2022年10月浙江省蘭溪市教育系統(tǒng)面向2023年優(yōu)秀畢業(yè)生招聘90名教師203考試沖刺題3套合1含答案詳解篇

米寶寶科技2022年10月浙江省蘭溪市教育系統(tǒng)面向2023年優(yōu)秀畢業(yè)生招聘90名教師203考試沖刺題3套合1含答案詳解題目一二三四五六總分得分全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！卷I一.綜合能力拔高-押題卷(共100題)1.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：C

解題思路：第一步，觀察特征。

組成元素相同，黑圈和白圈方向不同，考慮旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。

第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。

題干圖形依次逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，同時(shí)外部1號(hào)球（如下圖所示）依次由黑變白，由白變黑，依此規(guī)律，只有C項(xiàng)符合。

因此，選擇C選項(xiàng)。2.人們過度地吹捧、贊揚(yáng)自己喜愛之人，嚴(yán)厲指責(zé)、肆意誹謗自己厭惡之人這屬于投射效應(yīng)。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：0

解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。

第二步，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們常常不自覺地把自己的心理特征（如個(gè)性、好惡、欲望、觀念、情緒等）歸屬到別人身上，認(rèn)為別人也具有同樣的特征。如：自己喜歡說謊，就認(rèn)為別人也總是在騙自己。心理學(xué)家稱這種心理現(xiàn)象為“投射效應(yīng)”。投射效應(yīng)的感情投射在于一般人們對(duì)自己喜歡的人越看越覺得優(yōu)點(diǎn)很多;以此相反，對(duì)自己不喜歡的人，則越看越討厭，越來越覺得他有很多缺點(diǎn)。于是人們過度地吹捧、贊揚(yáng)自己喜愛之人，嚴(yán)厲指責(zé)、肆意誹謗自己厭惡之人。這種認(rèn)為自己喜歡的人或事是美好的，自己討厭的人或事是丑惡的，并且把自己的感情投射到這些人或事上進(jìn)行美化或丑化的心理傾向，失去了人際溝通中認(rèn)知的客觀性，從而導(dǎo)致主觀臆斷并陷入偏見的泥潭。

因此，本題正確。

3.下列不屬于我國(guó)刑罰種類中的主刑的是：

A.管制

B.拘役

C.無期徒刑

D.沒收財(cái)產(chǎn)

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查刑法知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，根據(jù)《刑法》第三十三條，主刑的種類如下：①管制；②拘役；③有期徒刑；④無期徒刑；⑤死刑。沒收財(cái)產(chǎn)屬于附加刑，不是主刑。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：管制是指對(duì)犯罪分子不實(shí)行關(guān)押，依法實(shí)行社區(qū)矯正，限制其一定自由的刑罰方法。管制的期限，為三個(gè)月以上二年以下，數(shù)罪并罰時(shí)不得超過3年。管制屬于主刑。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

B項(xiàng)：拘役是剝奪犯罪人短期人身自由，就近實(shí)行強(qiáng)制勞動(dòng)改造的刑罰方法。拘役的期限為一個(gè)月以上六個(gè)月以下，數(shù)罪并罰時(shí)不超過一年。拘役屬于主刑。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

C項(xiàng)：無期徒刑是剝奪犯罪分子終身自由的刑罰方法。無期徒刑屬于主刑。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

4.某單位人事制度規(guī)定，只有平時(shí)表現(xiàn)好，無遲到早退現(xiàn)象，年底才能夠拿到考勤獎(jiǎng)或年終獎(jiǎng)。以下哪項(xiàng)所反映的情況違反了該單位的人事制度規(guī)定：

A.老吳在單位表現(xiàn)積極，全年沒有遲到早退現(xiàn)象，年度卻沒有拿到年終獎(jiǎng)

B.小李全年有三次遲到，都是堵車引起的，單位決定不給他發(fā)考勤獎(jiǎng)

C.老張平時(shí)表現(xiàn)突出，從不遲到早退，年底單位給他頒發(fā)了年終獎(jiǎng)

D.小王一次早退被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，考勤獎(jiǎng)沒有了，可他還是拿到了年終獎(jiǎng)參考答案：D

解題思路：第一步：利用充分必要條件，翻譯題干。

考勤獎(jiǎng)或年終獎(jiǎng)?平時(shí)表現(xiàn)好且－遲到早退現(xiàn)象。

第二步：分析題干信息，并結(jié)合選項(xiàng)得出答案。

題干中違反該單位的人事制度規(guī)定，即由第一步中的推導(dǎo)關(guān)系的矛盾關(guān)系“（考勤獎(jiǎng)或年終獎(jiǎng)）且－（平時(shí)表現(xiàn)好且－遲到早退現(xiàn)象）”能夠推出得到的就是違反該單位的人事制度規(guī)定，“（考勤獎(jiǎng)或年終獎(jiǎng)）且－（平時(shí)表現(xiàn)好且－遲到早退現(xiàn)象）”利用摩根規(guī)則得到“（考勤獎(jiǎng)或年終獎(jiǎng)）且（－平時(shí)表現(xiàn)好或遲到早退現(xiàn)象）”，即平時(shí)表現(xiàn)不好或者有遲到早退現(xiàn)象，但卻拿到了考勤獎(jiǎng)或者年終獎(jiǎng)的。

通過分析，只有D項(xiàng)中情況符合上面得到的結(jié)論。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”及設(shè)問中的“違反”，確定為翻譯推理選非題。

第二步，翻譯題干。

①考勤獎(jiǎng)或年終獎(jiǎng)→平時(shí)表現(xiàn)好且無遲到早退

第三步，進(jìn)行推理。

A項(xiàng)：“老吳表現(xiàn)積極且無遲到早退現(xiàn)象”是對(duì)①的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，所以存在“老吳沒有拿到年終獎(jiǎng)”的可能性，未違反人事規(guī)定，排除；

B項(xiàng)：“小李三次遲到”是對(duì)①的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可以推出“?考勤獎(jiǎng)且?年終獎(jiǎng)”，所以小李沒有拿到考勤獎(jiǎng)，未違反人事規(guī)定，排除；

C項(xiàng)：“老張表現(xiàn)突出且不遲到早退”是對(duì)①的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，存在“老張拿到年終獎(jiǎng)”的可能性，未違反人事規(guī)定，排除；

D項(xiàng)：“小王早退”是對(duì)①的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可以推出“?考勤獎(jiǎng)且?年終獎(jiǎng)”，但該項(xiàng)小王卻拿到了年終獎(jiǎng)，違反了人事制度規(guī)定。

因此，選擇D選項(xiàng)。5.社會(huì)分配機(jī)制主要有初次分配、再分配、第三次分配三個(gè)層次。下列選項(xiàng)中，屬于第三次分配的是：

A.稅收

B.社會(huì)保險(xiǎn)

C.社會(huì)救助

D.市場(chǎng)機(jī)制

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)體制和制度知識(shí)。

第二步，初次分配是國(guó)民總收入（即國(guó)民生產(chǎn)總值）直接與生產(chǎn)要素相聯(lián)系的分配，按照各生產(chǎn)要素對(duì)國(guó)民收入貢獻(xiàn)的大小進(jìn)行分配，主要由市場(chǎng)機(jī)制形成。再分配是指在初次分配的基礎(chǔ)上，把國(guó)民收入分配中的一部分拿出來通過稅收和社會(huì)保險(xiǎn)系統(tǒng)進(jìn)行重新分配，主要由政府調(diào)控機(jī)制起作用。第三次分配是指動(dòng)員社會(huì)力量，建立社會(huì)救助、民間捐贈(zèng)、慈善事業(yè)、志愿者行動(dòng)等多種形式的制度和機(jī)制，是社會(huì)互助對(duì)于政府調(diào)控的補(bǔ)充。C項(xiàng)正確。

因此，選擇C選項(xiàng)。

AB項(xiàng)：稅收和社會(huì)保險(xiǎn)屬于再分配。再分配（也稱社會(huì)轉(zhuǎn)移分配），在初次分配結(jié)果的基礎(chǔ)上各收入主體之間通過各種渠道實(shí)現(xiàn)現(xiàn)金或?qū)嵨镛D(zhuǎn)移的一種收入再次分配過程，也是政府對(duì)要素收入進(jìn)行再次調(diào)節(jié)的過程。AB項(xiàng)與題意不符，排除。

D項(xiàng)：初次分配主要由市場(chǎng)機(jī)制形成，生產(chǎn)要素價(jià)格由市場(chǎng)供求狀況決定，政府通過稅收杠桿和法律法規(guī)進(jìn)行調(diào)節(jié)和規(guī)范，一般不直接干預(yù)初次分配。D項(xiàng)與題意不符，排除。

6.某區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理局發(fā)現(xiàn)張某經(jīng)營(yíng)的燒烤店存在亂用其他動(dòng)物肉代替牛羊肉的情況，并且無法提供產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫證明，于是依法吊銷了其經(jīng)營(yíng)許可證。該區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理局的行為屬于（

）。

A.行政處罰

B.行政監(jiān)管

C.行政強(qiáng)制措施

D.行政強(qiáng)制執(zhí)行參考答案：A

解題思路：本題考查行政法。

A項(xiàng)正確，根據(jù)《行政處罰法》第二條規(guī)定：“行政處罰是指行政機(jī)關(guān)依法對(duì)違反行政管理秩序的公民、法人或者其他組織，以減損權(quán)益或者增加義務(wù)的方式予以懲戒的行為?！备鶕?jù)《行政處罰法》第九條規(guī)定：“行政處罰的種類有：（一）警告、通報(bào)批評(píng)；（二）罰款、沒收違法所得、沒收非法財(cái)物；（三）暫扣許可證件、降低資質(zhì)等級(jí)、吊銷許可證件；（四）限制開展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、責(zé)令關(guān)閉、限制從業(yè)；（五）行政拘留；（六）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他行政處罰?！笔袌?chǎng)監(jiān)督管理局吊銷經(jīng)營(yíng)許可證行為，屬于行政處罰。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，行政監(jiān)管是指政府對(duì)其轄區(qū)內(nèi)某些事物的控制，政府監(jiān)管的目的不是取代市場(chǎng)，而是為了矯正市場(chǎng)失靈。市場(chǎng)監(jiān)督管理局吊銷經(jīng)營(yíng)許可證行為不屬于監(jiān)管行為，不屬于行政監(jiān)管。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《行政強(qiáng)制法》第二條第二款規(guī)定：“行政強(qiáng)制措施，是指行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中，為制止違法行為、防止證據(jù)損毀、避免危害發(fā)生、控制危險(xiǎn)擴(kuò)大等情形，依法對(duì)公民的人身自由實(shí)施暫時(shí)性限制，或者對(duì)公民、法人或者其他組織的財(cái)物實(shí)施暫時(shí)性控制的行為?！备鶕?jù)《行政強(qiáng)制法》第九條規(guī)定：“行政強(qiáng)制措施的種類：（一）限制公民人身自由；（二）查封場(chǎng)所、設(shè)施或者財(cái)物；（三）扣押財(cái)物；（四）凍結(jié)存款、匯款；（五）其他行政強(qiáng)制措施?！笔袌?chǎng)監(jiān)督管理局吊銷經(jīng)營(yíng)許可證行為，不屬于行政強(qiáng)制措施。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《行政強(qiáng)制法》第二條第三款規(guī)定：“行政強(qiáng)制執(zhí)行，是指行政機(jī)關(guān)或者行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)人民法院，對(duì)不履行行政決定的公民、法人或者其他組織，依法強(qiáng)制履行義務(wù)的行為?！备鶕?jù)《行政強(qiáng)制法》第十二條規(guī)定：“行政強(qiáng)制執(zhí)行的方式：（一）加處罰款或者滯納金；（二）劃撥存款、匯款；（三）拍賣或者依法處理查封、扣押的場(chǎng)所、設(shè)施或者財(cái)物；（四）排除妨礙、恢復(fù)原狀；（五）代履行；（六）其他強(qiáng)制執(zhí)行方式?！笔袌?chǎng)監(jiān)督管理局吊銷經(jīng)營(yíng)許可證行為，不屬于行政強(qiáng)制執(zhí)行。

