小班數(shù)學(xué)小兔過生日教案

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小班數(shù)學(xué)小兔過生日教案1

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！毙“嗪⒆觿偛饺胗變簣@，生活閱歷貧乏，對(duì)數(shù)概念的獲得，比較形象直觀，需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來完成，幼兒喜愛小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物給予了人性化的情感，因此依據(jù)小班孩子的這些特點(diǎn)，結(jié)合《指南》。我選擇了《小兔過生日》這一游戲活動(dòng)，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)手口全都點(diǎn)數(shù)的樂趣，全方位地運(yùn)用各種感管，積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，來感知數(shù)的概念，使孩子們樂在其中，學(xué)在其中，在玩中學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)1———5，并說出總數(shù)。

2、培育幼兒參加活動(dòng)的愛好。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道數(shù)到最末一個(gè)數(shù)表示總數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

課件〔小兔、生日蛋糕、小貓、小狗、小鹿、小象、蘋果、菠蘿、草莓、梨等圖片，音樂、生日歌〕幼兒操作玩具假設(shè)干

活動(dòng)過程

〔一〕、談話引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

小伙伴你們是怎樣過生日的？幼兒講解并描述自己過生日時(shí)的情景。

出示兔寶寶和生日蛋糕畫面，今日是兔寶寶的生日，有好多的小動(dòng)物都來向它慶賀。咱們看一看都是誰(shuí)呢？

〔開始部分選取幼兒已有的知識(shí)閱歷自己過生日為切入口，自然過渡到給幼兒喜愛的小動(dòng)物兔寶寶過生日，來引起幼兒參加活動(dòng)的愛好?！?/p>

〔二〕、出示圖片，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)1———5，并說出總數(shù)。

1、先出示動(dòng)畫小貓，問幼兒有幾只小貓？小貓給小兔帶來了什么禮物，出示3個(gè)蘋果，引導(dǎo)幼兒手口全都一一點(diǎn)數(shù)。強(qiáng)調(diào)手指一個(gè)蘋果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。共有幾個(gè)蘋果？幼兒說出總數(shù)。

再聽狗的叫聲猜猜誰(shuí)來了？出示動(dòng)畫小狗，問幼兒有幾只小狗？小狗帶來了什么禮物？出示4個(gè)菠蘿，引導(dǎo)幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)，強(qiáng)調(diào)幼兒手指一個(gè)菠蘿，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。不能漏掉一個(gè)菠蘿。知道最末數(shù)到幾，總數(shù)就是幾。

同樣方法，依次出示小鹿、小象以及各自帶來的不同水果，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，在點(diǎn)數(shù)過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒指一下數(shù)一下，手口全都。并能說出總數(shù)。

〔通過演示動(dòng)畫可愛的小動(dòng)物，美麗的水果畫面，使孩子們?cè)陂_心的狀態(tài)下學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)?！?/p>

2、兔寶寶有這么多好吃的，誰(shuí)來幫它數(shù)一數(shù)，個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，了解幼兒的點(diǎn)數(shù)狀況。

〔依據(jù)幼兒點(diǎn)數(shù)水平不同，提出不同層次的要求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的進(jìn)展。〕

3、請(qǐng)小伙伴找一找教室里哪些東西數(shù)量是5個(gè)。

〔課前將玩具放在玩具架或角落里〕讓小伙伴查找數(shù)量是5的物品，并手口全都點(diǎn)數(shù)出來。

〔通過查找老師里數(shù)量是5的物品，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，拓展幼兒的思維?！?/p>

〔三〕、幼兒操作，練習(xí)點(diǎn)數(shù)1———5物品。

現(xiàn)在小伙伴從盒子里拿出5個(gè)玩具，一一點(diǎn)數(shù)。師觀測(cè)幼兒的點(diǎn)數(shù)狀況。指導(dǎo)點(diǎn)數(shù)不精確的幼兒。數(shù)對(duì)后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說句祝愿的話，祝兔寶寶生日歡樂。伴隨著音樂節(jié)奏師幼同唱生日歌。

〔通過每個(gè)幼兒親自點(diǎn)數(shù)玩具，進(jìn)一步鞏固幼兒的點(diǎn)數(shù)技能，同時(shí)老師可以了解幼兒的點(diǎn)數(shù)狀況。唱生日歌，讓幼兒體驗(yàn)兔寶寶過生日的歡樂?！?/p>

