人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度

第六章質(zhì)量與密度小提示：教學(xué)課件后的習(xí)題課件有答案顯示第六章質(zhì)量與密度小提示：教學(xué)課件后的習(xí)題課件有答案顯示1第1節(jié)質(zhì)量第1節(jié)質(zhì)量21.

叫做質(zhì)量，它與物體的

、

和

無(wú)關(guān).2.1t=

kg，1kg=

g，1g=

mg.3.實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的儀器是

，日常生活中測(cè)量質(zhì)量的儀器有

、

等.物體所含物質(zhì)的多少形狀物態(tài)所處的空間位置100010001000天平桿秤臺(tái)秤課前自學(xué)準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)檢測(cè)1.叫做質(zhì)量，它與物3

關(guān)于這袋東北大米，甲、乙兩人所說“質(zhì)量”的含義是否相同？甲：這袋米的質(zhì)量是多少？

乙：這種米的質(zhì)量怎么樣？這袋米所含米的量有多少這種米品質(zhì)的好壞情景導(dǎo)入生成問題關(guān)于這袋東北大米，甲、乙兩人所說“質(zhì)量”的含義是否相4

我們的講臺(tái)、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺(tái)和課桌哪個(gè)含有的木材多？鐵錘、鐵釘呢？鐵錘鐵釘講臺(tái)課桌自研互學(xué)生成新知我們的講臺(tái)、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺(tái)和課桌哪51．定義：物體所含物質(zhì)的多少2．物理量符號(hào)：m3．單位：（1）國(guó)際單位：千克（kg）（2）常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）

（3）單位換算：1t=1000kg

1kg=1000g

1g=1000mg千克原器質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)1千克原器質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)16一頭大象約6___t一張郵票約50____mg一個(gè)中學(xué)生約40___一枚1元硬幣約6___kgg一頭鯨約150___t一個(gè)嬰兒約4___kg一枚大頭針約80____mg一個(gè)雞蛋約50___g一頭大象約6___t一張郵票約50____mg一個(gè)中學(xué)生約7一個(gè)雞蛋大約50g約150g大約2Kg大約6t可達(dá)150t約50—80Kg一個(gè)雞蛋大約50g約150g大約2Kg大約6t可達(dá)18討論:物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化有什么關(guān)系呢？

問題1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？結(jié)論：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。圖7-1

冰塊融化成水

質(zhì)量是物體的屬性知識(shí)點(diǎn)2討論:物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置9問題2：泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變化嗎？圖7-2

將泥團(tuán)捏成小動(dòng)物

結(jié)論：泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。

問題2：泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有10形狀改變狀態(tài)改變物體位置改變火星地球10℃的水30℃的水物體的溫度改變它們的質(zhì)量變了嗎？形狀改變狀態(tài)改變物體位置改變火星地球10℃的水30℃的水11小結(jié)4、質(zhì)量是物體本身的一種固有屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、地理位置及溫度的改變而改變。小結(jié)4、質(zhì)量是物體本身的一種固有屬性，它不隨物體的12電子臺(tái)秤案秤電子案秤⑴、生活中常見的測(cè)量質(zhì)量的工具桿秤磅秤質(zhì)量的測(cè)量知識(shí)點(diǎn)3電子臺(tái)秤案秤電子案秤⑴、生活中常見的測(cè)量質(zhì)量的工具桿秤磅秤質(zhì)13托盤天平學(xué)生天平分度盤橫梁指針平衡螺母游碼標(biāo)尺游碼標(biāo)尺平衡螺母橫梁指針底板分度盤托盤砝碼⑵、實(shí)驗(yàn)室常見的測(cè)量質(zhì)量的工具托盤天平學(xué)生天平分度盤橫梁指針平衡螺母14儀器介紹儀器介紹15使用天平前的注意事項(xiàng)：（1）每個(gè)天平都有自己的“稱量”，也就是所能稱量的最大質(zhì)量。被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過最大稱量。（2）向托盤中加減砝碼時(shí)要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。（3）潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤當(dāng)中。使用天平前的注意事項(xiàng)：（1）每個(gè)天平都有自己的“稱量”，也就16

最大稱量(能測(cè)的最大質(zhì)量)=砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼最大的讀數(shù)。感量(最小分度值)就是標(biāo)尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。

17注意：讀數(shù)時(shí)以游碼左側(cè)所對(duì)的刻線為準(zhǔn)。注意：讀數(shù)時(shí)以游碼左側(cè)所對(duì)的刻線為準(zhǔn)。183.托盤天平的使用1.把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端零刻度線處.2.調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)兩端平衡.3.把被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡.4.天平平衡后讀數(shù)：m物=m砝+m游碼示數(shù)。3.托盤天平的使用1.把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端19模擬操作模擬操作20

⑵放：將天平放在水平臺(tái)上，游碼打到標(biāo)尺左端零刻度線處。⑶調(diào)：實(shí)驗(yàn)前：調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指到分度盤的中線處，使天平平衡。（左偏右調(diào)；右偏左調(diào)。）(1)看：天平標(biāo)尺的零刻線、最大稱量（量程）、感量（分度值）⑷稱：左物右碼：物體放在左盤，砝碼放在右盤；測(cè)量過程中：用鑷子向右盤加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼使天平再次平衡。⑸記：物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)；⑹收：砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻線。天平使用方法總結(jié)⑶調(diào)：實(shí)驗(yàn)前：調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指到分度盤的中線處，211．測(cè)量固體的質(zhì)量：（1）調(diào)節(jié)天平；（2）被測(cè)物體放左盤，砝碼放右盤，移動(dòng)游碼，使天平平衡；（3）記錄數(shù)據(jù)。如圖：m=53.4g。質(zhì)量的測(cè)量知識(shí)點(diǎn)41．測(cè)量固體的質(zhì)量：質(zhì)量的測(cè)量知識(shí)點(diǎn)4222．測(cè)量液體的質(zhì)量：（1）調(diào)節(jié)天平；（2）測(cè)量空燒杯質(zhì)量m0；（3）將被測(cè)液體倒入燒杯，測(cè)量總質(zhì)量m總；（4）被測(cè)液體質(zhì)量m=m總?

m0。2．測(cè)量液體的質(zhì)量：23課堂小結(jié)系統(tǒng)歸納質(zhì)量的概念質(zhì)量的單位質(zhì)量的測(cè)量質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少;是物體的一種基本屬性，不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變.千克(kg)噸(t)克(g)毫克(mg)1t=103kg1g=10-3kg1mg=10-6kg質(zhì)量及其測(cè)量課堂小結(jié)系統(tǒng)歸納質(zhì)量的概念質(zhì)量的單位質(zhì)量的測(cè)量質(zhì)量是物體24

1、一滿杯水結(jié)冰后，冰將杯子脹破了，這是因?yàn)樵谒Y(jié)冰時(shí)（）

A、體積變大了B、質(zhì)量增大了

C、體積和質(zhì)量增大了D、體積和質(zhì)量都減小了A2、下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是:（）

