自己的技法體系的。

在國外，并沒有水粉畫這一獨(dú)立的畫種。一般都將其包括在水彩畫的范疇之中，稱為不透明的水彩畫，或用水粉顏料繪制的廣告招貼畫等統(tǒng)稱為水粉畫。

水粉畫、油畫、水彩畫的關(guān)系

5水粉畫油畫水粉畫油畫6水彩畫水彩畫7水粉畫的工具與材料

水粉顏料的性質(zhì)

繪畫顏料根據(jù)其性質(zhì)，可分為水溶性顏料、油溶性顏料和固體顏料。水粉顏料是不透明的水溶性顏料。制造水粉顏料所采用的原材料與水彩顏料所采用的原材料，基本上是一樣的，不過水粉顏料比較偏重于遮蓋力強(qiáng)的顏料，如土紅、土黃、土綠朱砂、鈷藍(lán)等。畫筆

顏料調(diào)色盒水具

調(diào)色板

色彩擺放畫架等水粉畫的工具與材料水粉顏料的性質(zhì)8畫筆畫筆9瓶裝顏料盒裝顏料瓶裝顏料盒裝顏料10調(diào)色盒調(diào)色盒11調(diào)色板調(diào)色板12折疊水具折疊水具13水粉擺放水粉擺放14畫架畫板畫架畫板15色彩的基本知識簡介1．色彩是什么？2．形成物體色彩的原因?3．原色、間色、復(fù)色、補(bǔ)色4．光源色、固有色、環(huán)境色色彩的基本知識簡介16色彩的基本知識

色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一，且具有獨(dú)立的審美價(jià)值。怎樣去認(rèn)識和掌握色彩，怎樣使色彩在繪畫中發(fā)揮更好的作用，這就需要在色彩寫生中，訓(xùn)練直觀的視覺能力和表現(xiàn)能力。同時(shí)，還要懂得色彩的基礎(chǔ)理論知識，掌握色彩的使用方法和規(guī)律。理論和實(shí)踐相結(jié)合，兩者才能相得益彰。色彩的基本知識

色彩是繪畫的形式17色彩是什么？人們生活在色彩世界之中，所見到的任何景物，都具有自身不同的色彩。色彩通過人們的感官，對人的心理和生理產(chǎn)生作用。17世紀(jì)，英國物理學(xué)家牛頓通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，揭開了色彩來源于光的奧秘，確立了光是色彩之母的理論。實(shí)驗(yàn)方法：在一暗室中，讓太陽光束進(jìn)入室內(nèi)，透過三棱鏡，分解出一條按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫循序排列的彩色光帶，好似雨后彩虹。這在光學(xué)上稱為光的色散，這就是我們現(xiàn)在所知道的太陽光譜。原因：是由于光的波長不同，因此通過三棱鏡后，便產(chǎn)生不同程度的光的折射，一種光波就產(chǎn)生一種顏色。在沒有光照的夜晚，各種色彩現(xiàn)象就隨之消失，只有光的來臨，萬物才重現(xiàn)色彩。所以顏色是光賜予的，是光的一種特征，是眼睛看得見的各種不同波長的光。色彩是什么？人們生活在色彩世界之中，所見到的任何景物，都具18牛頓實(shí)驗(yàn)牛頓實(shí)驗(yàn)19形成物體色彩的原因?不同的物體，為什么會產(chǎn)生不同的顏色?我們知道顏色是光的一種特征的原理以后，這問題就比較容易得到解答。發(fā)光體發(fā)出的光，是直接或通過物體的反射后間接進(jìn)入人們視覺感官的，光的波長有長有短。紅色類的光波長，藍(lán)、紫色類的光波短。各種物體對不同波長的光的反應(yīng)是有選擇的，同時(shí)具有吸收和反射的功能。形成物體色彩的原因?不同的物體，為什么會產(chǎn)生不同的顏色?20有的物體受光后，會將不同波長的光全部反射出來，這個(gè)物體在視覺上呈現(xiàn)為白色，相反就成黑色；有的物體如只反射紅色波長的光，而吸收了其他波長的光，那這物體就是紅色的。依此類推，各種物體的色彩現(xiàn)象就是這樣顯現(xiàn)出來的。由此可見，物體本身并不具有色彩，而是光投射到物體后，通過吸收和反射才產(chǎn)生色彩的。有的物體受光后，會將不同波長的光全部反射出來，這個(gè)物體21原色、間色、復(fù)色、補(bǔ)色原色：根據(jù)太陽光譜繪成的顏料色環(huán)，其中紅、黃、藍(lán)稱為三原色。原色是指這一顏料中的色彩，已不能再進(jìn)行分解。也可以說，紅、黃、藍(lán)這三個(gè)基本色，不可能用其他顏色調(diào)配出來。三原色是色彩中最純正、鮮明、強(qiáng)烈的基本色，但三原色可以調(diào)配出其他各種色相的色彩。間色：由兩個(gè)原色相混合的色彩稱為間色，即紅調(diào)黃得橙、黃調(diào)青得綠、紅調(diào)青得紫。由此，可產(chǎn)生紅、橙、黃、綠、青、紫六色色環(huán)。如將六種色與相鄰色相再調(diào)合，就可以再得六個(gè)間色，即紅橙、黃橙、黃綠、青綠、青紫、紅紫。這樣可繪制成12色色環(huán)。復(fù)色：如果將兩個(gè)間色(橙與綠或綠與紫，紫與橙相混合)或一個(gè)原色和相對應(yīng)的間色(如紅與綠、黃與紫、青與橙)混合都可得復(fù)色。由此可見，復(fù)色包含了三原色的成分，成為色純度較低的含灰色彩。原色、間色、復(fù)色、補(bǔ)色原色：根據(jù)太陽光譜繪成的顏料色環(huán)，其中22補(bǔ)色：在色環(huán)中，一個(gè)原色與相對應(yīng)的間色(如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙)互稱為補(bǔ)色。補(bǔ)色對比，是最強(qiáng)烈鮮明的對比。在對色彩觀察與感受中，補(bǔ)色對比的情況是普遍存在的，每一個(gè)顏色都有其相應(yīng)的補(bǔ)色。如一座白色房屋，夕陽光線投射在受光面，白墻呈明亮的紅橙色。未受夕陽光輝照射的背光面的白墻，與受光面的色彩聯(lián)系起來觀察時(shí)，必會產(chǎn)生與紅橙色的補(bǔ)色因素——青綠色，但這紅橙與青綠補(bǔ)色的色彩明度、純度，都不會是色環(huán)中所顯示的色相，而是根據(jù)具體環(huán)境中的實(shí)際情況反映出來的。再舉一個(gè)例子，如果寫生一個(gè)紅色背景中穿灰色衣服的人像，在觀察色彩關(guān)系時(shí)，人像的膚色與紅色背景在對比中，必產(chǎn)生偏綠的補(bǔ)色成分，灰色的衣服也同樣會顯示出灰中帶綠的色調(diào)。實(shí)際上這是生理視覺形成的錯(cuò)覺，這錯(cuò)覺主要顯示出色彩對比中的補(bǔ)色關(guān)系。由此可見，同一物體在不同的環(huán)境色彩對比下，所顯示出來的色彩并不會是相同的。在觀察和表現(xiàn)繪畫色彩時(shí)，利用這種視覺中產(chǎn)生的補(bǔ)色關(guān)系，去加強(qiáng)色彩對比和增強(qiáng)美感，是很普遍使用的有效方法。補(bǔ)色：在色環(huán)中，一個(gè)原色與相對應(yīng)的間色(如紅與綠、黃與紫、藍(lán)23高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件24高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件25光源色、固有色、環(huán)境色光源，即發(fā)光體，是物體顏色的來源。發(fā)光體與產(chǎn)生色彩現(xiàn)象的關(guān)系十分密切。太陽是主要的發(fā)光體，陽光是具有各種波長的光，可稱為標(biāo)準(zhǔn)光。所有物體，在陽光的投射下，反映出來的色彩比較全面而純正，即色彩概念上的固有色。日光燈的光，是偏藍(lán)青色的冷調(diào)光，固有色的物體在日光燈光下，色彩是不鮮明的。普通家用電燈的光是偏黃的，投射在物體上，會罩上一層暖色調(diào)。各色霓虹燈光，只有單一的某種波長的光，基本上不能顯示出物體在正常陽光下的色彩因素。同一物體在紅霓虹燈光下，就只能呈現(xiàn)紅色，在綠霓虹燈光下，就只呈現(xiàn)綠色。光源色：可以或多或少地改變物體的固有色，它對諧調(diào)色彩關(guān)系和形成色彩調(diào)子，是一個(gè)重要因素。在色彩訓(xùn)練中，能認(rèn)識并表現(xiàn)出光源色的色彩特點(diǎn)，也是色彩學(xué)習(xí)的要求之一。

