2023學(xué)年度 月光曲 市賽獲獎(jiǎng)2

授課教師：授課班級：授課時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容《月光曲》第二課時(shí)第____周第_____課時(shí)總_____課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解《月光曲》的創(chuàng)作過程，感悟貝多芬的情感變化。

2、理解“人物的心境和樂曲的意境”的統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解《月光曲》的創(chuàng)作過程，感悟貝多芬的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)理解“人物的心境和樂曲的意境”的統(tǒng)一。教具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)月光曲不期而聽觸動(dòng)——（輕柔徐緩）月亮升起微波粼粼不請而進(jìn)感動(dòng)——（沉重剛健）月亮升高風(fēng)卷巨浪不答而彈激動(dòng)——（高昂激越）月亮照耀波濤洶涌課后反思教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改一、引題1、導(dǎo)入本節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第26課《月光曲》（板書課題），請看本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、引導(dǎo)學(xué)生了解《月光曲》的創(chuàng)作過程，感悟貝多芬的情感變化。（

2）、理解“人物的心境和樂曲的意境”的統(tǒng)一。三、比感悟1、自由默讀課文，邊讀邊畫2.同桌交流自學(xué)指導(dǎo)問題。（要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不理解的詞借助工具書或與同桌交流。5學(xué)生齊讀課題。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改分鐘后，比一比誰的發(fā)言最精彩。）如此美好的樂曲，貝多芬是在怎樣的心境和激情中創(chuàng)造出來的呢？請同學(xué)們仔細(xì)研讀課文第2-7自然段，體會(huì)貝多芬的情感變化。

1、不期而聽動(dòng)真情

（1）在“幽靜”的小路上散步……，從“幽靜”一詞能想到什么？

（生：光線不明亮，只有淡淡的月光，周圍很安靜）

（2）對，這樣的環(huán)境就叫“幽靜”。在這淡淡的月光下，幽靜的萊茵河畔，貝多芬聽到了斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，想想他此刻的心情該是怎樣的？

（師板書：不期而聽觸動(dòng)）

（3）讀第三小節(jié)，從兄妹倆的對話中你能體會(huì)到什么？

（4）假如你是貝多芬，聽了姑娘的琴聲和他們的對話你會(huì)有什么感受？你還會(huì)為他們做些什么？（師板書：不請而進(jìn)感動(dòng)）2、不請而進(jìn)遇知音

貝多芬說“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福，如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福！盲姑娘善良的品質(zhì)和對音樂的熱愛，讓貝多芬為之觸動(dòng)，正如你們所想，他推門進(jìn)去要為這位盲姑娘彈奏一曲，滿足她的心愿。請同學(xué)們讀課文第四、五、六三個(gè)自然段?！?/p>

（1）“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”從盲姑娘的這句話中你能體會(huì)到什么？（2）理解得好！貝多芬是著名的音樂家，他的演奏不只是技巧，而是憑感情。盲姑娘深深地感受到了他賦予樂曲的感情。在這么一個(gè)小鎮(zhèn)上，在一所茅屋里，貝多芬遇到了一個(gè)能夠多憑借音樂與他進(jìn)行感情交流的人——知音，他此時(shí)的心情一定是——（生：激動(dòng)萬分，板書：激動(dòng)）指名讀“自學(xué)指導(dǎo)”1、自由默讀課文，邊讀邊畫。2、同桌交流自學(xué)指導(dǎo)問題。。學(xué)生自己總結(jié)教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改（3）此時(shí)，貝多芬很自然地產(chǎn)生了“伯牙為子期而彈”的激情，他告訴對方自己是誰并不重要，他只想——（生：為姑娘再彈一曲，板書：不答而彈）

3、不答而彈醉知音

（1）突破難點(diǎn)，“兩境”統(tǒng)一

《月光曲》這一經(jīng)典絕唱醉倒了兄妹倆，我們知道，藝術(shù)家都是用自己創(chuàng)作的作品來抒發(fā)內(nèi)心感受的，詩人李白觀賞了雄奇的廬山瀑布，心中被壯麗的自然景觀所感，他就寫下了《望廬山瀑布》這千古名篇；畫家列賓看到艱苦掙扎的伏爾加河上的纖夫，就用色塊和線條描繪出《伏爾加河上的纖夫》這幅世界名畫；在這里貝多芬的《月光曲》難道是憑空想象嗎？師連接左右板書，你從這種連接中悟出了什么？

（2）釋放情感，朗讀升華

生表演讀8、9自然段3、誰謝誰來辯真情

窮兄妹倆醉了，久久沉醉在動(dòng)人的樂曲中，而貝多芬更是萬分激動(dòng)，飛奔回客店，連夜把這首曲子記了下來，由此成就了這首世界名曲——《月光曲》，那么對于這段傳奇的故事和這首世界名曲，究竟該誰來謝誰呢？四、比練習(xí)貝多芬這位偉大的藝術(shù)家一生還創(chuàng)作了許多優(yōu)美的鋼琴曲，課后，同學(xué)們可以再找一首貝多芬的曲子或你喜歡的其他曲子聽一聽，邊聽邊像你剛才這樣展開自己的想象，然后把你想到的景象寫下來，與大家共同交流。也可以查找有關(guān)貝多芬的資料，將這