Ａ、一根被壓縮了的彈簧Ｂ、一物體從月球被移動(dòng)到地球上Ｃ、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊Ｄ、不斷長(zhǎng)高的一顆樹D當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1、一滿杯水結(jié)冰后，冰將杯子脹破了，這是因?yàn)樵谒Y(jié)冰時(shí)253、按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的通用單位是()A.噸B.千克C.克D.毫克B4、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上確切的單位一個(gè)初中生的質(zhì)量約是45（）一只乒乓球的質(zhì)量大約是8（）一頭大象的質(zhì)量大約是5.8（）一只蘋果的質(zhì)量約為150（）kggtg3、按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的通用單位是()B4、請(qǐng)?jiān)谙?6ABCD5、下列是小明使用天平的幾點(diǎn)做法，其中正確的是（）A．測(cè)量前將天平放在水平桌面上

B．調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，游碼可不在零刻度處

C．用手直接加減砝碼

D．所測(cè)物體質(zhì)量可以超過天平最大測(cè)量值A(chǔ)ABC276、如圖所示為小明測(cè)一金屬塊質(zhì)量時(shí)天平平衡后所用砝碼和游碼的情況，則此金屬塊的質(zhì)量為________。85.4g

50201056、如圖所示為小明測(cè)一金屬塊質(zhì)量時(shí)天平平衡后所用砝碼和游碼287、小王到商場(chǎng)購(gòu)買蘋果，看到商場(chǎng)售貨員用臺(tái)秤稱出蘋果的質(zhì)量。

(1)如果在測(cè)量過程中使用了200g的槽碼，游碼所對(duì)應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，則這些蘋果的質(zhì)量為____g。200.32游碼秤桿槽碼支點(diǎn)秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲7、小王到商場(chǎng)購(gòu)買蘋果，看到商場(chǎng)售貨員用臺(tái)秤稱出蘋果的質(zhì)量29游碼秤桿槽碼支點(diǎn)秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲(2)如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊碴，這時(shí)用它稱出蘋果的質(zhì)量將比其實(shí)際質(zhì)量_________。(選填“偏大”“偏小”或“不變”)偏大游碼秤桿槽碼支秤盤平衡砝碼301.一艘船把貨物從赤道運(yùn)到南極，在運(yùn)輸過程中貨物沒有損失，這些貨物的質(zhì)量改變嗎？解析：物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變.3.一塊質(zhì)量為100g的冰熔化成水后，質(zhì)量（）.A.仍是100g B.大于100g C.小于100gA答：貨物的質(zhì)量不改變。教材習(xí)題答案見P112面“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1.一艘船把貨物從赤道運(yùn)到南極，在運(yùn)輸過程中貨物沒有損失，這314.某同學(xué)用天平測(cè)量一塊金屬的質(zhì)量時(shí)，使用了3個(gè)砝碼，其中1個(gè)100g、1個(gè)50g、1個(gè)20g，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示.這塊金屬的質(zhì)量是多少？解：m物=m砝+m游碼示數(shù)金屬的質(zhì)量m=100g+50g+20g+1.6g=171.6g.4.某同學(xué)用天平測(cè)量一塊金屬的質(zhì)量時(shí)，使用了3個(gè)砝碼，其中1325.有些商店還在使用一種案秤（如圖所示），它的工作原理與天平相同，不過兩臂長(zhǎng)度不等.這種案秤的哪兩部分相當(dāng)于天平的兩個(gè)盤？什么相當(dāng)于天平的砝碼、游碼？怎樣判定它的橫梁是否平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎樣調(diào)整才能使橫梁平衡？①案秤的秤盤和砝碼盤分別相當(dāng)于天平的左盤和右盤；②槽碼相當(dāng)于天平的砝碼，游碼相當(dāng)于天平的游碼；5.有些商店還在使用一種案秤（如圖所示），它的工作原理與天平335.有些商店還在使用一種案秤（如圖所示），它的工作原理與天平相同，不過兩臂長(zhǎng)度不等.這種案秤的哪兩部分相當(dāng)于天平的兩個(gè)盤？什么相當(dāng)于天平的砝碼、游碼？怎樣判定它的橫梁是否平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎樣調(diào)整才能使橫梁平衡？③當(dāng)游碼移到秤桿的最左端，秤桿右端離開槽孔處于水平，即可判斷它的橫梁水平平衡；④調(diào)節(jié)調(diào)零螺絲可使橫梁平衡(此時(shí)游碼在秤桿最左端).5.有些商店還在使用一種案秤（如圖所示），它的工作原理與天平34人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度35第2節(jié)密度第2節(jié)密度36自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)檢測(cè)2.

叫這種物質(zhì)的密度，它的定義公式為ρ=.1.同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成

，不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值

.3.密度的單位是由

單位和

單位復(fù)合而成的，有千克/米3，克/厘米3，它們的換算關(guān)系為1g/cm3=

kg/m3.正比某種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值質(zhì)量體積一般不同1×103mV自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)檢測(cè)2.372求質(zhì)量：對(duì)于質(zhì)量不方便稱量的物體，根據(jù)物質(zhì)的密度和測(cè)得的

求出物體的質(zhì)量.1.鑒別物質(zhì)：求出密度，對(duì)照

，查出物質(zhì)的種類.3.求體積：對(duì)于不便測(cè)體積的物體，根據(jù)

和

可求出其體積.密度表質(zhì)量密度體積4.公式ρ=的應(yīng)用表現(xiàn)在：2求質(zhì)量：對(duì)于質(zhì)量不方便稱量的物體，根據(jù)物質(zhì)的密度和測(cè)得的38古時(shí)候，在地中海上，有一個(gè)敘拉古王國(guó)，它的國(guó)王交給金匠一定質(zhì)量的黃金，讓金匠為自己打造一頂純金的王冠，當(dāng)王冠打造完畢交給國(guó)王時(shí)，國(guó)王發(fā)現(xiàn)這個(gè)金冠精美無(wú)比，但國(guó)王卻懷疑金匠偷竊了他的黃金而用其它便宜的金屬偷梁換柱。國(guó)王令人用秤去稱，結(jié)果王冠的質(zhì)量與國(guó)王交給金匠的黃金的質(zhì)量是相同的。情景導(dǎo)入生成問題古時(shí)候，在地中海上，有一個(gè)敘拉古王國(guó)，它的國(guó)王交給金匠一39提出問題：

1．如何去鑒別王冠是否是純金制成的？

2．抗洪搶險(xiǎn)的戰(zhàn)士穿的救生衣的材料是什么？

3．配制雞尾酒，為什么可以區(qū)分出美麗的顏色和層次？

4．氣球中為什么要充有氫氣、氦氣或熱空氣？提出問題：1．如何去鑒別王冠是否是純金制成的？40

1．鐵塊、鋁塊和銅塊，如何來區(qū)分它們？

2．用紙把體積相同的鐵塊、鋁塊和分別包起來，那如何來分辨它們呢？

3．質(zhì)量相同的鐵塊和鋁塊，你又如何來區(qū)分它們？

4．若質(zhì)量和體積都不相同的鐵塊和鋁塊，你又如何來區(qū)分它們？自研互學(xué)生成新知1．鐵塊、鋁塊和銅塊，如何來區(qū)分它們？自研互學(xué)生成新41器材:體積相同的銅塊、鐵塊、鋁塊實(shí)驗(yàn)一：用天平測(cè)量具有相同體積的不同物質(zhì)的質(zhì)量。（體積已知）托盤天平砝碼知識(shí)點(diǎn)1探究相同體積的不同物持的質(zhì)量關(guān)系器材:體積相同的銅塊、鐵塊、鋁塊實(shí)驗(yàn)一：用天平測(cè)量具有相42將實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)填入下表中：質(zhì)量