光源色、固有色、環(huán)境色光源，即發(fā)光體，是物體顏色的來源。發(fā)光26環(huán)境色：是指某個(gè)物體在不同環(huán)境里，其固有色會受環(huán)境色彩的影響而產(chǎn)生變化，即環(huán)境的色彩反射到物體上，及物體色彩與環(huán)境色彩對比中，產(chǎn)生的色彩變化。因此，一個(gè)色彩單純的物體，在具有條件的環(huán)境里，可以使單純的物體，產(chǎn)生復(fù)雜的色彩變化，這變化的色彩稱為環(huán)境色。一般繪畫色彩，都著重研究環(huán)境色的色彩規(guī)律與色彩效果；裝飾繪畫，則是研究固有色的色彩規(guī)律的。固有色：在正常的自然光照下，物體所呈現(xiàn)的色彩。如：白色的墻壁，即使房間里有色光源照在墻上，產(chǎn)生其他色相，但在人的大腦概念中仍會出現(xiàn)白色的墻壁。固有色也是人們一直認(rèn)為的物體固有的色彩，如：藍(lán)天、白云、紅花、綠葉等。綜上所述可知，人們生活環(huán)境和大自然的色彩現(xiàn)象，是由光源色、固有色、環(huán)境色所綜合而成的。由于日光在晴、陰、雨、雪不同的氣候和早、中、晚不同時(shí)間的情況下，光源色也會產(chǎn)生變化。另外，光的強(qiáng)弱，光的投射角度和物體質(zhì)地的不同等等條件的差別，物體的色彩也會產(chǎn)生復(fù)雜變化，這產(chǎn)生變化的色彩也稱“條件色”。繪畫寫生中的色彩觀察，是直接依據(jù)條件的變化規(guī)律來表現(xiàn)色彩的。環(huán)境色：是指某個(gè)物體在不同環(huán)境里，其固有色會受環(huán)境色彩的影響27高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件28高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件29高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件30色彩的要素分類1．色相2．明度3．純度4．冷暖5．肌理色彩的要素分類31分類

色彩的要素，有色彩的本身所具有的和使用時(shí)所形成的兩個(gè)方面。大約可以歸納為三類：光感要素——色相、明度、純度。任何一個(gè)未經(jīng)調(diào)合的，或在調(diào)色板上經(jīng)過混合調(diào)配的復(fù)色，都必具備這幾個(gè)要素。形象要素——指色彩面積的大小和形狀、在畫面上的位置和色彩表面的肌理等。這是畫家在繪畫創(chuàng)作中，根據(jù)表現(xiàn)主題的要求和形式美法則而創(chuàng)造的藝術(shù)形態(tài)因素。心理要素——色彩冷暖、進(jìn)退、輕重、脹縮、厚薄、動(dòng)靜等。這是色彩的個(gè)性，對人的心理影響而產(chǎn)生的一種感覺。分類