〔四〕、老師小結(jié)。

今日我們給兔寶寶過生日，援助兔寶寶點(diǎn)數(shù)物品，以后還要援助更多的伙伴點(diǎn)數(shù)。

〔教育幼兒要相互關(guān)懷，相互援助。〕

活動(dòng)反思

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)方式?！斑^生日”是孩子們喜愛的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感愛好?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參加者，活動(dòng)內(nèi)容需要與幼兒愛好，需要與接受技能相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。

依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過程由易到難，按部就班。在開始時(shí)，留意吸引幼兒的留意力，引起幼兒愛好，從幼兒已有的自己過生日閱歷來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口全都點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最末一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，漸漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次涌現(xiàn)，吸引了孩子的新奇心，專注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新奇性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)連接自然，符合小班幼兒的進(jìn)展需求。整個(gè)過程表達(dá)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清晰，教具、學(xué)具的運(yùn)用，促進(jìn)了教學(xué)的進(jìn)展，老師始終以一個(gè)參加者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)陂_心的氣氛中，身體和心理都得到進(jìn)展。

由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的技能、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過程中，有手口不全都的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子涌現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)《指南》精神，尊敬孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)物品來加深理解。同時(shí)還將幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)技能。

小班數(shù)學(xué)小兔過生日教案2

一、設(shè)計(jì)思路：

數(shù)數(shù)活動(dòng)一貫滲透于各種活動(dòng)之中，數(shù)的機(jī)會(huì)蠻多，但對(duì)于兩堆東西進(jìn)行比較還未曾開展過，而針對(duì)小班孩子的數(shù)領(lǐng)域基本目標(biāo)中有“學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體的多少或一樣多，并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多”這一要求，因此活動(dòng)就此產(chǎn)生。

整個(gè)活動(dòng)借助PPT為媒體，以“過生日”情境為主線，以“請(qǐng)客人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節(jié)貫穿其中，將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進(jìn)游戲中，通過創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場(chǎng)景，選用幼兒熟識(shí)的游戲玩具做為操作材料，讓幼兒在游戲的過程中自主探究、感知數(shù)量之間的關(guān)系。在數(shù)禮物過程中數(shù)數(shù)數(shù)量，在比較中發(fā)覺有多有少的基礎(chǔ)上滲透一一對(duì)應(yīng)的方法。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：誰(shuí)來了，情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒過生日的愛好；第二環(huán)節(jié)：過生日，感知物體的多少，比較多少；第三個(gè)環(huán)節(jié)：送禮物，個(gè)體嘗試感知多少。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小兔過生日的情境中，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較多少。

2、體驗(yàn)與伙伴過生日的歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備：

PPT、圖片假設(shè)干〔餅干、蘿卜、骨頭等〕。

四、活動(dòng)過程：

〔一〕誰(shuí)來了——情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、今日，老師給小伙伴請(qǐng)來了兩位新伙伴?？纯此鼈兪钦l(shuí)？〔小狗，小兔〕

2、今日是它們的生日，歡迎小狗和小兔。

：和好伙伴一起過生日真快樂。

〔二〕過生日——感知物體的多少，比較多少。

1、第一次收禮物。

〔1〕今日是小狗和小兔的生日，他們收到了很多很多禮物。

〔2〕小兔收到了什么禮物？〔蘿卜〕有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。

〔3〕小狗收到了什么禮物？〔骨頭〕有幾根骨頭？

〔4〕請(qǐng)幼兒想方法比較誰(shuí)的禮物多？

：小狗收到3根骨頭，小兔收到4根胡蘿卜，小兔禮物比小狗多一個(gè)。

2、第二次收禮物。

〔1〕小兔收到了什么禮物？小狗收到了什么禮物？

〔2〕如何知道，是4個(gè)蘋果多，還是5個(gè)蘑菇多？

〔4〕你是用什么好方法知道的？〔幼兒操作〕

3、小兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小狗收到了什么，有幾根骨頭？

請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？

：小狗和小兔收到的禮物一樣多。

〔三〕送禮物——個(gè)體嘗試感知多少。

我們也來為小兔和小狗送禮物，數(shù)數(shù)紅紅蘋果多還是綠綠蘋果多？

提示：用一一對(duì)應(yīng)的方法。

小班數(shù)學(xué)小兔過生日教案3

設(shè)計(jì)意圖

一、素材分析：

本次活動(dòng)的數(shù)核心閱歷是計(jì)數(shù)，小班年齡段最重要的手口全都點(diǎn)數(shù)。在學(xué)習(xí)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此我將本次活動(dòng)的核心點(diǎn)定為手口全都點(diǎn)次活動(dòng)的開展，讓幼兒學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)的方法，并能夠

