部編人教版小學(xué)一年級語文下冊第六單元課件【版】

12古詩二首部編人教版一年級語文下冊第六單元課件12古詩二首部編人教版一年級語文下冊第六單元課件1新課導(dǎo)入“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。”夏天在孩子們眼里總是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采蓮蓬……那小池中汩（ɡǔ）汩流淌的泉水多么清涼，立在荷葉上的蜻蜓多么可愛……讓我們走進古詩，感受夏日荷塘的無限情趣。2新課導(dǎo)入“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天?！毕奶煊斡敬蛩逃斡敬蛩?采蓮蓬采蓮蓬4我會寫字詞學(xué)習(xí)首shǒushǒushì首飾shǒu

xiān首先造句：媽媽新買的首飾十分耀眼奪目。筆順：我會寫字詞學(xué)習(xí)首shǒushǒushìshǒuxiān造5采cǎi

cǎizhāi采摘cǎijí采集造句：星期天，我去果園里采摘了一些水果。筆順：采cǎicǎizhāicǎijí造句：星期天，我去果園6無wúwúbiān

wú

jì無邊無際wú

shēnɡ無聲造句：放眼望去，遠處是無邊無際的沙漠。筆順：無wúwúbiānwújìwúshēnɡ造句：放眼望7樹shùshùyè樹葉shù

mù樹木造句：老師說得對，世界上沒有兩片完全相同的樹葉。筆順：樹shùshùyèshùmù造句：老師說得對，世界上沒有8愛àiài

bú

shì

shǒu愛不釋手ài

hào愛好造句：小波接過爸爸送的《安徒生童話》，愛不釋手。筆順：愛àiàibúshìshǒuàihào造句：小波接過9尖jiān

jiānlì尖利dāojiān刀尖造句：這把剪刀很尖利，使用起來要小心。筆順：尖jiānjiānlìdāojiān造句：這把剪刀很尖10角jiǎo

jiǎoluò角落lù

jiǎo鹿角造句：院子的一個角落長著一棵桃樹。筆順：角jiǎojiǎoluòl(fā)ùjiǎo造句：院子的一個角11多音字角jiǎo（角度）jué（角色）多音字角jiǎo（角度）jué（角色）12整體感知池上［唐］白居易chí

shànɡtánɡ

bái

jū

yì小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡ

tōu

cǎi

bái

lián

huíbù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi整體感知池上chíshànɡ小娃撐小艇，偷13小池［宋］楊萬里xiǎo

chísònɡyánɡ

wàn

lǐ泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。quán

yǎn

wú

shēnɡ

xī

xì

liú

shù

yīn

zhào

shuǐ

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qínɡ

róuxiǎohécáilùjiānjiānjiǎo

zǎo

yǒu

qīnɡ

tínɡ

lìshànɡtóu小池xiǎochí泉眼無聲惜細(xì)流14池上[唐]白居易池上[唐]白居易15作者簡介作家名片：白居易（772—846），字樂天，號香山居士，下邽（ɡuī）（今陜西渭南）人。貞元進士，歷任左拾遺、江州司馬、蘇州刺史、刑部尚書等職。唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”之稱。主要作品：《暮江吟》《錢塘湖春行》《賦得古原草送別》等。作者簡介作家名片：白居易（772—846），字樂天，號香山居16知識備查白蓮白蓮子顆大粒圓，皮薄肉厚，兼有清香甜潤，微甘而鮮的風(fēng)味，既可做糕點配料，也可拌銀耳、薏米，加冰糖，清燉成色白味甘的蓮子湯。知識備查白蓮17浮萍葉子扁平，倒卵狀橢圓形或近圓形，兩面綠色，果實近陀螺狀，種子有深縱脈紋?；ㄆ?-7月。是常見的水面浮生植物。全草可作豬和家禽的飼料。浮萍18課文解讀小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。不懂得。解：知道、懂得。行動所留的痕跡。一年生草本植物，浮在水面。池上［唐］白居易課文解讀小娃撐小艇，偷采白蓮回。不懂得。解：知道、懂得。行動19詩意：一個小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來。(回來的時候，)他卻不懂掩蓋自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道道清清楚楚的水路。詩意：一個小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來。20小娃撐小艇，偷采白蓮回。

動作描寫：作者通過對“撐”“偷采”這兩個動作的描寫，寫出了孩子的調(diào)皮可愛。這兩句從正面描寫小娃偷采白蓮的情景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。撐采小娃撐小艇，偷采白蓮回。動作描寫：作者通過對“撐”“21這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。小主人公天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，栩栩如生，躍然紙上。表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。閱讀古詩，思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？表達了作者怎樣的情感？這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。小22結(jié)構(gòu)梳理池上天真無邪淳樸可愛偷采而歸小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露行跡結(jié)構(gòu)梳理池上天真無邪偷采而歸小娃撐小艇不解藏蹤跡暴露行跡23主旨概括《池上》描繪的是小娃偷采白蓮的情景，表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛，對農(nóng)村生活的向往。主旨概括《池上》描繪的是小娃偷采白蓮的情景，表達了作24小池[宋]楊萬里小池[宋]楊萬里25作者簡介作家名片：楊萬里（1127—1206），南宋詩人，一生作詩二萬多首。字廷秀，吉水（今屬江西）人。與范成大、尤袤（mào）、陸游并稱為“南宋四大家”。他的詩歌自成一家，在當(dāng)時稱為“楊誠齋體”。主要作品：《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。作者簡介作家名片：楊萬里（1127—1206），南宋詩人，一26課文解讀小池［宋］楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。流出泉水的小洞或裂縫。愛惜。晴天柔和的風(fēng)光。站立。課文解讀小池泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。流出泉水的小洞27詩意：泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來，好像泉眼愛惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛那一池晴和柔美的碧波。新長出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。詩意：泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來，好像泉眼愛惜它，舍28泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。運用了擬人的修辭手法，一個“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜泉水，才讓它無聲地緩緩流淌；一個“愛”字，賦予了綠樹以生命。這兩句詩描寫了泉眼、細(xì)流、樹蔭等景物。這兩句詩運用了什么修辭手法，主要描寫了什么？泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。運用了擬人的修辭手法29小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。描寫了蜻蜓和荷葉相依相偎的情景。這兩句詩主要描寫了什么？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。描寫了蜻蜓和荷葉相依30結(jié)構(gòu)梳理小池生動有趣生機勃勃池旁泉眼——惜樹蔭——愛小荷——露蜻蜓——立池內(nèi)聯(lián)想所見結(jié)構(gòu)梳理小池生動有趣池旁泉眼——惜小荷——露池內(nèi)聯(lián)想所見31主旨概括《小池》寫的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩人通過對小池美麗的景物的描寫，表達了對自然景物的熱愛之情。主旨概括《小池》寫的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩人32拓展延伸曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里xiǎo

