項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)課件

項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)

是課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的深化設(shè)計(jì)，課程標(biāo)準(zhǔn)編制的核心目標(biāo)是確定一門課程到底讓學(xué)生學(xué)什么，那么項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是如何讓學(xué)生來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)任務(wù)：

（1）項(xiàng)目一覽表的編制（2）項(xiàng)目教學(xué)方案的編制

項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)任務(wù)：項(xiàng)目一覽表編制設(shè)計(jì)一覽表的目的，在于對該門課程的項(xiàng)目進(jìn)行整體規(guī)劃，綜合考慮項(xiàng)目選擇的恰當(dāng)性和項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系，以構(gòu)建完整的項(xiàng)目體系。

項(xiàng)目一覽表編制項(xiàng)目一覽表設(shè)計(jì)中要考慮的主要問題有：（1）項(xiàng)目設(shè)計(jì)的模式（2）項(xiàng)目的類型（3）項(xiàng)目的選取與序化（4）項(xiàng)目中的知識分配項(xiàng)目一覽表設(shè)計(jì)中要考慮的主要問題有：1、確定項(xiàng)目設(shè)計(jì)的模式確定與工作任務(wù)相匹配的項(xiàng)目模式循環(huán)式分段式對應(yīng)式1、確定項(xiàng)目設(shè)計(jì)的模式確定與工作任務(wù)相匹配的項(xiàng)目模式循環(huán)式

循環(huán)式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全與維護(hù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案序號課程項(xiàng)目課程模塊（任務(wù)、情景）項(xiàng)目課時(shí)1項(xiàng)目一SOHO企業(yè)計(jì)算機(jī)安全管理16學(xué)時(shí)模塊1安全管理方案設(shè)計(jì)和匯報(bào)2模塊2系統(tǒng)安全配置6模塊3防病毒軟件安裝4模塊4系統(tǒng)和數(shù)據(jù)備份42項(xiàng)目二小型企業(yè)計(jì)算機(jī)安全管理20學(xué)時(shí)模塊1安全管理方案設(shè)計(jì)和匯報(bào)2模塊2服務(wù)器安全配置4模塊3網(wǎng)絡(luò)安全接入4模塊4漏洞掃描和補(bǔ)丁升級6模塊5應(yīng)用系統(tǒng)安全管理43項(xiàng)目三園區(qū)企業(yè)計(jì)算機(jī)安全管理28學(xué)時(shí)模塊1安全管理方案設(shè)計(jì)和匯報(bào)2模塊2桌面系統(tǒng)安全管理8模塊3補(bǔ)丁升級4模塊4備份系統(tǒng)安裝和配置4模塊5網(wǎng)絡(luò)安全接入6模塊6網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控4合計(jì)64計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全與維護(hù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案序號課程項(xiàng)目課程模塊（任分段式

計(jì)算機(jī)動畫制作項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案分段式計(jì)算機(jī)動畫制作項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案

對應(yīng)式

證券投資分析項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案對應(yīng)式證券投資分析項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案2、選擇項(xiàng)目的類型

封閉項(xiàng)目與開放項(xiàng)目封閉項(xiàng)目指有明確的目標(biāo)，要求按照嚴(yán)格的操作程序與要求進(jìn)行操作，需要相對確定的知識的項(xiàng)目。開放項(xiàng)目，即需要學(xué)生自己確定目標(biāo)，通過查閱資料或小組討論自己設(shè)計(jì)工作過程的項(xiàng)目。2、選擇項(xiàng)目的類型封閉項(xiàng)目與開放項(xiàng)目

單項(xiàng)項(xiàng)目與綜合項(xiàng)目單項(xiàng)項(xiàng)目指圍繞著局部工作任務(wù)所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。

綜合項(xiàng)目指圍繞著完整工作過程所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。

單項(xiàng)項(xiàng)目與綜合項(xiàng)目

模擬項(xiàng)目與真實(shí)項(xiàng)目模擬項(xiàng)目指為了滿足特定課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的需要，模擬實(shí)際項(xiàng)目所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

真實(shí)項(xiàng)目指直接來源于消費(fèi)對象的實(shí)際加工或服務(wù)項(xiàng)目。模擬項(xiàng)目與真實(shí)項(xiàng)目3、選取與序化項(xiàng)目項(xiàng)目的選取與課程目標(biāo)的定位是否相適應(yīng)？項(xiàng)目之間能否形成一定的邏輯關(guān)系？項(xiàng)目是否具有地方經(jīng)濟(jì)特色，符合典型性要求？項(xiàng)目能否有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？項(xiàng)目的能力訓(xùn)練價(jià)值如何？項(xiàng)目在教學(xué)中是否具有可操作性？3、選取與序化項(xiàng)目項(xiàng)目的序化

項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目的序化項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目4、確定項(xiàng)目中的知識確定項(xiàng)目中的知識的依據(jù)

項(xiàng)目中知識選擇的基本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的“知識內(nèi)容與要求”。其中包括理論知識和實(shí)踐知識。實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的知識到項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施方案中的知識的轉(zhuǎn)換要依項(xiàng)目設(shè)計(jì)的具體模式而定。如果采取的是模式二和模式三，那么知識在二者之間的轉(zhuǎn)換是比較容易的。如果采取的是模式一，那么則需要結(jié)合具體項(xiàng)目把課程標(biāo)準(zhǔn)中的知識內(nèi)容進(jìn)行具體化，以獲得項(xiàng)目的知識。4、確定項(xiàng)目中的知識確定項(xiàng)目中的知識的依據(jù)