活動(dòng)中我以小兔過生日的情境從頭至尾進(jìn)行貫穿，并通個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)并鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)的方法，并引數(shù)。同時(shí)對(duì)于小班幼兒，過生日是孩子們特別喜愛，同時(shí)也景。小班幼兒剛進(jìn)入集體生活不久，我盼望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生日的喜悅，促進(jìn)同伴之間的友

二、幼兒分析：

在數(shù)數(shù)方面，小班年齡段的大部分幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行5

是唱數(shù)時(shí)一般只會(huì)從1開始按順次往下數(shù)，個(gè)別幼兒在唱數(shù)或循環(huán)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)是要的教育內(nèi)容，小班剛?cè)雸@的幼兒仍舊處在唱數(shù)的階段，無體數(shù)一個(gè)物體。個(gè)別技能較強(qiáng)的幼兒雖然能夠做到手口全都并不理解物體總數(shù)的含義，如點(diǎn)數(shù)1-5個(gè)實(shí)物后，他們?nèi)哉f只能做到伸出同樣多的手指來比劃。針對(duì)小班幼兒數(shù)數(shù)的現(xiàn)師力求引導(dǎo)幼兒在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)的方法跳數(shù)、不多數(shù)。

三、環(huán)節(jié)分析：

本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入：小兔過生日。通過主人公小兔子兔子想開生日派對(duì)，邀請(qǐng)好伙伴參與的情景。進(jìn)而激發(fā)幼兒時(shí)引發(fā)幼兒回顧生活中過生日的閱歷，為下一環(huán)節(jié)鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：派對(duì)前預(yù)備：采納多感官學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)了兩個(gè)情景，第一個(gè)情景是布置房間，重點(diǎn)在觀測(cè)，引導(dǎo)幼房間內(nèi)的物品，并嘗試通過手口全都點(diǎn)數(shù)的方式說出總數(shù)。援助幼兒逐步鞏固1-5的點(diǎn)數(shù)閱歷，并能夠在每一次點(diǎn)數(shù)后個(gè)情景是伙伴作客，重點(diǎn)在傾聽，此環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行4、5的點(diǎn)數(shù)，并且說出總數(shù)

第三環(huán)節(jié)：開派對(duì)：幼兒操作，鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)。該小兔子完成生日愿望的情境中，嘗試通過手口全都點(diǎn)數(shù)選取班第一學(xué)期的計(jì)算活動(dòng)，考慮到數(shù)字的辨識(shí)對(duì)于沒有接觸過度，為了目標(biāo)的集中性，最末的操作選為點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固5以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)，初步感知5的意義。

2、感受伙伴間的友情，體驗(yàn)過生日帶來的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固5以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)。

難點(diǎn)：通過手口全都點(diǎn)數(shù)的方式說出總數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、禮物盒人手一個(gè)、水彩筆假設(shè)干。

一、情景導(dǎo)入：小兔過生日

1、導(dǎo)入語(yǔ)：

1〕今日張老師請(qǐng)來了一位好伙伴，身上白又白。一雙紅眼請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)？

2〕今日是小兔的生日，它邀請(qǐng)了好伙伴到家里和它一起過兔就把房間打掃得干潔凈凈。

二、派對(duì)前預(yù)備：采納多感官學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。

〔一〕布置房間：學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)過程

1、提問：

1〕小兔為伙伴們預(yù)備了什么？

2〕蛋糕有幾個(gè)？氣球有幾個(gè)？椅子有幾把？

3〕蛋糕、氣球還有椅子的數(shù)量比較少，我們一下子就能知生日帽和蠟燭數(shù)量比較多，我們?cè)趺茨軌虬阉鼈償?shù)清晰？

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)數(shù)

