小班區(qū)域教案

第第頁(yè)小班區(qū)域教案

小班區(qū)域教案1

一活動(dòng)目標(biāo)

總目標(biāo):將收集來(lái)的不同瓶子投放到活動(dòng)區(qū),制造性的運(yùn)用瓶子,體驗(yàn)瓶子一不同活動(dòng)區(qū)里帶來(lái)的不同樂(lè)趣.

詳細(xì)目標(biāo):1建構(gòu)區(qū):能發(fā)揮想象,利用瓶子進(jìn)行建構(gòu)

.2美工區(qū):提供各種幫助材料(如:彩線,彩制紙,橡皮泥,剪刀,雙面膠等)讓幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾.

3娃娃家:提供主題”做客”,鼓舞幼兒將瓶子運(yùn)用到游戲中去并學(xué)會(huì)款待客人,會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)約的禮貌用語(yǔ)”請(qǐng)坐””請(qǐng)吃飯””再見(jiàn)””歡迎再來(lái)”等

4音樂(lè)角:運(yùn)用瓶子作為樂(lè)器,進(jìn)行歌舞表演,體驗(yàn)瓶子作為樂(lè)器的歡樂(lè).

二活動(dòng)預(yù)備:各種區(qū)域材料,收集各種瓶子

三活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

1T:小伙伴,這是什么?(瓶子)那么這些瓶子可以做什么呢?

2請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,疊一疊等等)

3出示事先預(yù)備好的瓶子造型,激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的愛(ài)好.

老師小結(jié):原來(lái)瓶子有這么多玩法啊,那么今日就讓瓶子到各個(gè)活動(dòng)區(qū)和我們做游戲吧!

(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲

建構(gòu)區(qū):請(qǐng)進(jìn)入建構(gòu)區(qū)的小伙伴用瓶子搭積木

美工區(qū):請(qǐng)幼兒找一個(gè)自己喜愛(ài)的瓶子,利用橡皮泥,線等將你的瓶子裝扮的很美麗.

音樂(lè)角:請(qǐng)小伙伴將瓶子作為樂(lè)器和音樂(lè)跳舞

娃娃家:請(qǐng)娃娃家的爸爸媽媽預(yù)備好”好吃的””好喝的”邀請(qǐng)自己的好伙伴來(lái)”做客”

(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲

1整理玩具,結(jié)束游戲

2T:今日小伙伴和瓶子玩的快樂(lè)嗎?那么你是怎樣和瓶子玩的呢?

3表?yè)P(yáng)仔細(xì)游戲的幼兒.

小班區(qū)域教案2

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教案：大樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的愛(ài)好。

2.加強(qiáng)幼兒手部肌肉的能量，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備

材料：彩花積塑假設(shè)干，各種樹(shù)木的圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：選用適當(dāng)顏色的積塑進(jìn)行插塑。

活動(dòng)指導(dǎo)

1.觀看圖片中各種樹(shù)木的特點(diǎn)和造型。

知道大樹(shù)是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的，了解樹(shù)干和樹(shù)冠的顏色和外形。

2.老師一邊講解一邊插出柱形結(jié)構(gòu)，在柱形結(jié)構(gòu)上方用綠色調(diào)花積塑插，

使樹(shù)枝、葉子豐滿起來(lái)，指導(dǎo)幼兒怎樣保持樹(shù)的平衡。

插玩樹(shù)后，啟發(fā)幼兒給樹(shù)起個(gè)名字，如楊樹(shù)、柳樹(shù)等。

3.幼兒動(dòng)手插塑。

拼插過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒留意保持樹(shù)的平衡。

4.把幼兒插的大樹(shù)放在一起組成小樹(shù)林，讓幼兒觀賞。

5.表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)超卓的幼兒，活動(dòng)結(jié)束。

有趣的玩色游戲3例

區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，是我們幼兒園必不可少的活動(dòng),游戲是幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好、愿望、運(yùn)用、仿照和想象，制造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿意了幼兒愛(ài)玩的需要，從而成為了幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。

不論是在日常生活；還是在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒對(duì)五彩繽紛的顏色特別感愛(ài)好，喜愛(ài)用顏色不停地涂涂畫(huà)畫(huà)，因此為充分滿意幼兒玩的愿望，我特意提供機(jī)會(huì)和條件，開(kāi)設(shè)了“科學(xué)行動(dòng)”這一區(qū)域，讓孩子們?nèi)ネ骖伾⒘η笞屗麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩?，F(xiàn)舉幾例玩色游戲：

