小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

XX區(qū)門(mén)戶網(wǎng)站XX小學(xué)【發(fā)展規(guī)劃】XX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃XX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2021年——2024年）一、學(xué)校現(xiàn)狀及情況分析。我校創(chuàng)建于1966年，學(xué)校占地面積10667血，校舍建筑面積6036血，運(yùn)動(dòng)及操場(chǎng)面積8600血，綠化面積5600血，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美?，F(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，1547名學(xué)生，教職工91人。其中專(zhuān)任教師84人，研究生3人，本科學(xué)歷39人，高級(jí)職稱(chēng)6人，中級(jí)職稱(chēng)39人；市級(jí)教學(xué)能手2人，市骨干教師2人，市優(yōu)師5人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手及基本功、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者30余人。（一）學(xué)校優(yōu)勢(shì)：學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，功能室齊全。設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)探究室、微機(jī)室、音樂(lè)室、舞蹈室、心理咨詢室等，所有班級(jí)實(shí)現(xiàn)了多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，建起了以教學(xué)、會(huì)議、活動(dòng)為一體的多功能室、雙向錄播教室和校園電視臺(tái)。多年來(lái)，學(xué)校始終以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，以學(xué)生全面發(fā)展為要，堅(jiān)持“以特色促發(fā)展”、“以創(chuàng)新求突破”的辦學(xué)思路，以“質(zhì)量立校、科研興校、特色辦學(xué)”為宗旨，遵循“至誠(chéng)至勤、至善至美”的校訓(xùn)，傾力打造“規(guī)范、和諧、發(fā)展”的教育環(huán)境，從而形成了“文明守紀(jì)、厚德博學(xué)、健康活潑、堅(jiān)毅自強(qiáng)”的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)發(fā)了《快樂(lè)籃球》特色課程，著力打造“籃球運(yùn)動(dòng)”特色校園，目前學(xué)?；@球朝著課程化、特色化、品牌化發(fā)展，逐步形成了一人一球、一班一隊(duì)、一天一操、一周一課、一年一節(jié)的特色機(jī)制，學(xué)校已成為XX省、XX市優(yōu)秀體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（籃球）。學(xué)校先后被命名為“健康促進(jìn)學(xué)校試點(diǎn)單位”、“嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”、“XX省教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”、“XX省教學(xué)示范學(xué)校”、“XX省體育重點(diǎn)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄ⅰ癤X省全民健身先進(jìn)單位”、“XX省健康示范?！薄ⅰ癤X市規(guī)范化學(xué)?！?、“XX市品牌學(xué)?！薄ⅰ癤X市數(shù)字化校園”、“XX市語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)?！?、“XX市教育科研先進(jìn)單位”、“XX市體育衛(wèi)生藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“XX市少先隊(duì)規(guī)范化學(xué)?！?、“XX區(qū)文明單位”、“XX區(qū)教學(xué)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。（二）面臨的問(wèn)題：學(xué)校建設(shè)。學(xué)校目前只有一座“工”字形教學(xué)樓，且為單面樓，可利用空間有限，教學(xué)與辦公、實(shí)驗(yàn)室共處，目前看，房間利用不足；一些功能室使用面積、配置安排等離標(biāo)準(zhǔn)尚有很大差距，況且該樓建筑年限已超30年。學(xué)校操場(chǎng)建設(shè)使用已有10多年，部分場(chǎng)地塑膠已有脫落現(xiàn)象。教師方面。目前學(xué)校教師從專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)上基本趨于合理，年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)兩極化明顯，45歲以上教師占近30%，35歲以下青年教師占60%；近三年新補(bǔ)充教師31人，占30%多。