小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)

精品文檔小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)方案目的小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)方案目的小學(xué)一年級(jí)科學(xué)工作方案怎么寫(xiě)?通過(guò)開(kāi)展科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于創(chuàng)造創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。這里職場(chǎng)給大家分享一些關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)工作方案，。小學(xué)一年級(jí)科學(xué)工作方案1一、學(xué)生情況分析^p：本班共有11人，經(jīng)過(guò)學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí)，根本具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能，具備了初步的探究才能，思維方式也初步的由詳細(xì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)新才能和自主探究才能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)理論活動(dòng)和自我研究的才能，聯(lián)絡(luò)他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，最終到達(dá)將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。二、教材分析^p：本冊(cè)教科書(shū)以主題研究的形式編排了五個(gè)單元。以學(xué)生的開(kāi)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為主要線索構(gòu)建單元，表達(dá)了“生活經(jīng)歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。三：教學(xué)目的：(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)待科學(xué)想知道，愛(ài)提問(wèn)，愿意合作與交流，尊重別人的勞動(dòng)成果。意識(shí)到人與自然要和睦相處，真愛(ài)生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題、克制困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。(二)知識(shí)目的1、幫助學(xué)生理解地球內(nèi)部的機(jī)密，初步理解地球內(nèi)部的構(gòu)造特征。2、探究聲音產(chǎn)生的機(jī)密，知道聲音傳播的途徑和方式，認(rèn)識(shí)噪音的來(lái)和危害。3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學(xué)生參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程。4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對(duì)物體分類，認(rèn)識(shí)某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用處想聯(lián)絡(luò)起來(lái)，區(qū)分常見(jiàn)的天然材料和人造材料。5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變，知道水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)，探究雨和雪的成因。(三)才能培養(yǎng)1、養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察，擅長(zhǎng)探究的科學(xué)態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。2、培養(yǎng)學(xué)生分析^p、采集和整理信息的才能。比方：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息;能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀察，并做記錄。4、培養(yǎng)學(xué)生能制定方案，對(duì)自己的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)大致的思路或方案。5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)歷對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能反思自己的探究過(guò)程，將探究結(jié)果和假設(shè)相比擬。6、能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同意見(jiàn)和評(píng)議，能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)展評(píng)議，并與別人交換意見(jiàn)。小學(xué)一年級(jí)科學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想積極貫徹落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)?lái)”的指示，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各類科技活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會(huì)培養(yǎng)合格的建立者和接班人。二、教材分析^p：本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、植物、動(dòng)物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、創(chuàng)造的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。包括九個(gè)單元：科學(xué)家的故事、植物、動(dòng)物、資與環(huán)保、氣象與科學(xué)、科學(xué)與夢(mèng)想、科學(xué)與生活。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科技探究：知道科技探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的根本特征。能進(jìn)展觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)動(dòng)植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)展探究?？茖W(xué)價(jià)值觀：保持與開(kāi)展想知道，愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè)于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)絡(luò)。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處?？萍贾R(shí)：使學(xué)生理解生命世界、地球與宇宙世界的一些根底知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)。通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣，使學(xué)生在探究、科學(xué)價(jià)值觀、科技知識(shí)二各方面得到開(kāi)展。三、教學(xué)措施：(1)開(kāi)展生動(dòng)的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。(2)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目的、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的與科學(xué)知識(shí)目的有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)絡(luò)，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。(3)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。致力于進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)探究才能和技術(shù)設(shè)計(jì)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。(4)樹(shù)立平安意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有平安參與探究活動(dòng)的知識(shí)、才能和習(xí)慣。四、潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的理解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表如今：1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無(wú)學(xué)習(xí)興趣;2、無(wú)科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究才能差;3、缺乏合作意識(shí);4、理論才能缺乏。針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的才能;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。小學(xué)一年級(jí)科學(xué)工作方案3一、教學(xué)目的小學(xué)科學(xué)總目的：通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的粗淺的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;理解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和開(kāi)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新開(kāi)展。二、教學(xué)資分析^p教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律開(kāi)展。4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，才能開(kāi)展學(xué)生的科學(xué)探究才能。三、學(xué)生根本情況分析^p從年齡構(gòu)造和心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引導(dǎo)下根本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的才能還是比擬薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比擬少，比擬依賴于老師的教;學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的才能與意識(shí)還是比擬薄弱。因此老師的教學(xué)要積極地開(kāi)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)才能、進(jìn)步學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活理論中去。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法;2、深入領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)程度以及業(yè)務(wù)才能的提升并不斷進(jìn)步自己的理論才能;4、認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書(shū)，閱讀網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氣氛;5、潛心解讀學(xué)生、理解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;6、積極搜集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有構(gòu)造材料;開(kāi)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資和素材才能并用于探究活動(dòng);7、張揚(yáng)學(xué)