/g體積

/cm3

鐵塊10銅塊10鋁塊10結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì)質(zhì)量不同。將實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)填入下表中：質(zhì)量/g體積/cm3鐵塊43結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)體積不同。實(shí)驗(yàn)二：用天平比較質(zhì)量相同的不同物質(zhì)的體積結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)體積不同。實(shí)驗(yàn)二：44質(zhì)量/g體積/cm3質(zhì)量/體積(g/cm3)木塊110木塊2

20

木塊330

510150.50.50.5實(shí)驗(yàn)三：探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系10cm320cm330cm3質(zhì)量/g體積/cm3質(zhì)量/體積(g/cm3)木塊145V/cm3m/g102030055453525155木塊(10,5)(20,10)(30,15)V/cm3m/g102030055453525155木塊(146質(zhì)量/g體積/cm3質(zhì)量/體積(g/cm3)鋁塊1

10

鋁塊2

20

鋁塊330

2754812.72.72.710cm320cm330cm3質(zhì)量/g體積/cm3質(zhì)量/體積(g/cm3)鋁塊147V/cm3m/g102030055453525155鋁塊(10,27)(20,54)V/cm3m/g102030055453525155鋁塊(148V/cm3m/g通過所作的圖象，你得到什么結(jié)論？102030055453525155木塊鋁塊(10,27)(20,54)(10,5)(20,10)(30,15)V/cm3m/g通過所作的圖象，你得到什么結(jié)論？10203049實(shí)驗(yàn)證明:同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積之間的比值是一定的.不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間的比值是不同的。因此，這個(gè)比值反映了物質(zhì)的一種特性。

為了描述物質(zhì)的這種特性我們引入了——密度的概念實(shí)驗(yàn)證明:為了描述物質(zhì)的這種特性我們引入了——密度的概50質(zhì)量與體積的關(guān)系質(zhì)量與體積的關(guān)系51

1．定義：某種物質(zhì)組成物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度2.物理意義：3.計(jì)算公式：4.單位：質(zhì)量體積表示物質(zhì)特性的物理量千克／米３

克／厘米３

國(guó)際單位：常用單位：））密度=（（Kg/m3g/cm3知識(shí)點(diǎn)2密度1．定義：某種物質(zhì)組成物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)521g/cm3

=1×10-6m310-3kg=103kg/m3即：=1g/cm1000kg/m331kg/m3=g/cm31×10-35、單位換算1g/cm3=1×10-6m310-3kg=103kg/53觀察表中數(shù)據(jù)能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎？知識(shí)點(diǎn)3密度表觀察表中數(shù)據(jù)能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎？知識(shí)點(diǎn)3密度表54

1．一般：ρ固＞ρ液＞ρ氣

2．一些物質(zhì)密度相同：如冰和蠟，酒精和煤油；

3．同種物質(zhì)物態(tài)不同密度可能不同：如冰和水

4．固體和液體密度用國(guó)際單位，數(shù)值都表示為“×103”的形式，如ρ水=1.0×103kg/m3；氣體密度用國(guó)際單位，數(shù)值沒有“×103”，如ρ空氣=1.29kg/m31．一般：ρ固＞ρ液＞ρ氣55

1．一定狀態(tài)下同種物質(zhì)，密度不隨質(zhì)量和體積變化；

2．不同種物質(zhì)，密度一般不同。密度是反映物質(zhì)特性的物理量知識(shí)點(diǎn)41．一定狀態(tài)下同種物質(zhì)，密度不隨質(zhì)量和體積變化；密度是56密度公式的應(yīng)用1．計(jì)算物質(zhì)的密度：ρ＝m/V

例：有一枚第十一屆亞運(yùn)會(huì)紀(jì)念幣，它的質(zhì)量為16.1克，體積為1.8厘米3，試求制成這枚紀(jì)念幣的金屬密度，是何種金屬？解:根據(jù)密度公式得：ρ=——mV

=————=

8.9克/厘米31.61克

1.8厘米3答:金屬的密度為8.9克/厘米3,可能是銅。知識(shí)點(diǎn)5密度公式的應(yīng)用1．計(jì)算物質(zhì)的密度：ρ＝m/V572．計(jì)算物體的體積：V=m/ρ

例：用天平稱得一捆細(xì)銅絲的質(zhì)量是445克，已知銅的密度是8.9×103千克/米3，這捆細(xì)銅絲的體積是多少？

可以計(jì)算一些體積難以測(cè)量的物體（如沙子、等一些形狀不規(guī)則的物體）解：由公式ρ=m/v得

v=m/ρ=445克/8.9克/厘米3=50厘米3注：如果知道銅絲的橫截面積和們還可以計(jì)算出這捆銅絲的長(zhǎng)度。2．計(jì)算物體的體積：V=m/ρ例：用天583．計(jì)算物體的質(zhì)量：m=ρV

例：人民英雄紀(jì)念碑的碑心石是體積為42.6米3的一整塊花崗巖，花崗巖的密度是2.6×103千克/米3，碑心石的質(zhì)量是多少？解：由公式ρ=m/v得m=ρV＝2.6×103千克/米3×42.6米3

=110.76×103千克答：碑心石的質(zhì)量是110.76×103千克。

可以計(jì)算質(zhì)量難以測(cè)量的物體(如金字塔、人民英雄紀(jì)念碑等）3．計(jì)算物體的質(zhì)量：m=ρV例：人民英雄紀(jì)念碑的59密度相同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量一般不同，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同.同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比，質(zhì)量與體積的比值相同.密度=質(zhì)量體積ρ=mV課堂小結(jié)系統(tǒng)歸納2.利用密度公式間接求質(zhì)量或體積①利用公式，求質(zhì)量m；②利用公式，求體積V.

密度相同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量一般不同，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比601．根據(jù)密度公式ρ＝m/V，下列說法中正確的是（）A．物體的密度與物體的質(zhì)量成正比B．物體的密度與物體的體積成反比C．物體的密度與質(zhì)量成正比同時(shí)與體積成反比D．密度是物質(zhì)的一種特性與質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)D當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1．根據(jù)密度公式ρ＝m/V，下列說法中正確的是（）D612、對(duì)于密度公式理解正確的是（）A、密度與物體的體積成正比B、密度與物體的體積成反比C、物質(zhì)的密度在體積一定時(shí)與質(zhì)量成正比，在質(zhì)量一定時(shí)與體積成反比D、密度是物質(zhì)的特性，大小等于物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值ρ=mvD2、對(duì)于密度公式理解正623、一個(gè)鋁球，它的體積是500厘米3，質(zhì)量是540克，問是否是實(shí)心的？(已知ρ鋁=2.7克/厘米3)比較密度法：用質(zhì)量比體積可以得到該球的平均密度是1.08g/cm3,因?yàn)?.08kg/cm3＜2.7g/cm3，判定該鋁球是空心的。3、一個(gè)鋁球，它的體積是500厘米3，質(zhì)量是540克，問是否633、一個(gè)鋁球，它的體積是500厘米3，質(zhì)量是540克，問是否是實(shí)心的？(已知ρ鋁=2.7克/厘米3)比較質(zhì)量法：假定鋁球是實(shí)心的，計(jì)算鋁球質(zhì)量是1350g，因?yàn)?350g＞540g，判定該鋁球是空心的。3、一個(gè)鋁球，它的體積是500厘米3，質(zhì)量是540克，問是否643、一個(gè)鋁球，它的體積是500厘米3，質(zhì)量是540克，問是否是實(shí)心的？(已知ρ鋁=2.7克/厘米3)比較體積法：質(zhì)量是540g的實(shí)心鋁球計(jì)算體積應(yīng)是200cm3，因?yàn)?00cm3＜500cm3，判定該鋁球是空心的。3、一個(gè)鋁球，它的體積是500厘米3，質(zhì)量是540克，問是否65教材習(xí)題答案（見教材P116

