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文檔簡介

2022目送讀后心得1000字以上?目送?

由父親的逝世、母親的蒼老、兒子的分開、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行,寫出失敗和脆弱、失落和放手,寫出纏綿不舍和絕然的虛無。今天在這給大家整理了一些關(guān)于目送讀書心得,我們一起來看看吧!

目送讀書心得1

我在車站等車,身旁是一對(duì)等著過馬路的母子。母親在起步的一瞬間握住兒子的手,兒子卻不動(dòng),轉(zhuǎn)頭看她,眉一皺,正要說什么,不料他此刻的神情被母親盡收眼底,兒子轉(zhuǎn)過頭,撇撇嘴,輕輕把手從母親手中掙脫,大步向前。母親的身軀一怔,隨即上前。我看到的是,她眸中掩不住的失落。

目送著他們的背影,思緒紛飛。

不知從何時(shí)起,自己也像那個(gè)兒子一樣,不屑父母遞過來的關(guān)心。一件外衣是“不冷,拿走拿走〞,一杯牛奶是“難喝,不要〞,一只關(guān)心的手,也是不著痕跡地掙開。即使是一個(gè)關(guān)切的眼神,一句詢問的話語,也總是以無所謂的視線,不耐煩的神情擋回。

也不知從何時(shí)起,那個(gè)捧著書跑來跑去問東問西的身影被光陰沖淡,支離破碎,漸漸明晰的是一個(gè)人翻書上網(wǎng)尋求答案的背影。也不再是那個(gè)在商店里一手拿一個(gè)顏色的發(fā)夾,歡快地跑到母親身旁詢問哪個(gè)漂亮的孩子,在母親給出建議后,仍然猶豫地左看看,右摸摸,狠不下心,抬起一張哭喪的臉懇求“媽媽,我選不好,兩個(gè)都要行不行?〞而是習(xí)慣一個(gè)人作出抉擇,再一個(gè)人承受。也不像兒時(shí)受了委屈跑到父親懷中大聲哭泣并且尋求撫慰,而是一個(gè)人辯白,一個(gè)人還擊。

?目送?中的孩子辭別母親,一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的道路。在辭別的時(shí)候,母親目送著孩子漸行漸遠(yuǎn)的背影,站在斑駁小路的這一端,看著背影消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。她舍不得孩子去受苦,去承受歲月的洗禮。母親太懂得這條路上的艱辛,當(dāng)年的她也向往過,義無反顧過,然而也跌倒過,流淚過,但,不懊悔。如今她只能放手,讓孩子自己走,因?yàn)椤@條路上的艱辛,只有自己懂;這條路上的風(fēng)景,也只有自己欣賞才能會(huì)心一笑,這條路上的果實(shí),只有自己采摘才更覺得甘美,這條路的盡頭,也只有在別人最后的目送中,自己走。

但是,倘假設(shè)一個(gè)人在分岔路口彷徨,在泥濘的土地上摔倒時(shí),有一個(gè)人為你指明方向,向你伸出援手,那是何其幸運(yùn)啊。跟一個(gè)志同道合的人,在這條路最險(xiǎn)峻的地段,互相扶持,互相勉勵(lì),并肩作戰(zhàn),時(shí)刻充滿斗志;在越過高山,穿過森林,看到成功曙光時(shí),對(duì)酒當(dāng)歌,一醉方休,分享喜悅。倘假設(shè)真的遇到這樣的人,就跟他結(jié)伴而行吧,畢竟一個(gè)人的旅途太過孤獨(dú)寂寞,而這條路的盡頭,又是那么遙不可及。

目送讀書心得2

?目送?透露著淡淡的愁緒,字里行間都是人間的情,這情都是真實(shí)的。我們的一生,就是不斷在目送愛你的人和你愛的人。同樣的,自己也被目送著。不同的生命,很難說是互相交織的,但父母養(yǎng)育了我們,我們注定這一生與他們交織在一起。但總要分開他們,去過屬于自己的生活。

