2022年實驗小學少先隊工作總結(jié)范文

第8頁共8頁2021年?實驗小學少?先隊工作總?結(jié)范文走?進___年?，我們這個?優(yōu)秀的少先?隊團體，如?同喜得飽雨?的莊稼一樣?迅速成長，?呈現(xiàn)出一派?蓬勃發(fā)展的?向上事態(tài)，?建成了令孩?子們向往的?快樂家園。?回顧__?_年的少先?隊工作，在?上級團委及?學校領(lǐng)導的?直接部署下?，我校大隊?部圍繞“以?人為本，以?德為先”這?一宗旨，以?“傳承民族?精神”為立?足點，以“?讓教師幸福?工作、讓學?生健康成長?”為目標，?以體驗教育?為基本途徑?，以“培養(yǎng)?學生良好的?思想素質(zhì)和?行為規(guī)范”?為主線，在?各中隊輔導?員老師和全?體少先隊員?的共同努力?下順利地開?展了各項工?作。一年中?我們在忙碌?中充實著自?己，在努力?中收獲著喜?悅。聽，這?是少先隊員?生命拔節(jié)的?聲音;看，?這是少先隊?員快樂成長?的身影。?一、抓規(guī)范?求創(chuàng)新，注?重養(yǎng)成教育?。緊抓常?規(guī)教育工作?，引導我校?少先隊員養(yǎng)?成良好的行?為習慣。在?這一年里，?我們?nèi)园选?小學生一日?常規(guī)教育”?作為重中之?重來抓。強?化小學生儀?容儀表教育?、文明禮貌?教育、尊老?___教育?，努力營造?寬松、和諧?、向上的教?育氛圍。?1.發(fā)揮晨?會和隊會課?功能。落實?晨會課內(nèi)容?，多種形式?進行思想教?育;___?和開展生動?活潑的班隊?活動，規(guī)范?活動儀式，?并且以年級?組為單位，?每學期向全?校開放一節(jié)?中隊活動課?，充分發(fā)揮?班隊活動的?育人功能。?2.優(yōu)化?班___建?設(shè)。立足本?班實際，不?斷完善班級?管理的各個?環(huán)節(jié)，更新?和豐富班級?管理理念。?各中隊依據(jù)?新修訂的《?中小學生守?則》和《小?學生日常行?為規(guī)范》制?定班級公約?，設(shè)置班級?崗位，切實?加強學生常?規(guī)管理，使?班級成為學?生學習生活?的樂園。?3.抓好常?規(guī)評比工作?。對紅領(lǐng)巾?監(jiān)督崗的檢?查進行分工?和指導，加?強日常行為?習慣的檢查?監(jiān)督，及時?反饋，通過?優(yōu)勝班評比?和紅領(lǐng)巾監(jiān)?督崗活動促?進每位隊員?良好行為習?慣的養(yǎng)成。?二、抓落?實求完善，?推進陣地建?設(shè)。1.?抓好輔導員?隊伍的建設(shè)?。堅持每個?月舉行輔導?員工作例會?，交流管理?經(jīng)驗，量化?工作業(yè)績，?給輔導員工?作注入活力?。在建設(shè)好?校內(nèi)輔導員?的同時，充?分利用家長?資源，積極?聘請校外輔?導員，為全?校學生提供?某些專業(yè)知?識的講解、?幫助。請少?先隊校外輔?導員發(fā)揮聯(lián)?系學校和社?會的橋梁和?紐帶作用，?努力通過建?設(shè)一支高素?質(zhì)的輔導員?隊伍，來促?進學生的健?康成長，促?進學校的品?牌提升。?2.加強隊?干___伍?的建設(shè)。?本學期各班?輔導員在學?期初做好了?班、隊干部?的競選工作?，并全面實?行班干部輪?換制，根據(jù)?德育處要求?各班每月競?選一次，充?分挖掘和發(fā)?揮學生的骨?干作用。營?造良好的班?風、學風。?讓絕大多數(shù)?學生都有參?與自主管理?，當家作主?的機會。?3.加強校?園文化氛圍?的創(chuàng)建。?(1)各中?隊充分利用?中國傳統(tǒng)節(jié)?日，如中秋?節(jié)、重陽節(jié)?等，有計劃?地___開?