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理）1.一個(gè)澡盆大致是長(zhǎng)方體，長(zhǎng)、寬、高分別約為1.2m、0.5m、0.3m，它最多能裝多少千克的水？解：澡盆的容積V=1.2m×0.5m×0.3m=0.18m3，m=ρV=1.0×103kg/m3×0.18m3=180kg.

所以最多能裝180kg的水.教材習(xí)題答案（見教材P116動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理）1.一個(gè)澡盆662.猜一猜你們教室里空氣的質(zhì)量有多少克？幾十克？還是幾千克、幾十千克？測(cè)出你們教室的長(zhǎng)、寬、高，算一算里面空氣的質(zhì)量.你猜得對(duì)嗎？解：教室大約長(zhǎng)8m，寬6m，高3m，則V=8m×6m×3m=144m3，故m=ρ空氣·V=1.29kg/m3×144m3=185.76kg.2.猜一猜你們教室里空氣的質(zhì)量有多少克？幾十克？還是幾千克、673.人體的密度跟水的密度差不多，根據(jù)你的質(zhì)量估算一下自己身體的體積.解：人體密度和水的密度差不多，則人體密度為1.0×103kg/m3，先用秤稱出自己的質(zhì)量m，再由V=，求出自己的體積.3.人體的密度跟水的密度差不多，根據(jù)你的質(zhì)量估算一下自己身體684.一個(gè)容積為2.5L的塑料瓶，用它裝水，最多裝多少千克？用它裝植物油呢（1L=1dm3）？解：V=2.5L=2.5dm3=2.5×10-3m3,ρ水=1.0×103kg/m3,ρ植物油=0.9×103kg/m3，由公式ρ=m/V變形得m=ρV，∴m水=ρ水V水

=1.0×103kg/m3×2.5×10-3m3=2.5kg,m植物油=ρ植物油V植物油=0.9×103kg/m3×2.5×10-3m3=2.25kg.即最多裝水2.5kg，裝植物油2.25kg.4.一個(gè)容積為2.5L的塑料瓶，用它裝水，最多裝多少千克？用695.一捆銅線，質(zhì)量是89kg，銅線的橫截面積是25mm2.不用尺量，你能知道這捆銅線的長(zhǎng)度嗎？它有多長(zhǎng)？解：查表可知銅的密度為8.9×103kg/m3，則銅線的體積，銅線的橫截面積S=25mm2=25×10-6m2=2.5×10-5m2,則銅線長(zhǎng)度5.一捆銅線，質(zhì)量是89kg，銅線的橫截面積是25mm2.70人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度71第3節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度第3節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度722.測(cè)量物質(zhì)密度的原理是

，需測(cè)定的物理量分別是

和

，所需要的最主要的測(cè)量?jī)x器是

和

.1.量筒（或燒杯）的使用：使用前應(yīng)看清量筒的

及

，讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與筒內(nèi)液體的凸形液面

部（如水銀面）或凹形液面

部（如水面）相平.量程質(zhì)量體積頂分度值底天平量筒自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)檢測(cè)2.測(cè)量物質(zhì)密度的原理是，需測(cè)定的73情景導(dǎo)入生成問題故事引入：前幾天，鄰居王大媽在路邊撿了一條金燦燦的項(xiàng)鏈，她不知道這項(xiàng)鏈?zhǔn)遣皇墙鸬模胱尷蠋煄退b定一下。同學(xué)們，怎樣鑒定這條項(xiàng)鏈?zhǔn)遣皇墙鸬?？你能不能幫老師想一個(gè)辦法？金的密度與其他物質(zhì)不同，可以測(cè)量項(xiàng)鏈的密度，看它是否與金的密度相等。情景導(dǎo)入生成問題故事引入：前幾天，鄰居王大媽在路邊撿了一742．量筒上的標(biāo)度單位：毫升mL(ml)1mL=1cm3最大測(cè)量值：常用100mL，200mL分度：1mL，2mL，5mL量筒的使用1．量筒是測(cè)量液體體積的儀器；自研互學(xué)生成新知知識(shí)點(diǎn)12．量筒上的標(biāo)度量筒的使用1．量筒是測(cè)量液體體積的儀器；自研75觀察與思考（1）這個(gè)量筒是以什么單位標(biāo)度的？是毫升（ml）還是立方厘米（cm3）？（2）量筒的最大測(cè)量值（量程）是多少？（3）量筒的分度值是多少？ml100ml1ml觀察與思考（1）這個(gè)量筒是以什么單位標(biāo)度的？是毫升（ml）還76下圖畫出了使用量筒時(shí)的兩種錯(cuò)誤。它們分別錯(cuò)在哪里？俯視×仰視×下圖畫出了使用量筒時(shí)的兩種錯(cuò)誤。它們分別錯(cuò)在哪里？俯視×仰視77量筒的讀數(shù)量筒的讀數(shù)78石塊的體積石塊放入前水的體積石塊和水的總體積步驟：1、在量筒中加入適量的水，記下體積V1。2、把小石塊慢慢地浸入水中，再記下體積V2。測(cè)小石塊的體積石塊的體積石塊放入前水的體積石塊和水的總體積步驟：1、在量筒79測(cè)量固體和液體的體積測(cè)量固體和液體的體積80測(cè)量密度的實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)器材1．實(shí)驗(yàn)原理2．測(cè)量?jī)x器：天平、量筒3．測(cè)量對(duì)象：鹽水石塊知識(shí)點(diǎn)2測(cè)量密度的實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)器材1．實(shí)驗(yàn)原理2．測(cè)量?jī)x器：天平、811.

。2.

。3.

。小石塊參照上面的三幅圖，請(qǐng)敘述測(cè)石塊密度的步驟，設(shè)計(jì)出記錄數(shù)據(jù)的表格，寫出密度的表達(dá)式。用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m用量筒測(cè)出水的體積V1用細(xì)線將石塊系好，慢慢放入量筒中，測(cè)出水和石塊的總體積V24.