色彩的要素，有色彩的本身所具有的和使用時(shí)所形成的兩個(gè)方321．色相指色彩的相貌或色彩的名稱。如紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等等，每個(gè)名稱代表具體的色相。在顏料中，每一類紅色，如大紅、深紅、朱紅、玫瑰紅、土紅、曙紅、桔紅等，是紅色類不同的色相。它們之間存在著色相近似與差別的關(guān)系。顏料經(jīng)過復(fù)雜調(diào)合后，產(chǎn)生非常豐富的含灰復(fù)色。這些復(fù)色，比較難于全部定出它們確切的色相名稱。1．色相指色彩的相貌或色彩的名稱。如紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、33高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件34明度每個(gè)沒有調(diào)配或經(jīng)過調(diào)配的色彩，都具有自己的明暗程度，即色彩的明度。色彩中，明度最強(qiáng)的是白色，最弱的是黑色。黑白兩色稱絕色，又稱無彩色。任何顏色中如調(diào)入白色，必會提高混合色的明度，調(diào)入越多越明亮。調(diào)入黑色則情況相反。為提高或減弱某個(gè)色彩的明度，一般并不單純使用白與黑兩色；而是根據(jù)色彩的純度、冷暖等要求，用調(diào)入其他較明亮的色來提高明度，調(diào)入較暗的其他色來減弱明度。舉一簡單的例子：如紅色，要轉(zhuǎn)化為比紅色深而偏紫含灰的色彩，就得調(diào)入藍(lán)青一類比紅色深的顏料，調(diào)入黑色雖然可以使色彩變暗，但并不能出現(xiàn)偏紫的色相，因?yàn)楹诎咨菬o彩色。明度每個(gè)沒有調(diào)配或經(jīng)過調(diào)配的色彩，都具有自己的明暗程度，即色35高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件363．純度純度是說明色質(zhì)的名稱，也稱飽和度或彩度、鮮度。色彩的純度強(qiáng)弱，是指色相感覺明確或含糊、鮮艷或混濁的程度。高純度色相加白或黑，可以提高或減弱其明度，但都會降低它們的純度。如加人中性灰色，也會降低色相純度。在繪畫中，大都是用兩個(gè)或兩個(gè)以上不同色相的顏料調(diào)合的復(fù)色。根據(jù)色環(huán)的色彩排列，相鄰色相混合，純度基本不變(如紅黃相混合所得的橙色)。對比色相混合，最易降低純度，以至成為灰暗色彩。色彩的純度變化，可以產(chǎn)生豐富的強(qiáng)弱不同的色相，而且使色彩產(chǎn)生韻味與美感。3．純度純度是說明色質(zhì)的名稱，也稱飽和度或彩度、鮮度。色彩的37高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件384．冷暖冷暖即色性。這是心理因素對色彩產(chǎn)生的感覺。人們見到暖色(如紅、橙、黃等)一類色彩，會聯(lián)系到陽光、火光、鮮血等景物，產(chǎn)生熱烈、歡樂、溫暖、開朗、活躍、恐怖等感情反應(yīng)。見到冷色(如藍(lán)、青等)一類顏色，會使人聯(lián)想到海洋、月亮、冰雪、青山、綠水、藍(lán)天等景物，產(chǎn)生寧靜、清涼、深遠(yuǎn)，悲哀等感情反應(yīng)。在生活中，我國喜慶活動(dòng)多用暖色調(diào)裝飾，以顯示熱烈歡快的氣氛?？嵯谋苁?，冷飲場所中的環(huán)境多用冷色調(diào)裝飾，使進(jìn)入這環(huán)境的人們心理上產(chǎn)生涼爽的感覺。冷暖是溫度給人的感覺，怎么會與視覺領(lǐng)域的色彩感覺相聯(lián)系?其實(shí)，色彩通過人的視覺感官，進(jìn)而產(chǎn)生心理反應(yīng)，這種反應(yīng)顯示出色彩的感染力。日本色彩學(xué)家大智浩，曾通過實(shí)驗(yàn)來證實(shí)這一色彩效應(yīng)：將兩個(gè)車間的環(huán)境顏色，一個(gè)涂冷調(diào)的青灰色，另一個(gè)涂暖調(diào)的紅橙色。在客觀上，兩個(gè)場地的溫度是相同的，但車間中的工人主觀感受上的溫度有很大差異。在青灰色車間工作的人，在華氏59度時(shí)仍感到冷，但在紅橙色車間工作的人，在華氏52度時(shí)還不感到冷。由于車間環(huán)境色彩的差異，工人們感受的溫度竟有7度之差，其原因是冷暖不同色調(diào)的色彩環(huán)境刺激人的感官，產(chǎn)生了降低血液循環(huán)或加快血液循環(huán)的生理現(xiàn)象。十字路口的紅綠燈信號，紅燈使人產(chǎn)生警覺，綠燈使人產(chǎn)生安全的心理，也說明不同色彩在人們心中具有不同反應(yīng)。衛(wèi)生間熱水龍頭涂紅色標(biāo)記，冷水龍頭涂藍(lán)色標(biāo)記，則直接引發(fā)人們對冷熱的聯(lián)想心理。冷暖色特性在心理上的反映，還可以用如下一些概念來表示。冷色——陰影、透明、冷靜、鎮(zhèn)靜、稀薄、流動(dòng)、遠(yuǎn)、輕、濕、退、縮小……暖色——陽光、不透明、熱烈、刺激、濃厚、固定、近、重、干、進(jìn)、擴(kuò)大……冷暖色彩在心理上產(chǎn)生的種種相對的反應(yīng)，說明具有復(fù)雜的表現(xiàn)力，但這種表現(xiàn)力并不是孤立的、絕對的，是需要與繪畫中的情節(jié)、形象等構(gòu)圖中的種種其他因素相聯(lián)系、相結(jié)合而產(chǎn)生的。4．冷暖冷暖即色性。這是心理因素對色彩產(chǎn)生的感覺。人們見到暖39高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件405．肌理肌理是指客觀物象的材料性質(zhì)及其表層物質(zhì)組合。我們所見到的各種自然色彩，是從各種不同肌理的物象光輻射而來的。由此，在感知色彩的同時(shí)，也就感覺到該物體材料的性質(zhì)與表層特征。肌理對色彩的影響：物體表層肌理不太光滑且較平潤的，色彩就較穩(wěn)定統(tǒng)一，固有色也明顯。如果肌理是表面粗糙不平有高低起伏，或表面非常光滑，反映出來的色彩富有變化，有閃動(dòng)感。同一顏色，涂在不同肌理表面，它們的色彩純度與明度就會有區(qū)別。如觀察比較同一色彩的光滑的紙、布、呢絨、綢緞，由于肌理不同，給人的色彩感覺也不會相同。紙和綢緞表面肌理光滑，受周圍物體色彩的影響明顯，色彩的明度、純度及冷暖變化較大。因?yàn)榫I緞?dòng)虚W光感。表面比較粗糙的呢絨，固有色明顯，色彩統(tǒng)一單純，明度比布要暗。5．肌理肌理是指客觀物象的材料性質(zhì)及其表層物質(zhì)組合。我們所見41色彩的對比與調(diào)和1．對比色相對比明度對比純度對比冷暖對比面積對比色彩的對比與調(diào)和1．對比42介紹對比與調(diào)和也稱變化與統(tǒng)一，這是繪畫中獲得美的色彩效果的一條重要原則。如果畫面色彩對比雜亂，失去調(diào)和統(tǒng)一的關(guān)系，在視覺上會產(chǎn)生失去穩(wěn)定的不安定感，使人煩躁不悅；相反，缺乏對比因素的調(diào)和，也會使人覺得單調(diào)乏味，不能發(fā)揮色彩的感染力。對比與調(diào)和，是色彩運(yùn)用中非常普遍而重要的原則。要掌握對比與調(diào)和的色彩規(guī)律，首先應(yīng)了解對比與調(diào)和的概念和含義、對比或調(diào)和的表現(xiàn)方式和規(guī)律。介紹對比與調(diào)和也稱變化與統(tǒng)一，這是繪畫中獲得美的色彩效果的一43對比對比意味著色彩的差別，差別越大，對比越強(qiáng)，相反就越弱。所以在色彩關(guān)系上，有強(qiáng)對比與弱對比的區(qū)分。如紅與綠、藍(lán)與橙、黃與紫三組補(bǔ)色，是最強(qiáng)的對比色。在他們之中，逐步調(diào)入等量的白色，那就會在提高它們明度的同時(shí)，減弱其純度，成為帶粉的紅綠、黃紫、橙藍(lán)，形成弱對比。如加入等量的黑色，也就會減弱其明度和純度，形成弱對比。在對比中，減弱一個(gè)色的純度或明度，使它失去原來色相的個(gè)性，兩色對比程度會減弱，以至趨于調(diào)和狀態(tài)。色彩的對比因素，主要有下述幾個(gè)方面。對比對比意味著色彩的差別，差別越大，對比越強(qiáng)，相反就越弱。所44色相對比從色環(huán)中的各色之間，可以有相鄰色、類似色、中差色、對比色、互補(bǔ)色等多種關(guān)系。在色環(huán)中180。角的兩個(gè)色為互補(bǔ)色，是對比最強(qiáng)的色彩(色環(huán)中大于120。角的兩色都屬對比色)。色環(huán)中成90。角的兩色為中差色對比(如紅與黃、紅與藍(lán)、橙與黃綠等)。色彩中還有類似色(如深紅、大紅、玫瑰紅等)和相鄰色(如紅與紅橙、紅與紅紫、黃與黃綠等)。它們包含的類似色素占優(yōu)勢，色相、色性、明度十分近似，對比因素不明顯，有微弱的區(qū)別，屬調(diào)和的色彩關(guān)系。如相鄰色的兩色之間類同的色素逐漸減少，就會形成強(qiáng)弱不同的對比(如紅與黃綠、紅與青、黃與綠等)。類似色對比要比相鄰色強(qiáng)些，它們在色環(huán)中約在600角左右。顏料中的紅色類、黃色類、藍(lán)青色類稱同類色。色彩對比的強(qiáng)弱程度與對比的性質(zhì)，可以改變單調(diào)平淡的色彩效果?