新教師師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)少，非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面明顯滯后，存在專(zhuān)業(yè)發(fā)展周期長(zhǎng)，進(jìn)步慢等問(wèn)題。學(xué)生方面。我們學(xué)校屬于城區(qū)內(nèi)接收進(jìn)城務(wù)工子女多的學(xué)校，進(jìn)城務(wù)工子女占35%還多。有些學(xué)生家庭特殊，環(huán)境較差，大多家長(zhǎng)務(wù)工不固定，文化水平低，輔導(dǎo)學(xué)生能力弱，甚至教育理念空白，有的家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子上學(xué)就是走過(guò)場(chǎng)，這些都影響著我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。（一）學(xué)校未來(lái)三年的發(fā)展思路。1、辦學(xué)思想。以“內(nèi)涵發(fā)展，彰顯特色”為定位，以內(nèi)涵發(fā)展和品牌效應(yīng)撬動(dòng)外部支持，打造優(yōu)質(zhì)和諧的辦學(xué)環(huán)境。辦學(xué)思想：全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，追求學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、充分發(fā)展。2、辦學(xué)理念。結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀，建構(gòu)有文化價(jià)值的發(fā)展理念，以“追求”作為學(xué)校發(fā)展的精神源泉和不竭動(dòng)力，做有追求的教育是學(xué)校未來(lái)三年辦學(xué)的核心，也是凝聚全體教師和學(xué)生發(fā)展的精神力量。追求教育的三個(gè)維度：有追求的學(xué)校，有追求的教師，有追求的學(xué)生。辦學(xué)思路：以德立校，以法治校，特色興校，質(zhì)量強(qiáng)校。管理理念：人性化管理結(jié)合精細(xì)化管理，向文化管理發(fā)展。核心價(jià)值：追求教育人文的校長(zhǎng)，帶領(lǐng)一批有追求的老師培養(yǎng)一批批有追求的學(xué)生；實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)素質(zhì)教育和充滿愛(ài)的情懷的人文教育，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。3、發(fā)展策略：內(nèi)涵發(fā)展一一加強(qiáng)科學(xué)體系建設(shè)。學(xué)校層面：在學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校管理機(jī)構(gòu)和德育、教學(xué)教研等各部門(mén)著力強(qiáng)化各自的科學(xué)體系建設(shè)；在制度完善、執(zhí)行流程、總結(jié)評(píng)價(jià)上形成完整配套的科學(xué)體系。教師層面：進(jìn)一步推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在智慧學(xué)校建設(shè)和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的推動(dòng)下，教師專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力不斷得到提升。學(xué)生層面：素養(yǎng)是基本，特長(zhǎng)助成長(zhǎng)，情懷見(jiàn)品質(zhì)。(二)明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校三年發(fā)展總體目標(biāo)：學(xué)校內(nèi)涵不斷發(fā)展，辦學(xué)品質(zhì)不斷提高，辦學(xué)品牌不斷提升，學(xué)校初步達(dá)到環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)。改善辦學(xué)條件，提高校園現(xiàn)代化水平辦學(xué)條件的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，也是校園求發(fā)展、上品位，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。校園要緊緊抓住重建的發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，使辦學(xué)條件發(fā)生根本性變化。今后三年，我們要進(jìn)一步加大投入，在不斷完善上下功夫，要與時(shí)俱進(jìn)求發(fā)展，抓住機(jī)遇不放松。抓好校園北教學(xué)樓重建工作，啟動(dòng)教學(xué)樓重建工程，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。抓好綠化改變工作。校園重建工程完成后，將根據(jù)校情重新規(guī)劃設(shè)計(jì)校園綠化，進(jìn)一步提升校園綠化的審美意境，成為名副其實(shí)的園林校園。抓好設(shè)施配套工作。進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，多渠道爭(zhēng)取辦學(xué)資金，不斷完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，使校園每一項(xiàng)設(shè)施都服務(wù)于、服從于校園的主動(dòng)發(fā)展，保障校園三年規(guī)劃的順利實(shí)施。