chū

jìnɡ

cí

sì

sònɡ

lín

zǐ

fānɡsònɡyánɡ

wàn

lǐ畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。bì

jìnɡ

xī

hú

liù

yuè

zhōnɡ

fēnɡ

ɡuānɡ

bù

yǔ

sì

shí

tónɡjiē

tiān

lián

yè

wú

qiónɡ

bì

yìnɡ

rì

hé

huā

bié

yànɡ

hónɡ拓展延伸曉出凈慈寺送林子方xiǎochūj33【譯文】六月的西湖最美的時候，風(fēng)光與其他時候大不相同，滿湖的荷葉一直鋪到水天相接的地方，碧綠一片，在陽光的照射下荷花更加紅艷?！咀g文】34課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、默寫生字詞。課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文。背誦課文。35課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。老師指導(dǎo)：《池上》描繪了小娃偷采蓮的情景，充滿了童心童趣，朗讀時前兩行要輕快、響亮，讀出兒童的活潑、調(diào)皮?！缎〕亍废蛭覀冋宫F(xiàn)了一幅美好的“夏日荷塘圖”，朗讀時，前兩行語調(diào)舒緩，后兩句語調(diào)輕快。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。老師指導(dǎo)：36讀一讀，記一記。泉水

清泉

荷花

荷葉流水

水流

蹤跡

足跡老師指導(dǎo)：這些詞語都是本文所學(xué)的生字組成的詞，我們可以通過多種形式的朗讀來記住它們。讀一讀，記一記。老師指導(dǎo)：這些詞語都是本文所學(xué)的生字37部編本人教版·一年級下冊語文13荷葉圓圓部編本人教版·一年級下冊語文13荷葉圓圓38新課導(dǎo)入夏天的荷塘可美麗了，綠綠的荷葉，粉紅的荷花；夏天的荷塘可熱鬧了，小水珠，小蜻蜓，小青蛙，還有小魚兒。它們在說些什么呢？讓我們一起走近荷塘去聽一聽吧！39新課導(dǎo)入夏天的荷塘可美麗了，綠綠的荷葉，粉紅的荷花；夏天的荷塘夏天的荷塘40作者簡介作家名片：胡木仁，1940年生，中學(xué)高級教師，兒童文學(xué)作家，湖南省作家協(xié)會會員。主要作品：《太陽的顏色》《小兔開店》等。作者簡介作家名片：胡木仁，1940年生，中學(xué)高級教師，兒童文41知識備查荷葉睡蓮科植物蓮的葉子，多年水生草本植物。生于沼澤、池塘、湖沼或水田內(nèi)，野生或栽培，可以入藥，有清熱解暑、止血等功效。知識備查荷葉42我會寫字詞學(xué)習(xí)亮liànɡm(xù)ínɡ

liànɡ明亮liànɡ

jīnɡ

jīnɡ亮晶晶造句：點燃蠟燭后，黑暗的房間頓時明亮了。筆順：我會寫字詞學(xué)習(xí)亮liànɡm(xù)ínɡliànɡliànɡj43機jī

suí

jī

yìnɡ

biàn隨機應(yīng)變fēi

jī飛機造句：飛行員在遇到突發(fā)狀況時要懂得隨機應(yīng)變。筆順：機jīsuíjīyìnɡbiànfēijī造句：飛44臺táitáidēnɡ臺燈tái

fēnɡ臺風(fēng)造句：軍軍在臺燈下學(xué)習(xí)，一直沒有抬頭，這樣對眼睛不好。筆順：臺táitáidēnɡtáifēnɡ造句：軍軍在臺燈下學(xué)45放fànɡfànɡjià放假fànɡxué放學(xué)造句：放假了，我和爸爸媽媽去外地旅游。筆順：放fànɡfànɡjiàfànɡxué造句：放假了，我和46魚yúyúlèi魚類xiǎo