龍應(yīng)臺(tái)說,她明顯感到跟兒子之間存在著隔膜。他跟她都有著深邃的眼睛,她的深邃,如一汪清水,清澈明凈。而他的,深不見底,讓人捉摸不透的寒冷。這讓她非常的挫敗。家是一個(gè)相逢的驛站,終究還是要散去。每個(gè)人都要走自己的路。

子女在小的時(shí)候,會(huì)像膏藥一樣緊貼父母,對(duì)父母充滿依賴。當(dāng)子女長大的時(shí)候,會(huì)排擠父母跟自己在一起。子女會(huì)把過把過去依賴的眼神變得寒冷。我們小的時(shí)候,在父母眼里是永遠(yuǎn)的孩子。什么都要替我們做。當(dāng)他們老了的時(shí)候,我們必須把他們當(dāng)成孩子,無微不至地照顧他們。這或許就是“有借有還〞吧!假如有可能,我想和父母天長地久。

我們從來不會(huì)嫌棄父母,因?yàn)樗麄兘o了我們生命,他們是我們最愛的人。

“博士學(xué)位讀完后,我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天,父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺,他沒開到大學(xué)正門口,而是停在側(cè)門的巷口邊,卸下行李之后,他爬回車內(nèi),準(zhǔn)備回去,明明啟動(dòng)了引擎,卻又搖下車窗,頭伸出來說:女兒,爸爸覺得很對(duì)不起你,這種車子實(shí)在不是大學(xué)教授的車子。〞

作者的父親感覺小貨車會(huì)有失女兒的身份。女兒當(dāng)然不這樣想,她的父親不明白父女之間的愛不是靠這個(gè)來衡量的。而是父女之間那種剪不斷的父女情。

我們?cè)趺磿?huì)因?yàn)楦改傅穆毼簧舷隆⒋┲虬鐏頉Q定愛不愛他們呢?愛他們是我們一輩子的事。父母與子女之間的感情是世界上最令人動(dòng)容最值得珍惜的。

我們往往會(huì)因?yàn)楦改傅膰Z叨變得厭煩。雖然我們知道那是愛的一種表達(dá)方式,但還是做不到真正理解他們。

“我去看望我媽,一起在廚房里混時(shí)間,她說‘我燒了魚,你愛吃魚吧?’

我說:‘媽,我不愛吃魚?!?/p>

她說:‘是鮪魚啊?!?/p>

我說:‘謝謝啦,我不愛吃魚?!?/p>

……

作者與母親之間的對(duì)話充分說明,有時(shí)父母明明是為我們好,我們卻不領(lǐng)情。就是這樣重復(fù)的對(duì)話讓我領(lǐng)悟到,不要一味地厭煩父母的嘮叨。這是一份愛,這是父母用一種我們不喜歡的方式來表達(dá)的愛。有一天,我們也會(huì)為人父母,肯定也會(huì)以這種方式來表達(dá)對(duì)子女的關(guān)心。

?目送?真的值得一讀,那些人世間的愛會(huì)一代代傳下去。人都是經(jīng)過父母的目送漸漸長大,然后再目送自己的孩子。愛亙古不變,要好好珍藏!

目送讀書心得3

這個(gè)寒假,我讀了臺(tái)灣著名女作家龍應(yīng)臺(tái)的散文集?目送?。它,是一本合適三代人共讀的人生之書。

?目送?收錄的七十三篇散文,寫了父親的逝世,母親的老去,兒子的成長單飛,朋友親人的離散牽掛,兄弟的重逢攜手……整個(gè)寒假,我雖然只讀了其中二十六篇,卻已經(jīng)深深感動(dòng)。