落實(shí)好財(cái)物管理工作，厲行勤儉節(jié)約，依法辦學(xué)。2、德育工作：立德樹(shù)人，抓出德育實(shí)效，突顯校園文化建設(shè)品牌影響力。以立德樹(shù)人為統(tǒng)領(lǐng)，搞好文化學(xué)校建設(shè)，做好參加省市德育示范學(xué)校評(píng)選的一切準(zhǔn)備。繼續(xù)搞好校園文化的生成、傳承和發(fā)展，不斷提升學(xué)校文化內(nèi)涵，積極發(fā)揮文化建設(shè)品牌影響力。3、教學(xué)工作：培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，進(jìn)行全面深入的課程改、課堂教學(xué)改，實(shí)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度，整體提高課程改實(shí)施水平、課堂教學(xué)水平，科研質(zhì)量、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)不斷提升，全面提升教學(xué)質(zhì)量。4、學(xué)生規(guī)劃：一、二年級(jí)具體成長(zhǎng)目標(biāo)：掌握必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)集中注意的能力，有計(jì)劃地提高注意品質(zhì)；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在班隊(duì)活動(dòng)中善與更多的同學(xué)交往，萌發(fā)集體意識(shí)，樹(shù)立正確的偶像觀；養(yǎng)成參與家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，全面學(xué)習(xí)作為普通人應(yīng)該掌握的教養(yǎng)和習(xí)慣。三、四年級(jí)具體成長(zhǎng)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)苦樂(lè)觀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神;培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；鼓勵(lì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高做事情的堅(jiān)持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展。五年級(jí)具體成長(zhǎng)目標(biāo)：確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間；形成正確的集體意識(shí)及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度。三、發(fā)展措施。（一）德育工作。1、師德建設(shè)一一立師德，狠抓作風(fēng)建設(shè)。2、開(kāi)展建設(shè)美麗學(xué)?；顒?dòng)一一以“美”立德。3、提煉學(xué)校文化品牌，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。（二）教學(xué)工作。1、精細(xì)教學(xué)常規(guī)。（1）完善集備管理、課改管理、信息化教學(xué)管理。（2）教學(xué)管理重心下放：教研組長(zhǎng)重點(diǎn)檢查教案及作業(yè)批改情況，學(xué)校抽查全面和重點(diǎn)檢查上課和輔導(dǎo)，重在反饋和指導(dǎo)。（3）搞好集備組織下的課改：定內(nèi)容（集備：聽(tīng)課一評(píng)課一備下一節(jié)研究課，備教點(diǎn)、練習(xí)點(diǎn)、考點(diǎn)）、保證時(shí)間（每周一下午）、強(qiáng)調(diào)實(shí)效，強(qiáng)化集體備課的教研效益。（4）依照上級(jí)減負(fù)要求，改作業(yè)和考試，在課堂教學(xué)和作業(yè)、考試中推行激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度。2、豐富多元教研。把常規(guī)教研和主題教研結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和教研隊(duì)伍，以“觀小好課堂”為抓手，實(shí)施好“三單”模式下的學(xué)案導(dǎo)學(xué)。4、深化課程改。在整合開(kāi)展好課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校要積極研發(fā)校本課程，學(xué)校的籃球特色課程要不斷深化，藝術(shù)類(lèi)和綜合實(shí)踐類(lèi)校本課程要不斷完善，要讓學(xué)生自主選課與社團(tuán)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，形成“全員參與、課程實(shí)施、課外拓展、課題發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展體系。學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的教育方法：目標(biāo)確立法：基本操作步驟：學(xué)生全面了解自己的長(zhǎng)處和不足一一了解自己在班級(jí)中、年級(jí)中的位置一一自己分時(shí)段確立目標(biāo)按目標(biāo)努力實(shí)施檢測(cè)、反饋效果。