；パa(bǔ)色對比，色彩效果鮮明、強(qiáng)烈，在視覺上的知覺度也最強(qiáng)，具有吸引力。色相對比從色環(huán)中的各色之間，可以有相鄰色、類似色、中差色、對45高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件46明度對比即色彩的深淺對比，色彩的深淺關(guān)系就是素描關(guān)系。我們從顏料管中，擠出來的每一種顏色，都已具有自己的明度。顏色與顏色之間有明度的差別，如從深到淺來排列，可以得到以下的循序：黑、藍(lán)、青紫、墨綠、黑棕、翠綠、深紅、大紅、赭、草綠、鈷藍(lán)、朱、桔黃、土黃、中黃、檸檬黃、白。如果每個(gè)顏料調(diào)入黑或白，就會產(chǎn)生同一色性質(zhì)的明度差別；如調(diào)入比這一顏色深或淺的其他色，就會產(chǎn)生不同色個(gè)性的明度差別。由此可見，色彩的明度對比，包含著相當(dāng)豐富復(fù)雜的因素。辨別單色明度和明度對比比較容易，如果要正確辨別包含色彩純度、冷暖等因素的明度對比，則并不容易。如看十字路口的紅綠燈，紅綠色相易辨，但紅、綠的明度強(qiáng)弱就一時(shí)分辨不出來。所以在色彩寫生中，要正確及時(shí)地掌握不同個(gè)性的色彩明度推移、連接與對比關(guān)系，是需要經(jīng)過訓(xùn)練的。根據(jù)色彩的明度變化，可以形成各種等級，大致可分成高明度色，中明度色和低明度色三類。在繪畫中，不同等級的明度，可以產(chǎn)生不同類別的色調(diào)，即亮調(diào)，暗調(diào)、中間調(diào)。色調(diào)效果受明度對比因素影響。為取得畫面的均衡，就不能將明度強(qiáng)的弱的色彩集中到畫面的某一邊或一部位，需要經(jīng)過色調(diào)的交替，使畫面通過對照、呼應(yīng)的方法達(dá)到均衡、統(tǒng)一的效果.明度對比即色彩的深淺對比，色彩的深淺關(guān)系就是素描關(guān)系。我們從47高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件48純度對比色彩的效果，是從相互對比中顯示出來的。純度對比，是指色彩的鮮明與混濁的對比。運(yùn)用不鮮明的低純度色彩來作襯托色，鮮明色就會顯得更加強(qiáng)烈奪目。如果將純度相同，色面積也差不多的紅綠兩對比色并列在一起，不但不能加強(qiáng)其色彩效果，反而會互相減弱。如將綠色調(diào)入灰色來減弱純度，紅色才會在灰綠的襯托對比中更加鮮明。我們在雨天街頭觀察行人使用的五顏六色的雨披和雨傘，那鮮艷純凈的色彩異常醒目、美麗，其原因就是受周圍環(huán)境沉暗的冷灰色調(diào)對比襯托的緣故。高純度的色彩，有向前突出的視覺特性，低純度的色彩則相反。相同的顏色，在不同的空間距離中，可以產(chǎn)生純度的差異與對比。如觀察處在近、中、遠(yuǎn)不同距離的三面紅旗，近處的紅旗是鮮明的；中景位置的紅旗與近景中的紅旗相比，則呈含灰的紫色；遠(yuǎn)景中的紅旗，在相比之下，純度更差，呈灰色。這是色彩因空間關(guān)系的變化，反映出色彩純度變化而產(chǎn)生空間距離感。一個(gè)畫面中，以純度的弱對比為主的色調(diào)是幽雅的，所表達(dá)的感情效果基本上是寧靜的；相反，純度的強(qiáng)對比，則具有振奮、活躍的感情效果。純度對比色彩的效果，是從相互對比中顯示出來的。純度對比，是指49高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件50冷暖對比色彩的冷暖感，是來自人的生理和心理感受的生活經(jīng)歷。由此，色彩要素中的冷暖對比，特別能發(fā)揮色彩的感染力。色彩冷暖傾向是相對的，要在兩個(gè)色彩相對比的情況下顯示出來。在色彩寫生過程中，認(rèn)識色彩冷暖對比變化，主要是依靠互相比較的方法。晴天觀察天色，如是紫灰色調(diào)子，一般地面或遠(yuǎn)山的天色，會顯得暖一些，上邊的天色會傾向于冷，有微弱的冷暖區(qū)別；一個(gè)物體受陽光直射，受光面偏暖，背光面偏冷，受光部強(qiáng)光部分又偏冷，背光面受藍(lán)天光線反射的部分，顯得更冷，而背光受地面陽光反射部分，卻罩上一層暖調(diào)色。從色光的自然規(guī)律理解，可以通過觀察，認(rèn)識到色彩冷暖對比的規(guī)律，這在色彩學(xué)習(xí)中十分重要；如果不能認(rèn)識并表現(xiàn)出這種冷暖色彩的對比關(guān)系，畫面色彩就可能趨于單調(diào)。冷暖對比，可以有各種形式。如用暖調(diào)的背景環(huán)境，襯托冷調(diào)的主體物；或以冷調(diào)的背景環(huán)境，襯托暖調(diào)的主體物；或以冷暖色調(diào)的交替，使畫面色彩起伏具有節(jié)奏感。冷暖對比色彩的冷暖感，是來自人的生理和心理感受的生活經(jīng)歷。由51高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件52面積對比色彩的面積、形狀、位置，這是美術(shù)設(shè)計(jì)中的構(gòu)成或繪畫中布局結(jié)構(gòu)相關(guān)聯(lián)的因素之一。所謂色彩的面積，在設(shè)計(jì)或裝飾繪畫中，一般比較明確，因?yàn)榇蠖嗍遣捎蒙鄦渭兊钠矫嫔珘K，結(jié)合色塊的形狀，通過安排上的穿插，形成強(qiáng)弱、起伏的節(jié)奏效果。在寫實(shí)的繪畫中，基本上不會存在單純的平面色塊，在一塊色面積中，一定同時(shí)具有許多色彩變化，可是仍然具有色彩面積、形狀、位置等對比的形式因素。色面積的大小與形成色調(diào)有關(guān)。在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用是通過對比來獲得色彩效果的?？紤]色塊形狀是指外形的美，同時(shí)也包含著線與形的對比關(guān)系，一個(gè)方形與圓形對比有不協(xié)調(diào)的因素，這與曲直線條給人的感覺并不相同。譬如，風(fēng)景畫中的一片天色，一座建筑物，一片田野，一棵樹，都具有它的色面積、形狀和位置?！叭f綠叢中一點(diǎn)紅”，不但具有色相的補(bǔ)色對比，也有色面積的強(qiáng)對比效果?！皡才c點(diǎn)”是形狀和面積的對比。如在畫幅中，處理“一點(diǎn)紅”的位置，當(dāng)然應(yīng)在視覺的中心位置。面積對比色彩的面積、形狀、位置，這是美術(shù)設(shè)計(jì)中的構(gòu)成或繪畫中53高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件54水粉基礎(chǔ)知識水粉基礎(chǔ)知識55什么是水粉畫色彩的基本知識色彩的要素色彩的對比與調(diào)和什么是水粉畫56什么是水粉畫概念水粉畫、油畫、水彩畫之間的關(guān)系水粉畫的工具與顏料什么是水粉畫概念57行政執(zhí)法崗位責(zé)任制1、為使我局纖維質(zhì)量行政執(zhí)法工作的管理程序化,明確各崗位的職責(zé),提高工作效率,保證辦案質(zhì)量,特制定本制度。2、局長負(fù)責(zé)本局行政執(zhí)法工作管理。副局長分管行政執(zhí)法日常工作;稽查室負(fù)責(zé)日常執(zhí)法監(jiān)督管理工作和立案案件的具體辦理;棉花檢驗(yàn)室和辦公室協(xié)助稽查室開展日常執(zhí)法工作。局內(nèi)設(shè)纖維質(zhì)量案件審理委員會,審委會辦公室設(shè)在局辦公室。3、各崗位工作職責(zé):3.1局長工作職責(zé)。3.1.1局長作為法定代表人,對本局行政執(zhí)法工作負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。3.1.2貫徹執(zhí)行國家、某某有關(guān)纖維質(zhì)量行政執(zhí)法工作的方針、政策和法律、法規(guī),組織領(lǐng)導(dǎo)全局行政執(zhí)法工作。3.1.3負(fù)責(zé)組建高素質(zhì)的行政執(zhí)法隊(duì)伍和行政執(zhí)法的技術(shù)保障體系。3.1.4組織制定本局行政執(zhí)法工作的管理制度,規(guī)范執(zhí)法工作程序和執(zhí)法行為,保證行政執(zhí)法工作依法進(jìn)行。3.1.5組織本局權(quán)限內(nèi)的案件審理、聽證、復(fù)議、應(yīng)訴工作,擔(dān)任本局案審委主任委員。3.1.6經(jīng)常聽取副局長關(guān)于執(zhí)法工作的匯報(bào),及時(shí)檢查、研究、部署指導(dǎo)全局執(zhí)法工作,解決工作存在的重大問題。3.1.7簽署本局行政處罰決定書及其它在規(guī)定范圍內(nèi)的執(zhí)法文書,對本局做出的行什么是水粉畫？水粉畫是使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。它的色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。行政執(zhí)法崗位責(zé)任制什么是水粉畫？水粉畫是使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪58水粉畫、油畫、水彩畫的關(guān)系