小石塊密度表達(dá)式：測(cè)固體(如小石塊)的密度1.。2.82小石塊的質(zhì)量(m)小石塊放入前水的體積V1小石塊和水的總體積V2小石塊的體積V=V1-V2小石塊的密度實(shí)驗(yàn)記錄表格小石塊的質(zhì)量小石塊放入前水的體積小石塊和水的總體積V2小石塊831.用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m12.將一部分鹽水倒入量筒中，讀出量筒中鹽水的體積V

3.用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2上面的三幅圖是改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)將下面的步驟補(bǔ)充完整，并練習(xí)設(shè)計(jì)出記錄數(shù)據(jù)的表格。ρV=m1–m2鹽水密度表達(dá)式：實(shí)驗(yàn)步驟1.用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m12.將一部分鹽水倒入量筒84玻璃杯和水的質(zhì)量/m1玻璃杯和剩余水的質(zhì)量/m2量筒中水的質(zhì)量m量筒中水的體積v水的密度實(shí)驗(yàn)記錄表格玻璃杯和水的質(zhì)量/m1玻璃杯和剩余水的質(zhì)量/m2量筒中水的質(zhì)85測(cè)量固體和液體的密度測(cè)量固體和液體的密度86給你一個(gè)托盤天平，一只墨水瓶和足量的水，如何測(cè)出牛奶的密度？寫出實(shí)驗(yàn)步驟，并寫出牛奶的計(jì)算表達(dá)式．根據(jù)，只要測(cè)出質(zhì)量m和其對(duì)應(yīng)的體積V就行．可以分別用水和牛奶將瓶裝滿，用天平測(cè)出它們的質(zhì)量，求出水的體積，即是瓶的容積和牛奶的體積．給你一個(gè)托盤天平，一只墨水瓶和足量的水，如何測(cè)出牛奶87用量筒測(cè)量固體的體積測(cè)量鹽水（或未知液體）的密度排水法：所測(cè)固體的體積為V2-V1①用天平測(cè)出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1；②把鹽水倒入量筒，測(cè)出鹽水的體積V；③測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2.則鹽水密度為.當(dāng)堂演練系統(tǒng)歸納用量筒測(cè)量固體的體積測(cè)量鹽水（或未知液體）的密度排水法：所測(cè)88用天平和量筒測(cè)某種礦石的密度。在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示偏向分度盤的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向____調(diào)。用天平稱礦石的質(zhì)量。把礦石放在天平的左盤，天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示。用量筒量出礦石的體積如圖丙所示，由此可知，礦石的密度

=________g/cm3。甲乙丙3.67左當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)用天平和量筒測(cè)某種礦石的密度。在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針如圖89（見教材P117

想想做做）量筒的使用方法觀察你所用的量筒，思考下面幾個(gè)問題.1.量筒是以什么單位標(biāo)度的？是毫升（mL）還是立方厘米（cm3）？2.量筒的最大測(cè)量值（量程）是多少？3.量筒的分度值是多少？教材習(xí)題答案（見教材P117想想做做）量筒的使用方法教材習(xí)題答案90（見教材P119

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理）1.一塊長(zhǎng)方形的均勻鋁箔，用天平和尺能不能求出它的厚度？如果能，說出你的辦法.解：先用天平測(cè)出鋁箔的質(zhì)量m鋁，再利用公式求出體積V鋁=，然后用尺量出寬a，長(zhǎng)b，可得厚度h=.m鋁ρ鋁V鋁ab（見教材P119動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理）1.一塊長(zhǎng)方形的均勻鋁箔912.建筑工地需用沙石400m3，若用載重4t的卡車運(yùn)送，需運(yùn)多少車（ρ沙=2.6×103kg/m3）？解：先求出砂石的質(zhì)量：m=ρ沙V=2.6×103kg/m3×400m3

=1.04×106kg=1.04×103t.需運(yùn)的車數(shù)（車）.2.建筑工地需用沙石400m3，若用載重4t的卡車運(yùn)送，需運(yùn)923.長(zhǎng)江三峽水庫(kù)的容量約為3.93×1011m3，這個(gè)水庫(kù)最多能蓄水多少噸？解：m=ρV

=1.0×103kg/m3×3.93×1010m3

=3.93×1013kg=3.93×1010t.3.長(zhǎng)江三峽水庫(kù)的容量約為3.93×1011m3，這個(gè)水庫(kù)最934.為確定某種金屬塊的密度，首先用天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則金屬塊的質(zhì)量m為

g.394.為確定某種金屬塊的密度，首先用天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量.當(dāng)天94然后，用量筒測(cè)量金屬塊的體積.將水倒入量筒，液面達(dá)到的位置如圖乙所示，再把金屬塊完全浸沒在量筒的水中，水面升高，如圖丙所示，則該金屬塊的體積V為

cm3.根據(jù)測(cè)量結(jié)果可知該金屬塊的密度為

g/cm3，相當(dāng)于

kg/m3.57.87.8×103然后，用量筒測(cè)量金屬塊的體積.將水倒入量筒，液面達(dá)到的位置如95人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度96第4節(jié)密度與社會(huì)生活第4節(jié)密度與社會(huì)生活972.溫度能夠改變物質(zhì)的密度，在我們常見的物質(zhì)中，

的熱脹冷縮最顯著，

和

的密度受溫度的影響較小，有時(shí)可忽略不計(jì).（均填“氣體”“固體”或“液體”）3.不同物質(zhì)的密度一般不同，所以通過密度可以

.但要準(zhǔn)確地鑒別物質(zhì)，通常需要多種方法并用.1.因氣體受熱膨脹，一定質(zhì)量的氣體溫度升高時(shí)，體積

，密度

.（均填“變大”“變小”或“不變”）變大變小氣體固體液體選擇材料和鑒別物質(zhì)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)檢測(cè)2.溫度能夠改變物質(zhì)的密度，在我們常見的物質(zhì)中，3.不同981．奧運(yùn)會(huì)的金牌是不是純金的？2．不用尺量，如何得知一卷銅線的長(zhǎng)度？3．如何得知人民英雄紀(jì)念碑的質(zhì)量？4．裝滿水的密封瓶子為什么不能長(zhǎng)時(shí)間放在冰箱的冷凍室里？情景導(dǎo)入生成問題1．奧運(yùn)會(huì)的金牌是不是純金的？情景導(dǎo)入生成問題99（1）在室溫下，吹鼓兩個(gè)氣球。分別把它們放在冰箱的冷藏室和爐火附近。過一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？密度與溫度自研互學(xué)形成新知知識(shí)點(diǎn)1（1）在室溫下，吹鼓兩個(gè)氣球。分別把它們放在冰箱的冷100（2）做一個(gè)風(fēng)車。如果把風(fēng)車放在點(diǎn)燃的酒精燈附近，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)起來。你知道是什么推動(dòng)了風(fēng)車嗎？（2）做一個(gè)風(fēng)車。如果把風(fēng)車放在點(diǎn)燃的酒精燈附近，風(fēng)101根據(jù)密度，密度變小;氣體密度變小而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，從而形成風(fēng)。氣體受熱膨脹，體積變大;根據(jù)密度，密度變小;氣體密度變小而上升。熱102溫度能改變物質(zhì)的密度。氣體的熱脹冷縮最為顯著，它的密度受溫度的影響也最大。固體、液體的熱脹冷縮不像氣體那樣明顯，因而密度受溫度的影響比較小。結(jié)論溫度能改變物質(zhì)的密度。氣體的熱脹冷縮最為顯著，它的密度受溫度1031m3的水凝結(jié)成冰后的體積多大？（冰的密度0.9×103kg/m3）解：m=pv=1.0×103kg/m3×1m3=1.0×103kgV=m/p=1.0×103kg/(0.9×103kg/m3)=1.11m3一般情況下，物質(zhì)都有熱脹冷縮的性質(zhì)，而我們從計(jì)算可以看出，水也是如此嗎？

