北師大版四年級數(shù)學上冊第五單元方向與位置課件

1.去圖書館（建議一課時完成）第五單元方向與位置BS

四年級上冊1.去圖書館（建議一課時完課后作業(yè)探索新知描述簡單的線路圖1課堂探究點2課時流程課堂小結(jié)當堂檢測課后作業(yè)探索新知描述簡單的線路圖1課堂探究點2課時流程課堂小迎親啦迎親啦！我們來一起看一下迎親的路線吧！迎親啦迎親啦！我們來一起看一下迎親的路線吧！探究點描述簡單的路線圖笑笑從家去圖書館，怎樣說清楚她要走的路線？探究點描述簡單的路線圖笑笑從家去圖書館，怎樣說清楚她要走200米畫一畫，再說一說笑笑從家到圖書館的路線。200米畫一畫，再說一說笑笑從家到圖書館的路線。200米笑笑從圖書館回家怎么走？畫一畫，說一說。200米笑笑從圖書館回家怎么走？畫一畫，說一說。小試牛刀（選題源《典中點》）1．看圖填一填。小試牛刀（選題源《典中點》）1．看圖填一填。(1)明明上學，從家向(

)走(

)米到圖書館，再向(

)走(

)米到科技城，再向(

)走(

)米到少年宮，再向(

)走(

)米到學校；還可以從家向(

)走(

)米到圖書館，再向(

)走(

)米到體育館，再向(

)走(

)米到學校。(2)明明放學，從學校向(

)走(

)米到少年宮，再向(

)走(

)米到科技城，再向(

)走(

)米到圖書館，再向(

)走(

)米回到家；還可以從學校向(

)走(

)米到體育館，再向(

)走(

)米到圖書館，再向(

)走(

)米回到家。東南方向200東300東北方向140東200東南方向200東600北100西200西南方向140西300西北方向200南100西600西北方向200(1)明明上學，從家向()走()米到圖書館，2．想一想，填一填。2．想一想，填一填。(1)3路公交車從車站向(

)行(

)站到公安局，然后向(

)行(

)站到文化館，再向(

)行(

)站到游樂場，再向(

)行(

)站到學校，接著再向(

)行(

)站到醫(yī)院，最后向(

)行(

)站到植物園。東南方向2南1東3東北方向1東2南1(1)3路公交車從車站向()行()站到公安局(2)請參照上面的方法寫出3路公交車從植物園到車站的路線。3路公交車從植物園向北行1站到醫(yī)院，然后向西行2站到學校，再向西南方向行1站到游樂場，再向西行3站到文化館，再向北行1站到公安局，最后向西北方向行2站到車站。(2)請參照上面的方法寫出3路公交車從植物園到車站的路線。3歸納總結(jié)：描述行走路線時，要先確定所走的方向及距離，然后確定到達終點。當按原路返回時，所走的每一段與原來的方向正好相反，但距離不變。歸納總結(jié)：描述行走路線時，要先確定所走的方向及距離，然后確定1.說一說小紅上學和回家的路線，填一填。小紅從家向

走

米到打谷場，然后向

走

米到小樹林，再向

走

米到學校。小紅從學校向

走

米到

，然后向

走

米到

，再向

走

米回到家。東南60東100南40北40西100小樹林打谷場西北60小試牛刀（教材P62練一練）1.說一說小紅上學和回家的路線，填一填。小紅從家向2.說一說4路公交車從起始站到終點站的往返路線。起始站到終點站路線：從科技館向東北方向走一站到光明路，再向東走一站到花園路，再向東走一站到商場，再向東南方向走一站到天文館，再向東走一站是勝利路，再向東走一站是幸福路，再向東北方向走一站是終點站動物園。終點站到起始站路線和上面描述的方向正好相反。2.說一說4路公交車從起始站到終點站的往返路線。起始站到終3.按要求畫一畫。⑴商場東面60米的地方有一個書店，請你用△標出它的位置。⑵書店北面50米的地方有一個健身廣場，請你用☆標出它的位置。書店健身廣場略。3.按要求畫一畫。⑴商場東面60米的地方有一個書店，請你4.實踐活動。你能描述從自己家到學校的路線嗎？略。4.實踐活動。你能描述從自己家到學校的路線嗎？略。易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）5005．如下圖所示，文化宮在科技館的(

)方向；科技館在文化宮的(

)方向，距離文化宮(

)米。東南西北辨析：描述相對位置時，觀測點變化，方向易搞錯。易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）5005．如下圖所示

Thankyou!Thankyou!