水粉畫與水彩畫一樣都使用水溶性顏料，水粉畫一般并不使用多水分調(diào)色的方法，而采用白粉色調(diào)節(jié)色彩的明度，以厚畫的方法來顯示自己獨(dú)特的色彩效果。這一點(diǎn)近似于油畫的繪制方法。因?yàn)椴煌该鞯乃垲伭吓c油畫顏料都是具有遮蓋力的顏料，所以水粉畫是介于水彩畫與油畫之間的一個(gè)畫種，它是通過吸取水彩畫與油畫的某些方法與技巧而發(fā)展形成自己的技法體系的。

在國外，并沒有水粉畫這一獨(dú)立的畫種。一般都將其包括在水彩畫的范疇之中，稱為不透明的水彩畫，或用水粉顏料繪制的廣告招貼畫等統(tǒng)稱為水粉畫。

水粉畫、油畫、水彩畫的關(guān)系

59水粉畫油畫水粉畫油畫60水彩畫水彩畫61水粉畫的工具與材料

水粉顏料的性質(zhì)

繪畫顏料根據(jù)其性質(zhì)，可分為水溶性顏料、油溶性顏料和固體顏料。水粉顏料是不透明的水溶性顏料。制造水粉顏料所采用的原材料與水彩顏料所采用的原材料，基本上是一樣的，不過水粉顏料比較偏重于遮蓋力強(qiáng)的顏料，如土紅、土黃、土綠朱砂、鈷藍(lán)等。畫筆

顏料調(diào)色盒水具

調(diào)色板

色彩擺放畫架等水粉畫的工具與材料水粉顏料的性質(zhì)62畫筆畫筆63瓶裝顏料盒裝顏料瓶裝顏料盒裝顏料64調(diào)色盒調(diào)色盒65調(diào)色板調(diào)色板66折疊水具折疊水具67水粉擺放水粉擺放68畫架畫板畫架畫板69色彩的基本知識簡介1．色彩是什么？2．形成物體色彩的原因?3．原色、間色、復(fù)色、補(bǔ)色4．光源色、固有色、環(huán)境色色彩的基本知識簡介70色彩的基本知識

色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一，且具有獨(dú)立的審美價(jià)值。怎樣去認(rèn)識和掌握色彩，怎樣使色彩在繪畫中發(fā)揮更好的作用，這就需要在色彩寫生中，訓(xùn)練直觀的視覺能力和表現(xiàn)能力。同時(shí)，還要懂得色彩的基礎(chǔ)理論知識，掌握色彩的使用方法和規(guī)律。理論和實(shí)踐相結(jié)合，兩者才能相得益彰。色彩的基本知識