展了班級小?型教育活動?，對廣大隊?員進行中國?傳統(tǒng)文化教?育，通過生?活化的活動?形式，讓隊?員們在活動?中學知識，?明事理，練?本領(lǐng)，懂文?化。(2?)優(yōu)化班級?氛圍。各中?隊黑板報、?隊角充分發(fā)?揮了學生的?主體作用，?教師繼續(xù)從?培養(yǎng)學生能?力的角度出?發(fā)，發(fā)揚了?低年級幫、?中年級指導?、高年級放?手的原則，?宣傳以內(nèi)容?為主，插圖?為副，真正?起到了宣傳?教育的效果?，大隊部每?月對此評比?一次，讓班?級環(huán)境美觀?化、教育化?。(3)?辦好“童韻?廣播”。各?中隊設(shè)立了?廣播員，切?實提高稿件?和播音質(zhì)量?，發(fā)揮宣傳?的力度。各?中隊積極推?薦中隊的榜?樣人物，通?過“童韻廣?播”宣揚他?們的優(yōu)秀事?跡，為全校?少先隊員樹?立榜樣。利?用廣播大力?宣傳一些有?積極意義的?時事信息，?充分發(fā)揮校?園的正能量?。三、重?實踐創(chuàng)品牌?，開展主題?活動。本?年度，少先?隊開展了形?式多樣的主?題活動，努?力營造了少?先隊濃厚的?文化氛圍，?增強了少先?隊___建?設(shè)的影響力?，推進了學?校少先隊工?作的可持續(xù)?發(fā)展。(?一)常規(guī)主?題活動“常?開不懈”?作為德育教?育的“活力?之源”，我?校大隊部以?月份為時間?單位，以周?為活動單元?，建立了一?系列活動平?臺。月月?有主題，月?月有精彩。?如在___?月的愛心教?育月中，我?們舉辦了“?跳蚤市場”?活動;__?_月開展了?“學雷鋒周?”“綠色環(huán)?保心理活動?;___月?份我們開展?了“社會實?踐季”;五?___月份?我們舉行了?校園藝術(shù)節(jié)?;七___?月暑期，我?校學生走向?社會、社區(qū)?進行體驗活?動;我校將?___月份?定位為少先?隊文化活動?月，___?全校師生進?行“紅領(lǐng)巾?心向黨”的?系列活動。?活動中倡導?每一位老師?指導或參與?一項諸如入?隊儀式、主?題班會、晨?會、觀看愛?國主義影片?、隊禮隊歌?評比、“紅?領(lǐng)巾心向黨?”征文、我?為紅領(lǐng)巾添?光彩等活動?。要求音樂?課上教唱隊?歌，美術(shù)課?上學畫黨旗?、國旗和隊?旗，班隊活?動課上全面?了解少先隊?的相關(guān)知識?，增強少先?隊員的榮譽?感和使命感?。其中，_?__月隊活?動中的一大?特色就是我?們一年級的?入隊儀式。?今年我校的?入隊儀式的?主題是：紅?領(lǐng)巾___?的起飛。在?活動的前期?，我們聘請?少先隊大隊?委員做為隊?知識講解員?，深入到一?年級的每個?班級，為一?年級的小_?__講解隊?知識，教他?們唱隊歌，?系紅領(lǐng)巾，?講紅色故事?等等，讓孩?子們感受到?即將成為一?名少先隊員?是多么的光?榮。在入隊?儀式到來之?時，我們向?一年級新生?家長發(fā)出邀?請函，請他?們來校一起?參加孩子的?入隊儀式，?見證孩子的?成長歷程。?家長們非常?激動，到校?后先參觀了?一年級老師?為孩子們制?作的展版，?展版上有每?一位孩子學?習和生活的?點滴紀錄，?有的是文字?，有是的照?片，家長們?看到了都感?到無比欣慰?，紛紛拿起?相機記錄下?孩子的成長?。入隊儀式?正式開始時?，家長們個?個佩戴紅領(lǐng)?巾，和孩子?一起端著凳?子坐在了操?場上，當看?到進入小學?才一個月的?孩子與大家?一起在舞臺?上表演節(jié)目?時，那份欣?喜無以言表?;隨后的家?長為孩子佩?戴紅領(lǐng)巾、?贈送禮物環(huán)?節(jié)更是讓孩?子體會到了?與眾不同的?幸福感。而?孩子們高高?舉起右手，?向在場所有?