2.確定位置（建議兩課時完成）第五單元方向與位置BS

四年級上冊2.確定位置（課后作業(yè)探索新知（1）用數(shù)對表示位置的方法（2）數(shù)對的變化規(guī)律1課堂探究點2課時流程課堂小結(jié)當堂檢測課后作業(yè)探索新知（1）用數(shù)對表示位置的方法1課堂探究點2課方隊中每個人的位置該如何確定呢？方隊中每個人的位置該如何確定呢？說一說淘氣坐在哪個位置？笑笑呢？探究點1用數(shù)對表示位置的方法第1課時確定位置說一說淘氣坐在哪個位置？笑笑呢？探究點1用數(shù)對表示位置的說一說淘氣坐在哪個位置？笑笑呢？第1組第2組第3組第4組第5組第6組第1排第2排第3排第4排第5排第6排笑笑123456123456淘氣(2,4)(1,1)奇思(4,3)妙想(1,4)說一說淘氣坐在哪個位置？笑笑呢？第1組第2組第3組第4組第565432112345你的3個好朋友分別坐在第幾組、第幾排？請你試著用數(shù)對表示出來。(1,1)(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6)(2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)(2,6)(3,1)(3,2)(3,3)(3,4)(4,1)(4,2)(4,3)(4,4)(4,5)(4,6)(5,1)(5,2)(5,3)(5,4)(5,5)(5,6)(6,1)(6,2)(6,3)(6,4)(6,5)(6,6)(3,5)(3,6)65432112345你的3個好朋友分別坐在第幾組、第幾排？小試牛刀（選題源《典中點》）1．觀察位置，填一填。小試牛刀（選題源《典中點》）1．觀察位置，填一填。列7，1(1)一般把豎排叫作(

)，橫排叫作(

)。確定第幾列一般從(

)往(

)數(shù)，確定第幾行一般從(

)往(

)數(shù)。(2)小強的位置在第5組第3個，可以用數(shù)對表示為(5，3)，小麗的位置可以用數(shù)對表示為(

)。(3)(5，6)表示的位置是第(

)組第(

)個，第7組第5個可以用數(shù)對表示為(

)。行左右前后567，5列7，1(1)一般把豎排叫作()，橫排叫作()2．下面是四(1)班部分同學的座位表。2．下面是四(1)班部分同學的座位表。(1)李麗在第4列第3行，請在她的位置寫上姓名。(2)趙軍在第1列第6行，請在他的位置寫上姓名。(3)張萌的位置用數(shù)對表示為(

)；

王剛的位置用數(shù)對表示為(

)；

劉洋的位置用數(shù)對表示為(

)。略略2，33，25，5(1)李麗在第4列第3行，請在她的位置寫上姓名。略略2，3．看圖填一填。如圖，A點用數(shù)對表示為(3，1)，B點用數(shù)對表示為(

)，C點用數(shù)對表示為(

)。6，44，43．看圖填一填。如圖，A點用數(shù)對表示為(3，1)，B點用數(shù)對4．描出下列各點并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。A(5，9)，B(6，6)，C(9，5)，D(6，4)，E(5，1)，F(xiàn)(4，4)，G(1，5)，H(4，6)。4．描出下列各點并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。四角星四角星歸納總結(jié)：（講解源于《典中點》）用數(shù)對表示位置時，先表示第幾列，再表示第幾行。寫數(shù)對時，用括號把列數(shù)和行數(shù)括起來，并在列數(shù)和行數(shù)之間用逗號隔開。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點》）用數(shù)對表示位置時，先表示第幾1.找一找，填一填。⑴紅色車在第()列、第()行，

用數(shù)對表示為(，)。⑵黃色車在第()列、第()行，用數(shù)對表示為(，)。⑶奇思家的車在(4,3)的位置，妙想家的車在(2,2)的位置，在圖中將它們標出來。24243131奇思妙想小試牛刀（教材P64練一練）略。1.找一找，填一填。24243131奇思妙想小試牛刀（教材P2.有兩只鳥分別從兩個鳥籠里飛出來。(3，3)位置的鳥籠在第3列第3行。另一只鳥的位置在第5列第2行，即(5，2)。2.有兩只鳥分別從兩個鳥籠里飛出來。(3，3)位置的鳥籠在第易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）3．判斷：(5，2)和(2，5)所表示的位置是相同的。(