yú小魚造句：魚類和海龜都生活在水里。筆順：魚yúyúlèixiǎoyú造句：魚類和海龜都生活在水里47朵duǒ

yìduǒ一朵huā

duǒ花朵造句：弟弟采了一朵漂亮的鮮花送給姐姐。筆順：朵duǒyìduǒhuāduǒ造句：弟弟采了一朵漂亮的48美m(xù)ěiměidé美德měilì美麗造句：尊老愛幼是我國的傳統(tǒng)美德。筆順：美m(xù)ěiměidéměilì造句：尊老愛幼是我國的傳統(tǒng)美49多音字hé（荷花）hè（重荷）荷de（真的）dì（目的）的多音字hé（荷花）hè（重荷）荷de（真的）dì（目的）的50詞語解釋亮晶晶歌臺放聲笑嘻嘻透明形容微笑的樣子。形容物體明亮，閃爍發(fā)光。供歌手唱歌時站立的臺子。（物體）能透過光線的。放開聲音，盡情地。詞語解釋亮晶晶形容微笑的樣子。51整體感知大聲朗讀課文，找一找：荷塘里來了哪幾位好朋友？它們分別把荷葉當(dāng)成了什么？整體感知大聲朗讀課文，找一找：荷塘里來了哪幾位好朋友52課文解讀xiǎo

shuǐ

zhū

shuōh(huán)é

yè

shì

wǒ

de

yáo

lánxiǎo

shuǐ

zhū

tǎnɡzài

hé

yè

shànɡ

zhǎ

zhe

liànɡ

jīnɡ

jīnɡ

de

yǎn

jinɡ

小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。思考：這段話運用了哪些修辭手法？課文解讀xiǎoshuǐzhūshuō53比喻：把荷葉比作搖籃，語言生動形象，展現(xiàn)出小水珠躺在荷葉上舒適的樣子。擬人：把水珠擬人化，寫出了小水珠的可愛。比喻：把荷葉比作搖籃，語言生動形象，展現(xiàn)出小水珠躺在54xiǎo

qīnɡ

tínɡ

shuō

hé

yè

shì

wǒ

de

tínɡ

jī

pínɡ

xiǎo

qīnɡ

tínɡ

lì

zài

hé

yè

shànɡ

zhǎn

kāi

tòu

mínɡ

de

chì

bǎnɡ

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。

動作描寫：“立”“展開”這些動作描寫，突出了荷葉對小蜻蜓的作用，表現(xiàn)了小蜻蜓快樂的心情。立展開xiǎoqīnɡtínɡshuōh(huán)55

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。xiǎo

qīnɡ

wā

shuō

hé

yè

shì

wǒ

de

ɡē

tái

xiǎo

qīnɡ

wā

dūn

zàihé

yè

shànɡ

ɡuā

ɡuā

de

fànɡ

shēnɡ

ɡē

chànɡ蹲放聲

動作描寫：“蹲”形象地寫出了小青蛙在荷葉上唱歌的姿勢。“放聲”表現(xiàn)了青蛙的悠閑與快樂。把小青蛙的叫聲寫成“歌唱”，滲透著作者濃濃的喜愛之情。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤?6

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。xiǎo

yú

ér

shuō

hé

yè

shì

wǒ

de

liánɡ

sǎnxiǎo

yú

ér

zài

hé

yè

xià

xiào

xī

xī

de

yóu

lái

yóu

qù

pěnɡ

qǐ

yì

duǒ

duǒhěn

měi

hěn

měi

de

shuǐ

huā笑嘻嘻捧起

動作描寫：“笑嘻嘻”“捧起”這些表情和動作，表現(xiàn)了小魚兒的自由、快樂。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在57停機坪小蜻蜓小水珠小青蛙小魚兒搖籃涼傘歌臺結(jié)構(gòu)梳理停機坪小蜻蜓小水珠小青蛙小魚兒搖籃涼傘歌臺結(jié)構(gòu)梳理58主旨概括課文敘述了荷葉對小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的作用，表達了小動物們對荷葉的喜愛之情。主旨概括課文敘述了荷葉對小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚59拓展延伸下雨啦，下雨啦——雨點落在荷葉上：滴答，滴答……荷葉下，兩只躲雨的小青蛙，唱著快樂的歌兒：咕呱，咕呱！雨中的歌樊發(fā)稼拓展延伸下雨啦，荷葉下，雨中的歌60課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、默寫生字詞。課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文。背誦課文。61課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。（1）朗讀指導(dǎo)：朗讀時要帶著高興的心情，用輕快、活潑的語調(diào)來讀。（2）背誦指導(dǎo)：全文富有情趣，背誦不會太難。背誦時要抓住第2-5自然段結(jié)構(gòu)相同的特點，抓住描寫順序“小水珠→小蜻蜓→小青蛙→小魚兒”來背誦即可。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。（1）朗讀指導(dǎo)：朗讀時要62連一連，說一說。小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒停機坪歌臺涼傘搖籃連一連，說一說。63讀一讀，寫一寫。荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果______，______。大大的紅紅的讀一讀，寫一寫。荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果______，___64部編本人教版·一年級下冊語文14要下雨了部編本人教版·一年級下冊語文14要下雨了65新課導(dǎo)入“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。”從這些自然現(xiàn)象中，你們知道了什么？66新課導(dǎo)入“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把對，是要下雨了。下雨前的預(yù)兆還有哪些呢？趕緊去文中看看吧。對，是要下雨了。下雨前的預(yù)兆還有哪些呢？趕緊去文中看67知識備查關(guān)于看動物測天氣的諺語1.久雨聽蛙鳴，天氣將轉(zhuǎn)晴；久晴聽蛙鳴，風(fēng)雨快來臨。2.燕子低飛蛇過道，螞蟻搬家山戴帽，大雨馬上就來到。知識備查關(guān)于看動物測天氣的諺語68我會寫字詞學(xué)習(xí)直zhíbǐzhí筆直tǐnɡzhí挺直造句：我家門前有一條筆直的公路延伸向遠方。筆順：我會寫字詞學(xué)習(xí)直zhíbǐzhítǐnɡzhí造句：我家69呀y(tǒng)ɑāi