故正確答案為A。7.有時(shí)，我們會(huì)覺得生命是種痛苦的煎熬，當(dāng)它最充分地展示陰暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時(shí)候；有時(shí)，我們會(huì)覺得生命是一種快樂的享受，當(dāng)它展示出光明、純潔、崇高、真誠(chéng)一面的時(shí)候；生命似乎永遠(yuǎn)是在這樣兩極之間交錯(cuò)延伸的，在它延伸的每一個(gè)區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。

這段話的主題意思是：

A.生命是一種痛苦的煎熬

B.生活中喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存

C.生命是種快樂的享受

D.生命有不同的意義

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段。文段首先用兩個(gè)并列的分句介紹了生命兩個(gè)層面的內(nèi)容。最后一句總結(jié)強(qiáng)調(diào)生命永遠(yuǎn)在痛苦和享受之間交錯(cuò)，兩者是相互依存的。文段重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)生命在不同的時(shí)間有不同的表現(xiàn)和意義。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的概括。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)和C項(xiàng)：各自對(duì)應(yīng)生命一個(gè)層面的內(nèi)容。B項(xiàng)：偏離重點(diǎn)，文段重點(diǎn)在討論生命的不同層次，而不是生活中的情況。

8.下列植物的果實(shí)屬同一類型的是：

A.柿子、香蕉、桔、南瓜

B.蘋果、桃、李、梨

C.大豆、花生、芝麻、棉花

D.蘿卜、油菜、胡蘿卜、百合

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查生物知識(shí)。

第二步，蘿卜、油菜、胡蘿卜、百合都屬于角果。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A選：柿子、香蕉屬于漿果，而南瓜屬于瓠果。不符合題意，A項(xiàng)不當(dāng)選。

B項(xiàng)：蘋果、梨都屬于梨果，而桃、李屬于核果。不符合題意，B項(xiàng)不當(dāng)選。

C選項(xiàng)，大豆、花生都屬于莢果，而芝麻屬于角果，棉花屬于蒴果。不符合題意，C項(xiàng)不當(dāng)選。

漿果是單心皮或多心皮合生雌蕊，上位或下位子房發(fā)育形成的果實(shí)，外果皮薄，中果皮和內(nèi)果皮肉質(zhì)多汁，內(nèi)有1至多粒種子。是由子房或聯(lián)合其他花器發(fā)育成柔軟多汁的肉質(zhì)果。漿果類果樹種類很多，如葡萄、獼猴桃、樹莓、醋栗、越橘、果桑、無花果、石榴、楊桃、人心果、番木瓜、番石榴、蒲桃、藍(lán)莓、西番蓮等。

瓠果，葫蘆科植物特有的果實(shí)，如多種瓜類，是肉質(zhì)果的另一種，一般稱為瓠果。

角果常分為長(zhǎng)角果和短角果，是指由兩心皮合生的子房發(fā)育而成的果實(shí)，在形成過程中，由兩心皮邊緣合生處生出隔膜，將子房隔成兩室，此隔膜稱假隔膜，種子著生在假隔膜兩側(cè)，果實(shí)成熟后，果皮沿兩側(cè)腹縫線開裂，成兩片脫落，假隔膜仍留在果柄上，如油菜、白芥等。

9.每道題包含兩套圖形和可供選擇的4個(gè)圖形。這兩套圖形具有某種相似性，也存在某種差異。要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選擇最適合取代問號(hào)的一個(gè)。正確的答案應(yīng)不僅使兩套圖形表現(xiàn)出最大的相似性，而且使第二套圖形也表現(xiàn)出自己的特征。

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：A

解題思路：元素組成不同，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，第一套三個(gè)圖形分別是中心對(duì)稱圖形、軸對(duì)稱圖形、軸對(duì)稱+中心對(duì)稱圖形。第二套圖形應(yīng)遵循此規(guī)律，分別是中心對(duì)稱圖形、軸對(duì)稱圖形，故？處應(yīng)選擇軸對(duì)稱+中心對(duì)稱圖形，只有A項(xiàng)符合。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，觀察特征。

組成元素不同，圖形對(duì)稱特征明顯，考慮對(duì)稱性。

第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。

第一段中三幅圖形的對(duì)稱軸條數(shù)分別為0、1、2，呈等差規(guī)律，第二段用規(guī)律，前兩幅圖形的對(duì)稱軸條數(shù)為0、1，所以問號(hào)處應(yīng)該選擇具有2條對(duì)稱軸的圖形，只有A選項(xiàng)符合。

因此，選擇A選項(xiàng)。10.最新研究顯示，所謂“好膽固醇”也許并非真的那么好。研究引用大量基因資料，發(fā)現(xiàn)俗稱“好膽固醇”的高密度蛋白膽固醇（HDL）水平即使升高，對(duì)降低心臟病風(fēng)險(xiǎn)也不一定有幫助；與此同時(shí)，因遺傳因素而有較高HDL水平的人士患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)并不低于天生HDL水平較低的人士。如果HDL真的有助于降低心臟病風(fēng)險(xiǎn)，前者患心臟病的機(jī)會(huì)應(yīng)該較低。沒有參與研究的學(xué)者對(duì)相關(guān)結(jié)果感到不安。

下列哪項(xiàng)最適合做這段文字的標(biāo)題？

A.遺傳因素與心臟病

B.心臟病研究的新發(fā)現(xiàn)

C.“好膽固醇”或并不存在

D.膽固醇對(duì)心臟病的影響參考答案：C

解題思路：文段圍繞“好膽固醇”展開，通過舉例說明了所謂的“好膽固醇”對(duì)心臟病的效果幾乎沒有。也就是說，好膽固醇也許并不好，C項(xiàng)的描述最為貼切。A、B、D三項(xiàng)均未體現(xiàn)文段的重點(diǎn)概念“好膽固醇”，故排除。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，分析文段。第一句先提出“好膽固醇”也許并非真的那么好，緊接著用“與此同時(shí)”引導(dǎo)的兩個(gè)并列句來解釋說明這個(gè)觀點(diǎn)，最后兩句話補(bǔ)充說明“好膽固醇”的效果并非那么好。文段是“總—分”結(jié)構(gòu)，第一句話就是主旨句，且主體詞是“好膽固醇”，主要強(qiáng)調(diào)所謂的“好膽固醇”或許并沒有那么好。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)主體與原文主體一致，且“或并不存在”對(duì)應(yīng)“也許并非那么好”，適合作為文段的標(biāo)題。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：本題考查對(duì)文段標(biāo)題的提煉。需要厘清行文思路并歸納概括文段中心，在此基礎(chǔ)上選出與中心最契合且語(yǔ)言生動(dòng)、吸人眼球的標(biāo)題。

分析可知，文段圍繞首句“‘好膽固醇’也許并非真的那么好”展開，論述了兩個(gè)方面：一是HDL水平升高也不一定有助于降低心臟病風(fēng)險(xiǎn)；二是因遺傳因素而有較高HDL水平的人士患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)不低于天生HDL水平較低的人。D項(xiàng)準(zhǔn)確地概括了文意，最適合用做標(biāo)題。故本題選D。11.鳳，作為百鳥之王，自古便與龍紋相合成為華夏文明鮮明的文化符號(hào)。傳說百鳥取下身上最漂亮的一支羽毛插于鳳身，鳳便成了世上最美麗的鳥。鳳戲牡丹、鸞鳳和鳴、游龍戲鳳，這些耳熟能詳?shù)镍P紋題材無不在我們的日常生活中彰顯著某些吉祥寓意，這在我們的絲織文明中有著最直接的體現(xiàn)。

接下來最有可能講述的是：

A.中國(guó)絲織文明中的鳳紋題材

B.古代鳳紋題材的種類及圖樣

C.中國(guó)絲織文明如何向西流傳

D.鳳紋題材象征意義的演變史參考答案：A

解題思路：本題要求根據(jù)已知信息推斷下文內(nèi)容。首先，分析文段結(jié)構(gòu)，推出文段的落腳點(diǎn)在“鳳紋題材在絲織文明中有著最直接的體現(xiàn)”。然后，根據(jù)話題一致原則，選擇與末句話題銜接緊密的一項(xiàng)。文段由作為華夏文明鮮明文化符號(hào)的“鳳”引出“鳳紋題材”在日常生活中彰顯著吉祥寓意，末句進(jìn)一步說明鳳紋題材在絲織文明中有著最直接的體現(xiàn)。依據(jù)話題一致原則，下文應(yīng)延續(xù)末句的話題，具體介紹我國(guó)絲織文明中涉及鳳紋題材的作品。即A項(xiàng)的內(nèi)容。

B、D兩項(xiàng)未提到“絲織文明”，C項(xiàng)未提到“鳳紋題材”，均可排除。故本題選A。

解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段先是介紹了鳳自古就與龍紋相結(jié)合成為華夏文明的文化符號(hào)，接著介紹了鳳紋題材在我們的日常生活中彰顯著某些吉祥寓意，最后一句將話題引向了鳳紋題材在絲織文明中的體現(xiàn)，按照話題一致原則，文段接下來論述的內(nèi)容應(yīng)與話題“絲織文明”“鳳紋題材”保持一致。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)與文段尾句話題一致。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：文段開篇通過“鳳”引出了“鳳紋題材”這一話題，尾句強(qiáng)調(diào)“鳳紋題材”在“我們的絲織文明”有著最直接的體現(xiàn)，其核心話題為“鳳紋題材”和“絲織文明”，因此文段接下來最有可能具體講述中國(guó)絲織文明中的鳳紋題材，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，“鳳紋題材的種類及圖樣”前文已舉例論述過，且與尾句話題不一致，排除。