同名主打篇?目送?,給我的感受最深。這篇文章分成兩個(gè)段落,第一段作為母親,龍應(yīng)臺(tái)表達(dá)了兒子華安從第一天上小學(xué)起到中學(xué)、直至出國上大學(xué)十多年間的幾個(gè)感人片段,她一次次目送孩子的背影離去,一次次目送他成長。第二段,龍應(yīng)臺(tái)作為女兒,追憶自己成長的歲月中,與父親的一次次別離:總是目送父親的背影漸行漸遠(yuǎn),直到有一天,在殯儀館熊熊爐火里永遠(yuǎn)地消逝……所以她說:“我漸漸地、漸漸地理解到,所謂父女母-子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影告訴你,不必追。〞

由此,我想到自己。當(dāng)我第一次踏進(jìn)小學(xué)的校門時(shí),也曾一次次回頭注視父母離去的背影;當(dāng)爸爸或者媽媽出差離家時(shí),()我也曾趴在窗口,目送他們的背影消失在小區(qū)的拐角。當(dāng)我第一次分開父母遠(yuǎn)赴甘肅黃羊川,參加南京電視臺(tái)的那次拍攝活動(dòng)時(shí);當(dāng)我邁入南外大門,參加人生第一次入學(xué)考試時(shí),我也都能感到背后目送我的那兩雙熱切的眼神……

對(duì)于13歲的我來說,人生才剛剛起步,還不能完全體會(huì)龍應(yīng)臺(tái)“目送〞中飽含的深意;但是我想,那些路我一定會(huì)走,那些目送背影的瞬間我一定也都會(huì)經(jīng)歷。只是我希望以后,自己也能有龍應(yīng)臺(tái)的那顆感動(dòng)的心,那支感恩的筆。

“我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有,一次都沒有。〞當(dāng)我看到這句話的時(shí)候,心猛地一震,繼而涌出一股莫名的傷感——華安的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著媽媽的心,可是,他沒有再像小時(shí)候那樣不斷的回頭,而是選擇了將背影送給他的媽媽。因?yàn)?,他已?jīng)長大了,有了自己的思想了,他早已淡忘那個(gè)依賴母親的小華安了,他不再是那個(gè)用怯怯的目光看周圍的那個(gè)小孩子了,是這樣嗎?還是他忘記了?他沒有看到,媽媽的眼神一直都隨著他的行進(jìn)而挪動(dòng);他沒有注意到,媽媽的眼神一點(diǎn)點(diǎn)的燃起希望然后又一點(diǎn)點(diǎn)的暗淡下來。

這難道就是作者所說的那個(gè)“父女母-子一潮的定義嗎?那個(gè)被告知〞不必追“的那段小路嗎?不,不止這些,還有父女,還有那個(gè)張望父親背影的女兒……

目送讀書心得4

讀完目送,對(duì)其印最深的莫過于書本封面的那一句話

“我漸漸地、漸漸地理解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你,不必追〞在我看來,這是一本記錄著作者生活的書,夾敘夾議。成長、親情、故土都融入其中。

整本書,我都讀到了一種情感“不必追〞。這也是最觸動(dòng)我內(nèi)心的。

其中的一篇“雨兒〞描繪的是作者的母親,母親因?yàn)槟昙o(jì)大了,對(duì)一些東西的記憶已經(jīng)模糊,但她卻深深地記得她的“雨兒〞。在口中一直呢喃著,“雨兒你在哪里?〞母親雖然身體容顏已老,但她對(duì)女兒的愛卻一直如此的深。作為女兒的作者,給母親拍了一張母親第一次坐捷運(yùn)時(shí)的照片。她突然感悟到了“她看著我,微笑了,我這才注意到,她穿著黑衣白領(lǐng),像一個(gè)中學(xué)的女生〞母親曾經(jīng)也年輕過,也會(huì)有著自己的向往,但是她卻將她的一生奉獻(xiàn)給了她的五個(gè)兒女。