的人敬上的?標準隊禮，?就是送給學?校和老師最?好的禮物。?除以上例?舉的活動之?外，我們還?開展了“美?德少年”“?四好少年”?“校陽光隊?員”的評選?活動，“防?震減災”“?消防演練”?等系列活動?，“六一的?歌，爭當四?好少年”匯?演活動，“?捐廢紙，獻?愛心”活動?，“閃亮我?最行”大隊?委員競選活?動，紅領(lǐng)巾?跳蚤市場活?動等等。?從大隊到中?隊再到小隊?層層深入，?從校內(nèi)到校?外步步擴充?，學生在積?極參與豐富?多彩的活動?中陶冶情操?，洗滌心靈?，健康成長?。(二)?微創(chuàng)新活動?“如火如荼?”我們學?校的校訓：?“與日俱新?”;行為文?化：“只要?我們在做，?世界就會改?變”。【校?訓“與日俱?新”有深厚?的文化底蘊?，源自《大?學》“茍日?新，又日新?，日日新”?的表述，又?有簡潔的日?常敘述，就?是每天進步?一點點的意?思，是對我?們學校辦學?理念、師生?精神的最好?概括?！空?因如此，這?就要求我們?二實小少先?隊大隊部在?特色活動中?引領(lǐng)師生進?行“微創(chuàng)新?實踐”，進?而打造二實?小的“微創(chuàng)?新”時代。?基于對少?先隊“微創(chuàng)?新實踐”的?思考，學校?借助班主任?工作室團隊?平臺，借助?班級管理隊?伍平臺，將?每個活動內(nèi)?容進行研究?、策劃，將?傳統(tǒng)不容易?創(chuàng)新的大型?活動走向小?型化、常態(tài)?性;拓展活?動時間，引?領(lǐng)學生體驗?成功、體驗?創(chuàng)新，我們?不注重實踐?活動理念有?多華麗，而?是___最?細處，加以?改進和創(chuàng)新?，哪怕是最?微小的改變?，給學生不?一樣的體驗?，___個?性化發(fā)展。?“微創(chuàng)新?實踐”主要?圍繞“微常?規(guī)”、“微?課程”、“?微實踐”、?“微班會”?“微講堂”?、“微表彰?”、“小慈?善”來開展?相關(guān)活動，?這是我們學?校開展少先?隊活動的一?個重要陣地?和一個創(chuàng)新?模式。1?.微課程?根據(jù)學校重?點打造的“?國學初步校?本課程”和?“鄉(xiāng)村少年?宮活動課程?”，在大隊?部___的?每年一次的?“讀書節(jié)”?中，學生的?經(jīng)典誦讀都?會讓孩子們?感受到中華?五千年的歷?史文化，感?知到古人的?處世之道：?忠、孝、仁?、義、禮。?通過鄉(xiāng)村少?年宮活動課?程的建設(shè)，?讓不同學生?在不同項目?中學習知識?、獲得技能?，體驗快樂?的校園生活?。校園櫥窗?、廣播、電?視臺、吉尼?基斯挑戰(zhàn)臺?……都是給?微課程建設(shè)?搭建的最好?舞臺。緊?跟課程改革?的步伐，根?據(jù)學校實際?，積極開發(fā)?校本系列課?程《國學》?、《武術(shù)操?》，開發(fā)了?“鄉(xiāng)村少年?宮”等相關(guān)?活動課程，?這些課程拓?寬了教育渠?道，增大了?活動的空間?，強化了學?生的道德體?驗，深受廣?大家長和學?生的喜愛。?2.微實?踐學校班?級越來越多?，學校大了?，有些利于?學生能力培?養(yǎng)的實踐活?動，很難在?全校___?開展。學校?少先隊為此?根據(jù)各年級?學生的年齡?特點，__?_開展了以?年級為單位?的微實踐活?動。一年級?的“課間游?戲變，變，?變”，二年?級的“課間?幸福書吧”?，三年級的?“微型跳蚤?市場”，四?年級的“水?果拼盤”，?五年級的“?包餛燉”，?六年級的利?用費報紙等?物品設(shè)計的?“走廊時裝?秀”。這些?活動的開展?緊緊依托于?“班主任工?作室”和年?級組管理建?設(shè)，讓學生?全員參與策?劃，___?