小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案8篇

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小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，進(jìn)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。

2、鼓舞幼兒積極思索、大膽嘗試，感受活動(dòng)的樂趣。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾假設(shè)干，筐2個(gè)〔貼有紅、白兩色標(biāo)記〕

2、錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂。

3、布置好場地：蘿卜地〔紅、白兩色蘿卜〕，兩座小橋〔平衡木〕、草地〔墊子〕。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、組織幼兒到活動(dòng)場地

〔老師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合“今日天氣真不錯(cuò)！來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧?！?/p>

2、幼兒自由探究跳

“媽媽知道寶寶們最大的本事就是會(huì)“跳”，我們一起來跳跳吧?！?/p>

〔1〕幼兒自由跳，老師觀測(cè)幼兒跳的動(dòng)作

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作?！搽p腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動(dòng)作〕

3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳

“今日媽媽要和你們?nèi)ヌ酵媚棠蹋野l(fā)覺有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。確定能很快地到達(dá)兔奶奶家，我們請(qǐng)他來跳一跳。”

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作，提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地靈巧。

〔2〕幼兒練習(xí)雙

腳向前跳。

4、開展游戲“拔蘿卜”

〔1〕設(shè)置情境：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動(dòng)蘿卜，這可怎么辦呀？”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

〔2〕交待玩法；“去蘿卜地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然后跳到蘿卜地。請(qǐng)小兔子找你喜愛的路，我們最末在蘿卜地里碰面，好嗎？”

〔3〕幼兒自主選擇路徑開展游戲。

〔4〕小兔拔蘿卜；幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來，依據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。

〔5〕送蘿卜

5、結(jié)束部分

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)

〔2〕在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。

〔3〕老師以兔奶奶的口吻表揚(yáng)幼兒援助他人的行為。

小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀測(cè)事物，發(fā)覺事物的不同特征。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)大小、顏色、種類對(duì)事物進(jìn)行簡約分類。

3、在游戲氛圍中感知數(shù)學(xué)的有趣。

活動(dòng)預(yù)備：

大、小兔子的標(biāo)記；兔媽媽頭飾；三角形、圓形、正方形背包20個(gè)；蘿卜地場景：胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜假設(shè)干；大小、顏色標(biāo)記不同的籮筐6個(gè)，曬蘿卜的板一塊；《開汽車》音樂。

活動(dòng)過程：

一、去蘿卜地：明確角色，激發(fā)愛好

1、說說自己的角色及背包的不同。

2、幼兒隨音樂開汽車去蘿卜地。

二、拔蘿卜：發(fā)覺并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同

1、觀測(cè)發(fā)覺蘿卜的不同

農(nóng)場的地里有好多蘿卜??！這些蘿卜有什么不一樣？

2、幼兒嘗試拔蘿卜。

每個(gè)兔寶寶拔兩個(gè)不一樣的蘿卜。

3、溝通檢查：

說一說自己拔的兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？

三、送蘿卜：按蘿卜大小、顏色、種類進(jìn)行分類

1、觀測(cè)籮筐的不同

這些籮筐有什么不一樣？應(yīng)當(dāng)裝什么樣的蘿卜呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范送蘿卜。

3、集體送蘿卜。

4、溝通檢驗(yàn)結(jié)果。

四、曬蘿卜：整體感知數(shù)量

1、數(shù)數(shù)每種蘿卜各有多少。

2、比較：哪種蘿卜最多？哪種蘿卜最少？

五、抬蘿卜回活動(dòng)室

小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征〔大小或顏色〕分類。

2、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)比較技能。

4、發(fā)喜愛參加游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔胸飾每人一個(gè)。

2、兩個(gè)大蘿卜，里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。

3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

兔媽媽：我是兔媽媽，你們是誰呀？

幼兒：我是兔寶寶。

兔媽媽：我們最喜愛吃什么呀？

幼兒：蘿卜、青菜等。

兔媽媽：今日媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，蘿卜地很遠(yuǎn)的，來，我們兩只小腳并攏輕輕地跳。