1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹數(shù)數(shù)方法。

提問：你是怎么數(shù)清晰的？

2〕小結(jié)：當(dāng)東西比較多時(shí)，小眼睛沒有方法一下子知道有

請(qǐng)小手幫忙。數(shù)一個(gè)，小手點(diǎn)一個(gè)，做到不多數(shù)，也不漏

〔二〕伙伴作客：鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)。

1、過渡：小兔子說：房間布置好了，現(xiàn)在就等著伙伴們來

2、伙伴作客

〔1〕小貓作客

提問：什么聲音？〔敲門聲〕你聽見了幾聲敲門聲？

〔引導(dǎo)幼兒用手指比劃1、2、3的方式數(shù)數(shù)〕

小結(jié)：小貓一共敲了4下門，我們數(shù)1個(gè)，小手點(diǎn)一個(gè)，

〔2〕小狗作客

提問：什么聲音？〔狗叫聲〕小狗叫了幾下？

〔引導(dǎo)幼兒鞏固用手指比劃1、2、3的方式數(shù)數(shù)〕

小結(jié)：小狗一共叫了5聲，數(shù)量變多了，但是我們一邊數(shù)，可以數(shù)清晰。

三、開派對(duì)：幼兒操作鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)

1、過渡：伙伴們都來了，小兔的生日派對(duì)正式開始啦！唱小兔要吹蠟燭許愿了。

2、小兔的愿望：我最喜愛畫畫，我想要五支水彩筆。

3、幫小兔實(shí)現(xiàn)生日愿望。操作要求：

1〕每人一個(gè)禮物盒，在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。

2〕用數(shù)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)的方法，不要多拿，也不要少拿。

3〕拿好后帶著禮物，回到自己的椅子上。

活動(dòng)總結(jié)

本次的教學(xué)活動(dòng)整個(gè)過程氣氛輕松，幼兒在看看、聽聽學(xué)習(xí)與鞏固。課后我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程及效果進(jìn)行了反思，享驗(yàn)證環(huán)節(jié)要予以幼兒屬于他們思索的時(shí)間，讓他們自己發(fā)老師不停的說教灌輸。

小班數(shù)學(xué)小兔過生日教案4

設(shè)計(jì)思路：

數(shù)數(shù)活動(dòng)一貫滲透于各種活動(dòng)之中，數(shù)的機(jī)會(huì)蠻多，但對(duì)于兩堆東西進(jìn)行比較還未曾開展過，而針對(duì)小班孩子的數(shù)領(lǐng)域基本目標(biāo)中有“學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體的多少或一樣多，并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多”這一要求，因此活動(dòng)就此產(chǎn)生。

整個(gè)活動(dòng)借助PPT為媒體，以“過生日”情境為主線，以“請(qǐng)客人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節(jié)貫穿其中，將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進(jìn)游戲中，通過創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場(chǎng)景，選用幼兒熟識(shí)的游戲玩具做為操作材料，讓幼兒在游戲的過程中自主探究、感知數(shù)量之間的關(guān)系。在數(shù)禮物過程中數(shù)數(shù)數(shù)量，在比較中發(fā)覺有多有少的基礎(chǔ)上滲透一一對(duì)應(yīng)的方法。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：誰(shuí)來了，情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒過生日的愛好；第二環(huán)節(jié)：過生日，感知物體的多少，比較多少；第三個(gè)環(huán)節(jié)：送禮物，個(gè)體嘗試感知多少。

教案目的：

1、在小兔過生日的情境中，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較多少。

2、體驗(yàn)與伙伴過生日的歡樂。

教案預(yù)備：

PPT、圖片假設(shè)干〔餅干、蘿卜、骨頭等〕

教案流程：

一、誰(shuí)來了——情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、今日，老師給小伙伴請(qǐng)來了兩位新伙伴。看看它們是誰(shuí)？〔小狗，小兔〕