yɑ哎呀hǎo

yɑ好呀造句：哎呀，我的牙齒好疼。筆順：呀y(tǒng)ɑāiyɑhǎoyɑ造句：哎呀，我的牙齒好疼。筆順：70邊biānshuǐbiān水邊qián

biān前邊造句：水邊生長著茂密的水草。筆順：邊biānshuǐbiānqiánbiān造句：水邊生長71呢nezěn

me

bàn

ne怎么辦呢nǐne你呢造句：妮妮的衣服上沾了泥巴，這可怎么辦呢？筆順：呢nezěnmebànnenǐne造句：妮妮的衣服上72嗎mɑshì

mɑ是嗎hǎo

mɑ好嗎造句：螞蟻喜歡躲在蘑菇下乘涼，是嗎？筆順：嗎mɑshìmɑhǎomɑ造句：螞蟻喜歡躲在蘑菇下乘涼，73吧bɑ

zǒu

bɑ走吧hǎo

bɑ好吧造句：天要黑了，我們快點走吧！筆順：吧bɑzǒubɑhǎobɑ造句：天要黑了，我們快點走吧74加jiājiā

yóu加油jiārù加入造句：賽場上，同學(xué)們的加油聲給了我巨大的力量。筆順：加jiājiāyóujiārù造句：賽場上，同學(xué)們的加油75多音字mēn（悶熱）mèn（煩悶）悶hu?。▏W啦）huá（喧嘩）嘩多音字mēn（悶熱）mèn（煩悶）悶hu?。▏W啦）huá（喧76詞語解釋連忙消息挎轟隆隆透透氣潮濕擬聲詞，形容雷聲等。趕快，急忙。指人或事物的動向或變化的情況；音信。指空氣中含的水分較多。胳膊彎起來掛著東西。指呼吸新鮮空氣。詞語解釋連忙擬聲詞，形容雷聲等。77整體感知仔細(xì)讀課文，找一找：要下雨了，小燕子、小魚和小螞蟻各有什么樣的表現(xiàn)？小白兔又是怎樣做的？整體感知仔細(xì)讀課文，找一找：要下雨了，小燕子、小魚和78課文解讀小白兔彎著腰在山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。xiǎo

bái

tù

wān

zhe

yāo

zài

shān

pō

shànɡ

ɡē

cǎo

tiān

yīn

chén

chén

de

xiǎo

bái

tù

zhí

qǐ

shēn

zi

shēn

le

shēn

yāo思考：這兒為什么要寫天陰沉沉的？點明天氣悶熱，為下文“下雨了”作鋪墊。課文解讀小白兔彎著腰在山坡上割草79小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”xiǎo

yàn

zi

cónɡ

tā

tóu

shànɡ

fēi

ɡuò

xiǎo

bái

tù

dà

shēnɡ

hǎn

yàn

zi

yàn

zi

nǐ

wèi

shén

me

fēi

de

zhè

me

dī

yɑ小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲80燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！”yàn

zi

biān

fēi

biān

shuō

yào

xià

yǔ

le

kōnɡ

qì

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cháo

shīchónɡ

zi

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bǎnɡ

zhān

le

xiǎo

shuǐ

zhū

fēi

bù

ɡāo

wǒ

zhènɡm(xù)ánɡ

zhe

zhuō

chónɡ

zi

ne思考：從燕子的回答中你知道了什么？下雨前空氣潮濕，蟲子的翅膀沾上了水珠飛不高，燕子要捉蟲子，所以會飛得很低。81燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。shì

yào

xià

yǔ

le

mɑ

xiǎo

bái

tù

wǎnɡ

qián

biān

chízi

lǐ

yíkàn

xiǎo

yú

dōu

yóu

dào

shuǐ

miàn

shànɡ

lái

le思考：小魚與平時有什么不一樣？很多小魚游到了水面上，與平時小魚偶爾才會游到水面上的情形不同，這更增添了小白兔的疑惑?！岸肌痹诰渲斜硎尽八械摹?。是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一82小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？”xiǎo

bái

tù

pǎo

ɡuò

qù

wènxiǎo

yú

xiǎo

yú

jīn

tiān

zěn

me

yǒu

kònɡ

chū

lái

yɑ動作、語言描寫：“跑過去”和連說兩個“小魚”說明小白兔急于解開心中的疑惑。小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有83小魚說：“要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨?！眡iǎo

yú

shuō

yào

xià

yǔ

le

shuǐ

lǐ

mēn

de

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wǒ

men

dào

shuǐ

miàn

shànɡ

lái

tòu

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qì

xiǎo

bái

tù

nǐ

kuài

huí

jiābɑ

xiǎoxīn

lín

zháo

yǔ思考：小魚為什么都游到了水面上？小魚說：“要下雨了，水里悶得很，我們到84小魚生活在水里，平時水中的空氣夠用，下雨前，空氣中的濕度增大，水下空氣密度高，水中的空氣異常沉悶，所以小魚要到水面上來透透氣。小魚生活在水里，平時水中的空氣夠用，下雨前，空氣中的85小白兔連忙挎起籃子往家跑。xiǎo

bái

tùlián

mánɡ

kuà

qǐ

lán

zi

wǎnɡ

jiā

pǎo動作描寫：“連忙”“挎起籃子”“跑”這些動作描寫，生動形象地描繪出小白兔此時已經(jīng)完全相信要下雨了，害怕被雨淋的焦急的樣子。小白兔連忙挎起籃子往家跑。86他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”tā