項(xiàng)目教學(xué)方案的編制項(xiàng)目教學(xué)方案內(nèi)容主要包括：項(xiàng)目描述、

模塊描述教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)資源教學(xué)組織

教學(xué)過程

教學(xué)評價(jià)

項(xiàng)目教學(xué)方案的編制項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)

是課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的深化設(shè)計(jì)，課程標(biāo)準(zhǔn)編制的核心目標(biāo)是確定一門課程到底讓學(xué)生學(xué)什么，那么項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是如何讓學(xué)生來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)任務(wù)：

（1）項(xiàng)目一覽表的編制（2）項(xiàng)目教學(xué)方案的編制

項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)任務(wù)：項(xiàng)目一覽表編制設(shè)計(jì)一覽表的目的，在于對該門課程的項(xiàng)目進(jìn)行整體規(guī)劃，綜合考慮項(xiàng)目選擇的恰當(dāng)性和項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系，以構(gòu)建完整的項(xiàng)目體系。

項(xiàng)目一覽表編制項(xiàng)目一覽表設(shè)計(jì)中要考慮的主要問題有：（1）項(xiàng)目設(shè)計(jì)的模式（2）項(xiàng)目的類型（3）項(xiàng)目的選取與序化（4）項(xiàng)目中的知識分配項(xiàng)目一覽表設(shè)計(jì)中要考慮的主要問題有：1、確定項(xiàng)目設(shè)計(jì)的模式確定與工作任務(wù)相匹配的項(xiàng)目模式循環(huán)式分段式對應(yīng)式1、確定項(xiàng)目設(shè)計(jì)的模式確定與工作任務(wù)相匹配的項(xiàng)目模式循環(huán)式

循環(huán)式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全與維護(hù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案序號課程項(xiàng)目課程模塊（任務(wù)、情景）項(xiàng)目課時(shí)1項(xiàng)目一SOHO企業(yè)計(jì)算機(jī)安全管理16學(xué)時(shí)模塊1安全管理方案設(shè)計(jì)和匯報(bào)2模塊2系統(tǒng)安全配置6模塊3防病毒軟件安裝4模塊4系統(tǒng)和數(shù)據(jù)備份42項(xiàng)目二小型企業(yè)計(jì)算機(jī)安全管理20學(xué)時(shí)模塊1安全管理方案設(shè)計(jì)和匯報(bào)2模塊2服務(wù)器安全配置4模塊3網(wǎng)絡(luò)安全接入4模塊4漏洞掃描和補(bǔ)丁升級6模塊5應(yīng)用系統(tǒng)安全管理43項(xiàng)目三園區(qū)企業(yè)計(jì)算機(jī)安全管理28學(xué)時(shí)模塊1安全管理方案設(shè)計(jì)和匯報(bào)2模塊2桌面系統(tǒng)安全管理8模塊3補(bǔ)丁升級4模塊4備份系統(tǒng)安裝和配置4模塊5網(wǎng)絡(luò)安全接入6模塊6網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控4合計(jì)64計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全與維護(hù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案序號課程項(xiàng)目課程模塊（任分段式

計(jì)算機(jī)動畫制作項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案分段式計(jì)算機(jī)動畫制作項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案

對應(yīng)式

證券投資分析項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案對應(yīng)式證券投資分析項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案2、選擇項(xiàng)目的類型

封閉項(xiàng)目與開放項(xiàng)目封閉項(xiàng)目指有明確的目標(biāo)，要求按照嚴(yán)格的操作程序與要求進(jìn)行操作，需要相對確定的知識的項(xiàng)目。開放項(xiàng)目，即需要學(xué)生自己確定目標(biāo)，通過查閱資料或小組討論自己設(shè)計(jì)工作過程的項(xiàng)目。2、選擇項(xiàng)目的類型封閉項(xiàng)目與開放項(xiàng)目

單項(xiàng)項(xiàng)目與綜合項(xiàng)目單項(xiàng)項(xiàng)目指圍繞著局部工作任務(wù)所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。

綜合項(xiàng)目指圍繞著完整工作過程所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。

單項(xiàng)項(xiàng)目與綜合項(xiàng)目

模擬項(xiàng)目與真實(shí)項(xiàng)目模擬項(xiàng)目指為了滿足特定課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的需要，模擬實(shí)際項(xiàng)目所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

真實(shí)項(xiàng)目指直接來源于消費(fèi)對象的實(shí)際加工或服務(wù)項(xiàng)目。模擬項(xiàng)目與真實(shí)項(xiàng)目3、選取與序化項(xiàng)目項(xiàng)目的選取與課程目標(biāo)的定位是否相適應(yīng)？項(xiàng)目之間能否形成一定的邏輯關(guān)系？項(xiàng)目是否具有地方經(jīng)濟(jì)特色，符合典型性要求？項(xiàng)目能否有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？項(xiàng)目的能力訓(xùn)練價(jià)值如何？項(xiàng)目在教學(xué)中是否具有可操作性？3、選取與序化項(xiàng)目項(xiàng)目的序化

項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目的序化項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目4、確定項(xiàng)目中的知識確定項(xiàng)目中的知識的依據(jù)

項(xiàng)目中知識選擇的基本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的“知識內(nèi)容與要求”。其中包括理論知識和實(shí)踐知識。實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的知識到項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施方案中的知識的轉(zhuǎn)換要依項(xiàng)目設(shè)計(jì)的具體模式而定。如果采取的是模式二和模式三，那么知識在二者之間的轉(zhuǎn)換是比較容易的。如果采取的是模式一，