色彩是繪畫的形式71色彩是什么？人們生活在色彩世界之中，所見到的任何景物，都具有自身不同的色彩。色彩通過人們的感官，對人的心理和生理產(chǎn)生作用。17世紀(jì)，英國物理學(xué)家牛頓通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，揭開了色彩來源于光的奧秘，確立了光是色彩之母的理論。實(shí)驗(yàn)方法：在一暗室中，讓太陽光束進(jìn)入室內(nèi)，透過三棱鏡，分解出一條按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫循序排列的彩色光帶，好似雨后彩虹。這在光學(xué)上稱為光的色散，這就是我們現(xiàn)在所知道的太陽光譜。原因：是由于光的波長不同，因此通過三棱鏡后，便產(chǎn)生不同程度的光的折射，一種光波就產(chǎn)生一種顏色。在沒有光照的夜晚，各種色彩現(xiàn)象就隨之消失，只有光的來臨，萬物才重現(xiàn)色彩。所以顏色是光賜予的，是光的一種特征，是眼睛看得見的各種不同波長的光。色彩是什么？人們生活在色彩世界之中，所見到的任何景物，都具72牛頓實(shí)驗(yàn)牛頓實(shí)驗(yàn)73形成物體色彩的原因?不同的物體，為什么會產(chǎn)生不同的顏色?我們知道顏色是光的一種特征的原理以后，這問題就比較容易得到解答。發(fā)光體發(fā)出的光，是直接或通過物體的反射后間接進(jìn)入人們視覺感官的，光的波長有長有短。紅色類的光波長，藍(lán)、紫色類的光波短。各種物體對不同波長的光的反應(yīng)是有選擇的，同時(shí)具有吸收和反射的功能。形成物體色彩的原因?不同的物體，為什么會產(chǎn)生不同的顏色?74有的物體受光后，會將不同波長的光全部反射出來，這個(gè)物體在視覺上呈現(xiàn)為白色，相反就成黑色；有的物體如只反射紅色波長的光，而吸收了其他波長的光，那這物體就是紅色的。依此類推，各種物體的色彩現(xiàn)象就是這樣顯現(xiàn)出來的。由此可見，物體本身并不具有色彩，而是光投射到物體后，通過吸收和反射才產(chǎn)生色彩的。有的物體受光后，會將不同波長的光全部反射出來，這個(gè)物體75原色、間色、復(fù)色、補(bǔ)色原色：根據(jù)太陽光譜繪成的顏料色環(huán)，其中紅、黃、藍(lán)稱為三原色。原色是指這一顏料中的色彩，已不能再進(jìn)行分解。也可以說，紅、黃、藍(lán)這三個(gè)基本色，不可能用其他顏色調(diào)配出來。三原色是色彩中最純正、鮮明、強(qiáng)烈的基本色，但三原色可以調(diào)配出其他各種色相的色彩。間色：由兩個(gè)原色相混合的色彩稱為間色，即紅調(diào)黃得橙、黃調(diào)青得綠、紅調(diào)青得紫。由此，可產(chǎn)生紅、橙、黃、綠、青、紫六色色環(huán)。如將六種色與相鄰色相再調(diào)合，就可以再得六個(gè)間色，即紅橙、黃橙、黃綠、青綠、青紫、紅紫。這樣可繪制成12色色環(huán)。復(fù)色：如果將兩個(gè)間色(橙與綠或綠與紫，紫與橙相混合)或一個(gè)原色和相對應(yīng)的間色(如紅與綠、黃與紫、青與橙)混合都可得復(fù)色。由此可見，復(fù)色包含了三原色的成分，成為色純度較低的含灰色彩。原色、間色、復(fù)色、補(bǔ)色原色：根據(jù)太陽光譜繪成的顏料色環(huán)，其中76補(bǔ)色：在色環(huán)中，一個(gè)原色與相對應(yīng)的間色(如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙)互稱為補(bǔ)色。補(bǔ)色對比，是最強(qiáng)烈鮮明的對比。在對色彩觀察與感受中，補(bǔ)色對比的情況是普遍存在的，每一個(gè)顏色都有其相應(yīng)的補(bǔ)色。如一座白色房屋，夕陽光線投射在受光面，白墻呈明亮的紅橙色。未受夕陽光輝照射的背光面的白墻，與受光面的色彩聯(lián)系起來觀察時(shí)，必會產(chǎn)生與紅橙色的補(bǔ)色因素——青綠色，但這紅橙與青綠補(bǔ)色的色彩明度、純度，都不會是色環(huán)中所顯示的色相，而是根據(jù)具體環(huán)境中的實(shí)際情況反映出來的。再舉一個(gè)例子，如果寫生一個(gè)紅色背景中穿灰色衣服的人像，在觀察色彩關(guān)系時(shí)，人像的膚色與紅色背景在對比中，必產(chǎn)生偏綠的補(bǔ)色成分，灰色的衣服也同樣會顯示出灰中帶綠的色調(diào)。實(shí)際上這是生理視覺形成的錯(cuò)覺，這錯(cuò)覺主要顯示出色彩對比中的補(bǔ)色關(guān)系。由此可見，同一物體在不同的環(huán)境色彩對比下，所顯示出來的色彩并不會是相同的。在觀察和表現(xiàn)繪畫色彩時(shí)，利用這種視覺中產(chǎn)生的補(bǔ)色關(guān)系，去加強(qiáng)色彩對比和增強(qiáng)美感，是很普遍使用的有效方法。補(bǔ)色：在色環(huán)中，一個(gè)原色與相對應(yīng)的間色(如紅與綠、黃與紫、藍(lán)77高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件78高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件79光源色、固有色、環(huán)境色光源，即發(fā)光體，是物體顏色的來源。發(fā)光體與產(chǎn)生色彩現(xiàn)象的關(guān)系十分密切。太陽是主要的發(fā)光體，陽光是具有各種波長的光，可稱為標(biāo)準(zhǔn)光。所有物體，在陽光的投射下，反映出來的色彩比較全面而純正，即色彩概念上的固有色。日光燈的光，是偏藍(lán)青色的冷調(diào)光，固有色的物體在日光燈光下，色彩是不鮮明的。普通家用電燈的光是偏黃的，投射在物體上，會罩上一層暖色調(diào)。各色霓虹燈光，只有單一的某種波長的光，基本上不能顯示出物體在正常陽光下的色彩因素。同一物體在紅霓虹燈光下，就只能呈現(xiàn)紅色，在綠霓虹燈光下，就只呈現(xiàn)綠色。光源色：可以或多或少地改變物體的固有色，它對諧調(diào)色彩關(guān)系和形成色彩調(diào)子，是一個(gè)重要因素。在色彩訓(xùn)練中，能認(rèn)識并表現(xiàn)出光源色的色彩特點(diǎn)，也是色彩學(xué)習(xí)的要求之一。