kàn

jiàn

lù

biān

yǒu

yí

dà

qún

mǎ

yǐjiù

bǎ

yào

xià

yǔ

de

xiāo

xiɡào

su

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mǎ

yǐ

yì

zhī

dà

mǎ

yǐ

shuō

shì

yào

xià

yǔ

lewǒ

men

zhènɡ

mánɡ

zhe

bān

dōnɡ

xine他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨87小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”

xiǎo

bái

tù

jiā

kuài

bù

zi

wǎnɡ

jiā

pǎo

tā

yì

biān

pǎo

yì

biān

hǎn

mā

mɑ

mā

mɑ

yào

xià

yǔ

le

動作描寫：“一邊跑一邊喊”表現(xiàn)了小白兔當(dāng)時急切的心情。小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一88轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！hōnɡ

lōnɡ

lōnɡ

tiān

kōnɡ

xiǎnɡ

qǐ

le

yí

zhèn

léi

shēnɡ

huā

huā

huā

dà

yǔ

zhēn

de

xià

qǐ

lái

le思考：“響起一陣?yán)茁暋薄皣W，嘩，嘩”說明了什么？雨果然來了，“響起了一陣?yán)茁暋闭f明雷聲來得很急。“嘩，嘩，嘩”表明雨下得十分大。轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁暋?9結(jié)構(gòu)梳理低飛跳出水面搬家多觀察，勤思考；大自然，有奧妙。結(jié)構(gòu)梳理低飛跳出水面搬家多觀察，勤思考；90主旨概括課文向我們介紹了燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家都是夏天將要下雨的先兆，激發(fā)了同學(xué)們發(fā)現(xiàn)和探索大自然奧秘的興趣。主旨概括課文向我們介紹了燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家91能預(yù)報天氣的動物：

傍晚雞不入籠是天將下雨的征兆；黃鸝鳥發(fā)出類似貓叫的聲音表示即將下雨；狗泡水，要下雨；等等。拓展延伸能預(yù)報天氣的動物：拓展延伸92課后作業(yè)1、分角色朗讀課文。2、默寫生字詞。課后作業(yè)1、分角色朗讀課文。9312古詩二首部編人教版一年級語文下冊第六單元課件12古詩二首部編人教版一年級語文下冊第六單元課件94新課導(dǎo)入“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天?！毕奶煸诤⒆觽冄劾锟偸悄敲戳钊讼蛲?。游泳、打水仗、偷采蓮蓬……那小池中汩（ɡǔ）汩流淌的泉水多么清涼，立在荷葉上的蜻蜓多么可愛……讓我們走進古詩，感受夏日荷塘的無限情趣。95新課導(dǎo)入“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。”夏天游泳打水仗游泳打水仗96采蓮蓬采蓮蓬97我會寫字詞學(xué)習(xí)首shǒushǒushì首飾shǒu

xiān首先造句：媽媽新買的首飾十分耀眼奪目。筆順：我會寫字詞學(xué)習(xí)首shǒushǒushìshǒuxiān造98采cǎi

cǎizhāi采摘cǎijí采集造句：星期天，我去果園里采摘了一些水果。筆順：采cǎicǎizhāicǎijí造句：星期天，我去果園99無wúwúbiān

wú

jì無邊無際wú

shēnɡ無聲造句：放眼望去，遠處是無邊無際的沙漠。筆順：無wúwúbiānwújìwúshēnɡ造句：放眼望100樹shùshùyè樹葉shù

mù樹木造句：老師說得對，世界上沒有兩片完全相同的樹葉。筆順：樹shùshùyèshùmù造句：老師說得對，世界上沒有101愛àiài

bú

shì

shǒu愛不釋手ài

hào愛好造句：小波接過爸爸送的《安徒生童話》，愛不釋手。筆順：愛àiàibúshìshǒuàihào造句：小波接過102尖jiān

jiānlì尖利dāojiān刀尖造句：這把剪刀很尖利，使用起來要小心。筆順：尖jiānjiānlìdāojiān造句：這把剪刀很尖103角jiǎo

jiǎoluò角落lù

jiǎo鹿角造句：院子的一個角落長著一棵桃樹。筆順：角jiǎojiǎoluòl(fā)ùjiǎo造句：院子的一個角104多音字角jiǎo（角度）jué（角色）多音字角jiǎo（角度）jué（角色）105整體感知池上［唐］白居易chí

shànɡtánɡ

bái

jū

yì小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡ

tōu

cǎi

bái

lián

huíbù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi整體感知池上chíshànɡ小娃撐小艇，偷106小池［宋］楊萬里xiǎo

chísònɡyánɡ

wàn

lǐ泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。quán

yǎn

wú

shēnɡ

xī

xì

liú

shù

yīn

zhào

shuǐ

ài

qínɡ

róuxiǎohécáilùjiānjiānjiǎo

zǎo

yǒu

qīnɡ

tínɡ

lìshànɡtóu小池xiǎochí泉眼無聲惜細(xì)流107池上[唐]白居易池上[唐]白居易108作者簡介作家名片：白居易（772—846），字樂天，號香山居士，下邽（ɡuī）（今陜西渭南）人。貞元進士，歷任左拾遺、江州司馬、蘇州刺史、刑部尚書等職。唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”之稱。主要作品：《暮江吟》《錢塘湖春行》《賦得古原草送別》等。作者簡介作家名片：白居易（772—846），字樂天，號香山居109知識備查白蓮白蓮子顆大粒圓，皮薄肉厚，兼有清香甜潤，微甘而鮮的風(fēng)味，既可做糕點配料，也可拌銀耳、薏米，加冰糖，清燉成色白味甘的蓮子湯。知識備查白蓮110浮萍葉子扁平，倒卵狀橢圓形或近圓形，兩面綠色，果實近陀螺狀，種子有深縱脈紋。花期6-7月。是常見的水面浮生植物。全草可作豬和家禽的飼料。浮萍111課文解讀小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。不懂得。解：知道、懂得。行動所留的痕跡。一年生草本植物，浮在水面。池上［唐］白居易課文解讀小娃撐小艇，偷采白蓮回。不懂得。解：知道、懂得。行動112詩意：一個小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來。(回來的時候，)他卻不懂掩蓋自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道道清清楚楚的水路。詩意：一個小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來。113小娃撐小艇，偷采白蓮回。