1、放焰花

預(yù)備幾張大白紙，幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶?jī)?nèi)，然后將瓶口對(duì)準(zhǔn)白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時(shí)形成的一朵朵禮花，漂亮極了，老師還引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：禮花的外形像什么？幼兒思維非?；钴S，除了能說(shuō)出像花一樣外，還能說(shuō)出像大樹(shù)、像蘑菇等?；顒?dòng)后，老師又發(fā)給幼兒彩色粉筆，讓他們依據(jù)自己所噴成的禮花的開(kāi)頭在地板上練習(xí)畫(huà)畫(huà)。

2、我的小手

讓幼兒在手掌上蘸上自己喜愛(ài)的顏色，然后印在大白紙上，成為手掌畫(huà)，我再添上幾筆，便又成了金魚(yú)、公雞、樹(shù)葉等形象畫(huà)。然后布置在活動(dòng)室的墻壁上，當(dāng)幼兒看到自己的小手畫(huà)掛在了墻上，都興奮地歡呼起來(lái)。離園時(shí)還拉著家長(zhǎng)到活動(dòng)室里來(lái)觀看，并驕傲地作介紹：“這黃顏色的小手是我的。”“這紅顏色的是我的。”一個(gè)個(gè)興致盎然。

3、吹泡泡

用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的液體，然后讓幼兒用細(xì)飲料管蘸著液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙上，〔每人一張〕。老師指導(dǎo)幼兒用手蘸著顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫(huà)上線，變成一個(gè)或一束漂亮的氣球。并啟發(fā)幼兒添畫(huà)成娃娃頭形或各種小動(dòng)物頭形，技能強(qiáng)的幼兒還把一個(gè)個(gè)小圓連起來(lái)成了一串串葡萄等等。幼兒對(duì)自己的制造非常驚喜和滿足。越吹越起勁，并從中掌控了簡(jiǎn)約的色調(diào)搭配和畫(huà)面布局的技能。

我們開(kāi)展的玩色游戲，幼兒的興致很高。我認(rèn)為，這樣的游戲即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動(dòng)參加。使老師輕松地達(dá)到教育的目的。

小班區(qū)域教案3

一、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：“語(yǔ)言技能是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的”，因此進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。要讓幼兒主動(dòng)地去說(shuō)，老師就要充分利用幼兒的心理特點(diǎn)，細(xì)心創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，將幼兒置于樂(lè)觀的情感中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和新奇心，調(diào)動(dòng)幼兒求知欲望。而《會(huì)變的小園形》這首兒歌，文字形象、生動(dòng)，結(jié)構(gòu)重復(fù)和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，節(jié)奏明快，富于童趣。以“小圓形，變變變”開(kāi)頭，一個(gè)“變”字用得特別奇妙，給予事物以生命，使整個(gè)畫(huà)面輕松、活潑、歡快起來(lái)，充分激發(fā)了幼兒的想象力，易于引起幼兒學(xué)習(xí)的極大愛(ài)好。兒歌不僅能讓幼兒感受語(yǔ)言的美好，同時(shí)使幼兒在不知不覺(jué)中仿照兒歌的語(yǔ)言，從而將兒歌中的語(yǔ)言內(nèi)化，遷移為自己的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了幼兒聯(lián)系實(shí)際，查找圓形物體的積極性。

二、教案目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。

2、能開(kāi)心的跟著兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的歡樂(lè)。

三、教案預(yù)備：

1、圖片、魔術(shù)棒

2、閱歷預(yù)備：幼兒收集圓形的東西

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能開(kāi)心的跟著兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的歡樂(lè)。

五、教案過(guò)程：

〔一〕認(rèn)識(shí)圓形，聯(lián)想所見(jiàn)的物體

1、出示圓形問(wèn)：這是什么外形？你見(jiàn)過(guò)那些東西是圓形的？

2、幼兒聯(lián)系已有的閱歷，初步想象圓形物體?！踩纾浩で颉⒌案狻?/p>

3、我們一起看一看，老師見(jiàn)過(guò)的圓形物品?！蚕纫詧A形徑直導(dǎo)入，讓幼兒聯(lián)系生活閱歷，說(shuō)一說(shuō)那些東西是圓形的，豐富了幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)，也為最末的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作預(yù)備〕