二、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。

1、拔蘿卜。

蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣

服，一起用力拔?！舶翁}卜的音樂〕蘿卜拔出來啦。

2、幼兒觀測(cè)，找出蘿卜的不同點(diǎn)。

這些蘿卜有什么不一樣？〔有的蘿卜大，有的蘿卜小〕

3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。

寶寶每人撿一個(gè)蘿卜。你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜？寶寶把蘿卜舉起來，說：我撿了一個(gè)大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說說。

4、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

媽媽這里有一個(gè)大籃子，一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記。這是什么標(biāo)記？送給哪只籃子？

5、按蘿卜的大小分類。

小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案4

活動(dòng)：拔蘿卜

要求：

1．通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)，感知5以內(nèi)的物體的.不同排列形式。

2．培育幼兒思維的精確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛好。

預(yù)備：

一．出示T課件，提問：

1．今日老師請(qǐng)來一位小客人，它是誰呀？〔小兔〕

2．小兔最喜愛吃什么呀？〔請(qǐng)幼兒說一說〕

二．介紹游戲玩法；

1．兔媽媽請(qǐng)小伙伴去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法〔可以目測(cè)也可以手口全都點(diǎn)數(shù)〕，并用集合圈的動(dòng)作，說出總數(shù)。

三．游戲“拔蘿卜”〔點(diǎn)數(shù)〕

1．幼兒分批自由選擇一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2．幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

3．以弟弟伙伴找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

4．請(qǐng)妹妹伙伴找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四．幫兔媽媽“裝運(yùn)蘿卜”

出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，

請(qǐng)小伙伴援助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。

小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案5

設(shè)計(jì)理念：

蘿卜對(duì)于小班的孩子是很熟識(shí)的，最近在語言課上學(xué)習(xí)了《拔蘿卜》的兒歌，孩子們特別感愛好，常常在課間唱起來，俗話說"愛好是孩子最好的老師"，是否能將"拔蘿卜"設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)活動(dòng)，我想孩子們會(huì)在愛好的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)"小兔拔蘿卜"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運(yùn)蘿卜的過程中學(xué)會(huì)手口全都地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并且能把數(shù)量一樣的進(jìn)行歸類，最末讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能手口全都地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2.精確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按量歸類。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌控日常生活中的***。

4.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷預(yù)備：

物質(zhì)材料預(yù)備：三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)

蘿卜卡片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1.出示小白兔

看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個(gè)招呼。

小伙伴們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜，你們情愿幫我嗎?"來;自.屈;老師;教.案;讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

2.目測(cè)蘿卜數(shù)量

二、拔蘿卜，能手口全都地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1.自由選擇蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

蘿卜地到了，請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片，預(yù)備好了嗎?拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦!

請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜，和旁邊的小伙伴說一說。

誰來告知大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

三、裝蘿卜，學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

1.出示籮筐子

蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐，請(qǐng)看看籮筐上有什么?

它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)蘿卜呢?

2.裝蘿卜

請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)當(dāng)送到那個(gè)筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。

四、運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)援助別人的歡樂。

今日小白兔特別興奮，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，感謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參加其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參加的積極性較高。層次清楚，學(xué)習(xí)本事由易到難，安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒進(jìn)展水平來制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)相宜。能關(guān)注全體幼兒，援助技能弱的幼兒學(xué)好本事。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌控雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別技能弱的幼兒也能在老師的援助下完成這一動(dòng)作技能。

不足之處：

1、最末的游戲可以多玩幾次，由于幼兒此時(shí)的愛好還是比較高的，可以滿意他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂，感覺會(huì)更好些。

小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)

2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3.培育幼兒思維的精確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、出示t課件，提問：

1．今日老師請(qǐng)來一位小客人，它是誰呀？〔小兔〕

2．小兔最喜愛吃什么呀？〔請(qǐng)幼兒說一說〕

二、介紹游戲玩法；

1．兔媽媽請(qǐng)小伙伴去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法〔可以目測(cè)也可以手口全都點(diǎn)數(shù)〕，并用集合圈的動(dòng)作，說出總數(shù)。