C項(xiàng)，“如何向西流傳”為無中生有，且與尾句話題不一致，排除。

D項(xiàng)，“象征意義的演變史”與文段尾句話題不一致，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《彩鳳來儀穿百花》12.逆境可以增長(zhǎng)人的見解，改善人的心地，鍛煉人的體質(zhì)，使一個(gè)青年能夠擔(dān)當(dāng)起生活的重任，同時(shí)能夠知道怎樣享受人生，這些財(cái)富都是一帆風(fēng)順者很難獲得的。

最能表達(dá)這段話意思的是：

A.逆境出人才

B.挫折使人成長(zhǎng)

C.窮人的孩子早當(dāng)家

D.歷經(jīng)風(fēng)雨才能見彩虹

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段。文段首先介紹了“逆境”對(duì)青年的重要作用，然后通過并列關(guān)聯(lián)詞“同時(shí)”繼續(xù)介紹“逆境”讓人知道怎么樣享受人生，尾句反面表達(dá)說明這些財(cái)富都是經(jīng)歷逆境者才能獲得的。整個(gè)文段的核心話題為“逆境”，強(qiáng)調(diào)逆境可以對(duì)青年人產(chǎn)生諸多積極影響。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)中“挫折”是對(duì)“逆境”的同義替換，“成長(zhǎng)”是對(duì)青年人產(chǎn)生積極影響的概括。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：文段中“可以”“使”“能夠”等詞均可體現(xiàn)文段在論述“逆境”的作用，而“增長(zhǎng)見解”“改善心地”“鍛煉體質(zhì)”“擔(dān)當(dāng)重任”以及“享受人生”均可看作為“成長(zhǎng)”的體現(xiàn)。結(jié)合選項(xiàng)可知，B項(xiàng)為正確答案，當(dāng)選。

A項(xiàng)“出人才”這一作用過于狹隘，無法包含“享受人生”的部分，排除；C項(xiàng)將“逆境”窄化為“窮”，排除；D項(xiàng)“彩虹”意味著成功，但材料中逆境對(duì)人的作用并未能體現(xiàn)出到了成功的程度，排除。

故正確答案為B。

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。解答本題的關(guān)鍵在于抓住“逆境”這一論述主題，選擇與文段強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)最契合的一項(xiàng)。文段主要闡述的是逆境給人生帶來的財(cái)富，包括“增長(zhǎng)人的見解，改善人的心地，鍛煉人的體質(zhì)，使一個(gè)青年能夠擔(dān)當(dāng)起生活的重任，同時(shí)能夠知道怎樣享受人生”，B項(xiàng)的“成長(zhǎng)”概括恰當(dāng)。A項(xiàng)的“出人才”表述不準(zhǔn)確；C項(xiàng)偏離主題，“逆境”并不限于貧窮；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)挫折是成功的必經(jīng)階段，與文段強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不一致。故本題選B。13.短文用形象而又富有哲理的議論，告訴我們一個(gè)道理：

A.為人自私，難成大業(yè)

B.一屋不掃，何以掃天下

C.百善孝為先，萬惡淫為首

D.孝為德之本，百善孝為先

參考答案：D

解題思路：本題考查對(duì)文章主旨的把握。解答本題應(yīng)把握“孝”這一主題詞，排除不含這一主題詞的A、B，再對(duì)比剩余兩項(xiàng)，選擇更貼合文意的一項(xiàng)。短文闡述的核心是“孝”，故排除A、B項(xiàng)，C項(xiàng)“萬惡淫為首”的說法在文中并未體現(xiàn)，故排除C。本題答案為D。

解題思路：第一步，分析文章，文段開頭列舉了“苦孩求學(xué)”和“父母病重在床，游子斷然離去”兩個(gè)故事，并提出“一個(gè)連母親都無法摯愛的人，還能指望他會(huì)愛誰(shuí)？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師？”“在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后期冀的希望斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬”。由此可知，作者主要想告訴我們的是，不“孝”的人“德行”可能也不好，也無法成為人類的大師，強(qiáng)調(diào)做人應(yīng)以孝作前提。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)符合文段的意圖。

因此，選擇D選項(xiàng)。14.代幣管理制就是用某種東西或標(biāo)記來替代實(shí)物或權(quán)利，當(dāng)期望行為出現(xiàn)時(shí)即給予一定數(shù)量的“標(biāo)記”加以強(qiáng)化，期望行為堅(jiān)持一段時(shí)間后再將“標(biāo)記”按事前編制的激勵(lì)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于代幣管理制的是：

A.游戲規(guī)定優(yōu)勝者可獲得獎(jiǎng)券，積累獎(jiǎng)券可換取獎(jiǎng)品

B.某企業(yè)按員工每月接受表?yè)P(yáng)的次數(shù)，確定當(dāng)月獎(jiǎng)金

C.幼兒園老師經(jīng)常用小星星貼紙來鼓勵(lì)表現(xiàn)好的孩子

D.顧客在商場(chǎng)購(gòu)物獲得積分，年底用積分兌換打折卡參考答案：C

解題思路：題干定義代幣管理制是一種管理方式，分析其特點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。

代幣管理制的定義要點(diǎn)：①用某種東西或標(biāo)記來替代實(shí)物或權(quán)利；②將“標(biāo)記”轉(zhuǎn)換成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

A項(xiàng)，獎(jiǎng)券代替了實(shí)物，積累獎(jiǎng)券可換取獎(jiǎng)品體現(xiàn)了將“標(biāo)記”轉(zhuǎn)換成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，符合定義。

B項(xiàng)，表?yè)P(yáng)的次數(shù)代替了實(shí)物，依據(jù)表?yè)P(yáng)次數(shù)確定當(dāng)月獎(jiǎng)金，體現(xiàn)了將“標(biāo)記”轉(zhuǎn)換成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，符合定義。

C項(xiàng)，小星星貼紙代替了實(shí)物，但該貼紙沒有轉(zhuǎn)換成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不符合要點(diǎn)②。

D項(xiàng)，積分代替了實(shí)物，積分兌換打折卡體現(xiàn)了將“標(biāo)記”轉(zhuǎn)換成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，符合定義。

故本題選C。

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①用某種東西或標(biāo)記來替代實(shí)物或權(quán)利；

②當(dāng)期望行為出現(xiàn)時(shí)即給予一定數(shù)量的“標(biāo)記”加以強(qiáng)化；

③將“標(biāo)記”轉(zhuǎn)換成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：表現(xiàn)好屬于“期望行為”，小星星貼紙屬于“標(biāo)記”，此標(biāo)記沒有“轉(zhuǎn)換成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”，不符合定義；

B項(xiàng)：表?yè)P(yáng)屬于“期望行為”，表?yè)P(yáng)的次數(shù)屬于“一定數(shù)量的標(biāo)記”，此標(biāo)記轉(zhuǎn)換成月獎(jiǎng)金，符合定義；

C項(xiàng)：獲得優(yōu)勝屬于“期望行為”，獎(jiǎng)券屬于“標(biāo)記”，此標(biāo)記轉(zhuǎn)換成獎(jiǎng)品，符合定義；

D項(xiàng)：購(gòu)物消費(fèi)屬于“期望行為”，積分屬于“標(biāo)記”，此標(biāo)記轉(zhuǎn)換成打折卡，符合定義。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。

代幣管理制定義的關(guān)鍵詞是“行為出現(xiàn)給予標(biāo)記”和“轉(zhuǎn)化成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”。

第二步：逐一判斷選項(xiàng)。

A項(xiàng)滿足“行為出現(xiàn)給予標(biāo)記”，但不滿足“轉(zhuǎn)化成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”，不符合定義；B項(xiàng)每表?yè)P(yáng)一次即為“給予標(biāo)記”，當(dāng)月獎(jiǎng)金即為“轉(zhuǎn)化成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”，符合定義；C項(xiàng)獲得獎(jiǎng)券即為“給予標(biāo)記”，換取獎(jiǎng)品即為“轉(zhuǎn)化成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”，符合定義；D項(xiàng)獲得積分即為“給予標(biāo)記”，兌換打折卡即為“轉(zhuǎn)化成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”，符合定義。

本題為選非題，故正確答案為A。15.萬某父母健在，其死亡時(shí)妻子懷有身孕，在分割遺產(chǎn)時(shí)為胎兒保留了應(yīng)繼承份額。胎兒出生，因先天缺陷于次日死亡。為胎兒保留的份額應(yīng)（

）。

A.由萬某妻繼承

B.由萬某父母繼承

C.由萬某父母和萬某妻共同繼承

D.按無人繼承的遺產(chǎn)處理參考答案：A

解題思路：根據(jù)《民法典》第一千一百五十五條規(guī)定：“遺產(chǎn)分割時(shí)，應(yīng)當(dāng)保留胎兒的繼承份額。胎兒娩出時(shí)是死體的，保留的份額按照法定繼承辦理。”本題中為胎兒出生后是活體，分割遺產(chǎn)時(shí)保留的份額由胎兒繼承。胎兒出生次日后夭折，由于沒有遺囑，此時(shí)發(fā)生法定繼承，為胎兒保留的份額由其法定繼承人繼承。胎兒的第一順序法定繼承人為胎兒的母親，所以為胎兒保留的份額由胎兒的母親，即萬某的妻子繼承。

故正確答案為A。16.地理：自然地理：經(jīng)濟(jì)地理

A.城市：居民區(qū)：商業(yè)區(qū)

B.衛(wèi)星：遙感：雷達(dá)

C.糖果：水果糖：芝麻糖

D.單位：千米：公里參考答案：C

解題思路：分析題干詞項(xiàng)間關(guān)系，地理包含自然地理和經(jīng)濟(jì)地理。自然地理和經(jīng)濟(jì)地理都屬于地理，且自然地理和經(jīng)濟(jì)地理是并列關(guān)系。

A項(xiàng)，居民區(qū)和商業(yè)區(qū)都是城市的組成部分，與題干關(guān)系不一致。

B項(xiàng)，衛(wèi)星、遙感和雷達(dá)三者之間沒有明顯的邏輯關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。

C項(xiàng)，糖果包含水果糖和芝麻糖，且水果糖和芝麻糖是并列關(guān)系，與題干關(guān)系一致。

D項(xiàng)，千米和公里是全同關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。

故本題選C。17.左邊給定的是正方體的外表面展開圖，下面哪一項(xiàng)能由它折疊而成？

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：A

解題思路：本題考查能由題干圖形折疊而成的一項(xiàng)，題干圖形較為特殊，兩個(gè)含有黑白三角形的面被拆成了兩半，且這兩個(gè)面是相對(duì)面，可以利用這一點(diǎn)，以及黑白三角形等特征圖形與其他面的相接邊進(jìn)行解題。A項(xiàng)，正面的黑白三角形應(yīng)該是題干圖形中位于下方的黑白三角形，通過題干可以看出，白色三角形的一條直角邊與帶兩條對(duì)角線的面相接，黑色三角形的一條直角邊與帶非對(duì)角線的面相接。A項(xiàng)呈現(xiàn)的相對(duì)位置與上述情況一致，能由題干圖形折疊而成，正確。