相信與不相信,作者在書中闡述了這個(gè)問題。她寫道“曾經(jīng)相信的,隨著時(shí)間和經(jīng)歷會(huì)變得不相信。而曾經(jīng)不相信的,如今會(huì)變得相信了〞曾經(jīng)相信過正義,后來知道,原來完全可以存在兩種正義。曾經(jīng)相信過理想主義者,后來知道,理想主義者往往禁不起權(quán)利的測(cè)試。而有一些,作者二十幾歲時(shí)不相信的,如今卻相信了,比方說,她曾經(jīng)不相信“船到橋頭自然直〞如今相信了,曾經(jīng)不相信“性格決定命運(yùn)〞如今相信了。這讓我有了考慮。人生是要由經(jīng)歷才會(huì)成長嗎?結(jié)合自己的實(shí)際,作者說得很正確,一切皆因成長。

在讀目送時(shí),我也能深深地感受到作者對(duì)她兒子華安的愛,她說“鈴聲一響,頓時(shí)人影交織,奔往不同的方向,但是在那么多穿梭紛亂的人群里,我無比清楚的看著自己孩子的背影〞作者作為一個(gè)母親,看著自己的兒子成長,追隨著兒子的背影,有一天他會(huì)發(fā)覺自己的兒子長大了,有了自己的世界觀。但母親的愛永存。在此同時(shí),作者也意識(shí)到小時(shí)候也有著父親在注視著自己的背影。人生就是一場場目送與凝望。

目送讀書心得5

作為父母的子女,作為子女的父母。彼此的身份,是在一次又一次的目送中完成轉(zhuǎn)化,只第一次的目送是成長,最后一次的目送卻是永別。大概這就是生命和生活的本真。

?目送?一書中寫了父親的牽掛,母親的老去,兒子的成長,朋友兄弟的牽掛。其中主打篇?目送?給我的感受最深。這篇文章分為兩個(gè)部分,第一部分作為母親,龍應(yīng)臺(tái)表達(dá)了兒子華安從小學(xué)到中學(xué),直至出國上大學(xué)十幾年間的幾個(gè)感人片段,他一次一次目送孩子的背影遠(yuǎn)去,一次一次目送他成長。第二部分,龍應(yīng)臺(tái)作為女兒,追憶自己成長歲月中,與父親的一次次別離。直到有一天,在殯儀館熊熊爐火里消逝。所以她說:"我漸漸的、漸漸的理解到,所為父母子女一場,你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影告訴你,不必追。〞

冥冥之中,緣分將一個(gè)個(gè)孩子送到父母身旁,讓魚兒親吻大海,讓鳥兒擁抱天空。可是既然有相遇,也就防止不了別離。我們始終無法阻止自然規(guī)律的輪回,父母牽著孩子的小手一步步從光陰深處走來,一個(gè)身影漸漸挺拔,兩個(gè)身影漸漸彎曲。最后無論誰先放手,孩子也免不了單獨(dú)成長的命運(yùn),有些路最終只能一個(gè)人走。龍應(yīng)臺(tái)說:"所謂父母,就是那些不斷對(duì)著背影既歡喜又悲傷,想追回?fù)肀s又不敢伸張的人。〞子女分開家時(shí)是歡快的,因?yàn)樗麄儗?duì)將來世界有著憧憬與期待,然而他們的父母卻是難過的,每一個(gè)孩子都是父母的寶貝,要分開家的時(shí)候,父母心里滿是對(duì)孩子的不舍、牽掛和擔(dān)憂,光陰最終將父母和孩子隔成兩岸。作為子女,不應(yīng)該讓父母和自己漸行漸遠(yuǎn);作為父母,也應(yīng)該給孩子自己體會(huì)人生百態(tài)。

身為子女的我們,總是在顧著自己飛,總是顧不上回頭看看爸媽目送我們的深切眼神,總是來不及停下腳步等等他們。在我們的無視中,他們的腰身不再那么挺拔,他們的鬢角早已生出白發(fā),他們的手邊多了那些瓶瓶罐罐的各種藥......而我們好似已經(jīng)對(duì)被愛與承受習(xí)以為常。這本書也表達(dá)了關(guān)愛與孝順,父母是我們這輩子最親近的人,

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