〔二〕觀測(cè)圓形會(huì)變，初步熟識(shí)兒歌內(nèi)容

1、小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎？老師這里有根魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形，嘴里念咒語(yǔ)說(shuō)：“小圓形，變變變”，它就會(huì)變東西出來(lái)，我們一起來(lái)試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太陽(yáng)問(wèn)：變什么了？〔變太陽(yáng)〕，變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的？〔紅紅的〕，這紅顏色可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)“紅彤彤”。我們連起來(lái)說(shuō)：變太陽(yáng)，紅彤彤。我們一起來(lái)說(shuō)一遍〔和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作〕。

2、小圓形又要變了，我要請(qǐng)小伙伴來(lái)做魔術(shù)師，讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話。還記得嘴巴里要說(shuō)什么？我們一起來(lái)試著說(shuō)一遍。好，我們一起來(lái)讓他變，幼兒一起說(shuō)“小圓形，變變變?！弊兪裁戳?？〔氣球〕氣球飛到哪兒去了？〔天上去了〕對(duì)！變氣球，飛上天。小伙伴們，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音跟老師說(shuō)一遍〔和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作〕

3、小圓形說(shuō)今日我們小伙伴都很乖，他還想變個(gè)東西給小伙伴看看，你們想看嗎？再請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了？〔西瓜〕變個(gè)西瓜怎么樣？嘗嘗什么味道？那我們把變出的西瓜說(shuō)成一句話怎么說(shuō)呢？老師想到一個(gè)說(shuō)法，我們一起說(shuō)說(shuō)看：變西瓜，甜又甜〔和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作〕?！餐ㄟ^(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)兒哥內(nèi)容已基本熟識(shí)，為有節(jié)奏的朗誦兒歌和開(kāi)心的跟著兒哥做動(dòng)作做好充分的預(yù)備〕

〔三〕完整觀賞兒歌、表演兒歌

1、小圓形真能干，變出了好多東西，老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌，老師完整朗誦兒歌一遍。請(qǐng)小伙伴們跟著老師說(shuō)一遍。

2、小伙伴們，這首兒歌真好聽(tīng)，要是能表演出來(lái)就更棒了。我們一起來(lái)表演這首兒歌，請(qǐng)全體小伙伴起立，邊朗誦邊仿照動(dòng)作小伙伴的表現(xiàn)真棒，我們來(lái)給自己一點(diǎn)掌聲?！苍诒经h(huán)節(jié)里，幼兒進(jìn)一步熟識(shí)兒歌，通過(guò)表演兒歌，進(jìn)一步提高對(duì)兒歌的愛(ài)好為下一步的創(chuàng)編活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)〕

〔四〕創(chuàng)編兒歌

除了兒歌里太陽(yáng)、氣球、西瓜，你還喜愛(ài)哪些圓形的東西？我們一起來(lái)想想把它編進(jìn)兒歌里。〔這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)部分，幼兒通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解、朗誦，通過(guò)發(fā)散性的想象，對(duì)兒歌進(jìn)行再制造〕

〔五〕能量延伸

我們幼兒園里還有許多是圓的東西，請(qǐng)小伙伴一起去找一找，把他們也編進(jìn)兒歌?！灿變哼€沉醉在創(chuàng)編兒歌帶來(lái)的歡樂(lè)，找更多的圓會(huì)讓幼兒這種歡樂(lè)的心情得到延伸〕附兒歌：

小圓形小圓形，變變變，變太陽(yáng)，紅彤彤。

小圓形，變變變，變氣球，飛上天小圓形，變變變，變西瓜，甜又甜。

小班區(qū)域教案4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我剛進(jìn)入工作崗位，教學(xué)特色還沒(méi)有形成，由于自己比較喜愛(ài)上語(yǔ)言方面的課，就在語(yǔ)言領(lǐng)域中找課。我覺(jué)得《小兔子找太陽(yáng)》這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會(huì)喜愛(ài)。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的愛(ài)好，所以我選擇了這節(jié)課。

【教案目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。

2、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【教案預(yù)備】

1、預(yù)備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽(yáng)1個(gè)、小兔子1個(gè)。

2、電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》及電腦。

3、嘉獎(jiǎng)用的貼紙。

【教案過(guò)程】

一、激發(fā)幼兒愛(ài)好，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽(yáng)。

師：小兔子要找太陽(yáng)做伙伴，但是它不知道太陽(yáng)是什么樣子的，你們能告知他嗎？

二、觀賞電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，〔學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的?！?/p>

1、完整的觀賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》，讓幼兒知道小兔子找到太陽(yáng)了，小兔子說(shuō)：“太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?/p>

師：小兔子有沒(méi)有找到太陽(yáng)？它說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的？