B項(xiàng)，若正面和右側(cè)面正確，則頂面黑白三角形位置錯(cuò)誤。B項(xiàng)中的頂面應(yīng)該是題干圖形中位于上方的黑白三角形，通過題干可以看出，這個(gè)黑色三角形的正確位置是，其兩條直角邊一條與帶圓圈的面相接，另一條與帶兩條對(duì)角線的面相接，而B項(xiàng)中的黑色三角形只有一條直角邊與帶圓圈的面相接，另一條未與帶兩條對(duì)角線的面相接，錯(cuò)誤。

C項(xiàng)，若正面和右側(cè)面正確，則頂面黑白三角形位置錯(cuò)誤。C項(xiàng)中的頂面應(yīng)該是題干圖形中位于下方的黑白三角形，通過題干可以看出，這個(gè)黑色三角形的正確位置是，其兩條直角邊一條與帶非對(duì)角線的面相接，另一條與帶一條對(duì)角線的面相接，而C項(xiàng)中的黑色三角形兩條直角邊與上述兩個(gè)面都不相接，錯(cuò)誤。

D項(xiàng)，含有黑白三角形的兩個(gè)面是相對(duì)面，不可能相鄰，錯(cuò)誤。

故本題選A。18.寵物狗隨地大小便，遛狗不牽狗繩，烈性犬在家中隨意豢養(yǎng)。不文明養(yǎng)犬行為長(zhǎng)期以來備受詬病，也引發(fā)不少糾紛，近期多地出臺(tái)規(guī)定對(duì)不文明養(yǎng)犬行為予以嚴(yán)厲打擊。規(guī)范養(yǎng)犬行為，做到文明養(yǎng)犬，需要（

）。

A.依法加強(qiáng)管理，喚醒人們的權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)

B.公民有效行使決策權(quán)，向政府機(jī)關(guān)提出書面建議

C.要完善相關(guān)法律法規(guī)，保證居民有效行使質(zhì)詢權(quán)

D.擴(kuò)大公民的政治權(quán)利，共同抵制不文明養(yǎng)犬行為參考答案：A

解題思路：本題考查憲法。

A項(xiàng)正確，出臺(tái)規(guī)定體現(xiàn)了要依法依規(guī)加強(qiáng)管理，喚醒人們的權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，規(guī)范養(yǎng)犬行為。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，公民決策權(quán)主要體現(xiàn)在通過民主選舉制度、社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度和社會(huì)聽證制度參與民主決策。公民對(duì)不文明養(yǎng)犬行為可提出建議和意見。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，質(zhì)詢權(quán)，又稱“質(zhì)問權(quán)”。是指具有質(zhì)問權(quán)者(如議員、人民代表)對(duì)國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其公職人員提出質(zhì)問和要求答復(fù)的權(quán)利。在中國(guó)，憲法和法律規(guī)定各級(jí)人民代表大會(huì)的代表，有權(quán)對(duì)同級(jí)人民政府及其所屬各工作部門等提出質(zhì)詢，并規(guī)定受質(zhì)詢的機(jī)關(guān)必須負(fù)責(zé)答復(fù)。普通居民沒有質(zhì)詢權(quán)。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，要實(shí)現(xiàn)公民政治權(quán)利的途徑不斷擴(kuò)大，擴(kuò)大公民的政治權(quán)利表述錯(cuò)誤。

故正確答案為A。19.詩(shī)歌在其所具有的諸般品格中，十分重要的一條，便是對(duì)生活的（

）的打量。詩(shī)人的目光仿佛具有（

）的本領(lǐng)，生活中許多瑣碎、平淡甚至枯燥的事物，經(jīng)過它的描述，便產(chǎn)生了豐富的意味。

填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.別具匠心點(diǎn)石成金

B.獨(dú)樹一幟力透紙背

C.別具一格明察秋毫

D.別開生面目光如炬參考答案：A

解題思路：本題可從第二空入手，根據(jù)“生活中許多瑣碎、平淡甚至枯燥的事物，經(jīng)過它的描述，便產(chǎn)生了豐富的意味”，可知，體現(xiàn)的是詩(shī)人能將生活中平凡事物變得有意味的本領(lǐng)。A項(xiàng)“點(diǎn)石成金”比喻修改文章，化腐朽為神奇，符合文段詩(shī)人把平庸的事物寫得精彩的語(yǔ)境。B項(xiàng)“力透紙背”形容書法剛勁有力，筆鋒簡(jiǎn)直要透到紙張背面；也形容詩(shī)文立意深刻，詞語(yǔ)精練。強(qiáng)調(diào)的是書法或詩(shī)文立意深刻，而文段主要是體現(xiàn)詩(shī)人化平凡為精彩的寫作能力，排除。C項(xiàng)“明察秋毫”形容眼力好到可以看清極其細(xì)小的事物，指視力很好；后多形容人能洞察一切，強(qiáng)調(diào)的是視力或洞察力，體現(xiàn)不出詩(shī)人化平庸為精彩的能力，排除。D項(xiàng)“目光如炬”指目光發(fā)亮得像火炬一樣。形容憤怒地注視著。也形容眼光明亮有神或見識(shí)高明。與文意不符，排除。

第一空，代入驗(yàn)證，“別具匠心”指具有獨(dú)到的靈巧的心思，指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性。詩(shī)歌是對(duì)生活的另一種感悟，“打量”一詞更體現(xiàn)作詩(shī)在技巧或藝術(shù)上的獨(dú)到心思，就像工匠一般對(duì)作品的巧妙構(gòu)思?！皠e具匠心”符合文意。

故正確答案為A。

【出處】彭程《一朵小花》20.張強(qiáng)、宋立、田天坐在同一個(gè)桌子上，三人職業(yè)為教師、商人、司機(jī)，他們用的手機(jī)品牌為小米、華為、中興。已知田天用的不是小米，張強(qiáng)用的不是華為，用小米的不是商人，教師用華為，張強(qiáng)用中興，但他不是司機(jī)。

下列推斷不正確的是（

）。

A.張強(qiáng)是教師

B.宋立用小米

C.田天用華為

D.宋立是司機(jī)參考答案：A

解題思路：第一步：分析題干，從題干最大信息入手。

張強(qiáng)在題干中出現(xiàn)兩次，為最大信息。由張強(qiáng)用的不是華為，教師用華為，張強(qiáng)用中興，但張強(qiáng)不是司機(jī)，可推出：①?gòu)垙?qiáng)用中興，是商人。

第二步：分析其他信息。

由田天用的不是小米，根據(jù)結(jié)論①，可推出：②田天用華為。由題干信息教師用華為，根據(jù)結(jié)論②，可推出：③田天用華為，是教師。所以，宋立用小米，是司機(jī)。

所以，張強(qiáng)用中興，是商人；宋立用小米，是司機(jī)；田天用華為，是教師。所以，A項(xiàng)錯(cuò)誤。

本題為選非題，故正確答案為A。21.與“究天人之際，通古今之變，成一家之言”這句話出自一人之口的是：

A.史家之絕唱，無韻之離騷

B.文起八代之衰，道濟(jì)天下之溺

C.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

D.水能載舟，亦能覆舟參考答案：C

解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，這是魯迅對(duì)司馬遷《史記》的評(píng)價(jià)，是一個(gè)相當(dāng)高的評(píng)價(jià)。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，“文起八代之衰”是蘇軾在《潮州韓文公廟碑》中對(duì)韓愈的贊譽(yù)，指的是韓愈的文章使八代以來衰敗的文風(fēng)得到振興，有著劃時(shí)代的意義?！暗罎?jì)天下之溺”指的是其文對(duì)儒道的宣揚(yáng)，使天下人在沉溺中得到拯救。

C項(xiàng)正確，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是司馬遷在《報(bào)任安書》（又稱《報(bào)任少卿書》）的一句話?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自司馬遷的《報(bào)任安書》（又稱《報(bào)任少卿書》）。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，“水能載舟，亦能覆舟”最早見于《荀子·王制》，以水與舟船作比百姓與統(tǒng)治者的關(guān)系，水既能托起舟船、使其安穩(wěn)航行，也能將舟船掀翻、使其沉沒。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，本題考查文學(xué)知識(shí)。

第二步，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”和“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”都出自西漢史學(xué)家司馬遷的《報(bào)任安書》。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：解答本題需要了解名人名言。對(duì)于歷史人物的名言、作品和成就的對(duì)應(yīng)問題是?？嫉膬?nèi)容，考生對(duì)一些熟悉的話語(yǔ)，要知道其基本意思和出自何人之口。“究天人之際，通古今之變，成一家之言”出自司馬遷的《報(bào)任安書》。

A項(xiàng)錯(cuò)誤?！笆芳抑^唱，無韻之離騷”是魯迅對(duì)司馬遷《史記》的評(píng)價(jià)。

B項(xiàng)錯(cuò)誤?！八茌d舟，亦能覆舟”出自《荀子》，說統(tǒng)治者如船，老百姓如水，水既能讓船安穩(wěn)地航行，也能將船推翻吞沒，沉于水中。表示事物用之得當(dāng)則有利，反之必有弊害。

C項(xiàng)錯(cuò)誤?！拔钠鸢舜?，道濟(jì)天下之溺”出自蘇軾《潮州韓文公廟碑》，評(píng)價(jià)了韓愈的文學(xué)和政治貢獻(xiàn)。

D項(xiàng)正確。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自寫史記的司馬遷的《報(bào)任安書》。與題干詩(shī)句出自一人之口，符合題意。

故本題選D。22.領(lǐng)導(dǎo)是計(jì)劃工作的核心，是對(duì)組織未來實(shí)踐的方向、目標(biāo)、原則和方法作決定的過程。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。

計(jì)劃工作的核心是決策，是對(duì)組織未來實(shí)踐的方向、目標(biāo)、原則和方法作決定的過程。而領(lǐng)導(dǎo)就是引導(dǎo)和影響人們實(shí)現(xiàn)組織或群體的目標(biāo)而做出努力與貢獻(xiàn)的過程。

故表述錯(cuò)誤。23.有研究者認(rèn)為，老年人缺鋅會(huì)導(dǎo)致免疫力低下，因此對(duì)于免疫力低下的老年人應(yīng)當(dāng)補(bǔ)鋅。但是，有反對(duì)者認(rèn)為，老年人孤獨(dú)感是免疫力低下的原因。缺乏兒女陪伴、家庭的破碎以及遺傳的因素都會(huì)導(dǎo)致老年人的孤獨(dú)感。因此心理因素才是導(dǎo)致老年人免疫力低下的原因。