)×辨析：不能正確理解數(shù)對所表示的意義。易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）3．判斷：(5，2)作業(yè)

請完成《典中點》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習題，具體內(nèi)容見習題課件。作業(yè)請完成《典中點》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習題請你用數(shù)對表示棋子移動的各個位置。01122334455667788觀察棋子移動過程中數(shù)對的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？(1,6)(3,6)(6,6)(6,5)(6,1)探究點2數(shù)對的變化規(guī)律第2課時確定位置請你用數(shù)對表示棋01122334455667788觀察棋子移小試牛刀（選題源《典中點》）看圖填一填。小試牛刀（選題源《典中點》）看圖填一填。(1)的位置用數(shù)對表示是(

)；如果

走一步，它的位置用數(shù)對表示可能是(

)。(2)的位置用數(shù)對表示是(

)；如果

走一步，它的位置用數(shù)對表示可能是(

)，也可能是(

)。2，21，08，26，06，4(1)的位置用數(shù)對表示是()；如果

的位置用數(shù)對表示是(

)，如果

向左走一步，它的位置用數(shù)對表示是(

)；如果

向右走一步，它的位置用數(shù)對表示是(

)；如果

向前走一步，它的位置用數(shù)對表示是(

)；如果

向后走一步，它的位置用數(shù)對表示是(

)。5，34，36，35，45，2的位置用數(shù)對表示是()，如果向左走歸納總結(jié)：（講解源于《典中點》）兩個物體在同一行，行數(shù)相同；在同一列，列數(shù)相同。確定了物體所在的行數(shù)和列數(shù)，才能確定物體的位置。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點》）兩個物體在同一行，行數(shù)相同；3.“”的下一步可以走到哪些位置？把它們用數(shù)對表示出來?！啊蹦?？小試牛刀（教材P65練一練）略。3.“”的下一步可以走到哪些位置？把它們用數(shù)對表示4.在下面的方格圖中畫出一個長方形，并用數(shù)對表示四個頂點的位置。想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？略。4.在下面的方格圖中畫出一個長方形，并用數(shù)對表示四個頂點的位5.數(shù)學游戲：尋找秘密點。

同桌兩人利用方格紙做游戲，一人先想好一個秘

密點的位置，并記錄下來，另一人開始猜秘密點

的位置，猜得不正確可以提醒相差的格數(shù)，三次

以內(nèi)（包括三次）猜中為贏，反之為輸。略。5.數(shù)學游戲：尋找秘密點。略。6.在方格圖中，請畫出小

房子先向上平移4格，再

向右平移5格后的位置，

并用數(shù)對寫出平移后小

房子的頂點A的位置。畫圖略。平移后小房子的頂點A的位置用數(shù)對表示是(7，8)。6.在方格圖中，請畫出小畫圖略。平移后小房子的易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）1．判斷。（對的畫“√”，錯的畫“×”）(1)坐在她右邊的小紅的位置用數(shù)對表示是(3，4)。(

)(2)坐在小芳正后面的小軍的位置用數(shù)對表示是(2，5)。(

)小芳在班上坐在第2列第4排，她的位置用數(shù)對表示是(2，4)。(小芳的左邊是第1列)√√易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）1．判斷。（對的畫“

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1.去圖書館（建議一課時完成）第五單元方向與位置BS

四年級上冊1.去圖書館（建議一課時完課后作業(yè)探索新知描述簡單的線路圖1課堂探究點2課時流程課堂小結(jié)當堂檢測課后作業(yè)探索新知描述簡單的線路圖1課堂探究點2課時流程課堂小迎親啦迎親啦！我們來一起看一下迎親的路線吧！迎親啦迎親啦！我們來一起看一下迎親的路線吧！探究點描述簡單的路線圖笑笑從家去圖書館，怎樣說清楚她要走的路線？探究點描述簡單的路線圖笑笑從家去圖書館，怎樣說清楚她要走200米畫一畫，再說一說笑笑從家到圖書館的路線。200米畫一畫，再說一說笑笑從家到圖書館的路線。200米笑笑從圖書館回家怎么走？畫一畫，說一說。200米笑笑從圖書館回家怎么走？畫一畫，說一說。小試牛刀（選題源《典中點》）1．看圖填一填。小試牛刀（選題源《典中點》）1．看圖填一填。(1)明明上學，從家向(