循序漸進(jìn)法：基本操作步驟：教師根據(jù)教育目標(biāo)、計(jì)劃，確定教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容一一引導(dǎo)學(xué)生把大目標(biāo)化為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)一一指導(dǎo)實(shí)踐一一進(jìn)行實(shí)踐一一檢測(cè)、反饋效果。共同進(jìn)步法：基本操作步驟：師生共同商討確定課外問(wèn)題的目標(biāo)一一共同商討解決問(wèn)題的方法一一民主的選擇方法完成目標(biāo)一一檢測(cè)、反饋效果。這些方法可以單獨(dú)使用，也可以綜合使用。體現(xiàn)教育的自主性、差異性、激勵(lì)性。達(dá)成目標(biāo)的教育途徑：1、以課堂教學(xué)為載體，利用目標(biāo)性學(xué)習(xí)的教學(xué)理念、方法、手段，讓學(xué)生能結(jié)合自己各學(xué)科的實(shí)際情況，確定正確合適的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在需求，通過(guò)問(wèn)題意識(shí)的強(qiáng)化，把教師的課堂教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)在教學(xué)情景中，形成自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)確立目標(biāo)、制定計(jì)劃、實(shí)施行動(dòng)、檢查反思、重新確立目標(biāo)的操作方法。3、通過(guò)行為規(guī)范訓(xùn)練、民族精神教育等一系列目標(biāo)明確、形式多樣、內(nèi)容豐富的班級(jí)教育活動(dòng)，把成長(zhǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生內(nèi)在需求，力求從根本上改變學(xué)生的被動(dòng)地位，幫助學(xué)生建立道德情感，形成良好道德行為。4、通過(guò)少先隊(duì)主題教育活動(dòng)、爭(zhēng)章活動(dòng)、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)讓隊(duì)員的成長(zhǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化，讓隊(duì)員體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程和方法。5、通過(guò)學(xué)校各種社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，讓學(xué)生有目標(biāo)地在個(gè)性、特長(zhǎng)方面得到提高6、通過(guò)課內(nèi)外體育鍛煉活動(dòng)，全面增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展身體綜合素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉鍛煉和終身體育的能力。7、指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握在家庭教育中培養(yǎng)孩子的方法，探索家庭教育中培養(yǎng)孩子的規(guī)律。四、學(xué)校年度發(fā)展目標(biāo)。（一）2021至2022學(xué)年：1、建構(gòu)“有追求”核心辦學(xué)理念。從有追求學(xué)校、有追求教師、有追求學(xué)生三維角度制定內(nèi)涵及評(píng)價(jià)指標(biāo)。2、實(shí)施學(xué)生德育評(píng)價(jià)。積極圍繞“有追求學(xué)生”理念，實(shí)施學(xué)生德育一系列活動(dòng)。以“習(xí)慣養(yǎng)成月”為抓手，進(jìn)一步夯實(shí)養(yǎng)成教育，做好學(xué)校德育體系建構(gòu)工作；積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在參與社會(huì)活動(dòng)中得到鍛煉和提高。3、本年度內(nèi)形成了一整套行之有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度，有、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，學(xué)校以常規(guī)管理制度為依基礎(chǔ)，規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為，以教研推動(dòng)有效教學(xué)的落實(shí)。積極落實(shí)“觀音閣好課堂”實(shí)施方案，加強(qiáng)磨課指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂策略的研究，完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序，形成“校級(jí)研究專(zhuān)題一一區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題一一省級(jí)立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈，建設(shè)好課題申報(bào)體系。繼續(xù)推進(jìn)校本課程改，提高籃球課程的實(shí)用和藝術(shù)性，健全藝術(shù)校本課程和社會(huì)大課堂。4、加快學(xué)校建設(shè)。完善功能室建設(shè)和添置教學(xué)平臺(tái)、電子屏幕等設(shè)備。