以下哪項(xiàng)如果是真，最能削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)？

A.有些有孤獨(dú)感的老年人經(jīng)檢查并不缺鋅

B.老年人缺鋅會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)等心理現(xiàn)象

C.老年人缺乏兒女陪伴是社會(huì)普遍現(xiàn)象

D.有些身體缺鋅的老年人并沒有孤獨(dú)感

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：心理因素才是導(dǎo)致老年人免疫力低下的原因。

論據(jù)：老年人孤獨(dú)感是免疫力低下的原因。缺乏兒女陪伴、家庭的破碎以及遺傳的因素都會(huì)導(dǎo)致老年人的孤獨(dú)感。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)舉例說明在一些老年人中缺鋅不會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)感，與心理因素才是導(dǎo)致老年人免疫力低下的原因無關(guān)，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)論述了缺鋅會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)等心理現(xiàn)象，說明缺鋅是主要原因，而不是心理因素導(dǎo)致的，具有削弱作用。

C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)論述的是老年人缺乏兒女陪伴是社會(huì)普遍現(xiàn)象，與論點(diǎn)中心理因素是否是導(dǎo)致老年人免疫力低下的原因無關(guān)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)舉例說明在一些老年人中缺鋅不會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)感，與心理因素才是導(dǎo)致老年人免疫力低下的原因無關(guān)，論題不一致，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

24.3點(diǎn)19分時(shí)，時(shí)鐘上的時(shí)針與分針?biāo)鶚?gòu)成的銳角為幾度：

A.14°

B.14.5°

C.15°

D.15.5°參考答案：B

解題思路：鐘表問題中，12個(gè)點(diǎn)數(shù)將鐘表分成了12份，每一份的度數(shù)為。因此，分針每分鐘走的度數(shù)為，時(shí)針每分鐘走的度數(shù)為，即分針每分鐘可追及時(shí)針。3點(diǎn)鐘時(shí)，時(shí)針和分針?biāo)纬山堑亩葦?shù)是90度，到3點(diǎn)19分時(shí)，即從3點(diǎn)開始，分針追及時(shí)針追了19分鐘，共追及了。因此，3點(diǎn)19分時(shí)，時(shí)鐘上的時(shí)針與分針?biāo)鶚?gòu)成的銳角度數(shù)為。

故正確答案為B。25.某考生正在填報(bào)志愿，有法律、管理、經(jīng)濟(jì)、金融、審計(jì)和會(huì)計(jì)6個(gè)專業(yè)是考慮填報(bào)的專業(yè)，但是綜合各方面因素，有如下的考慮：

如果填報(bào)法律專業(yè)，那么就不填報(bào)管理專業(yè)，但要填報(bào)會(huì)計(jì)專業(yè)；

只有不填報(bào)審計(jì)專業(yè)時(shí)，才填報(bào)金融或經(jīng)濟(jì)專業(yè)；

如果不填報(bào)經(jīng)濟(jì)專業(yè)，那么也不填報(bào)會(huì)計(jì)專業(yè)；

法律專業(yè)一直是自己想讀的專業(yè)，一定要填。

由此可以推出該考生：

A.填報(bào)了金融和經(jīng)濟(jì)專業(yè)

B.管理專業(yè)和經(jīng)濟(jì)專業(yè)都沒填報(bào)

C.填報(bào)了法律專業(yè)，還填報(bào)了金融專業(yè)

D.填報(bào)了會(huì)計(jì)專業(yè)，但沒填報(bào)審計(jì)專業(yè)參考答案：D

解題思路：第一步：先翻譯題干。

①法律專業(yè)→—管理專業(yè)且會(huì)計(jì)專業(yè)；

②金融或經(jīng)濟(jì)專業(yè)→—審計(jì)專業(yè)；

③—經(jīng)濟(jì)專業(yè)→—會(huì)計(jì)專業(yè)；

④一定填報(bào)法律專業(yè)。

第二步：根據(jù)題干條件分析選項(xiàng)。

根據(jù)④①可以得出：考生填報(bào)法律、會(huì)計(jì)專業(yè)，不填報(bào)管理專業(yè)；根據(jù)③否后推否前，考生填報(bào)了會(huì)計(jì)專業(yè)，那也應(yīng)該填報(bào)了經(jīng)濟(jì)專業(yè)；再根據(jù)②得出：考生沒有填報(bào)審計(jì)專業(yè)。綜合上述結(jié)論為：考生填報(bào)了法律、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)專業(yè)，沒有填報(bào)管理、審計(jì)專業(yè)，金融專業(yè)不確定。把結(jié)論代入選項(xiàng)，D項(xiàng)正確。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果……那么……”等，確定為翻譯推理。

第二步，翻譯題干。

①法律→?管理且會(huì)計(jì)

②金融或經(jīng)濟(jì)→?審計(jì)

③?經(jīng)濟(jì)→?會(huì)計(jì)

④法律

第三步，進(jìn)行推理。

④為確定信息，從確定信息入手。

④是對(duì)①的“肯前”，根據(jù)“肯前必肯后”，可得到“?管理且會(huì)計(jì)”；

“會(huì)計(jì)”是對(duì)③的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可得到“經(jīng)濟(jì)”；

“經(jīng)濟(jì)”是對(duì)②的“肯前”，根據(jù)“肯前必肯后”，可得到“?審計(jì)”。

由此可知：該考生填報(bào)了會(huì)計(jì)和經(jīng)濟(jì)，沒有填報(bào)管理和審計(jì)，是否填報(bào)金融不確定。

因此，選擇D選項(xiàng)。26.詩(shī)歌的面貌并不完全取決于作者人品的高下，而是與作者的學(xué)力素養(yǎng)、心靈的敏感程度有更為直接的關(guān)系。換句話說，

。典型的例子就是晉代的潘岳，他雖然有“拜路塵”的卑劣行徑，但其《閑居賦》一文卻展現(xiàn)了一份清雅獨(dú)絕的隱逸情懷。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.一個(gè)品格并不高尚的人同樣有可能創(chuàng)作出動(dòng)人的詩(shī)篇

B.人格是否高尚并不是決定作品質(zhì)量高下的唯一要素

C.一些杰作的作者反而更擅長(zhǎng)掩飾自己的真實(shí)品格

D.“知人知面不知心”的情況在創(chuàng)作領(lǐng)域尤為常見參考答案：A

解題思路：通過橫線前的“換句話說”以及橫線后的“典型的例子”可知，所填入句子要與前文內(nèi)容和后文例子表達(dá)意思一致。前文闡述了詩(shī)歌的面貌與作者的人品關(guān)系不大，后文通過潘岳的例子來說明具有卑劣行徑的人依然可以寫出高雅的作品，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)：“作品”范圍擴(kuò)大，文段強(qiáng)調(diào)的是“詩(shī)歌”，且“唯一要素”若填入，則表明下文應(yīng)該側(cè)重講除人格以外的其他因素對(duì)于作品的影響，而不是潘岳的例子，故邏輯不通，排除；

C項(xiàng)：“掩飾自己的真實(shí)品格”無中生有，排除；

D項(xiàng)：“知人知面不知心”指了解一個(gè)人的內(nèi)心很難，與原文中詩(shī)歌的面貌和作者品格的聯(lián)系不大，且“創(chuàng)作領(lǐng)域”太過寬泛，排除。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。橫線位于段中，意味著橫線處的內(nèi)容有承上啟下的作用，且由“換句話說”可知，該橫線和前一句在內(nèi)容上有一致性。橫線前面強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌與作者的人品沒有必然的聯(lián)系，反而與其他的要素有更直接的關(guān)系；橫線后是人品差而寫出好作品的例子。橫線處要填的句子需將兩者銜接起來，即要表達(dá)“品格不高也能寫出好詩(shī)”的意思。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)與第一句話強(qiáng)調(diào)的話題一致，且符合例子想要證明的觀點(diǎn)。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：本題考查前后文語(yǔ)句的銜接呼應(yīng)。由關(guān)鍵詞“換句話說”可知，填入句子應(yīng)為前文的總結(jié)句。再結(jié)合設(shè)空位置在段中，必須起到承上啟下的作用，選擇與前后文呼應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)?！皳Q句話說”提示橫線部分與前文呈解釋對(duì)應(yīng)關(guān)系，即說的應(yīng)是詩(shī)歌的質(zhì)量并不完全取決于作者的人品高下，由此排除C、D。比較A、B，A項(xiàng)與后文潘岳的例子更契合。故本題選A。27.很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不聽話，“打屁屁”懲罰一下，至少能讓孩子注意到自己的行為不當(dāng)，變得更聽話一些。還有一些人堅(jiān)持“不嚴(yán)加管教會(huì)慣壞孩子”的傳統(tǒng)信念，認(rèn)為“打屁屁”是為孩子好。研究者對(duì)16萬名兒童在過去5年里的經(jīng)歷進(jìn)行研究，通過收集“打屁屁”行為的原數(shù)據(jù)加以分析，發(fā)現(xiàn)：打屁股會(huì)在兒童成長(zhǎng)過程中造成智商低、攻擊性行為高等多種負(fù)面影響。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？

A.最新調(diào)查顯示，智商相對(duì)較低的孩子大多數(shù)經(jīng)常被家長(zhǎng)打屁股

B.本身不聽話且更容易惹禍的孩子更有可能受到父母的嚴(yán)厲懲罰

C.研究報(bào)告稱全球大約80%的父母都有以打屁股管教孩子的經(jīng)歷

D.被打屁股而困惑的孩子只懂得按家長(zhǎng)要求去做而不會(huì)獨(dú)立思考

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：打屁股會(huì)在兒童成長(zhǎng)過程中造成智商低、攻擊性行為高等多種負(fù)面影響。

論據(jù)：對(duì)16萬名兒童在過去5年里的經(jīng)歷進(jìn)行研究，通過收集“打屁屁”行為的元數(shù)據(jù)加以分析。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：因果倒置。論點(diǎn)中“打屁股”是原因，“智商低、攻擊性行為高等多種負(fù)面影響”是結(jié)果，而選項(xiàng)中“智商相對(duì)較低”是原因，“經(jīng)常被家長(zhǎng)打屁股”是結(jié)果，因果倒置削弱，具有削弱作用。

B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。本身不聽話且更容易惹禍的孩子更有可能受到父母的嚴(yán)厲懲罰，“嚴(yán)厲懲罰”不一定是打屁股，也沒有說明和多種負(fù)面影響的關(guān)系，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。只談及了80%的父母都有以打屁股管教孩子的經(jīng)歷，未涉及這一行為會(huì)造成哪些后果，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。打屁股造成孩子不會(huì)獨(dú)立思考，增加了新的論據(jù)來說明打屁股造成了負(fù)面影響，具有加強(qiáng)作用。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：題干通過研究數(shù)據(jù)得出打屁股會(huì)造成多種負(fù)面影響的結(jié)論，要求選擇最能支持該觀點(diǎn)的一項(xiàng)。題干結(jié)論為：打屁股會(huì)在兒童成長(zhǎng)過程中造成智商低、攻擊性行為高等多種負(fù)面影響。