)走(

)米到圖書館，再向(

)走(

)米到科技城，再向(

)走(

)米到少年宮，再向(

)走(

)米到學校；還可以從家向(

)走(

)米到圖書館，再向(

)走(

)米到體育館，再向(

)走(

)米到學校。(2)明明放學，從學校向(

)走(

)米到少年宮，再向(

)走(

)米到科技城，再向(

)走(

)米到圖書館，再向(

)走(

)米回到家；還可以從學校向(

)走(

)米到體育館，再向(

)走(

)米到圖書館，再向(

)走(

)米回到家。東南方向200東300東北方向140東200東南方向200東600北100西200西南方向140西300西北方向200南100西600西北方向200(1)明明上學，從家向()走()米到圖書館，2．想一想，填一填。2．想一想，填一填。(1)3路公交車從車站向(

)行(

)站到公安局，然后向(

)行(

)站到文化館，再向(

)行(

)站到游樂場，再向(

)行(

)站到學校，接著再向(

)行(

)站到醫(yī)院，最后向(

)行(

)站到植物園。東南方向2南1東3東北方向1東2南1(1)3路公交車從車站向()行()站到公安局(2)請參照上面的方法寫出3路公交車從植物園到車站的路線。3路公交車從植物園向北行1站到醫(yī)院，然后向西行2站到學校，再向西南方向行1站到游樂場，再向西行3站到文化館，再向北行1站到公安局，最后向西北方向行2站到車站。(2)請參照上面的方法寫出3路公交車從植物園到車站的路線。3歸納總結(jié)：描述行走路線時，要先確定所走的方向及距離，然后確定到達終點。當按原路返回時，所走的每一段與原來的方向正好相反，但距離不變。歸納總結(jié)：描述行走路線時，要先確定所走的方向及距離，然后確定1.說一說小紅上學和回家的路線，填一填。小紅從家向

走

米到打谷場，然后向

走

米到小樹林，再向

走

米到學校。小紅從學校向

走

米到

，然后向

走

米到

，再向

走

米回到家。東南60東100南40北40西100小樹林打谷場西北60小試牛刀（教材P62練一練）1.說一說小紅上學和回家的路線，填一填。小紅從家向2.說一說4路公交車從起始站到終點站的往返路線。起始站到終點站路線：從科技館向東北方向走一站到光明路，再向東走一站到花園路，再向東走一站到商場，再向東南方向走一站到天文館，再向東走一站是勝利路，再向東走一站是幸福路，再向東北方向走一站是終點站動物園。終點站到起始站路線和上面描述的方向正好相反。2.說一說4路公交車從起始站到終點站的往返路線。起始站到終3.按要求畫一畫。⑴商場東面60米的地方有一個書店，請你用△標出它的位置。⑵書店北面50米的地方有一個健身廣場，請你用☆標出它的位置。書店健身廣場略。3.按要求畫一畫。⑴商場東面60米的地方有一個書店，請你4.實踐活動。你能描述從自己家到學校的路線嗎？略。4.實踐活動。你能描述從自己家到學校的路線嗎？略。易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）5005．如下圖所示，文化宮在科技館的(

)方向；科技館在文化宮的(

)方向，距離文化宮(

)米。東南西北辨析：描述相對位置時，觀測點變化，方向易搞錯。易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）5005．如下圖所示

Thankyou!Thankyou!