（二）2022至2023學(xué)年：1、評(píng)選最美“有追求”教師和“有追求”學(xué)生，以此深化師生德育工作。2、建設(shè)學(xué)生德育實(shí)踐基地和社會(huì)實(shí)踐社區(qū)，提升學(xué)生德育工作的實(shí)效和深、廣度。3、全面深入推行“三單模式”下的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高集體備課和課堂效率，推行周周單元研討課，逐步形成我校的教學(xué)特色。加大對(duì)學(xué)生自主閱讀的指導(dǎo)，深入開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。學(xué)校形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,40周歲以下青年教師區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、觀摩課執(zhí)教者，占到全部青年教師的42%，區(qū)級(jí)以上科研課題立項(xiàng)研究6項(xiàng)以上。4、校園塑膠操場(chǎng)建設(shè)，改變部分處室（包括地面內(nèi)墻粉刷、墻裙、內(nèi)設(shè)等）。（三）2023至2024學(xué)年：1、完善教學(xué)設(shè)備的升級(jí)和改變。學(xué)校建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。啟動(dòng)學(xué)校北教學(xué)樓建設(shè)，完善各功能室配置。2、學(xué)校德育體系建構(gòu)更趨完善，校園文化工作品牌和養(yǎng)成教育、文明禮儀等德育工作新品牌更具影響力。依托南京曉莊附小和行知教育聯(lián)盟的平臺(tái)，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)知名教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與交流，深入開(kāi)展學(xué)生的社會(huì)游學(xué)。3、本年度內(nèi)形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、品牌化的學(xué)校課堂文化特色，具備良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，“書(shū)香校園”“觀音閣好課堂”活動(dòng)形成體系化，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的中青年教學(xué)骨干，區(qū)級(jí)以上教學(xué)能手、骨干教師等名師到達(dá)17人次，各層面參賽課、研究課執(zhí)教者占全體教師總數(shù)的85%以上，所有學(xué)科抽測(cè)不低于全區(qū)前十名，各類(lèi)研究課題有效服務(wù)應(yīng)用于教學(xué)，“至誠(chéng)至勤、至善至美”的學(xué)校精神深入人心，智慧學(xué)校和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)初現(xiàn)成效，學(xué)校在改和創(chuàng)新中全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。社會(huì)、家長(zhǎng)、師生對(duì)學(xué)校工作的滿意度高。4、文化建設(shè)形成主題鮮明，內(nèi)涵豐富，多元化格局、特色化展示。五、目標(biāo)實(shí)施策略：2021至2021年內(nèi)教學(xué)工作的實(shí)施策略為：（1）規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)制度創(chuàng)新，建立和完善一套與三年規(guī)劃相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，包括課程開(kāi)發(fā)和課程評(píng)價(jià)制度、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度、教師教學(xué)管理（包括教師日常的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。備課上引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本”向“關(guān)注學(xué)生”轉(zhuǎn)變，改進(jìn)學(xué)生的作業(yè)管理建立設(shè)計(jì)科學(xué)的分層作業(yè)和學(xué)科多元評(píng)價(jià)體系。）和教師教學(xué)績(jī)效考核制度、校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開(kāi)發(fā)制度等。（2）構(gòu)建科學(xué)合理的教師培養(yǎng)模式，a根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與知識(shí)結(jié)構(gòu)變化，對(duì)象和目標(biāo)：新入職教師，經(jīng)驗(yàn)教師、骨干（名師）教師。新入職教師以點(diǎn)進(jìn)行原理知識(shí)培訓(xùn)為重點(diǎn)（教育/學(xué)科原理、規(guī)則，一般教學(xué)法知識(shí)），經(jīng)驗(yàn)教師以案例知識(shí)培訓(xùn)為重點(diǎn)（學(xué)科教學(xué)的特殊案例、個(gè)別經(jīng)驗(yàn)），（骨干）名師以策略知識(shí)為重點(diǎn)（運(yùn)用原理于案例的策略，核心是反思）b.