A項(xiàng)，指出不是因?yàn)榇蚱ü稍斐芍巧痰?，而是因?yàn)橹巧痰筒疟淮蚱ü?，屬于因果倒置，削弱了題干結(jié)論。

B項(xiàng)，哪些小孩更容易受到懲罰與題干論斷無關(guān)。

C項(xiàng)，打屁股管教孩子的比例也為無關(guān)項(xiàng)。

D項(xiàng)，指出打屁股造成孩子不會(huì)獨(dú)立思考，造成了負(fù)面影響，支持了題干結(jié)論。

故本題選D。

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：打屁股會(huì)在兒童成長(zhǎng)過程中造成智商低、攻擊性行為高等多種負(fù)面影響。

論據(jù)：無明顯論據(jù)。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：智商相對(duì)較低的孩子大多數(shù)經(jīng)常被家長(zhǎng)打屁股，“智商相對(duì)較低”和“經(jīng)常被家長(zhǎng)打屁股”之間的因果關(guān)系并不明確，不能加強(qiáng)，排除；

B項(xiàng)：嚴(yán)厲懲罰與打屁股無必然聯(lián)系，無關(guān)選項(xiàng)，排除；

C項(xiàng)：指出大多數(shù)父母都會(huì)打孩子屁股，但并未指出打屁股這一行為對(duì)兒童造成的后果，排除；

D項(xiàng)：指出孩子被打屁股后不會(huì)獨(dú)立思考，而不會(huì)獨(dú)立思考能力是負(fù)面影響，解釋了論點(diǎn)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。

故正確答案為D。28.按照公文的行文方向，這公文屬于：

A.聯(lián)合發(fā)文

B.上行文

C.下行文

D.平行文

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查公文文種知識(shí)。

第二步，下行文，是指向所屬被領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)的下級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)送的公文。主要包括決議、決定、命令、公報(bào)、公告、通告、通知、通報(bào)、批復(fù)等。材料中，是教育部向有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市的教育廳（教委）發(fā)出的通知，所以，屬于下行文。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：聯(lián)合行文是兩個(gè)或兩個(gè)以上的宣傳機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文，包括下行文和上行文。材料中只有教育部一個(gè)部門發(fā)出的通知，所以不是聯(lián)合行文。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：上行文，指向有隸屬關(guān)系的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)機(jī)關(guān)報(bào)送的公文，主要包括報(bào)告、請(qǐng)示等。材料中是教育部向下級(jí)教育局發(fā)出的通知。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：平行文，是指向同一組織系統(tǒng)的同級(jí)機(jī)關(guān)或非同一組織系統(tǒng)的任何機(jī)關(guān)發(fā)送的公文，主要包括函。材料中是教育部向下級(jí)教育局發(fā)出的通知。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

29.下列不屬于我國(guó)端午節(jié)的慶祝方式的是（

）。

A.賽龍舟

B.賞菊花

C.吃粽子

D.飲雄黃酒參考答案：B

解題思路：本題考查人文歷史。

端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五。端午節(jié)最初是古代百越地區(qū)舉行龍圖騰崇拜活動(dòng)的節(jié)日，相傳楚國(guó)詩(shī)人屈原在這一天投汨羅江自盡，百姓便又以端午節(jié)來紀(jì)念屈原。端午習(xí)俗主要有賽龍舟、祭龍、采草藥、掛艾草與菖蒲、拜神祭祖、洗草藥水、打午時(shí)水、浸龍舟水、食粽、放紙鳶、睇龍船、拴五色絲線、薰蒼術(shù)、佩香囊，飲雄黃酒等等。

賞菊花是重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

本題為選非題，故正確答案為B。30.“想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，都報(bào)考了教師資格證；應(yīng)屆畢業(yè)生小張報(bào)考了教師資格證，她必定想從事教師職業(yè)?！?/p>

下述哪項(xiàng)如果為真，則最能支持這個(gè)論證中關(guān)于小張想從事教師職業(yè)的觀點(diǎn)？

A.所有報(bào)考教師資格證的應(yīng)屆畢業(yè)生都想從事教師職業(yè)

B.有些教師是報(bào)考教師資格證的

C.想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生有些報(bào)考了教師資格證

D.有不少教師都擁有教師資格證

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“最能支持”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：應(yīng)屆畢業(yè)生小張報(bào)考了教師資格證，她必定想從事教師職業(yè)。

論據(jù)：想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，都報(bào)考了教師資格證。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：建立聯(lián)系?？煞g為：報(bào)考教師資格證的應(yīng)屆畢業(yè)生→想從事教師職業(yè)，建立了報(bào)考資格證和想從事教師職業(yè)之間的聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。“有些教師報(bào)考了教師資格證”，換位可得“有些報(bào)考了教師資格證的是教師”，說的是已經(jīng)具備了教師的身份，與題干論述的小張想成為教師無關(guān)，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。與“有些想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考了教師資格證”換位可得“有些報(bào)考了教師資格的是想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生”，“有的”無法推出某個(gè)，所以不能確定小張報(bào)考了教師資格證是不是也一定想從事教師職業(yè)，不具有加強(qiáng)作用。

D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)?！坝胁簧俳處煋碛薪處熧Y格證”談?wù)摰氖墙處熡薪處熧Y格證，和報(bào)考資格證的是想成為教師無關(guān)，論題不一致，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

對(duì)于“有的S是P”，“有的P是Q”，要想建立S與Q的聯(lián)系，中間起橋梁作用的P，范圍必須是“所有的”才可以，即若有條件：“有的S是P”、“所有P是Q”才可以得到“有的S是Q”的結(jié)論。

31.存折

對(duì)于

（

）

相當(dāng)于

柵欄

對(duì)于

（

）

A.儲(chǔ)戶；牛羊

B.存款；綠地

C.虛擬；實(shí)物

D.銀行卡；圍墻

參考答案：D

解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“儲(chǔ)戶”把錢存到“存折”里，“牛羊”被圈在“柵欄”里，其中“儲(chǔ)戶”是存錢的主體，“牛羊”是“柵欄”圈定的對(duì)象，是客體，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“存折”是“存款”的載體，但是“柵欄”不是“綠地”的載體，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“存折”不是“虛擬”的，而“柵欄”是“實(shí)物”，

前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“存折”與“銀行卡”都有存取款的作用，二者屬于并列關(guān)系，“柵欄”和“圍墻”都有阻攔和防護(hù)的作用，二者屬于并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合。

因此，選擇D選項(xiàng)。

32.有17個(gè)完全一樣的信封，其中7個(gè)分別裝了1元錢，8個(gè)分別裝了10元錢，2個(gè)是空的，問最少需要從中隨機(jī)取出幾個(gè)信封，才能保證支付一筆12元的款項(xiàng)而無須找零？

A.4

B.7

C.10

D.12參考答案：D

解題思路：考查最不利原則，要選取正好能湊夠12元的信封，根據(jù)題意可知最差情況為選取的信封最多只能湊夠11元，再加其余信封將會(huì)多于12元，此時(shí)再選1個(gè)裝有1元錢的信封即可滿足題意。如果想要保證支付一筆12元的款項(xiàng)而無須找零，則必須保證有1個(gè)10元的信封和2個(gè)1元的信封?？紤]最不利情況，最先取出2個(gè)空信封，然后連續(xù)取出8個(gè)裝有10元的信封，最后再任取出2個(gè)裝有1元的信封，滿足題意。此時(shí)，共抽取了2＋8＋2＝12個(gè)信封。故本題選D。

解題思路：第一步，本題考查最值問題，屬于最不利構(gòu)造。

第二步，構(gòu)造最不利情況，分析可知，12元＝10元＋1元＋1元，最不利的情況為2個(gè)空的、8個(gè)10元錢的、1個(gè)1元的，共計(jì)11個(gè)，根據(jù)最不利＋1，此時(shí)再拿出1個(gè)必然可以構(gòu)造出12元?？芍钌賾?yīng)取出11＋1＝12（個(gè)）信封。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：構(gòu)造在不找零情況下湊不出12元的最壞情況，可知為2個(gè)空的、8個(gè)10元錢的、1個(gè)1元的，共計(jì)11個(gè)，根據(jù)抽屜原理可知最少應(yīng)取出12個(gè)信封。

故正確答案為D。33.巴金的長(zhǎng)篇小說以描寫家庭生活為主，并且?guī)в袕?qiáng)烈的自傳性，其代表作是《四世同堂》。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)。

第二步，《四世同堂》是作家老舍創(chuàng)作的一部百萬字的小說。這是一部表現(xiàn)抗戰(zhàn)時(shí)期北平淪陷區(qū)普通民眾生活與抗戰(zhàn)的長(zhǎng)篇小說，全書共三部。《四世同堂》的作者不是巴金。

因此，本題錯(cuò)誤。

巴金，四川成都人，原名李堯棠，字芾甘，筆名有王文慧、歐陽(yáng)鏡蓉、黃樹輝、余一等，是享譽(yù)海內(nèi)外的文學(xué)大師，杰出的社會(huì)活動(dòng)家。其代表作有《激流三部曲》：《家》、《春》、《秋》，《愛情三部曲》：《霧》、《雨》、《電》等。

34.中國(guó)古代描寫清明的著名詩(shī)句有很多，下列詩(shī)句中與其它詩(shī)句不是同一時(shí)代的是（

）。

A.烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰(shuí)家哭

B.東風(fēng)惆悵欲清明，公子橋邊沉醉

C.試上吳門窺郡郭,清明幾處有新煙

D.況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸參考答案：D

解題思路：本題考查人文歷史。

A項(xiàng)正確，“烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰(shuí)家哭”出自唐代詩(shī)人白居易的《寒食野望吟》，意為烏鵲啼叫發(fā)出聒噪的聲音，在昏暗的高大樹木下，是哪家在清明寒食的節(jié)日里哭泣。

B項(xiàng)正確，“東風(fēng)惆悵欲清明，公子橋邊沉醉”出自唐代詩(shī)人張泌的《滿宮花·花正芳》，詞中透露出對(duì)宮女們冷落身世的無限同情。

C項(xiàng)正確，“試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙”出自唐代詩(shī)人張繼的《閭門即事》，意為清明時(shí)節(jié)，試著登上城樓眺望郡城的郊野，只有寥寥幾處人家燃起新煙。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，“況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸”出自宋代詩(shī)人程顥的《郊行即事》，意為況且今日是清明佳節(jié)，又遇著晴朗的好天氣，不妨肆意游玩，但不可樂而忘返。

