《宏觀經濟學》課程大綱

《宏觀經濟學》課程大綱課程代碼：04193004課程學分：3課程總學時：42適用專業(yè)：旅游管理一、課程概述（一）課程的性質《宏觀經濟學》是以國民經濟為研究對象，考察總體經濟活動的運行狀況、發(fā)展趨勢和內部各個部分之間相關關系的經濟學基礎理論學科?！逗暧^經濟學》是旅游管理專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，主要針對已經具備高等數(shù)學和微觀經濟學知識的本科生開設。通過教學，使學生了解宏觀經濟學的基本框架，掌握宏觀經濟學的基本原理、基本理論以及主要研究方法，弄清國民收入理論的不同模型，并學會理論聯(lián)系實際，提高學生運用宏觀經濟理論分析宏觀經濟問題與政策的能力，為后續(xù)開設的專業(yè)課程打基礎。本課程是經濟與管理類各專業(yè)的專業(yè)基礎課，其先導課程是《高等數(shù)學》和《微觀經濟學》，后續(xù)課程有《旅游經濟學》、《旅行社經營與管理》、《旅游景區(qū)管理》、《飯店管理概論》和《旅游資源與開發(fā)》。（二）設計理念與開發(fā)思路1．課程設計的思想、效果以及課程目標學生學習質量的好壞很大程度上取決于學生的學習態(tài)度，學生本人的學習動機和需求是學生學習的內因，內因是直接影響教學活動的效率和學生學習的質量的關鍵。另外，教學過程是由教師教與學生學兩個方面組成的。教師教的終極目的是為了學生學，檢驗教學績效的最終尺度是學生學的效果。因此，在教學中注重尊重學生在教學中的主體地位和能動作用，堅持以學生為主體，教師為主導的思想，通過貫穿始終的案例教學，討論式、啟發(fā)式教學，最大限度地調動了學生自主學習的熱情和學生潛在的積極因素。2．教學內容組織方式與目的課程教學時主要采用了以下組織方式：（1）注重夯實學生的基礎理論知識。對于這一學科的基本概念、基本原理，由教師作深入淺出的講解，力求使學生學懂弄通。注重對學生宏觀經濟學知識的灌輸，夯實學生的理論基礎。（2）強調理論聯(lián)系實際，注重提高學生的實踐能力和解決問題能力。3．多種教學方法靈活使用的形式與目的（1）采用靈活的方式、方法，注重理論聯(lián)系實際，組織學生討論宏觀經濟理論在現(xiàn)實中運用。其目的是檢驗學生理論知識掌握的情況，以便修正和調整教學計劃，同時給學生提供一個理論與實際相結合的平臺，讓學生在知識運用的過程中鞏固學過的知識，補充和完善未曾學過的知識，增強實際本領。（2）注重提高學生的自學能力，應用啟發(fā)式教學方法。即通過教師的暗示、提示和必要的背景說明等，讓學生自悟出某些原理。運用這一教學方法，吸引學生學習的注意力，變教師的單向思維為師生的雙向思維，增強學習效果。（3）堅持以學生為主體，采用討論式教學。即設計某些討論題讓學生進行討論以加深學生對教學內容的消化和理解。運用這一方法的目的是讓每一位學生都參與教學活動，變被動地聽為主動地講，以激發(fā)學生學習的主動性和積極性。本門課程建議學時為42學時。二、課程目標通過對本課程的學習，使學生能理解宏觀經濟學基本概念和基本理論，能夠分析現(xiàn)實中的經濟現(xiàn)象。（一）知識目標1．了解宏觀經濟學的性質、特點及發(fā)展趨勢；2．掌握宏觀經濟學的基本概念；3．掌握宏觀經濟學的基本理論和基本原理。（二）能力目標1．具備能夠運用宏觀經濟學的基本原理，分析簡單宏觀經濟現(xiàn)象的能力；；（三）素質目標1．養(yǎng)成主動學習、自主學習、終身學習的良好習慣；三、課程內容與要求（一）課程內容與要求第一章國民收入核算理論教學目的和要求：本章主要介紹宏觀經濟的循環(huán)模型、國民收入指標體系和國民收入的核算體系等內容。對學生要求是熟練掌握國民收入核算理論和指標體系，掌握兩部分、三部門、四部門宏觀經濟的循環(huán)模型和恒等關系式。教學內容：第一節(jié)宏觀經濟的循環(huán)模型兩部門經濟循環(huán)模型三部門經濟循環(huán)模型四部門經濟循環(huán)模型第二節(jié)國民收入指標體系國民收入定義國民收入的指標及其關系國內生產總值定義及其要點第三節(jié)國民收入核算方法計算國民收入的基本方法國內生產總值的縱橫比較第四節(jié)國民收入核算的述析國民收入的局限性學時：6第二章國民收入決定理論教學目的和要求：本章主要重點介紹簡單國民收入理論和IS-LM模型。