光源色、固有色、環(huán)境色光源，即發(fā)光體，是物體顏色的來源。發(fā)光80環(huán)境色：是指某個(gè)物體在不同環(huán)境里，其固有色會受環(huán)境色彩的影響而產(chǎn)生變化，即環(huán)境的色彩反射到物體上，及物體色彩與環(huán)境色彩對比中，產(chǎn)生的色彩變化。因此，一個(gè)色彩單純的物體，在具有條件的環(huán)境里，可以使單純的物體，產(chǎn)生復(fù)雜的色彩變化，這變化的色彩稱為環(huán)境色。一般繪畫色彩，都著重研究環(huán)境色的色彩規(guī)律與色彩效果；裝飾繪畫，則是研究固有色的色彩規(guī)律的。固有色：在正常的自然光照下，物體所呈現(xiàn)的色彩。如：白色的墻壁，即使房間里有色光源照在墻上，產(chǎn)生其他色相，但在人的大腦概念中仍會出現(xiàn)白色的墻壁。固有色也是人們一直認(rèn)為的物體固有的色彩，如：藍(lán)天、白云、紅花、綠葉等。綜上所述可知，人們生活環(huán)境和大自然的色彩現(xiàn)象，是由光源色、固有色、環(huán)境色所綜合而成的。由于日光在晴、陰、雨、雪不同的氣候和早、中、晚不同時(shí)間的情況下，光源色也會產(chǎn)生變化。另外，光的強(qiáng)弱，光的投射角度和物體質(zhì)地的不同等等條件的差別，物體的色彩也會產(chǎn)生復(fù)雜變化，這產(chǎn)生變化的色彩也稱“條件色”。繪畫寫生中的色彩觀察，是直接依據(jù)條件的變化規(guī)律來表現(xiàn)色彩的。環(huán)境色：是指某個(gè)物體在不同環(huán)境里，其固有色會受環(huán)境色彩的影響81高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件82高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件83高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件84色彩的要素分類1．色相2．明度3．純度4．冷暖5．肌理色彩的要素分類85分類

色彩的要素，有色彩的本身所具有的和使用時(shí)所形成的兩個(gè)方面。大約可以歸納為三類：光感要素——色相、明度、純度。任何一個(gè)未經(jīng)調(diào)合的，或在調(diào)色板上經(jīng)過混合調(diào)配的復(fù)色，都必具備這幾個(gè)要素。形象要素——指色彩面積的大小和形狀、在畫面上的位置和色彩表面的肌理等。這是畫家在繪畫創(chuàng)作中，根據(jù)表現(xiàn)主題的要求和形式美法則而創(chuàng)造的藝術(shù)形態(tài)因素。心理要素——色彩冷暖、進(jìn)退、輕重、脹縮、厚薄、動(dòng)靜等。這是色彩的個(gè)性，對人的心理影響而產(chǎn)生的一種感覺。分類