2、分段觀賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的?！?/p>

師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽(yáng)了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽(yáng)了？它又把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽(yáng)了？

三、結(jié)束活動(dòng)。

提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？你們喜愛(ài)太陽(yáng)嗎？那我們一起去和太陽(yáng)做游戲吧~

附故事：

有一只可愛(ài)的小兔子，聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)。

它來(lái)到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外呢！”

小兔子來(lái)到菜園里，看見(jiàn)三個(gè)紅紅的圓圓的蘿卜問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢！”

小兔子抬起頭，看見(jiàn)天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是氣球……。”

真急人，太陽(yáng)究竟在哪呀？

媽媽說(shuō)：“瞧，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指處，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?/p>

作品賞析：

這是一篇充斥喜趣的小故事。呈現(xiàn)在我們面前的這只活潑、可愛(ài)的小兔子，對(duì)生活、對(duì)大自然充斥了新奇。愛(ài)探求，可又總是鬧錯(cuò)。

作品不是簡(jiǎn)約地將“太陽(yáng)是什么樣的”答案徑直告知幼兒，而是通過(guò)小兔子的一次次出錯(cuò)，自然地使小讀者理解這個(gè)開(kāi)始便提出的問(wèn)題。當(dāng)小兔子著急地喊出“太陽(yáng)究竟在哪兒呀？”時(shí)，作品將小兔子可愛(ài)的形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前。

小班區(qū)域教案5

游戲目標(biāo)：

1、讓孩子進(jìn)一步了解水果名稱并了解其典型特征。

2、培育幼兒的社會(huì)交往技能。

活動(dòng)預(yù)備：娃娃家預(yù)備水果;美工區(qū)預(yù)備橡皮泥/彩色皺紋紙/繪畫(huà)用具;角色區(qū)各種水果，

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)的導(dǎo)入。

1.了解水果的形狀特征。

以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。

請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼兒正確說(shuō)出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種水果的典型特征。如：我們來(lái)看看，**小伙伴帶來(lái)的是什么水果?(蘋(píng)果)和蘋(píng)果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果?蘋(píng)果是什么味道的?我們給蘋(píng)果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì)，做照相機(jī)的樣子)

向幼兒介紹幾種比較非常的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們情愿和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

二、介紹區(qū)域的主題。

剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多水果，小伙伴都很喜愛(ài)吃這些水果，今日我們區(qū)域的主題就是：水果照相館，看看你們小伙伴在區(qū)域活動(dòng)中是怎樣來(lái)制作水果。

三、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

假如你有好吃的水果你會(huì)怎么做?你會(huì)怎么來(lái)款待你的小客人呢?今日，請(qǐng)你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面，去款待你的小客人吧!

2、圖書(shū)區(qū)。

今日老師在圖書(shū)區(qū)預(yù)備了關(guān)于水果的書(shū)籍，待會(huì)小伙伴可以看圖書(shū)和伙伴一起講講故事!

3、動(dòng)手區(qū)。

你們喜愛(ài)吃水果嗎?那你們就自己動(dòng)手來(lái)做一做吧!在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、皺紋紙等)，讓幼兒來(lái)制作。

四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小伙伴才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，假如你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小伙伴就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、整理材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小伙伴進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析

小班區(qū)域教案6

益智區(qū)：拼圖

材料：將汽車圖貼在薄泡沫上，再分成4—6塊進(jìn)行拼圖?！彩卟?、水果等都可以〕。詳細(xì)分成幾塊，可視孩子狀況來(lái)定。

數(shù)學(xué)區(qū)：

1、排序：小樹(shù)

材料：用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹(shù)假設(shè)干〔樹(shù)冠不同、兩種〕可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。

玩法：按提示板的提示，按肯定規(guī)律進(jìn)行排序。

2、開(kāi)火車：點(diǎn)數(shù)

材料：各種小動(dòng)物卡、用適當(dāng)小紙盒做車頭、車廂并貼上數(shù)字1—5做成火車〔或貼上圓點(diǎn)，可依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況來(lái)定〕。

玩法：幼兒依據(jù)車廂上的數(shù)字或圓點(diǎn)，將以數(shù)字或圓點(diǎn)相同動(dòng)物分別放在相應(yīng)的車廂內(nèi)，一邊放一邊數(shù)數(shù)。