本題為選非題，故正確答案為D。35.隨著我國(guó)科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)率的增大，以及科技介入生活程度的加深，普通人與科技的關(guān)系也變得更加密切?？破兆哌M(jìn)生活，越來越成為人們的普遍期待。而這又對(duì)科普創(chuàng)新提出了更高的要求。科普創(chuàng)新當(dāng)然首先是要及時(shí)更新科普的理念和內(nèi)容，把日新月異的科技發(fā)展成果通俗易懂地告訴民眾。同時(shí)，它也意味著科普形式和手段的創(chuàng)新。增添文藝的元素，則是其題中應(yīng)有之義。________________。老一輩科學(xué)工作者十分善于借用文學(xué)藝術(shù)的力量。例如，當(dāng)我們翻閱竺可楨先生《說颶風(fēng)》《說云》等科普文章時(shí)，就會(huì)被其準(zhǔn)確而又生動(dòng)的文字所折服。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.人們對(duì)科普作品文藝性的期待越來越高

B.文學(xué)藝術(shù)是推動(dòng)科普創(chuàng)新的重要驅(qū)動(dòng)力

C.事實(shí)上，科普本身就具有文學(xué)性

D.如何兼顧科普內(nèi)容和形式的創(chuàng)新是當(dāng)務(wù)之急

參考答案：C

解題思路：第一步，分析橫線處上下文語(yǔ)境。文段首先指出科普走進(jìn)生活的時(shí)代背景，接著引出“科普創(chuàng)新的話題”，并針對(duì)“如何進(jìn)行科普創(chuàng)新”展開論述。橫線前提到“增添文藝的元素，則是其題中應(yīng)有之義”，且下文通過“老一輩科學(xué)家善借文學(xué)藝術(shù)的力量展開科普工作”進(jìn)行舉例論證。因此，橫線處填入句子應(yīng)體現(xiàn)出“科普工作需要融合文學(xué)藝術(shù)”之意。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。

因此，選擇C選項(xiàng)。36.英語(yǔ)目前是世界上不同語(yǔ)言群體之間進(jìn)行交流的主要方式，這種交流是文化間的知識(shí)交流，它的________是存在著相互分離的文化。換句話說，作為通用語(yǔ)言的英語(yǔ)是處理語(yǔ)言差異和文化差異的方式，而不是________它們的方式。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.表現(xiàn)同化

B.特征隔絕

C.基礎(chǔ)統(tǒng)一

D.前提消滅參考答案：D

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空備選詞語(yǔ)差異較大，重點(diǎn)分析文意，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第二空。第一空，分析文段，“它”指的是文化間的知識(shí)交流，而文化間的知識(shí)交流進(jìn)行的先決條件是存在相互分離的文化，因此橫線處填入“前提”最為合適。

第二空，由文段可知，英語(yǔ)成為處理語(yǔ)言和文化差異的方式，是為了使不同語(yǔ)言群體之間交流得順暢，并不是要抹掉不同語(yǔ)言和文化之間的差別?！跋麥绮町悺贝钆淝‘?dāng)。

故本題選D。

解題思路：第一步，分析第一空。第一空強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)是處理語(yǔ)言差異和文化差異的方式，如果要處理差異，必須要有差異（相互分離的文化）的存在，這是其先決條件，只有C項(xiàng)“基礎(chǔ)”和D項(xiàng)“前提”符合，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。

第二步，分析第二空?？崭窈蟮摹八鼈儭敝傅氖恰罢Z(yǔ)言和文化的差異”，根據(jù)反向并列“英語(yǔ)是……而不是……”可知，該空強(qiáng)調(diào)的是英語(yǔ)是要處理差異，而不是抹掉差異。D項(xiàng)“消滅”符合文意。C項(xiàng)“統(tǒng)一”強(qiáng)調(diào)把差異變得一致，不符合文意，排除C項(xiàng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：第一空，分析文段，“它”指的是文化間的知識(shí)交流，文段的意思為，如果需要有文化間的知識(shí)交流，就得有不同的文化，因此橫線處填入“前提”或“基礎(chǔ)”較為合適，排除A、B兩項(xiàng)。

第二空，由文段可知，橫線后的“它們”一詞指代的是語(yǔ)言差異和文化差異，根據(jù)文段的意思，通用語(yǔ)言不是要抹掉不同語(yǔ)言和文化之間的差異。故“消滅”合適，“統(tǒng)一”差異是指將“差異”變得一致，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。

故正確答案為D。37.全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)是，到2020年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入在（

）年的基礎(chǔ)上翻一番。

A.2005年

B.2008年

C.2010年

D.2012年參考答案：C

解題思路：本題考查時(shí)事政治。

C項(xiàng)正確，胡錦濤在十八大報(bào)告中提出了確保到2020年全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番的目標(biāo)。

故正確答案為C。38.（

）對(duì)于美麗相當(dāng)于春風(fēng)滿面對(duì)于（

）

A.楚楚動(dòng)人愉快

B.笑靨如花興奮

C.眉開眼笑高興

D.心地善良滋潤(rùn)參考答案：A

解題思路：A項(xiàng)：楚楚動(dòng)人形容姿容美好，動(dòng)人心神，形容人很美麗。春風(fēng)滿面形容人心情愉快，滿臉笑容，形容人很愉快，當(dāng)選；

B項(xiàng)：笑靨如花形容女子的笑臉像花兒一樣美麗，但春風(fēng)滿面不形容興奮，排除；

C項(xiàng)：眉開眼笑形容人高興愉快的樣子，也不形容人美麗，排除；

D項(xiàng)：心地善良指有道德、德行好，不形容美麗，排除。

故正確答案為A。39.西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷在給其友人任安的一封回信《報(bào)任安書》中寫道：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！彼抉R遷以激憤的心情，陳述了自己的不幸遭遇，抒發(fā)了內(nèi)心的痛苦，因?yàn)椤妒酚洝肺赐?，他決心放下個(gè)人得失，相比“死節(jié)”之士，體現(xiàn)了一種進(jìn)步的生死觀。關(guān)于這件事情，下列說法正確的是：

A.個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和意志品質(zhì)影響著其奮斗方向和最終成就

B.爭(zhēng)一時(shí)之氣比忍辱負(fù)重更具有意義

C.凡成就一番偉業(yè)的人都具有堅(jiān)毅的品質(zhì)

D.生不逢時(shí)的人很難成功

參考答案：AC

解題思路：第一步，本題考查道德知識(shí)。

第二步，A項(xiàng)：價(jià)值觀、人生觀、世界觀是一個(gè)人對(duì)人生和世界的認(rèn)識(shí)，形成了他為人處世的行為準(zhǔn)則，也就是觀念和思維方式、基本信念。一個(gè)人的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)為獨(dú)立性、自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性。這些都影響著個(gè)人的奮斗方向和最終成就。司馬遷列舉古代被人稱頌的“倜儻非常之人”受辱后奮起的例子，體現(xiàn)了人的意志品質(zhì)對(duì)人生發(fā)展的重要意義。A項(xiàng)正確，當(dāng)選。

C項(xiàng)：題干中，周文王、孔子、屈原、左丘明、孫子、呂不韋、韓非等人都具有隱忍的苦衷、堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮斗的決心。這是他們成就偉業(yè)的必備條件，說明了凡成就一番偉業(yè)的人都具有堅(jiān)毅的品質(zhì)。C項(xiàng)正確，當(dāng)選。

因此，選擇AC選項(xiàng)。

B項(xiàng)：忍辱負(fù)重是指為了完成艱巨的任務(wù)，忍受暫時(shí)的屈辱。題干中，周文王、孔子、屈原、左丘明、孫子、呂不韋、韓非等人都是在受到挫折時(shí)，選擇忍辱負(fù)重，得以成就一番偉業(yè)，說明了忍辱負(fù)重比爭(zhēng)一時(shí)之氣更具有意義。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，排除。

D項(xiàng)：生不逢時(shí)是指生下來沒有遇到好時(shí)候，舊時(shí)指命運(yùn)不好。司馬遷引用周文王、孔子、屈原等古圣先賢憤而著書的典故，說明在困境中人仍然可以?shī)^起。D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，排除。

40.65，35，17，（

），1

A.9

B.8

C.6

D.3

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查冪次數(shù)列。

第二步，各數(shù)據(jù)周圍均有冪次數(shù)，考慮冪次數(shù)列。各項(xiàng)分別為：82+1=65、62-1=35、42+1=17、……、02+1=1，底數(shù)是公差為-2的等差數(shù)列、指數(shù)均為2、修正項(xiàng)是+1、-1的循環(huán)數(shù)列，所求項(xiàng)為22-1=3。

因此，選擇D選項(xiàng)。41.在“顯示屬性”對(duì)話框中，我們不能更改的內(nèi)容是（

）。

A.桌面背景

B.屏幕保護(hù)程序

C.改變屏幕顯示分辨率

D.改變用戶密碼參考答案：D

解題思路：本題考查計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

在“顯示屬性”對(duì)話框中，可以進(jìn)行的設(shè)置有三個(gè)層面：①桌面主題、外觀、圖標(biāo)以及顏色搭配等；②顯示分辨率、刷新頻率、高級(jí)顯示模式及顯卡特性功能設(shè)置等；③電源管理、高級(jí)模式功能及屏幕保護(hù)程序設(shè)置等。

本題是選非題，故正確答案為D。42.某市國(guó)稅局對(duì)甲企業(yè)作出了罰款五千元的行政處罰決定，甲企業(yè)對(duì)此不服，申請(qǐng)行政復(fù)議的部門是：

A.某市國(guó)稅局

B.某市人民政府

C.某省國(guó)稅廳

D.某省人民政府

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查行政復(fù)議知識(shí)。

第二步，根據(jù)《行政復(fù)議法》第十二條，對(duì)縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府工作部門的具體行政行為不服的，由申請(qǐng)人選擇，可以向該部門的本級(jí)人民政府申請(qǐng)行政復(fù)議；也可以向上一級(jí)主管部門申請(qǐng)行政復(fù)議。對(duì)海關(guān)、金融、外匯管理等實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)的行政機(jī)關(guān)和國(guó)家安全機(jī)關(guān)的具體行政行為不服的，向上一級(jí)主管部門申請(qǐng)行政復(fù)議。需要注意市國(guó)稅局現(xiàn)在已經(jīng)不屬于垂直領(lǐng)導(dǎo)的行政機(jī)關(guān)，但在行政復(fù)議時(shí)仍按照之前的程序復(fù)議。因此向市國(guó)稅局上一級(jí)主管部門申請(qǐng)行政復(fù)議。市國(guó)稅局的上一級(jí)主管部門是省國(guó)稅廳。C項(xiàng)正確，當(dāng)選。

因此，選擇C選項(xiàng)。

行政復(fù)議機(jī)關(guān)的確定：

43.救生圈∶浮力

A.壓路機(jī)∶阻力

B.降落傘∶重力

C.高壓鍋∶壓力

D.潤(rùn)滑油∶摩擦力

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“救生圈”利用“浮力”發(fā)揮作用，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“壓路機(jī)”利用重力發(fā)揮作用，而非“阻力”，排除；

B項(xiàng)：“降落傘”利用阻力發(fā)揮作用，而非“重力”，排除；

C項(xiàng)：“高壓鍋”利用“壓力”發(fā)揮作用，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