主要形式：以課例探討打磨為主要形式，（省培訓(xùn)主任畢詩(shī)文）借鑒上海某教師案例：“一篇課文，三次備課”的原型經(jīng)驗(yàn)：教師成長(zhǎng)的捷徑“在課堂拼搏中學(xué)會(huì)教學(xué)”，有望解決理論向行為轉(zhuǎn)移的問(wèn)題第一次備課一一擺進(jìn)自我，不看任何參考書(shū)與文獻(xiàn)，全按個(gè)人見(jiàn)解準(zhǔn)備方案第二次備課一一廣泛涉獵，分類(lèi)處理各種文獻(xiàn)的不同見(jiàn)解（我有他有，我無(wú)他有，我有他無(wú)）后修改方案第三次備課一一邊教邊改，在設(shè)想與上課的不同細(xì)節(jié)中，區(qū)別順利與困難之處，課后再“備課”這一做法，堅(jiān)持三年，成為上海市著名的語(yǔ)文特級(jí)教師。（3）所有中青年教師制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，每一位任課教師在自我專(zhuān)業(yè)提升、管理學(xué)生能力提升等方面制定出三年的詳細(xì)具體的發(fā)展規(guī)劃，張貼上墻，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促實(shí)施，通過(guò)制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自我定位和自我發(fā)展設(shè)計(jì)，將每學(xué)期實(shí)施情況如實(shí)填寫(xiě)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展手冊(cè)，期末學(xué)校檢查。（4）實(shí)施青藍(lán)工程，通過(guò)新老結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、提高教學(xué)能力的積極性和主動(dòng)性，成立師徒結(jié)對(duì)小組，開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)，促進(jìn)教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，①新教師從導(dǎo)師那里學(xué)做人、學(xué)處事，受益匪淺，與導(dǎo)師共同工作，使他們加速了經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。②融入公開(kāi)性的交流及對(duì)教學(xué)的審視，讓新教師獲得公眾評(píng)論其教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使他們從教學(xué)的邊緣參與到中心活動(dòng)，是新教師走向成熟。（課例探討打磨）（5）積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，每學(xué)期堅(jiān)持派出30人次到各地學(xué)習(xí)觀摩，參加高端學(xué)術(shù)研討會(huì)議，提升教師的個(gè)人素養(yǎng)和教學(xué)研討的能力。（6）加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家華東師大王建軍教授來(lái)我校引領(lǐng)和指導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)課堂變革背景下的教學(xué)常規(guī)管理從“督導(dǎo)指向”向“研究指向”轉(zhuǎn)變，向促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。教師訂閱理論性和實(shí)踐性指導(dǎo)較強(qiáng)的雜志書(shū)籍《課程教材教法》（理論性強(qiáng)）《學(xué)習(xí).教學(xué).評(píng)估的分類(lèi)學(xué)》（實(shí)踐性強(qiáng)）等2022至2023年內(nèi)教學(xué)工作的實(shí)施策略為：（1）強(qiáng)化校本教研深入實(shí)效，在保證教研活動(dòng)時(shí)間基礎(chǔ)上，豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展學(xué)校集體大教研、分學(xué)科教研等活動(dòng)，以集體學(xué)習(xí)觀看課例、教師輪流模擬課堂、磨課等形式為主，強(qiáng)調(diào)實(shí)效，強(qiáng)化集體備課的教研效益。（2）強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進(jìn)有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格，追求教學(xué)流程管理的規(guī)范化精致化，完善教學(xué)評(píng)價(jià)方案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，從日常教學(xué)中探索過(guò)程性、多元化的評(píng)價(jià)改，（繼續(xù)使用好小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)的基礎(chǔ)上，把期中檢測(cè)和期末檢測(cè)確立為單人單座、密封輪流閱卷的檢測(cè)形式，增加綜合學(xué)科學(xué)校檢測(cè)內(nèi)容，列入教師績(jī)效工資考核之中。）不斷提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。（3）實(shí)施青藍(lán)工程以優(yōu)促優(yōu)，開(kāi)展教師經(jīng)驗(yàn)交流，課例觀摩