小班安全《紅燈停綠燈行》教案反思

第第頁小班安全《紅燈停綠燈行》教案反思

小班安全《紅燈停綠燈行》教案反思

活動設計背景

每年的三月份是我們的安全教育活動月，為了能讓幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，加強幼兒遵守交通規(guī)章的意識，我設計了這節(jié)安全教育活動課。

活動目標

1.幼兒能認識簡約的交通標記。

2.通過游戲，引導幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，加強幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

3.加強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的歡樂。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

認識簡約的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規(guī)章。

活動預備

1.有關模擬游戲。

2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

3.《去郊游》音樂。

活動過程

一、情景感知

(1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

(2)為什么巧虎差點被車撞到?

(3)老師歸納：巧虎沒有留意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危急了，以后我們過公路的時候不能玩耍。

二、看圖片《十字路口》，體驗溝通。

(1)過公路是應當走哪里?

老師歸納：過公路要走斑馬線。

(2)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

老師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

3.小結：

巧虎在過公路時遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?(幼兒回答后，老師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、行為鞏固

1.在情景模擬游戲"去春游'

(1)帶領幼兒一邊走一邊依據場景提問，鞏固對交通規(guī)章的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路?(人行道。)

師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過公路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2.游戲：小司機。(播放音樂《去郊游》。)

老師出示綠燈時，小伙伴開著自己的車子到公路上行駛。老師出示紅燈時小伙伴把車停下。

四、評價幼兒游戲狀況，結束。

教學反思

本次活動和幼兒的生活有很大的聯系，在導入時我采納巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能仔細的觀看視頻，了解了巧虎過公路的經受，并能結合幼兒自己的生活閱歷來爭論，幼兒的愛好很深厚。分析我班幼兒知識的實際掌控狀況，他們對"紅燈停，綠燈行'"行人要走人行道'的規(guī)章已經掌控的特別好了，于是，我決斷把重點放在看信號燈過公路，具有初步的愛護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始，我就以"小司機'的身份導入："嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去?'走到一個小伙伴的面前，假如他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進行。當涌現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個"紅燈'的牌子，"呀，這是什么呀?我們應當怎么做呀?'小伙伴們紛紛說："紅燈停，紅燈停!'"那什么時候才能走呢?'"等綠燈亮的時候。'"那讓我們來倒記時吧，十、九、八、'等"十'到的時候，"綠燈'涌現，游戲繼續(xù)進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的留意力。在游戲中，幼兒掌控了聽信號做動作的要領。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小伙伴開一輛小車，這個游戲的要求就是："不能跟其他車子撞，懂得愛護自己。'游戲中，孩子們當心翼翼的開著自己的小車，圍著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規(guī)章的"小司機'。應當說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領悟到，上任