指導(dǎo)：可隨時(shí)查看幼兒擺放是否正確，以便實(shí)時(shí)指導(dǎo)。

3、喂小動(dòng)物：分類

材料：用可樂(lè)瓶貼上小動(dòng)物頭飾。下面挖出不同外形的嘴型?！踩缯叫?、三角形、長(zhǎng)方形等〕

玩法：幼兒依據(jù)小動(dòng)物不同的嘴型，分別投放不同的圖形。

小班區(qū)域教案7

活動(dòng)背景：

本周的主題是奇異的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長(zhǎng)一起收集了很多能發(fā)出聲音的物品〔如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具〕，各式各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)覺(jué)和探究，孩子在探究的過(guò)程中也發(fā)覺(jué)了各式各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái)，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發(fā)覺(jué)東東和冰冰兩位小伙伴那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子美麗，愛(ài)好十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎？抓住幼兒的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作技能、制造技能和審美技能等，而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒情愿在廢舊的瓶子上任意的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用老師提供的幫助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、孩子們能夠積極歡樂(lè)的在區(qū)角里玩。

2、學(xué)習(xí)利用一些幫助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語(yǔ)言技能、交往技能和合作技能得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

材料預(yù)備：

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

裝扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子裝扮的很美麗。

生活區(qū)：喂一喂：依據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)外形的餅干。

串一串：利用各式各樣的管子串鏈子?！惨竽芸磮D片有序的串〕

扣一扣：扣魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子〔卷成一個(gè)小蝸?！?/p>

建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子

表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

語(yǔ)言區(qū)：放置老師錄制的“幼兒園的一天”〔如：吃飯、洗

手、玩玩具等環(huán)節(jié)〕磁帶，聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。

益智區(qū)：釣魚(yú)〔點(diǎn)數(shù)配對(duì)〕

三活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

1師：小伙伴,這是什么?(瓶子)那么，你覺(jué)得這些瓶子美麗嗎？

2你有什么好方法讓瓶子變的美麗點(diǎn)呢？〔幼兒發(fā)表〕

老師小結(jié):原來(lái)讓瓶子變美麗有這么多方法啊,那么今日就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧！

(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲

1、上次益智區(qū)的小伙伴把釣起來(lái)的小魚(yú)放錯(cuò)了家，所以今日請(qǐng)玩釣魚(yú)的小伙伴，看清晰它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)住在哪個(gè)家。

2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小伙伴喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴外形一樣。

3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

4、老師指導(dǎo)重點(diǎn)：

〔1〕觀測(cè)美工區(qū)裝扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。

〔2〕對(duì)于技能弱的幼兒老師予以適時(shí)的援助或者引導(dǎo)。

〔3〕觀測(cè)其他區(qū)，留意幼兒在活動(dòng)區(qū)的愛(ài)好、心情和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲

1整理玩具,結(jié)束游戲

2今日美工區(qū)的小伙伴為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個(gè)美麗的瓶娃娃送到哪里去？

3表?yè)P(yáng)仔細(xì)游戲的幼兒.

區(qū)域活動(dòng)反思

區(qū)域活動(dòng)作為幼兒在園自由活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，有其集體活動(dòng)無(wú)法替代的作用和意義。它給孩子們提供了更為自由的進(jìn)展空間，它更關(guān)注幼兒自我活動(dòng)的過(guò)程，為幼兒的個(gè)體進(jìn)展制造了良好的環(huán)境。

我認(rèn)為在我們小班區(qū)域活動(dòng)材料的提供應(yīng)考慮到以下幾方面：

1、材料的投放既要保證有品種，又要保證有數(shù)量。小班幼兒的活動(dòng)比較簡(jiǎn)約，簡(jiǎn)單受他人影響，而且小班幼兒的仿照性很強(qiáng)。一旦發(fā)覺(jué)他人的游戲很好玩，自己立刻會(huì)跟著仿照，而且愛(ài)好很濃。因此我們需要為幼兒預(yù)備足夠量的材料，保證他們想仿照別人時(shí)能拿到與他人一樣的材料進(jìn)行游戲。如我們可以多設(shè)幾個(gè)娃娃家，在里面多放幾個(gè)娃娃，供他們游戲。

2、材料的投放既要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又要有肯定的挑戰(zhàn)性。幼兒在區(qū)域中是自由的、快樂(lè)的。但作為老師的我們需要意識(shí)到要讓他們?cè)谧杂?、快?lè)中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我們的生活區(qū)的喂一喂我們提供幼兒熟識(shí)的動(dòng)物〔用紙盒貼上動(dòng)物的頭飾，嘴部挖一個(gè)大洞〕