2.確定位置（建議兩課時完成）第五單元方向與位置BS

四年級上冊2.確定位置（課后作業(yè)探索新知（1）用數(shù)對表示位置的方法（2）數(shù)對的變化規(guī)律1課堂探究點2課時流程課堂小結(jié)當堂檢測課后作業(yè)探索新知（1）用數(shù)對表示位置的方法1課堂探究點2課方隊中每個人的位置該如何確定呢？方隊中每個人的位置該如何確定呢？說一說淘氣坐在哪個位置？笑笑呢？探究點1用數(shù)對表示位置的方法第1課時確定位置說一說淘氣坐在哪個位置？笑笑呢？探究點1用數(shù)對表示位置的說一說淘氣坐在哪個位置？笑笑呢？第1組第2組第3組第4組第5組第6組第1排第2排第3排第4排第5排第6排笑笑123456123456淘氣(2,4)(1,1)奇思(4,3)妙想(1,4)說一說淘氣坐在哪個位置？笑笑呢？第1組第2組第3組第4組第565432112345你的3個好朋友分別坐在第幾組、第幾排？請你試著用數(shù)對表示出來。(1,1)(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6)(2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)(2,6)(3,1)(3,2)(3,3)(3,4)(4,1)(4,2)(4,3)(4,4)(4,5)(4,6)(5,1)(5,2)(5,3)(5,4)(5,5)(5,6)(6,1)(6,2)(6,3)(6,4)(6,5)(6,6)(3,5)(3,6)65432112345你的3個好朋友分別坐在第幾組、第幾排？小試牛刀（選題源《典中點》）1．觀察位置，填一填。小試牛刀（選題源《典中點》）1．觀察位置，填一填。列7，1(1)一般把豎排叫作(

)，橫排叫作(

)。確定第幾列一般從(

)往(

)數(shù)，確定第幾行一般從(

)往(

)數(shù)。(2)小強的位置在第5組第3個，可以用數(shù)對表示為(5，3)，小麗的位置可以用數(shù)對表示為(

)。(3)(5，6)表示的位置是第(

)組第(

)個，第7組第5個可以用數(shù)對表示為(

)。行左右前后567，5列7，1(1)一般把豎排叫作()，橫排叫作()2．下面是四(1)班部分同學的座位表。2．下面是四(1)班部分同學的座位表。(1)李麗在第4列第3行，請在她的位置寫上姓名。(2)趙軍在第1列第6行，請在他的位置寫上姓名。(3)張萌的位置用數(shù)對表示為(

)；

王剛的位置用數(shù)對表示為(

)；

劉洋的位置用數(shù)對表示為(

)。略略2，33，25，5(1)李麗在第4列第3行，請在她的位置寫上姓名。略略2，3．看圖填一填。如圖，A點用數(shù)對表示為(3，1)，B點用數(shù)對表示為(

)，C點用數(shù)對表示為(

)。6，44，43．看圖填一填。如圖，A點用數(shù)對表示為(3，1)，B點用數(shù)對4．描出下列各點并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。A(5，9)，B(6，6)，C(9，5)，D(6，4)，E(5，1)，F(xiàn)(4，4)，G(1，5)，H(4，6)。4．描出下列各點并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。四角星四角星歸納總結(jié)：（講解源于《典中點》）用數(shù)對表示位置時，先表示第幾列，再表示第幾行。寫數(shù)對時，用括號把列數(shù)和行數(shù)括起來，并在列數(shù)和行數(shù)之間用逗號隔開。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點》）用數(shù)對表示位置時，先表示第幾1.找一找，填一填。⑴紅色車在第()列、第()行，

用數(shù)對表示為(，)。⑵黃色車在第()列、第()行，用數(shù)對表示為(，)。⑶奇思家的車在(4,3)的位置，妙想家的車在(2,2)的位置，在圖中將它們標出來。24243131奇思妙想小試牛刀（教材P64練一練）略。1.找一找，填一填。24243131奇思妙想小試牛刀（教材P2.有兩只鳥分別從兩個鳥籠里飛出來。(3，3)位置的鳥籠在第3列第3行。另一只鳥的位置在第5列第2行，即(5，2)。2.有兩只鳥分別從兩個鳥籠里飛出來。(3，3)位置的鳥籠在第易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）3．判斷：(5，2)和(2，5)所表示的位置是相同的。(

)×辨析：不能正確理解數(shù)對所表示的意義。易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）3．判斷：(5，2)作業(yè)

請完成《典中點》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習題，具體內(nèi)容見習題課件。作業(yè)請完成《典中點》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習題請你用數(shù)對表示棋子移動的各個位置。01122334455667788觀察棋子移動過程中數(shù)對的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？(1,6)(3,6)(6,6)(6,5)(6,1)探究點2數(shù)對的變化規(guī)律第2課時確定位置請你用數(shù)對表示棋01122334455667788觀察棋子移小試牛刀（選題源《典中點》）看圖填一填。小試牛刀（選題源《典中點》）看圖填一填。(1)的位置用數(shù)對表示是(

)；如果

走一步，它的位置用數(shù)對表示可能是(

)。(2)