水的反常膨脹現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)21m3的水凝結(jié)成冰后的體積多大？（冰的密度0.9×103kg104

事實(shí)表明，4℃的水密度最大。溫度高于4℃時(shí)，隨著溫度的升高，密度越來越小；溫度低于4℃時(shí)，隨著溫度的降低，密度越來越小。水凝固成冰時(shí)，體積變大，密度變小。人們把水的這個(gè)特性叫做水的反常膨脹。事實(shí)表明，4℃的水密度最大。溫度高于4℃時(shí)，隨著溫度的升105在我國(guó)的北方，冬天對(duì)自來水管的保護(hù)十分重要。如果保護(hù)不好，使水管里的水結(jié)了冰，不僅影響正常生活用水，有時(shí)還會(huì)把水管凍裂，造成送水設(shè)備的損壞。那么自來水管為什么會(huì)被凍裂？我們發(fā)現(xiàn)，水不簡(jiǎn)單地遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律。水結(jié)冰時(shí)體積膨脹了，而水管受冷收縮，導(dǎo)致水管被凍裂。應(yīng)用在我國(guó)的北方，冬天對(duì)自來水管的保護(hù)十分重要。如果保護(hù)不好106密度是物質(zhì)的一種特性，人們可以根據(jù)密度來鑒別不同的物質(zhì)。如：利用密度鑒別戒指、礦石等物質(zhì)密度與物質(zhì)鑒別知識(shí)點(diǎn)3密度是物質(zhì)的一種特性，人們可以根據(jù)密度來鑒別不同的物質(zhì)。107（2）在麥場(chǎng)上，人們利用風(fēng)力來?yè)P(yáng)場(chǎng)，對(duì)飽滿的麥粒與癟粒、草屑進(jìn)行分揀。（1）勘探隊(duì)員在野外勘探時(shí)，通過對(duì)樣品密度等信息的采集，可以確定礦藏和種類及其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。密度在生活中的應(yīng)用（2）在麥場(chǎng)上，人們利用風(fēng)力來?yè)P(yáng)場(chǎng)，對(duì)飽滿的麥粒與癟粒108（3）商業(yè)中鑒別牛奶、酒等的濃度。（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中配制鹽水選種。（3）商業(yè)中鑒別牛奶、酒等的濃度。（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中配制鹽水選109（5）根據(jù)不同需求來選擇合適的材料。交通工具、航空器材中，常采用高強(qiáng)度、低密度的合金材料、玻璃鋼等復(fù)合材料;在產(chǎn)品包裝中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震,便于運(yùn)輸，價(jià)格低廉。（5）根據(jù)不同需求來選擇合適的材料。交通工具、航空器材中，常1101．根據(jù)ρ＝m/V

可以求得：物體的密度，

應(yīng)用：鑒別物質(zhì)種類、物質(zhì)純度、是否實(shí)心。2．根據(jù)m＝ρV

，可以求得：物體的質(zhì)量，

應(yīng)用：計(jì)算不易測(cè)量的物體的質(zhì)量。3．根據(jù)V＝m/ρ可以求得：物體的體積，

應(yīng)用：計(jì)算不易測(cè)量的物體的體積。密度公式的簡(jiǎn)單計(jì)算知識(shí)點(diǎn)4密度公式的簡(jiǎn)單計(jì)算知識(shí)點(diǎn)4111答：用這個(gè)瓶子至多裝0.8kg的煤油。例1：一個(gè)瓶子至多盛1千克的水，用這個(gè)瓶子至多盛多少千克煤油？解：答：用這個(gè)瓶子至多裝0.8kg的煤油。例1：一個(gè)瓶子至112例2：有一個(gè)體積40cm3的銅球，它的質(zhì)量是316g，這個(gè)銅球是空心的還是實(shí)心？如果是空心的，空心部分體積是多大？已知:求:這個(gè)銅球是空心還是實(shí)心？例2：有一個(gè)體積40cm3的銅球，它的質(zhì)量是316g113方法1：密度比較法這個(gè)銅球是空心的。方法1：密度比較法這個(gè)銅球是空心的。114方法2：質(zhì)量比較法這個(gè)銅球是空心的。假設(shè)這個(gè)銅球?yàn)閷?shí)心，則:方法2：質(zhì)量比較法這個(gè)銅球是空心的。假設(shè)這個(gè)銅球?yàn)閷?shí)心，115方法3：體積比較法這個(gè)銅球是空心的?？招牟糠煮w積=球的體積-殼的體積空心部分體積=40cm3-35.5cm3=4.5cm3方法3：體積比較法這個(gè)銅球是空心的?？招牟糠煮w積=球116密度與社會(huì)生活1、密度與溫度關(guān)系：一定質(zhì)量的氣體，當(dāng)溫度升高時(shí)，體積膨脹，密度變小。2、水的反常膨脹，4℃水的密度最大。3、密度可以鑒別物質(zhì)4.密度在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用課堂小結(jié)系統(tǒng)歸納密度與社會(huì)生活1、密度與溫度關(guān)系：一定質(zhì)量的氣體，當(dāng)溫度升高1171.野戰(zhàn)部隊(duì)行軍時(shí)攜帶的壓縮餅干與平常的餅干相比，主要的優(yōu)點(diǎn)是在質(zhì)量相等的情況下，壓縮餅干的（）A.密度大、體積大B.密度小、體積小C.密度大、體積小D.密度一樣、體積小

C當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1.野戰(zhàn)部隊(duì)行軍時(shí)攜帶的壓縮餅干與平常的餅干相比，主要的優(yōu)點(diǎn)1182、某鋼瓶中裝有氧氣，瓶?jī)?nèi)氣體密度為8千克/米3，在一次急救中用去了其中的3/4，則剩余氣體的密度為（）

A、2千克/米3B、4千克/米3

C、6千克/米3D、8千克/米3

A2、某鋼瓶中裝有氧氣，瓶?jī)?nèi)氣體密度為8千克/米3，在一次急119

3、一個(gè)空瓶的質(zhì)量是200g，裝滿水稱瓶和水的總質(zhì)量是700g。將瓶里的水倒出，先在瓶?jī)?nèi)裝入一些金屬的顆粒，稱出瓶和金屬的總質(zhì)量為878g，然后將瓶?jī)?nèi)裝滿水，稱出瓶、水和金屬顆粒的總質(zhì)量為1318g，求瓶?jī)?nèi)金屬的密度。200g700g878g1318g3、一個(gè)空瓶的質(zhì)量是200g，裝滿水稱瓶和水的總質(zhì)量是7120解：m0=200gm1=700gm2=878gm3=1318g解：m0=200gm1=700gm2=878gm3=1121m0=200gm1=700gm2=878gm3=1318gm0=200gm1=700gm2=878gm3=1122（見教材P123