和相應(yīng)的食物〔各式各樣的豆子，這些豆子有大有小、有扁有圓〕，讓幼兒用不同大小的勺子喂食物。當(dāng)幼兒都能達(dá)到時(shí)可以改用筷子夾，現(xiàn)在還增設(shè)了一些圖形餅干，可以依據(jù)動(dòng)物的嘴形喂小動(dòng)物吃相應(yīng)的餅干，這樣不僅增加了難度，而且還整合了科學(xué)領(lǐng)域。還有我今日的重點(diǎn)區(qū)，彩瓶世界活動(dòng)區(qū)，提供幼兒喜愛(ài)的顏色和一些老師為

幼兒預(yù)備的幫助材料，還有一些彩色紙，技能弱的幼兒可以利用顏料任意的涂鴉，而技能強(qiáng)一些的孩子可以先涂鴉再利用幫助材料進(jìn)行裝飾，而當(dāng)孩子都能達(dá)到這個(gè)水平常，幼兒可以改用自己設(shè)計(jì)，以增加難度。基于這兩點(diǎn)是我達(dá)到了我這次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)：能用多種方法裝飾瓶子。這樣富有挑戰(zhàn)性的材料必定能讓幼兒得到不同程度的進(jìn)展，同時(shí)也讓幼兒的內(nèi)心得到了極大的滿意。

3、材料的投放既要有真實(shí)的或仿真的，又要有替代品。小班幼兒的游戲處于獨(dú)自游戲和平行游戲階段，想象和現(xiàn)實(shí)常常會(huì)混淆。真實(shí)或仿真的游戲不僅能讓幼兒在游戲中更加的投入、逼真，而且能讓幼兒的心理得到滿意。但隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增多，替代品的投放能為他們提供更寬闊的想象空間和自由的操作的空間。如在娃娃家投放一些雪花片，幼兒可能會(huì)當(dāng)作錢來(lái)運(yùn)用；或當(dāng)作小菜炒一炒等。總之在各個(gè)區(qū)域中投放適量的替代品對(duì)促進(jìn)幼兒的進(jìn)展具有積極的意義。

小班區(qū)域教案8

游戲目的：

1、進(jìn)展幼兒的觸覺(jué)敏感度。

2、滿意幼兒的新奇心，增進(jìn)親子感情。

材料預(yù)備：

1、各種裝飾材料：彩色卡紙、雙面膠、剪刀、裁紙刀。

2、一次性紙碗或塑料碗。

3、不同材質(zhì)的玩具：布絨小動(dòng)物、觸覺(jué)球、塑料小汽車等。

制作步驟：

1、在黃色卡紙上畫(huà)出小貓頭部的輪廓，剪下待用。

2、用桃紅色卡紙畫(huà)出小貓的衣服，剪下待用。

3、將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上。

4、用彩色卡紙、彩筆裝飾小貓面部。

5、在小貓右臂畫(huà)出圓形輪廓線。

6、用裁紙刀沿輪廓線挖一個(gè)圓洞。

7、將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位，完成道具制作。

游戲建議：

1、將小貓卡紙道具立在椅子上。請(qǐng)幼兒站在道具后，將手伸進(jìn)圓洞里，摸摸小貓的碗里有什么東西。

2、在碗里放不同的物品激發(fā)幼兒的新奇心，鼓舞他們摸一摸、猜一猜。

3、多人參加游戲，讓幼兒在道具后摸一摸、猜一猜：碗里的是老師的手還是小伙伴的手？是爸爸的手還是媽媽的手？

小班區(qū)域教案9

教學(xué)目的：

1、讓家長(zhǎng)了解班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)布局，正確認(rèn)識(shí)區(qū)域活動(dòng)在幼兒生活中的重要性。

2、援助家長(zhǎng)了解哪些是安全衛(wèi)生的廢舊材料，以及這些材料會(huì)做成哪些孩子喜歡的玩教具。

3、感受與孩子共同游戲的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)家長(zhǎng)為區(qū)域活動(dòng)增加活動(dòng)材料教學(xué)預(yù)備：

紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區(qū)域活動(dòng)ppt教學(xué)方法：

談話法、講解法、演示法教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入老師：各位家長(zhǎng)知道什么是幼兒區(qū)域活動(dòng)嗎？