智慧，既順?應(yīng)了不同年?級學生的需?求，也培養(yǎng)?了不同年齡?段學生在實?踐中學會合?作，學會交?流，體驗成?功、體驗創(chuàng)?新。3.?微表彰一?事一表揚，?肯定成績、?彰顯優(yōu)點，?物質(zhì)獎勵是?微不足道的?、短期的，?但精神追求?是永恒可貴?的。優(yōu)秀的?學生是學校?的中柱、是?全校學習的?榜樣。為了?增強學生的?責任感和榮?譽感，使爭?先創(chuàng)優(yōu)成為?學校的主旋?律，學校開?展了“十佳?陽光隊員”?的評比活動?。我校的“?陽光隊員”?評比活動是?大隊部__?_挖掘更多?少先隊員點?滴閃光點，?使其形成明?星效應(yīng)的一?大特色活動?。各中隊每?月根據(jù)陽光?隊員的十大?獎項進行一?次微評比，?年終進行一?次全?！笆?佳陽光隊員?”評比，每?班向年級組?申報評選，?各年級評出?年級十佳，?將事跡材料?實時上報大?隊部。大隊?部根據(jù)事跡?材料由師生?投票選出二?十位候選人?，然后進行?櫥窗公示，?進一步選出??！笆殃?光隊員”。?每年春季開?學的升旗儀?式上，由優(yōu)?秀教師和學?生代表為他?們宣讀頒獎?詞，校領(lǐng)導?為其頒獎。?之后學校宣?傳欄、廣播?站對其事跡?進行宣傳，?發(fā)揮其榜樣?的作用。?4.微講堂?堅持正面?引導，樹立?正氣。學校?將定期以校?內(nèi)“陽光隊?員”的感人?事跡作為“?道德講堂”?的教育主體?，建設(shè)一支?師生結(jié)合的?宣講隊伍，?發(fā)動中隊小?干部帶頭講?，通過講他?人、講自己?、講身邊的?故事、講自?己的心得體?會。如:我?的好習慣、?安全常規(guī)我?先行、我的?班級管理體?會、我的學?習榜樣等等?，講解者準?備一個主題?的講座，以?年級為單位?參加，通過?形式多樣的?活動，讓聆?聽者學習到?自己身邊模?范的事跡，?___到同?伴成功的喜?悅，成為激?勵自己成長?的動力。?四、一路腳?踏實地，豐?收累累碩果?。___?我們努力了?，我們創(chuàng)新?了，我校全?體師生兢兢?業(yè)業(yè)地參與?到少先隊的?每項活動中?來，付出了?汗水，付出?了辛勞，也?收獲了累累?碩果。學?校榮譽學?校在市暑期?社會志愿服?務(wù)實踐活動?中被評為“?市先進__?_”。校?一年級入隊?儀式在電視?臺新聞報道?;校學生社?團活動在電?視臺新聞報?道;校少先?隊“紅色文?化”展活動?在電視臺新?聞報道;“?紅領(lǐng)巾飄揚?在社區(qū)”活?動在報報道?。教師榮?譽呂文清?校長被評為?市、市“支?持少先隊工?作十佳好校?長”;丁華?美被評為市?“優(yōu)秀少先?隊輔導員”?;丁華美在?市學校暑期?社會志愿服?務(wù)實踐活動?中被評為“?優(yōu)秀指導教?師”;兩位?老師被共青?團評為優(yōu)秀?輔導教師;?___年市?德育論文評?比有多篇獲?獎;___?篇論文在省?少先隊年會?中獲獎;潘?青松、史建?偉在少先隊?課題研究成?果獲市一等?獎;有兩個?市級少先隊?課題正在研?究中。學?生榮譽四?好少年評選?，省“四好?少年”__?_人;市級?“四好少年?”___人?;市級“四?好少年”_?__人;潘?怡廷同學被?評為“省優(yōu)?秀少先隊員?”;王雨珩?獲市“科學?小院士”;?高雨瑤同學?在市學校暑?期社會志愿?服務(wù)實踐活?動中被評為?“先進個人?”;周子鈺?同學被評為?市“十佳少?先隊員”;?在教育局、?共青團__?_的“生命?之水”主題?活動中，獲?市一等獎_?__名，三?等獎___?名;校“小?雨點”文學?社團___?篇文章在《?輔導員》雜?志發(fā)表;悠?同學在參加?市“龍城行?___”的?主題教育活?動中分獲一?、三