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理）1.有一種1角硬幣，看上去好像是鋁制的.它真是鋁制的嗎？請(qǐng)你想辦法測(cè)量它的密度.寫出你選用的實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方法、你所采用的實(shí)驗(yàn)步驟.1角、5角和1元硬幣所用的金屬一樣嗎？通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的判斷.解：(1)實(shí)驗(yàn)器材：1角硬幣10枚、細(xì)線、刻度尺、天平.(2)實(shí)驗(yàn)方法及步驟：(說明：本題答案是開放的，可以采用比較密度、體積或質(zhì)量的方法進(jìn)行，本題示例是比較密度)教材習(xí)題答案（見教材P123動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理）1.有一種1角硬幣，看上123A.用天平稱出10枚硬幣的總質(zhì)量記為m.B.將10枚1角硬幣疊在一起用刻度尺測(cè)出其高度記為h.C.將細(xì)線緊密纏繞在1角硬幣的圓周，在起點(diǎn)和終點(diǎn)處做上標(biāo)記，然后用刻度尺測(cè)出細(xì)線的長(zhǎng)度，即為1角硬幣的周長(zhǎng)，記為L(zhǎng)，則硬幣的底面積為積.A.用天平稱出10枚硬幣的總質(zhì)量記為m.124D.10枚1角硬幣的總體積為.E.則1角硬幣的密度.F.將測(cè)量的密度ρ與密度表中鋁的密度相比較，若有較大的出入，則可以判斷不是鋁制成的；否則就是鋁制的.1角、5角和1元所用的金屬不是一樣的，也可以通過以上實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.D.10枚1角硬幣的總體積為.1252.

1cm3的冰熔化成水后，質(zhì)量是多少？體積是多少？提示：冰熔化成水后質(zhì)量不變，m水=ρ冰V冰，.解：0.9g0.9cm32.1cm3的冰熔化成水后，質(zhì)量是多少？體積是多少？提示1263.根據(jù)氣體的密度隨溫度升高而變小的現(xiàn)象，試分析房間里的暖氣一般都安裝在窗戶下面的道理.解：因?yàn)闊峥諝獾拿芏刃?，在房間內(nèi)上升，靠近窗戶的冷空氣密度大，下沉到暖氣周圍，又受熱上升，利用這種冷熱空氣的對(duì)流，使整個(gè)房間都變暖.3.根據(jù)氣體的密度隨溫度升高而變小的現(xiàn)象，試分析房間里的暖氣127人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度128人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度129人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度130人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度131人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度132人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度133人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度134人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度135人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度136人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度137人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度138人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度139人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度140人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度141人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度142人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度143人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度144人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度145人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度146人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度147人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度148人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度149人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度150人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度151人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度152人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度153人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度154人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度155人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度156人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度157人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度158人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度159人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度160人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度161人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度162人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度163人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度164人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度165人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度166人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度167人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度168人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度169人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度170人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度171人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度172人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度173人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度174人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度175人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度176人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度177人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度178人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度179人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度180人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度181人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度182人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度183人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度184人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度185人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度186人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度187人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度188人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度189人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度190人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度191人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度192人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度193人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度194人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度195人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度196人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度197人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度198人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度199人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度200人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度201人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度202人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度203人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度204人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度205人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度206人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度207人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度208人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度209人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度210人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度211人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度212人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度213人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度214人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度215人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度216人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度217人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度218人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度219人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度220人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度221人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度222人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度223人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度224人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度225人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度226人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度227人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度228人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度229人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度230人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度231人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度232人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度233人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度234人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度235人教版八年級(jí)物理上冊(cè)課件第六章質(zhì)量與密度236第六章質(zhì)量與密度小提示：教學(xué)課件后的習(xí)題課件有答案顯示第六章質(zhì)量與密度小提示：教學(xué)課件后的習(xí)題課件有答案顯示237第1節(jié)質(zhì)量第1節(jié)質(zhì)量2381.

叫做質(zhì)量，它與物體的

、

和

無(wú)關(guān).2.1t=

kg，1kg=

g，1g=

mg.3.實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的儀器是

，日常生活中測(cè)量質(zhì)量的儀器有

、

等.物體所含物質(zhì)的多少形狀物態(tài)所處的空間位置100010001000天平桿秤臺(tái)秤課前自學(xué)準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)檢測(cè)1.叫做質(zhì)量，它與物239

關(guān)于這袋東北大米，甲、乙兩人所說“質(zhì)量”的含義是否相同？甲：這袋米的質(zhì)量是多少？

乙：這種米的質(zhì)量怎么樣？這袋米所含米的量有多少這種米品質(zhì)的好壞情景導(dǎo)入生成問題關(guān)于這袋東北大米，甲、乙兩人所說“質(zhì)量”的含義是否相240

我們的講臺(tái)、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺(tái)和課桌哪個(gè)含有的木材多？鐵錘、鐵釘呢？鐵錘鐵釘講臺(tái)課桌自研互學(xué)生成新知我們的講臺(tái)、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺(tái)和課桌哪2411．定義：物體所含物質(zhì)的多少2．物理量符號(hào)：m3．單位：（1）國(guó)際單位：千克（kg）（2）常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）

（3）單位換算：1t=1000kg

1kg=1000g

1g=1000mg千克原器質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)1千克原器質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)1242一頭大象約6___t一張郵票約50____mg一個(gè)中學(xué)生約40___一枚1元硬幣約6___kgg一頭鯨約150___t一個(gè)嬰兒約4___kg一枚大頭針約80____mg一個(gè)雞蛋約50___g一頭大象約6___t一張郵票約50____mg一個(gè)中學(xué)生約243一個(gè)雞蛋大約50g約150g大約2Kg大約6t可達(dá)150t約50—80Kg一個(gè)雞蛋大約50g約150g大約2Kg大約6t可達(dá)1244討論:物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化有什么關(guān)系呢？

問題1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？結(jié)論：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。圖7-1

冰塊融化成水

質(zhì)量是物體的屬性知識(shí)點(diǎn)2討論:物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置245問題2：泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變化嗎？圖7-2

將泥團(tuán)捏成小動(dòng)物

結(jié)論：泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。

問題2：泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有246形狀改變狀態(tài)改變物體位置改變火星地球10℃的水30℃的水物體的溫度改變它們的質(zhì)量變了嗎？形狀改變狀態(tài)改變物體位置改變火星地球10℃的水30℃的水247小結(jié)4、質(zhì)量是物體本身的一種固有屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、地理位置及溫度的改變而改變。小結(jié)4、質(zhì)量是物體本身的一種固有屬性，它不隨物體的248電子臺(tái)秤案秤電子案秤⑴、生活中常見的測(cè)量質(zhì)量的工具桿秤磅秤質(zhì)量的測(cè)量知識(shí)點(diǎn)3電子臺(tái)秤案秤電子案秤⑴、生活中常見的測(cè)量質(zhì)量的工具桿秤磅秤質(zhì)249托盤天平學(xué)生天平分度盤橫梁指針平衡螺母游碼標(biāo)尺游碼標(biāo)尺平衡螺母橫梁指針底板分度盤托盤砝碼⑵、實(shí)驗(yàn)室常見的測(cè)量質(zhì)量的工具托盤天平學(xué)生天平分度盤橫梁指針平衡螺母250儀器介紹儀器介紹251使用天平前的注意事項(xiàng)：（1）每個(gè)天平都有自己的“稱量”，也就是所能稱量的最大質(zhì)量。被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過最大稱量。（2）向托盤中加減砝碼時(shí)要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。（3）潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤當(dāng)中。使用天平前的注意事項(xiàng)：（1）每個(gè)天平都有自己的“稱量”，也就252