D項(xiàng)：“潤(rùn)滑油”是為了減少“摩擦力”，而非利用“摩擦力”，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

44.-2，1，5，10，（

），23

A.12

B.14

C.16

D.20參考答案：C

解題思路：數(shù)列變化幅度相對(duì)較小且呈遞增趨勢(shì)，優(yōu)先考慮做差。用后一項(xiàng)－前一項(xiàng)，得到新的數(shù)列為3，4，5，（），（），推測(cè)是公差為1的等差數(shù)列，則新數(shù)列的下兩項(xiàng)分別為5+1=6，6+1=7，則所求項(xiàng)為10+6=16，驗(yàn)證下一項(xiàng)為16+7=23，符合。

故正確答案為C。45.生長(zhǎng)在非洲大草原上的灰犀牛，身軀龐大，給人一種行動(dòng)遲緩、安全無害的錯(cuò)覺，從而時(shí)常忽略了危險(xiǎn)的存在——當(dāng)灰犀牛被觸怒發(fā)起攻擊時(shí)，卻會(huì)體現(xiàn)出驚人的爆發(fā)力，阻止它的概率接近于零，最終引發(fā)破壞性極強(qiáng)的災(zāi)難。概率大、破壞力強(qiáng)是“灰犀牛”事件最重要的特征。很多危機(jī)事件，與其說是“黑天鵝”，不如說更像是“灰犀牛”。它們并非發(fā)端于不可預(yù)測(cè)的小概率事件（“黑天鵝”），而是大概率、高風(fēng)險(xiǎn)事件（“灰犀?！保┎粩嘌莼慕Y(jié)果，這些風(fēng)險(xiǎn)的存在早就廣為人知，卻由于體制或認(rèn)識(shí)的局限，沒有得到積極防范和應(yīng)對(duì)，最終升級(jí)為全面的系統(tǒng)性危機(jī)。

根據(jù)上述文字，下列說法正確的是：

A.“黑天鵝”和“灰犀?！笔录际菄?yán)重的無法防范的危機(jī)事件

B.與“灰犀?！毕鄬?duì)，“黑天鵝”是指破壞性不強(qiáng)的小概率事件

C.許多“黑天鵝”事件背后都隱藏著“灰犀?！蔽C(jī)

D.“灰犀?！焙汀昂谔禊Z”事件沒有明顯區(qū)別，一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化參考答案：C

解題思路：A、B兩項(xiàng)存在共性錯(cuò)誤，文中只強(qiáng)調(diào)“灰犀?！笔录案怕蚀?、破壞力強(qiáng)”，但是對(duì)“黑天鵝”事件只定性為“不可預(yù)測(cè)的小概率事件”，但其破壞性是否嚴(yán)重文段未提及，A項(xiàng)將“黑天鵝”事件定性為嚴(yán)重的無法防范的事件、B項(xiàng)將其定性為破壞性不強(qiáng)的事件，均為無中生有，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“很多危機(jī)事件，與其說是‘黑天鵝’，不如說更像是‘灰犀?！笨芍?，表面看似是“黑天鵝”事件，其實(shí)可能是“灰犀牛”，即“黑天鵝”背后隱藏著“灰犀?！?，表述正確，符合文意，當(dāng)選；

D項(xiàng)，“一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化”中的“相互”強(qiáng)調(diào)雙向的轉(zhuǎn)化，而文中只提及“很多危機(jī)事件，與其說是‘黑天鵝’，不如說更像是‘灰犀?！保瑥?qiáng)調(diào)二者可能是一體的，而非互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系，表述不當(dāng)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“灰犀?！?，究竟什么來頭？》46.大小：輕重：物體

A.快慢：緩急：時(shí)間

B.真?zhèn)危憾嗌伲簲?shù)據(jù)

C.古今：春秋：歷史

D.是非：對(duì)錯(cuò)：答案參考答案：B

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。

大小是指物體的尺寸不同，物體有大小之分，輕重是指物體重量的不同，物體有輕重之分，大小和輕重是用來描述物體的兩個(gè)角度，二者與物體構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：快慢形容的是速度大小程度不同，緩急形容的是事情緊要程度不同，二者不是用來描述時(shí)間的，與時(shí)間不是對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：真?zhèn)渭凑鎸?shí)的和虛假的，數(shù)據(jù)有真?zhèn)沃?，多少是指?shù)量的大小，數(shù)據(jù)有多少之分，真?zhèn)魏投嗌偈敲枋鰯?shù)據(jù)的兩個(gè)角度，二者與數(shù)據(jù)構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

C項(xiàng)：古今是指古代和現(xiàn)代，可以對(duì)應(yīng)歷史，但春秋指的是一年當(dāng)中的兩個(gè)季節(jié)，也可以指歷史上的春秋時(shí)代，但不能說歷史有春秋之分，春秋不能用來描述歷史，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：答案有對(duì)錯(cuò)之分，但是非是指事情的對(duì)與錯(cuò)，無法用來描述答案，與答案不構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為B。47.黃連：苦澀

A.花朵：鮮紅

B.鉆石：堅(jiān)硬

C.城市：繁華

D.班級(jí)：團(tuán)結(jié)參考答案：B

解題思路：本題只涉及兩個(gè)詞項(xiàng)間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)第二個(gè)詞項(xiàng)是第一個(gè)詞項(xiàng)所具備的特點(diǎn)。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)。黃連是苦澀的，苦澀是黃連的特點(diǎn)。

A項(xiàng)，花朵未必都是鮮紅的，與題干關(guān)系不一致。

B項(xiàng)，鉆石是堅(jiān)硬的，堅(jiān)硬是鉆石的特點(diǎn)，與題干關(guān)系一致。

C項(xiàng)，城市未必都是繁華的，與題干關(guān)系不一致。

D項(xiàng)，班級(jí)未必都是團(tuán)結(jié)的，與題干關(guān)系不一致。

故本題選B。48.戰(zhàn)士

對(duì)于

（

）

相當(dāng)于

蜜蜂

對(duì)于

（

）

A.勇猛；花朵

B.膽怯；懶惰

C.戰(zhàn)爭(zhēng)；勤勞

D.將軍；蜂蜜

參考答案：B

解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“勇猛”與“戰(zhàn)士”屬于偏正關(guān)系，“蜜蜂”在“花朵”上采蜜，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“膽怯”與“戰(zhàn)士”屬于偏正關(guān)系，“懶惰”與“蜜蜂”屬于偏正關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；

C項(xiàng)：“戰(zhàn)士”在“戰(zhàn)爭(zhēng)”中戰(zhàn)斗，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“勤勞”與“蜜蜂”屬于偏正關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“戰(zhàn)士”與“將軍”屬于并列關(guān)系，“蜜蜂”產(chǎn)“蜂蜜”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

49.越窯自東漢開始生產(chǎn)，是我國(guó)燒瓷歷史最早的瓷窯之一，也是最著名的（）窯。

A.白瓷

B.黑瓷

C.唐三彩

D.青瓷

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查文化常識(shí)。

第二步，越窯是我國(guó)燒瓷歷史最早的瓷窯之一，最著名的青瓷窯系。窯址在慈溪、余姚、上虞、紹興一帶。這里唐代屬越州管轄，故稱為越州窯，簡(jiǎn)稱越窯。東漢時(shí)，中國(guó)最早的瓷器在越窯的龍窯里燒制成功，越窯在東漢到南宋的一千多年燒造歷史里，經(jīng)歷了創(chuàng)燒、發(fā)展、鼎盛和衰落的發(fā)展過程。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：邢窯，唐代著名的瓷窯，距今已有1500余年的歷史，是隋唐時(shí)期七大名窯之一，是中國(guó)北方最早燒制白瓷的窯場(chǎng)，在唐代有著“南青北白”之說。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：建窯是宋代新興的黑瓷窯之一，是眾多民間瓷窯的一個(gè)。北宋后期由于建窯燒制的黑盞適于斗茶，因此一度為宮廷燒制供斗茶用的黑盞，底足刻“供御”和“進(jìn)琖”字樣。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：在唐代唐三彩的產(chǎn)量很大，隨著考古事業(yè)的發(fā)展，這些年來相繼發(fā)現(xiàn)了河南鞏縣（今鞏義市）大、小黃冶村窯唐三彩窯址、陜西銅川黃堡鎮(zhèn)窯址、河北內(nèi)丘的邢窯和四川省邛崍縣尖山子窯。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

50.構(gòu)思∶寫作∶發(fā)表

A.點(diǎn)火∶燃燒∶熄滅

B.播種∶耕耘∶收獲

C.改革∶試驗(yàn)∶創(chuàng)新

D.設(shè)計(jì)∶生產(chǎn)∶銷售

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“寫作”之前必須“構(gòu)思”然后才可能“發(fā)表”，“寫作”與“構(gòu)思”二者屬于必要條件關(guān)系，但不一定必然“發(fā)表”。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“燃燒”之前不一定非要點(diǎn)火，也可能自燃，“點(diǎn)火”并不是“燃燒”的必要條件，排除；

B項(xiàng)：“耕耘”是指犁地除草，“耕耘”之前不一定先播種，排除；

C項(xiàng)：“試驗(yàn)”之前不一定非要“改革”，排除；

D項(xiàng)：“生產(chǎn)”之前必須“設(shè)計(jì)”好才可能拿出來“銷售”，但并不一定“銷售”。與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

因此，選擇D選項(xiàng)。51.下列詩(shī)句與描寫的名山對(duì)應(yīng)正確的是：

A.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小——廬山

B.天柱一峰擎日月，洞門千仞鎖云雷——衡山

C.亙古無雙勝境，天下第一仙山——黃山

D.奇峰出奇云，秀木含秀氣——天柱山

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查人文知識(shí)。

第二步，“奇峰出奇云，秀木含秀氣”出自唐代李白的《江上望皖公山》，皖公山即為天柱山。天柱山位于安徽省安慶市潛山市西部，又名潛山、皖山、皖公山（安徽省簡(jiǎn)稱“皖”由此而來），天柱山因獨(dú)特的自然景觀，名列安徽省三大名山之一（黃山、九華山、天柱山），被譽(yù)為“江淮第一山”。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”出自唐代杜甫的《望岳》，對(duì)應(yīng)的是泰山，而非廬山。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：“天柱一峰擎日月，洞門千仞鎖云雷”出自唐代白居易的《題天柱峰》。對(duì)應(yīng)的是天柱山，而非衡山。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：“亙古無雙勝境，天下第一仙山”指的是道教名山武當(dāng)山，而非黃山。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

52.隨著媒介巨變，觀劇平臺(tái)逐漸向網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)端發(fā)展。“網(wǎng)生代”成長(zhǎng)為收視主流群體。主力觀劇人群的遷移，難免影響到電視劇的表現(xiàn)風(fēng)格。雖然青少年的確對(duì)飛揚(yáng)的想象力青睞有加，但他們對(duì)藝術(shù)作品的價(jià)值觀、真實(shí)感、藝術(shù)性也同