動作描寫：作者通過對“撐”“偷采”這兩個動作的描寫，寫出了孩子的調(diào)皮可愛。這兩句從正面描寫小娃偷采白蓮的情景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。撐采小娃撐小艇，偷采白蓮回。動作描寫：作者通過對“撐”“114這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。小主人公天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，栩栩如生，躍然紙上。表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。閱讀古詩，思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？表達了作者怎樣的情感？這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。小115結(jié)構(gòu)梳理池上天真無邪淳樸可愛偷采而歸小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露行跡結(jié)構(gòu)梳理池上天真無邪偷采而歸小娃撐小艇不解藏蹤跡暴露行跡116主旨概括《池上》描繪的是小娃偷采白蓮的情景，表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛，對農(nóng)村生活的向往。主旨概括《池上》描繪的是小娃偷采白蓮的情景，表達了作117小池[宋]楊萬里小池[宋]楊萬里118作者簡介作家名片：楊萬里（1127—1206），南宋詩人，一生作詩二萬多首。字廷秀，吉水（今屬江西）人。與范成大、尤袤（mào）、陸游并稱為“南宋四大家”。他的詩歌自成一家，在當(dāng)時稱為“楊誠齋體”。主要作品：《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。作者簡介作家名片：楊萬里（1127—1206），南宋詩人，一119課文解讀小池［宋］楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。流出泉水的小洞或裂縫。愛惜。晴天柔和的風(fēng)光。站立。課文解讀小池泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。流出泉水的小洞120詩意：泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來，好像泉眼愛惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛那一池晴和柔美的碧波。新長出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。詩意：泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來，好像泉眼愛惜它，舍121泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。運用了擬人的修辭手法，一個“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜泉水，才讓它無聲地緩緩流淌；一個“愛”字，賦予了綠樹以生命。這兩句詩描寫了泉眼、細(xì)流、樹蔭等景物。這兩句詩運用了什么修辭手法，主要描寫了什么？泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。運用了擬人的修辭手法122小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。描寫了蜻蜓和荷葉相依相偎的情景。這兩句詩主要描寫了什么？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。描寫了蜻蜓和荷葉相依123結(jié)構(gòu)梳理小池生動有趣生機勃勃池旁泉眼——惜樹蔭——愛小荷——露蜻蜓——立池內(nèi)聯(lián)想所見結(jié)構(gòu)梳理小池生動有趣池旁泉眼——惜小荷——露池內(nèi)聯(lián)想所見124主旨概括《小池》寫的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩人通過對小池美麗的景物的描寫，表達了對自然景物的熱愛之情。主旨概括《小池》寫的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩人125拓展延伸曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里xiǎo

chū

jìnɡ

cí

sì

sònɡ

lín

zǐ

fānɡsònɡyánɡ

wàn

lǐ畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。bì

jìnɡ

xī

hú

liù

yuè

zhōnɡ

fēnɡ

ɡuānɡ

bù

yǔ

sì

shí

tónɡjiē

tiān

lián

yè

wú

qiónɡ

bì

yìnɡ

rì

hé

huā

bié

yànɡ

hónɡ拓展延伸曉出凈慈寺送林子方xiǎochūj126【譯文】六月的西湖最美的時候，風(fēng)光與其他時候大不相同，滿湖的荷葉一直鋪到水天相接的地方，碧綠一片，在陽光的照射下荷花更加紅艷。【譯文】127課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、默寫生字詞。課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文。背誦課文。128課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。老師指導(dǎo)：《池上》描繪了小娃偷采蓮的情景，充滿了童心童趣，朗讀時前兩行要輕快、響亮，讀出兒童的活潑、調(diào)皮。《小池》向我們展現(xiàn)了一幅美好的“夏日荷塘圖”，朗讀時，前兩行語調(diào)舒緩，后兩句語調(diào)輕快。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。老師指導(dǎo)：129讀一讀，記一記。泉水

清泉

荷花

荷葉流水

水流

蹤跡

足跡老師指導(dǎo)：這些詞語都是本文所學(xué)的生字組成的詞，我們可以通過多種形式的朗讀來記住它們。讀一讀，記一記。老師指導(dǎo)：這些詞語都是本文所學(xué)的生字130部編本人教版·一年級下冊語文13荷葉圓圓部編本人教版·一年級下冊語文13荷葉圓圓131新課導(dǎo)入夏天的荷塘可美麗了，綠綠的荷葉，粉紅的荷花；夏天的荷塘可熱鬧了，小水珠，小蜻蜓，小青蛙，還有小魚兒。它們在說些什么呢？讓我們一起走近荷塘去聽一聽吧！132新課導(dǎo)入夏天的荷塘可美麗了，綠綠的荷葉，粉紅的荷花；夏天的荷塘夏天的荷塘133作者簡介作家名片：胡木仁，1940年生，中學(xué)高級教師，兒童文學(xué)作家，湖南省作家協(xié)會會員。主要作品：《太陽的顏色》《小兔開店》等。作者簡介作家名片：胡木仁，1940年生，中學(xué)高級教師，兒童文134知識備查荷葉睡蓮科植物蓮的葉子，多年水生草本植物。生于沼澤、池塘、湖沼或水田內(nèi)，野生或栽培，可以入藥，有清熱解暑、止血等功效。知識備查荷葉135我會寫字詞學(xué)習(xí)亮liànɡm(xù)ínɡ