三、游戲"拔蘿卜"〔點(diǎn)數(shù)〕

1．幼兒分批自由選擇一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2．幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

3．以弟弟伙伴找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

4．請(qǐng)妹妹伙伴找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"

出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小伙伴援助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)：

①繼續(xù)探究并掌控兩位數(shù)加減兩位數(shù)〔不進(jìn)位、不退位〕的計(jì)算方法。

②掌控豎式的書寫格式及數(shù)位要對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)相加，從個(gè)位加起的計(jì)算方法。

2、情感、技能目標(biāo)：

在詳細(xì)情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，同時(shí)，培育同學(xué)積極思索、合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)實(shí)際操作技能，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：表達(dá)算法的多樣化。難點(diǎn)：豎式的計(jì)算方法。

教具預(yù)備：

計(jì)數(shù)器、掛圖、小棒、卡片

設(shè)計(jì)思路：

老師通過小兔拔蘿卜這一有趣的情境，讓同學(xué)理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題。老師先組織同學(xué)爭論如向計(jì)算加法問題，引導(dǎo)同學(xué)在小組溝通自己的算法并派代表在全班溝通，同學(xué)通過在計(jì)數(shù)器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計(jì)算結(jié)果〕這樣表達(dá)了算法的多樣化。老師再告知同學(xué)們一種新的計(jì)算方法，用列豎式計(jì)算，老師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計(jì)算方法。然后，通過吊板讓同學(xué)獨(dú)立完成幾道算式，請(qǐng)小組評(píng)一評(píng)。最末出示小白兔比小黑兔少拔多少個(gè)蘿卜的問題，讓同學(xué)獨(dú)立完成后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)板演，評(píng)一評(píng)，再做P29的練一練第1、2題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、開火車口算算式。

2、談話導(dǎo)入：

師：今日，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學(xué)們跟老師一起去看看，好嗎？〔出示小兔拔蘿卜掛圖〕。

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。

1、理解圖意。

2、同學(xué)表演，提出問題。

兩個(gè)同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個(gè)蘿卜和我拔了23個(gè)蘿卜兩句話。

全班把圖意再說一遍：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜。

師：同學(xué)們，你能依據(jù)圖意，提出什么問題？

生自由發(fā)言：同學(xué)可能提出加法和減法的問題，老師先組織同學(xué)爭論如何計(jì)算加法問題：出示：一共拔了多少個(gè)蘿卜？

生齊讀：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？

一生上臺(tái)列算式：板書36+23=

3、爭論、溝通、探究算法。

①小組溝通〔交代溝通內(nèi)容，留意傾聽別人發(fā)言，清晰表達(dá)自己的想法〕

②全班溝通你是怎么算的？〔各組代表上臺(tái)演示〕

生1：我是用計(jì)數(shù)器來計(jì)算的?！采糜?jì)數(shù)器拔珠計(jì)算〕

生2：我是用擺小棒計(jì)算的?！采鷶[小棒計(jì)算〕

生3：我是用口算的?！采谒恪?/p>

③師小結(jié)：剛才，同學(xué)們的這些不同的算法的計(jì)算結(jié)果都一樣，都算得很好。今日，老師告知同學(xué)們另一種計(jì)算方法，列豎式計(jì)算。

4、老師板演，介紹豎式。

①書寫格式：數(shù)位對(duì)齊，加號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù)36

的前面，橫線代表等號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù)和加號(hào)+23

的下面。②計(jì)算方法：相同數(shù)位上的數(shù)相加，59

從個(gè)位加起。

5、鞏固練習(xí)：

①計(jì)算：5675

+2324

②列式計(jì)算：

23+45=5423=

③小評(píng)委評(píng)一評(píng)。

6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜？全班齊讀：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜？

①生獨(dú)立完成：你覺得哪種計(jì)算方法好就用哪種方法來計(jì)算。

②全班溝通〔吊板〕3623=13〔個(gè)〕

三、鞏固新知：

1、P29練一練。

2、口算或豎式。

小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

2、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)要求：

1.通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)

2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3.培育幼兒思維的精確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：