引發(fā)家長(zhǎng)思索，鼓舞家長(zhǎng)積極回答。

2、利用幻燈片向家長(zhǎng)介紹關(guān)于幼兒區(qū)域活動(dòng)的知識(shí)。

〔1〕區(qū)域活動(dòng)的由來(lái)〔2〕區(qū)域活動(dòng)的意義〔3〕區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容〔4〕我班區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)3、爭(zhēng)論"我能為孩子的區(qū)域活動(dòng)做點(diǎn)什么？"鼓舞家長(zhǎng)利用廢舊材料積極為孩子的區(qū)域活動(dòng)增加材料。

4、制作"快樂(lè)糖果"家長(zhǎng)作業(yè)：

請(qǐng)您利用家里的廢舊物品做一件區(qū)域里的活動(dòng)材料。

前期問(wèn)卷問(wèn)題：

1、您知道什么是幼兒園區(qū)域活動(dòng)嗎？

2、您知道幼兒園區(qū)域活動(dòng)的作用嗎？

3、您家里有哪些廢舊物品？

4、您會(huì)把它變成什么孩子喜愛(ài)的物品？

后期問(wèn)卷調(diào)查：

1、您認(rèn)為我班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)有哪些問(wèn)題？

2、您能為我班的區(qū)域活動(dòng)增加哪些材料？

3、請(qǐng)寫(xiě)上您真誠(chéng)合理的建議：

實(shí)施效果：

通過(guò)后期的.問(wèn)卷調(diào)查及作業(yè)的反饋來(lái)看，本次課程的實(shí)施援助家長(zhǎng)明白區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、作用，豐富家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，

小班區(qū)域教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能正確運(yùn)用勺子。

2、留意安全操作。

3、讓幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備：

1、黃豆假設(shè)干。

2、小勺子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小伙伴們，老師今日帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動(dòng)物喂食物。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、和幼兒一同爭(zhēng)論勺子的作用。

2、和幼兒爭(zhēng)論怎樣運(yùn)用勺子。

3、介紹用勺子怎樣來(lái)盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全運(yùn)用。

〔1〕勺子運(yùn)用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。

〔2〕安全運(yùn)用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

〔3〕延伸到其他小豆豆之類的東西，也不能隨意放在嘴里耳朵里和鼻孔里

〔4〕老師示范怎樣喂豆豆給小動(dòng)物。

〔5〕讓幼兒自己嘗試給動(dòng)物喂豆子，熬煉幼兒的手部肌肉。

三、總結(jié)

總結(jié)如何給小動(dòng)物喂豆豆，并且培育幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。同時(shí)要留意強(qiáng)用勺子和豆豆的安全。

小班區(qū)域教案11

設(shè)計(jì)意圖：

游戲是孩子的最愛(ài)；區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，轉(zhuǎn)變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，孩子自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為孩子學(xué)習(xí)和探究的主題，孩子可以自己決斷玩什么，怎么玩，充分自主活動(dòng)。而老師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相宜的游戲條件，并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響孩子的行為，激發(fā)孩子對(duì)四周環(huán)境的愛(ài)好，積極實(shí)踐操作探究，從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面和諧進(jìn)展的目的。

小班孩子剛從家庭進(jìn)入孩子園，活動(dòng)區(qū)可設(shè)玩具區(qū)〔孩子從家中帶入園的一些自己喜愛(ài)的玩具〕，這樣可以使孩子感到親切相宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。圖書(shū)區(qū)圖書(shū)數(shù)量要多，這樣不簡(jiǎn)單讓孩子爭(zhēng)搶等；依據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了4個(gè)區(qū)域。

1、美工區(qū)

目標(biāo)：

在動(dòng)手涂鴉并運(yùn)用雙面膠、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在撫弄皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過(guò)程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)技能和手眼協(xié)調(diào)技能得到促進(jìn)、進(jìn)展，動(dòng)手操作技能得到了進(jìn)一步提高。

材料：

皺紋紙、卡紙、蠟光紙，剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒、白紙等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

援助孩子正確運(yùn)用剪刀來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)約的剪紙、粘貼等手工活動(dòng)。

重點(diǎn)：

在粘貼時(shí)留意衛(wèi)生，運(yùn)用剪刀時(shí)要留意安全。

2、圖書(shū)區(qū)

目標(biāo)：

1、色調(diào)繽紛的畫(huà)面，主動(dòng)有趣的情節(jié)，使孩子對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生愛(ài)好，并喜愛(ài)閱讀。

2、在閱讀過(guò)程中掌控正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

材料：

兩張小小的桌子，凳子，圖書(shū)假設(shè)干。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書(shū)。

2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。

3、在圖書(shū)區(qū)要保持寧?kù)o。

3、玩具區(qū)