最大稱量(能測(cè)的最大質(zhì)量)=砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼最大的讀數(shù)。感量(最小分度值)就是標(biāo)尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。

253注意：讀數(shù)時(shí)以游碼左側(cè)所對(duì)的刻線為準(zhǔn)。注意：讀數(shù)時(shí)以游碼左側(cè)所對(duì)的刻線為準(zhǔn)。2543.托盤天平的使用1.把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端零刻度線處.2.調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)兩端平衡.3.把被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡.4.天平平衡后讀數(shù)：m物=m砝+m游碼示數(shù)。3.托盤天平的使用1.把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端255模擬操作模擬操作256

⑵放：將天平放在水平臺(tái)上，游碼打到標(biāo)尺左端零刻度線處。⑶調(diào)：實(shí)驗(yàn)前：調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指到分度盤的中線處，使天平平衡。（左偏右調(diào)；右偏左調(diào)。）(1)看：天平標(biāo)尺的零刻線、最大稱量（量程）、感量（分度值）⑷稱：左物右碼：物體放在左盤，砝碼放在右盤；測(cè)量過程中：用鑷子向右盤加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼使天平再次平衡。⑸記：物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)；⑹收：砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻線。天平使用方法總結(jié)⑶調(diào)：實(shí)驗(yàn)前：調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指到分度盤的中線處，2571．測(cè)量固體的質(zhì)量：（1）調(diào)節(jié)天平；（2）被測(cè)物體放左盤，砝碼放右盤，移動(dòng)游碼，使天平平衡；（3）記錄數(shù)據(jù)。如圖：m=53.4g。質(zhì)量的測(cè)量知識(shí)點(diǎn)41．測(cè)量固體的質(zhì)量：質(zhì)量的測(cè)量知識(shí)點(diǎn)42582．測(cè)量液體的質(zhì)量：（1）調(diào)節(jié)天平；（2）測(cè)量空燒杯質(zhì)量m0；（3）將被測(cè)液體倒入燒杯，測(cè)量總質(zhì)量m總；（4）被測(cè)液體質(zhì)量m=m總?

m0。2．測(cè)量液體的質(zhì)量：259課堂小結(jié)系統(tǒng)歸納質(zhì)量的概念質(zhì)量的單位質(zhì)量的測(cè)量質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少;是物體的一種基本屬性，不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變.千克(kg)噸(t)克(g)毫克(mg)1t=103kg1g=10-3kg1mg=10-6kg質(zhì)量及其測(cè)量課堂小結(jié)系統(tǒng)歸納質(zhì)量的概念質(zhì)量的單位質(zhì)量的測(cè)量質(zhì)量是物體260

1、一滿杯水結(jié)冰后，冰將杯子脹破了，這是因?yàn)樵谒Y(jié)冰時(shí)（）

A、體積變大了B、質(zhì)量增大了

C、體積和質(zhì)量增大了D、體積和質(zhì)量都減小了A2、下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是:（）

Ａ、一根被壓縮了的彈簧Ｂ、一物體從月球被移動(dòng)到地球上Ｃ、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊Ｄ、不斷長(zhǎng)高的一顆樹D當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1、一滿杯水結(jié)冰后，冰將杯子脹破了，這是因?yàn)樵谒Y(jié)冰時(shí)2613、按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的通用單位是()A.噸B.千克C.克D.毫克B4、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上確切的單位一個(gè)初中生的質(zhì)量約是45（）一只乒乓球的質(zhì)量大約是8（）一頭大象的質(zhì)量大約是5.8（）一只蘋果的質(zhì)量約為150（）kggtg3、按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的通用單位是()B4、請(qǐng)?jiān)谙?62ABCD5、下列是小明使用天平的幾點(diǎn)做法，其中正確的是（）A．測(cè)量前將天平放在水平桌面上

B．調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，游碼可不在零刻度處

C．用手直接加減砝碼

D．所測(cè)物體質(zhì)量可以超過天平最大測(cè)量值A(chǔ)ABC2636、如圖所示為小明測(cè)一金屬塊質(zhì)量時(shí)天平平衡后所用砝碼和游碼的情況，則此金屬塊的質(zhì)量為________。85.4g

50201056、如圖所示為小明測(cè)一金屬塊質(zhì)量時(shí)天平平衡后所用砝碼和游碼2647、小王到商場(chǎng)購(gòu)買蘋果，看到商場(chǎng)售貨員用臺(tái)秤稱出蘋果的質(zhì)量。

(1)如果在測(cè)量過程中使用了200g的槽碼，游碼所對(duì)應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，則這些蘋果的質(zhì)量為____g。200.32游碼秤桿槽碼支點(diǎn)秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲7、小王到商場(chǎng)購(gòu)買蘋果，看到商場(chǎng)售貨員用臺(tái)秤稱出蘋果的質(zhì)量265游碼秤桿槽碼支點(diǎn)秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲(2)如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊碴，這時(shí)用它稱出蘋果的質(zhì)量將比其實(shí)際質(zhì)量_________。(選填“偏大”“偏小”或“不變”)偏大游碼秤桿槽碼支秤盤平衡砝碼2661.一艘船把貨物從赤道運(yùn)到南極，在運(yùn)輸過程中貨物沒有損失，這些貨物的質(zhì)量改變嗎？解析：物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變.3.一塊質(zhì)量為100g的冰熔化成水后，質(zhì)量（）.A.仍是100g B.大于100g C.小于100gA答：貨物的質(zhì)量不改變。教材習(xí)題答案見P112面“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1.一艘船把貨物從赤道運(yùn)到南極，在運(yùn)輸過程中貨物沒有損失，這2674.某同學(xué)用天平測(cè)量一塊金屬的質(zhì)量時(shí)，使用了3個(gè)砝碼，其中1個(gè)100g、1個(gè)50g、1個(gè)20g，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示.這塊金屬的質(zhì)量是多少？解：m物=m砝+m游碼示數(shù)金屬的質(zhì)量m=100g+50g+20g+1.6g=171.6g.4.某同學(xué)用天平測(cè)量一塊金屬的質(zhì)量時(shí)，使用了3個(gè)砝碼，其中12685.有些商店還在使用一種案秤（如圖所示），它的工作原理與天平相同，不過兩臂長(zhǎng)度不等.這種案秤的哪兩部分相當(dāng)于天平的兩個(gè)盤？什么相當(dāng)于天平的砝碼、游碼？怎樣判定它的橫梁是否平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎樣調(diào)整才能使橫梁平衡？①案秤的秤盤和砝碼盤分別相當(dāng)于天平的左盤和右盤；②槽碼相當(dāng)于天平的砝碼，游碼相當(dāng)于天平的游碼；5.有些商店還在使用一種案秤（如圖所示），它的工作原理與天平2695.有些商店還在使用一種案秤（如圖所示），它的工作原理與天平相同，不過兩臂長(zhǎng)度不等.這種案秤的哪兩部分相當(dāng)于天平的兩個(gè)盤？什么相當(dāng)于天平的砝碼、游碼？怎樣判定它的橫梁是否平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎樣調(diào)整才能使橫梁平衡？③當(dāng)游碼移到秤桿的最左端，秤桿右端離開槽孔處于水平，即可判斷它的橫梁水