對學生要求理解并掌握消費函數(shù)、儲蓄函數(shù)、消費函數(shù)與儲蓄函數(shù)的關系、投資函數(shù)的概念，熟練掌握兩部門均衡國民收入的決定、三部分均衡國民收入的決定、IS曲線的推導及水平移動、LM曲線的推導及水平移動、IS-LM模型的內涵及其經濟學含義。教學內容：第一節(jié)消費函數(shù)消費傾向消費曲線與消費函數(shù)消費函數(shù)理論的發(fā)展第二節(jié)儲蓄函數(shù)儲蓄傾向的定義儲蓄曲線與儲蓄函數(shù)儲蓄函數(shù)與消費函數(shù)的關系第三節(jié)投資函數(shù)投資的定義與分類資本邊際效率與投資邊際效率乘數(shù)原理與投資乘數(shù)第四節(jié)均衡國民收入的決定均衡收入與均衡條件兩部門的收入決定三部門的收入決定第五節(jié)IS-LM模型IS模型推導IS模型的移動LM模型推導LM模型的移動IS-LM模型學時：10第三章宏觀經濟政策教學目的和要求：本章主要介紹為宏觀經濟穩(wěn)定運行而設計和提出的各種經濟政策，通過系統(tǒng)學習財政政策、貨幣政策、收入政策和人力政策的內容、作用機理，使學生掌握各種經濟政策的作用范圍和作用方式，了解財政政策和貨幣政策的局限性和應注意的問題。教學內容：第一節(jié)經濟政策概論經濟政策經濟政策與經濟理論的關系經濟政策學經濟政策目標經濟政策手段第二節(jié)財政政策財政體系自動穩(wěn)定器酌情使用的財政政策第三節(jié)貨幣政策貨幣與銀行酌情使用的貨幣政策貨幣政策的三個工具及其運用其他貨幣政策手段第四節(jié)收入政策和人力政策收入政策人力政策第五節(jié)相機抉擇和政策目標的矛盾與協(xié)調學時：6第四章AS-AD模型教學目的和要求：本章重點介紹總供給-總需求的理論模型。通過系統(tǒng)學習總需求-總供給模型，使學生掌握總供給曲線的定義、總需求曲線及其推導、AD-AS模型的含義及推導。教學內容：第一節(jié)總供給函數(shù)總供給曲線總供給曲線的移動第二節(jié)總需求曲線總需求曲線總需求曲線的推導第三節(jié)總供給-總需求模型學時：8第五章通貨膨脹和失業(yè)教學目的和要求：本章的重點是介紹通貨膨脹理論和失業(yè)理論，對學生要求掌握通貨膨脹定義、類型、影響與成因，掌握失業(yè)的的定義、種類與原因，熟練掌握菲利普斯曲線。教學內容：第一節(jié)通貨膨脹及其影響通貨膨脹的定義和衡量通貨膨脹的類型通貨膨脹的影響第二節(jié)通貨膨脹的原因需求拉動的通貨膨脹成本推動的通貨膨脹供給混合型通貨膨脹結構性通貨膨脹第三節(jié)失業(yè)和菲利普斯曲線失業(yè)與奧肯定律失業(yè)的種類與原因菲利普斯曲線停滯膨脹學時：6第六章經濟周期與經濟增長教學目的和要求：本章主要介紹經濟周期理論、經濟增長理論和新增長理論，通過系統(tǒng)的學習，使學生熟練掌握經濟周期的內涵與類型，了解各種經濟周期的理論模型，掌握經濟增長的內涵、衡量及其經濟增長源泉，熟練掌握各種經濟增長模型和新經濟增長模型。教學內容：第一節(jié)經濟周期經濟周期的含義與類型非凱恩斯主義經濟周期論凱恩斯主義經濟周期論新凱恩斯主義經濟周期論真實經濟周期理論第二節(jié)經濟增長哈羅德-多馬經濟增長模型新古典經濟增長模型新嬌俏經濟增長模型經濟增長因素分析經濟增長極限論第三節(jié)新經濟增長理論羅默爾的新經濟增長論盧卡斯新經濟增長論斯科特的新經濟增長論學時：6四、課程實施建議（一）教學建議1、重視理論與實踐的結合本課程十分重視教學內容和課堂體系的創(chuàng)新，在教學方法方面，充分采用多媒體、案例教學等形式，注重理論與實踐相結合。2、進行考核方式的改革本課程的考核范圍不僅限于課堂，還包括學生的課后作業(yè)、調查與訓練；不僅限于最終結果的考核，更強調學習過程的考核；考核內容不僅限于基本知識和技能，更強調綜合運用有關知識解決實際問題的方法與能力考核。（二）教學評價1、總評成績實行百分制，注重評價的多元性，將課堂討論、學生作業(yè)、項目考核作為平時成績，占總成績的30%，理論考試作為期末成績，占70%。2、應注重學生在實踐中分析問題、