liànɡ明亮liànɡ

jīnɡ

jīnɡ亮晶晶造句：點燃蠟燭后，黑暗的房間頓時明亮了。筆順：我會寫字詞學(xué)習(xí)亮liànɡm(xù)ínɡliànɡliànɡj136機jī

suí

jī

yìnɡ

biàn隨機應(yīng)變fēi

jī飛機造句：飛行員在遇到突發(fā)狀況時要懂得隨機應(yīng)變。筆順：機jīsuíjīyìnɡbiànfēijī造句：飛137臺táitáidēnɡ臺燈tái

fēnɡ臺風(fēng)造句：軍軍在臺燈下學(xué)習(xí)，一直沒有抬頭，這樣對眼睛不好。筆順：臺táitáidēnɡtáifēnɡ造句：軍軍在臺燈下學(xué)138放fànɡfànɡjià放假fànɡxué放學(xué)造句：放假了，我和爸爸媽媽去外地旅游。筆順：放fànɡfànɡjiàfànɡxué造句：放假了，我和139魚yúyúlèi魚類xiǎo

yú小魚造句：魚類和海龜都生活在水里。筆順：魚yúyúlèixiǎoyú造句：魚類和海龜都生活在水里140朵duǒ

yìduǒ一朵huā

duǒ花朵造句：弟弟采了一朵漂亮的鮮花送給姐姐。筆順：朵duǒyìduǒhuāduǒ造句：弟弟采了一朵漂亮的141美m(xù)ěiměidé美德měilì美麗造句：尊老愛幼是我國的傳統(tǒng)美德。筆順：美m(xù)ěiměidéměilì造句：尊老愛幼是我國的傳統(tǒng)美142多音字hé（荷花）hè（重荷）荷de（真的）dì（目的）的多音字hé（荷花）hè（重荷）荷de（真的）dì（目的）的143詞語解釋亮晶晶歌臺放聲笑嘻嘻透明形容微笑的樣子。形容物體明亮，閃爍發(fā)光。供歌手唱歌時站立的臺子。（物體）能透過光線的。放開聲音，盡情地。詞語解釋亮晶晶形容微笑的樣子。144整體感知大聲朗讀課文，找一找：荷塘里來了哪幾位好朋友？它們分別把荷葉當(dāng)成了什么？整體感知大聲朗讀課文，找一找：荷塘里來了哪幾位好朋友145課文解讀xiǎo

shuǐ

zhū

shuōh(huán)é

yè

shì

wǒ

de

yáo

lánxiǎo

shuǐ

zhū

tǎnɡzài

hé

yè

shànɡ

zhǎ

zhe

liànɡ

jīnɡ

jīnɡ

de

yǎn

jinɡ

小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。思考：這段話運用了哪些修辭手法？課文解讀xiǎoshuǐzhūshuō146比喻：把荷葉比作搖籃，語言生動形象，展現(xiàn)出小水珠躺在荷葉上舒適的樣子。擬人：把水珠擬人化，寫出了小水珠的可愛。比喻：把荷葉比作搖籃，語言生動形象，展現(xiàn)出小水珠躺在147xiǎo

qīnɡ

tínɡ

shuō

hé

yè

shì

wǒ

de

tínɡ

jī

pínɡ

xiǎo

qīnɡ

tínɡ

lì

zài

hé

yè

shànɡ

zhǎn

kāi

tòu

mínɡ

de

chì

bǎnɡ

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。

動作描寫：“立”“展開”這些動作描寫，突出了荷葉對小蜻蜓的作用，表現(xiàn)了小蜻蜓快樂的心情。立展開xiǎoqīnɡtínɡshuōh(huán)148

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。xiǎo

qīnɡ

wā

shuō

hé

yè

shì

wǒ

de

ɡē

tái

xiǎo

qīnɡ

wā

dūn

zàihé

yè

shànɡ

ɡuā

ɡuā

de

fànɡ

shēnɡ

ɡē

chànɡ蹲放聲

動作描寫：“蹲”形象地寫出了小青蛙在荷葉上唱歌的姿勢?！胺怕暋北憩F(xiàn)了青蛙的悠閑與快樂。把小青蛙的叫聲寫成“歌唱”，滲透著作者濃濃的喜愛之情。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤?49

