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有幾棵樹年月日學習內容教材81-82頁課時安排一課時授課教師陳梅授課時間學習目標1、通過問題解決，讓學生學會“8＋？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應用理解．進一步理解“湊十法”的含義。2、組織學生在交流、合作中獲得知識和能力。學習重點正確計算8加幾的加法學習難點用“湊十法”計算8加幾課前準備課件導學環(huán)節(jié)學生學習過程及方法教師引導及評價個性修改一、溫故互查口算：10+3=10+5=10+7=10+8=10+2=10+4=10+6=10+9=說一說你有什么訣竅？2、8+（）=10引導：學生說出9加幾的計算訣竅。二、設問導學設問導學，自主探究1、課件出示情境圖：樹林中有一些小樹，分兩排種植，少先隊員大哥哥、大姐姐們要為小數澆水。2、從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數學信息？3、根據數學信息你能提出什么數學問題？預設展示：1、一共有幾顆小樹？2、應該怎樣列算式呢？3、自主探究算法a、數小棒法：1，2，3……14，一共14瓶。b.湊十法：1）8+6，把8湊成10。先從6棵里拿出2瓶，和8棵放在一起，是10棵，10+4=142）8+6，把6湊成10。從8里拿出4，和6放在一起是10棵，10+4=14c.撥計數器法：先撥8個，再撥2個，是一個十，把個位上的10個撥去，在十位上撥上1，再在個位上撥上4個，是14個。設計意圖：呈現(xiàn)各種算法，體會計算多樣性。比較總結：你認為哪種方法比較好？說一說，你喜歡哪種方法就用哪種方法去計算。體會算法。圈一圈，算一算。用你最喜歡的方法計算，并和同桌說說你的算法。要求學生和8湊十，圈起來。練一練2題。你有什么發(fā)現(xiàn)？練習，口算?？偨Y：第一排有8棵樹，第二排中了6棵樹。預設點撥：8加幾的訣竅：和個位上的數比8加幾的“幾”少2。點撥：湊十法。分小數、湊大數更好。三、達標檢測82頁練一練1、3、4、5題要求：學生說出思考過程。獨立完成，集體訂正。 要求：說一道，算一道，并說算的方法。四、總結提升今天你學會了什么？從“湊十法”和計算訣竅說。五、拓展延伸面包一盒6個，一盒8個，一盒9個，有15個小朋友，每人一個，買哪兩盒合適？引導：學生說

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