目標(biāo)：

1、知道各種玩具的玩法，對(duì)電動(dòng)玩具有探究欲望。

2、同伴之間學(xué)會(huì)相互謙讓，能合作玩玩具。

材料：

各種毛絨玩具、電動(dòng)玩具等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

學(xué)會(huì)共享自己的玩具。

4、生活仿照區(qū)

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)仿照日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。

2、培育幼兒的自理技能。

材料：

一些日常生活用品〔牙刷、手巾、梳子等〕、供折疊的小衣服、褲子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)技能。

小班區(qū)域教案12

活動(dòng)閱歷：

1、在老師指導(dǎo)下能夠?yàn)榛▋和可?/p>

2、提高撕貼技能，熬煉幼兒的操作技能。

3、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)材料：

各色皺紋紙、膠水、3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙、各種花卉書(shū)籍。

活動(dòng)建議：

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象，春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，美麗的迎春花也開(kāi)放了，今日我們就一起來(lái)制作迎春花。

2、介紹各個(gè)區(qū)域：

美工區(qū)：用綠色的皺紋紙搓成長(zhǎng)條，用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花。

數(shù)學(xué)區(qū)：繪畫(huà)迎春花的點(diǎn)卡按點(diǎn)數(shù)要求涂色。

閱讀區(qū)：投放書(shū)籍《漂亮的春天》，小伙伴看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情。

3、總結(jié)：幼兒相互溝通爭(zhēng)論，春天來(lái)了我們身邊都有哪些改變。

組織幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域：

1、游戲規(guī)章：提示幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后將鞋子放在小腳丫上面，小腳丫上放滿了鞋子，就說(shuō)明這個(gè)區(qū)域不能再進(jìn)來(lái)了。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)，小伙伴要抓緊把區(qū)域中的材料整理好，放回原位。在區(qū)域中不能大聲喧嘩。

2、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束：

整理材料，結(jié)束游戲。

表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足的地方，老師予以提示、指導(dǎo)。

小班區(qū)域教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲讓幼兒萌發(fā)關(guān)懷照看別人的意識(shí)。

2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯娃娃家：給娃娃喂飯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹活動(dòng)材料。

1、我們是幼兒園的小伙伴了，我們的小手會(huì)做很多的事情，我們會(huì)自己吃吃飯，自己的事情自己做。除了做自己的事情，你會(huì)援助別人嗎?

2、娃娃家的小寶寶肚子餓了，你會(huì)做飯喂給他們吃嗎?老師預(yù)備了這些可以做面條的材料(紙張)，還有做米飯的材料(泡沫)，我們來(lái)做面條和米飯喂寶寶們。

3、天冷了，老師還給娃娃們預(yù)備了被子，你會(huì)折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、觀測(cè)制作面條的小伙伴能否大膽地進(jìn)行撕紙。

2、觀測(cè)做飯的小伙伴能否細(xì)心地進(jìn)行米飯的制作，提示他們留意不要亂弄飯粒。

四、幼兒整理操作材料.

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的狀況。

小班區(qū)域教案14

游戲目標(biāo):

1.在游戲情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生活技能.有初步的自我服務(wù)意識(shí)以及援助家人整理房間的愿望。

2.能根據(jù)標(biāo)記以及自己的游戲閱歷對(duì)物品進(jìn)行歸類擺放,學(xué)習(xí)自主整理整理.初步養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.

4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來(lái)晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,并懂得成雙成對(duì)的概念。

游戲材料:

1.創(chuàng)設(shè)娃娃家的生活場(chǎng)景:臥房、客廳、廚房、餐廳、淋浴房、小院子等。在各個(gè)區(qū)域明顯的地方貼上標(biāo)記.以便幼兒自主學(xué)習(xí)整理整理.將物品歸類擺放。

2.自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機(jī)、冰箱、櫥柜等。

3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起收集幼兒的小衣服、褲子、襪子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夾(塑料夾、木頭夾、圓形晾衣夾、褲夾、衣服撐、被夾)等。

4.自制小衣服(上面縫有紐扣、拉鏈、撳紐、帶子)、自制小圍裙。

5.鞋架、浴簾、洗澡盆等。

游戲過(guò)程:

1.第一階段

(1)娃娃肚子餓了——做飯并喂娃娃吃飯

幼兒在廚房歡樂(lè)地?fù)崤∩鬃?、小鏟子給娃娃吃飯,并在做完飯后按標(biāo)記整理廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

(2)學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能

通過(guò)操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己拉拉