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。xiǎo

yú

ér

shuō

hé

yè

shì

wǒ

de

liánɡ

sǎnxiǎo

yú

ér

zài

hé

yè

xià

xiào

xī

xī

de

yóu

lái

yóu

qù

pěnɡ

qǐ

yì

duǒ

duǒhěn

měi

hěn

měi

de

shuǐ

huā笑嘻嘻捧起

動作描寫：“笑嘻嘻”“捧起”這些表情和動作，表現(xiàn)了小魚兒的自由、快樂。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在150停機坪小蜻蜓小水珠小青蛙小魚兒搖籃涼傘歌臺結(jié)構(gòu)梳理停機坪小蜻蜓小水珠小青蛙小魚兒搖籃涼傘歌臺結(jié)構(gòu)梳理151主旨概括課文敘述了荷葉對小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的作用，表達了小動物們對荷葉的喜愛之情。主旨概括課文敘述了荷葉對小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚152拓展延伸下雨啦，下雨啦——雨點落在荷葉上：滴答，滴答……荷葉下，兩只躲雨的小青蛙，唱著快樂的歌兒：咕呱，咕呱！雨中的歌樊發(fā)稼拓展延伸下雨啦，荷葉下，雨中的歌153課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、默寫生字詞。課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文。背誦課文。154課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。（1）朗讀指導(dǎo)：朗讀時要帶著高興的心情，用輕快、活潑的語調(diào)來讀。（2）背誦指導(dǎo)：全文富有情趣，背誦不會太難。背誦時要抓住第2-5自然段結(jié)構(gòu)相同的特點，抓住描寫順序“小水珠→小蜻蜓→小青蛙→小魚兒”來背誦即可。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。（1）朗讀指導(dǎo)：朗讀時要155連一連，說一說。小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒停機坪歌臺涼傘搖籃連一連，說一說。156讀一讀，寫一寫。荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果______，______。大大的紅紅的讀一讀，寫一寫。荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果______，___157部編本人教版·一年級下冊語文14要下雨了部編本人教版·一年級下冊語文14要下雨了158新課導(dǎo)入“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象中，你們知道了什么？159新課導(dǎo)入“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把對，是要下雨了。下雨前的預(yù)兆還有哪些呢？趕緊去文中看看吧。對，是要下雨了。下雨前的預(yù)兆還有哪些呢？趕緊去文中看160知識備查關(guān)于看動物測天氣的諺語1.久雨聽蛙鳴，天氣將轉(zhuǎn)晴；久晴聽蛙鳴，風(fēng)雨快來臨。2.燕子低飛蛇過道，螞蟻搬家山戴帽，大雨馬上就來到。知識備查關(guān)于看動物測天氣的諺語161我會寫字詞學(xué)習(xí)直zhíbǐzhí筆直tǐnɡzhí挺直造句：我家門前有一條筆直的公路延伸向遠方。筆順：我會寫字詞學(xué)習(xí)直zhíbǐzhítǐnɡzhí造句：我家162呀y(tǒng)ɑāi

yɑ哎呀hǎo

yɑ好呀造句：哎呀，我的牙齒好疼。筆順：呀y(tǒng)ɑāiyɑhǎoyɑ造句：哎呀，我的牙齒好疼。筆順：163邊biānshuǐbiān水邊qián

biān前邊造句：水邊生長著茂密的水草。筆順：邊biānshuǐbiānqiánbiān造句：水邊生長164呢nezěn

me

bàn

ne怎么辦呢nǐne你呢造句：妮妮的衣服上沾了泥巴，這可怎么辦呢？筆順：呢nezěnmebànnenǐne造句：妮妮的衣服上165嗎mɑshì

mɑ是嗎hǎo

mɑ好嗎造句：螞蟻喜歡躲在蘑菇下乘涼，是嗎？筆順：嗎mɑshìmɑhǎomɑ造句：螞蟻喜歡躲在蘑菇下乘涼，166吧bɑ

zǒu

bɑ走吧hǎo

bɑ好吧造句：天要黑了，我們快點走吧！筆順：吧bɑzǒubɑhǎobɑ造句：天要黑了，我們快點走吧167加jiājiā

yóu加油jiārù加入造句：賽場上，同學(xué)們的加油聲給了我巨大的力量。筆順：加jiājiāyóujiārù造句：賽場上，同學(xué)們的加油168多音字mēn（悶熱）mèn（煩悶）悶hu?。▏W啦）huá（喧嘩）嘩多音字mēn（悶熱）mèn（煩悶）悶huā（嘩啦）huá（喧169詞語解釋連忙消息挎轟隆隆透透氣潮濕擬聲詞，形容雷聲等。趕快，急忙。指人或事物的動向或變化的情況；音信。指空氣中含的水分較多。胳膊彎起來掛著東西。指呼吸新鮮空氣。詞語解釋連忙擬聲詞，形容雷聲等。170整體感知仔細(xì)讀課文，找一找：要下雨了，小燕子、小魚和小螞蟻各有什么樣的表現(xiàn)？小白兔又是怎樣做的？整體感知仔細(xì)讀課文，找一找：要下雨了，小燕子、小魚和171課文解讀小白兔彎著腰在山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。xiǎo

bái

tù

wān

zhe

yāo

zài

shān

pō

shànɡ

ɡē

cǎo

tiān

yīn

chén

chén

de

xiǎo

bái

tù

zhí

qǐ

shēn

zi

shēn

le

shēn

yāo思考：這兒為什么要寫天陰沉沉的？點明天氣悶熱，為下文“下雨了”作鋪墊。課文解讀小白兔彎著腰在山坡上割草172小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”xiǎo

yàn

zi

cónɡ

tā

tóu

shànɡ

fēi

ɡuò

xiǎo

bái

tù

dà

shēnɡ

hǎn

yàn

zi

yàn

zi

nǐ

wèi

shén

me

fēi

de

zhè

me

dī

yɑ小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲173燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！”yàn

zi

biān

fēi

biān

shuō

yào

xià

yǔ

le

kōnɡ

qì

hěn

cháo

shīchónɡ

zi

de

chì

bǎnɡ

zhān

le

xiǎo

shuǐ

zhū

fēi

bù

ɡāo

wǒ

zhènɡm(xù)ánɡ

zhe

zhuō

chónɡ

zi

ne思考：從燕子的回答中你知道了什么？下雨前空氣潮濕，蟲子的翅膀沾上了水珠飛不高，燕子要捉