色彩的要素，有色彩的本身所具有的和使用時(shí)所形成的兩個(gè)方861．色相指色彩的相貌或色彩的名稱。如紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等等，每個(gè)名稱代表具體的色相。在顏料中，每一類紅色，如大紅、深紅、朱紅、玫瑰紅、土紅、曙紅、桔紅等，是紅色類不同的色相。它們之間存在著色相近似與差別的關(guān)系。顏料經(jīng)過復(fù)雜調(diào)合后，產(chǎn)生非常豐富的含灰復(fù)色。這些復(fù)色，比較難于全部定出它們確切的色相名稱。1．色相指色彩的相貌或色彩的名稱。如紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、87高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件88明度每個(gè)沒有調(diào)配或經(jīng)過調(diào)配的色彩，都具有自己的明暗程度，即色彩的明度。色彩中，明度最強(qiáng)的是白色，最弱的是黑色。黑白兩色稱絕色，又稱無彩色。任何顏色中如調(diào)入白色，必會提高混合色的明度，調(diào)入越多越明亮。調(diào)入黑色則情況相反。為提高或減弱某個(gè)色彩的明度，一般并不單純使用白與黑兩色；而是根據(jù)色彩的純度、冷暖等要求，用調(diào)入其他較明亮的色來提高明度，調(diào)入較暗的其他色來減弱明度。舉一簡單的例子：如紅色，要轉(zhuǎn)化為比紅色深而偏紫含灰的色彩，就得調(diào)入藍(lán)青一類比紅色深的顏料，調(diào)入黑色雖然可以使色彩變暗，但并不能出現(xiàn)偏紫的色相，因?yàn)楹诎咨菬o彩色。明度每個(gè)沒有調(diào)配或經(jīng)過調(diào)配的色彩，都具有自己的明暗程度，即色89高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件903．純度純度是說明色質(zhì)的名稱，也稱飽和度或彩度、鮮度。色彩的純度強(qiáng)弱，是指色相感覺明確或含糊、鮮艷或混濁的程度。高純度色相加白或黑，可以提高或減弱其明度，但都會降低它們的純度。如加人中性灰色，也會降低色相純度。在繪畫中，大都是用兩個(gè)或兩個(gè)以上不同色相的顏料調(diào)合的復(fù)色。根據(jù)色環(huán)的色彩排列，相鄰色相混合，純度基本不變(如紅黃相混合所得的橙色)。對比色相混合，最易降低純度，以至成為灰暗色彩。色彩的純度變化，可以產(chǎn)生豐富的強(qiáng)弱不同的色相，而且使色彩產(chǎn)生韻味與美感。3．純度純度是說明色質(zhì)的名稱，也稱飽和度或彩度、鮮度。色彩的91高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件924．冷暖冷暖即色性。這是心理因素對色彩產(chǎn)生的感覺。人們見到暖色(如紅、橙、黃等)一類色彩，會聯(lián)系到陽光、火光、鮮血等景物，產(chǎn)生熱烈、歡樂、溫暖、開朗、活躍、恐怖等感情反應(yīng)。見到冷色(如藍(lán)、青等)一類顏色，會使人聯(lián)想到海洋、月亮、冰雪、青山、綠水、藍(lán)天等景物，產(chǎn)生寧靜、清涼、深遠(yuǎn)，悲哀等感情反應(yīng)。在生活中，我國喜慶活動(dòng)多用暖色調(diào)裝飾，以顯示熱烈歡快的氣氛?？嵯谋苁?，冷飲場所中的環(huán)境多用冷色調(diào)裝飾，使進(jìn)入這環(huán)境的人們心理上產(chǎn)生涼爽的感覺。冷暖是溫度給人的感覺，怎么會與視覺領(lǐng)域的色彩感覺相聯(lián)系?其實(shí)，色彩通過人的視覺感官，進(jìn)而產(chǎn)生心理反應(yīng)，這種反應(yīng)顯示出色彩的感染力。日本色彩學(xué)家大智浩，曾通過實(shí)驗(yàn)來證實(shí)這一色彩效應(yīng)：將兩個(gè)車間的環(huán)境顏色，一個(gè)涂冷調(diào)的青灰色，另一個(gè)涂暖調(diào)的紅橙色。在客觀上，兩個(gè)場地的溫度是相同的，但車間中的工人主觀感受上的溫度有很大差異。在青灰色車間工作的人，在華氏59度時(shí)仍感到冷，但在紅橙色車間工作的人，在華氏52度時(shí)還不感到冷。由于車間環(huán)境色彩的差異，工人們感受的溫度竟有7度之差，其原因是冷暖不同色調(diào)的色彩環(huán)境刺激人的感官，產(chǎn)生了降低血液循環(huán)或加快血液循環(huán)的生理現(xiàn)象。十字路口的紅綠燈信號，紅燈使人產(chǎn)生警覺，綠燈使人產(chǎn)生安全的心理，也說明不同色彩在人們心中具有不同反應(yīng)。衛(wèi)生間熱水龍頭涂紅色標(biāo)記，冷水龍頭涂藍(lán)色標(biāo)記，則直接引發(fā)人們對冷熱的聯(lián)想心理。冷暖色特性在心理上的反映，還可以用如下一些概念來表示。冷色——陰影、透明、冷靜、鎮(zhèn)靜、稀薄、流動(dòng)、遠(yuǎn)、輕、濕、退、縮小……暖色——陽光、不透明、熱烈、刺激、濃厚、固定、近、重、干、進(jìn)、擴(kuò)大……冷暖色彩在心理上產(chǎn)生的種種相對的反應(yīng)，說明具有復(fù)雜的表現(xiàn)力，但這種表現(xiàn)力并不是孤立的、絕對的，是需要與繪畫中的情節(jié)、形象等構(gòu)圖中的種種其他因素相聯(lián)系、相結(jié)合而產(chǎn)生的。4．冷暖冷暖即色性。這是心理因素對色彩產(chǎn)生的感覺。人們見到暖93高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件945．肌理肌理是指客觀物象的材料性質(zhì)及其表層物質(zhì)組合。我們所見到的各種自然色彩，是從各種不同肌理的物象光輻射而來的。由此，在感知色彩的同時(shí)，也就感覺到該物體材料的性質(zhì)與表層特征。肌理對色彩的影響：物體表層肌理不太光滑且較平潤的，色彩就較穩(wěn)定統(tǒng)一，固有色也明顯。如果肌理是表面粗糙不平有高低起伏，或表面非常光滑，反映出來的色彩富有變化，有閃動(dòng)感。同一顏色，涂在不同肌理表面，它們的色彩純度與明度就會有區(qū)別。如觀察比較同一色彩的光滑的紙、布、呢絨、綢緞，由于肌理不同，給人的色彩感覺也不會相同。紙和綢緞表面肌理光滑，受周圍物體色彩的影響明顯，色彩的明度、純度及冷暖變化較大。因?yàn)榫I緞?dòng)虚W光感。表面比較粗糙的呢絨，固有色明顯，色彩統(tǒng)一單純，明度比布要暗。5．肌理肌理是指客觀物象的材料性質(zhì)及其表層物質(zhì)組合。我們所見95色彩的對比與調(diào)和1．對比色相對比明度對比純度對比冷暖對比面積對比色彩的對比與調(diào)和1．對比96介紹對比與調(diào)和也稱變化與統(tǒng)一，這是繪畫中獲得美的色彩效果的一條重要原則。如果畫面色彩對比雜亂，失去調(diào)和統(tǒng)一的關(guān)系，在視覺上會產(chǎn)生失去穩(wěn)定的不安定感，使人煩躁不悅；相反，缺乏對比因素的調(diào)和，也會使人覺得單調(diào)乏味，不能發(fā)揮色彩的感染力。對比與調(diào)和，是色彩運(yùn)用中非常普遍而重要的原則。要掌握對比與調(diào)和的色彩規(guī)律，首先應(yīng)了解對比與調(diào)和的概念和含義、對比或調(diào)和的表現(xiàn)方式和規(guī)律。介紹對比與調(diào)和也稱變化與統(tǒng)一，這是繪畫中獲得美的色彩效果的一97對比對比意味著色彩的差別，差別越大，對比越強(qiáng)，相反就越弱。所以在色彩關(guān)系上，有強(qiáng)對比與弱對比的區(qū)分。如紅與綠、藍(lán)與橙、黃與紫三組補(bǔ)色，是最強(qiáng)的對比色。在他們之中，逐步調(diào)入等量的白色，那就會在提高它們明度的同時(shí)，減弱其純度，成為帶粉的紅綠、黃紫、橙藍(lán)，形成弱對比。如加入等量的黑色，也就會減弱其明度和純度，形成弱對比。在對比中，減弱一個(gè)色的純度或明度，使它失去原來色相的個(gè)性，兩色對比程度會減弱，以至趨于調(diào)和狀態(tài)。色彩的對比因素，主要有下述幾個(gè)方面。對比對比意味著色彩的差別，差別越大，對比越強(qiáng)，相反就越弱。所98色相對比從色環(huán)中的各色之間，可以有相鄰色、類似色、中差色、對比色、互補(bǔ)色等多種關(guān)系。在色環(huán)中180。角的兩個(gè)色為互補(bǔ)色，是對比最強(qiáng)的色彩(色環(huán)中大于120。角的兩色都屬對比色)。色環(huán)中成90。角的兩色為中差色對比(如紅與黃、紅與藍(lán)、橙與黃綠等)。色彩中還有類似色(如深紅、大紅、玫瑰紅等)和相鄰色(如紅與紅橙、紅與紅紫、黃與黃綠等)。它們包含的類似色素占優(yōu)勢，色相、色性、明度十分近似，對比因素不明顯，有微弱的區(qū)別，屬調(diào)和的色彩關(guān)系。如相鄰色的兩色之間類同的色素逐漸減少，就會形成強(qiáng)弱不同的對比(如紅與黃綠、紅與青、黃與綠等)。類似色對比要比相鄰色強(qiáng)些，它們在色環(huán)中約在600角左右。顏料中的紅色類、黃色類、藍(lán)青色類稱同類色。色彩對比的強(qiáng)弱程度與對比的性質(zhì)，可以改變單調(diào)平淡的色彩效果?；パa(bǔ)色對比，色彩效果鮮明、強(qiáng)烈，在視覺上的知覺度也最強(qiáng)，具有吸引力。色相對比從色環(huán)中的各色之間，可以有相鄰色、類似色、中差色、對99高中美術(shù)人民美術(shù)出版社出版繪畫第7課水粉畫課件100明度對比即色彩的深淺對比，色彩的深淺關(guān)系就是素描關(guān)系。我們從顏料管中，擠出來的每一種顏色，都已具有自己的明度。顏色與顏色之間有明度的差別，如從深到淺來排列，可以得到以下的循序：黑、藍(lán)、青紫、墨綠、黑棕、翠綠、深紅、大紅、赭、草綠、鈷藍(lán)