2、今日是它們的生日，歡迎小狗和小兔。

小結(jié)：和好伙伴一起過生日真快樂。

二、過生日——感知物體的多少，比較多少

1、第一次收禮物

〔1〕今日是小狗和小兔的生日，他們收到了很多很多禮物。

〔2〕小兔收到了什么禮物？〔蘿卜〕有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。

〔3〕小狗收到了什么禮物？〔骨頭〕有幾根骨頭？

〔4〕請(qǐng)幼兒想方法比較誰(shuí)的禮物多？

小結(jié)：小狗收到3根骨頭，小兔收到4根胡蘿卜，小兔禮物比小狗多一個(gè)。

2、第二次收禮物

〔1〕小兔收到了什么禮物？小狗收到了什么禮物？

〔2〕如何知道，是4個(gè)蘋果多，還是5個(gè)蘑菇多？

〔4〕你是用什么好方法知道的？〔幼兒操作〕

3、小兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小狗收到了什么，有幾根骨頭？

請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？

小結(jié)：小狗和小兔收到的禮物一樣多。

三、送禮物——個(gè)體嘗試感知多少

我們也來為小兔和小狗送禮物，數(shù)數(shù)紅紅蘋果多還是綠綠蘋果多？

提示：用一一對(duì)應(yīng)的方法。

故事《小兔過生日》由于課前做了大量的預(yù)備工作，所以進(jìn)行起來還比較順當(dāng)，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、閱歷上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問題。主要表達(dá)在開展部分，試分析如下：

一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述技能較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，老師在這環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。加強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

二、老師提出的問題應(yīng)當(dāng)是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語(yǔ)言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只運(yùn)用一種方式反復(fù)提問，缺乏改變和吸引力，孩子易丟失愛好。

三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清楚，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡(jiǎn)潔明快，自己感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順次性。

四、最末的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。

五、課件的制作太簡(jiǎn)約、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

從前，在森林深處住著小兔、小熊、小猴和大象，他們是好伙伴，在一起過著歡樂的日子。

有一天，小兔的生日到了，想到要過生日了，她很興奮，早早的就起了床，將房間認(rèn)真的打掃了一遍。心想：我的好伙伴會(huì)送我什么禮物呢？是美麗的衣服還是可口的食物……想著想著競(jìng)睡著了。等她醒來已是中午了，也不見好伙伴送禮物來。

她來到小熊的門口，問道：“熊大哥，你知道今日是什么日子嗎？”

“不知道，你有什么事嗎？”小熊一副懶洋洋的樣子。

小兔絕望的走開了。

她又來到小猴的家：“猴哥哥，你知道今日是什么日子嗎？”

小猴撫弄著手中的玩具，漫不經(jīng)心的說：“我成天活蹦亂跳的過的挺快樂，才不去記他什么日子呢?！?/p>

小兔難過地走開了。

她最末又來到大象的門前，看見大象正在洗澡，就走上前去問道：“大象伯伯，你知道今日是什么日子嗎？”“不知道，今日似乎沒有特別的事吧？”大象一邊洗澡一邊說。

“看來他們都把我的生日忘了”小兔心里想，然后就帶著絕望神情回家了。

這時(shí)天不知不覺的黑了下來，小兔剛推開門，屋里的燈就亮了起來?！白Ｄ闵諝g樂！祝你生日歡樂！HappyBirthdaytoyou！HappyBirthdaytoyou！”只見小猴、小熊和大象一起唱起了歌，屋里的桌子上擺著一個(gè)大蛋糕。

“你以為我們把你的生日忘了，怎么會(huì)呢？誰(shuí)讓我們是好伙伴呢？我們是和諧的森林一家人，愿我們友情長(zhǎng)青”大象伯伯深情的說。

看到眼前的情景，小兔激昂地流下了眼淚，這是她過的最有意義的一個(gè)生日。

小班數(shù)學(xué)小兔過生日教案5

一、主要教學(xué)領(lǐng)域：

科學(xué)〔數(shù)學(xué)〕

二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析：

模式是按肯定的規(guī)律或規(guī)律將物體或時(shí)間排列成序。我們幼兒園常見的模式有AB〔如蹲下—站立—蹲下—站立〕、AABB〔如大大—小小—大大—小小〕、ABC〔如紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)〕等，本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是嘗試根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行復(fù)制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并能和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)約的表達(dá)，如一個(gè)黃色圓形、一個(gè)紅色圓形、一個(gè)黃色圓形、一個(gè)紅色圓形；一個(gè)大三角形、一個(gè)小三角形、一個(gè)大三角形、一個(gè)小三角形等，從中激發(fā)孩子參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

小班下學(xué)期的孩子能發(fā)覺生活中的簡(jiǎn)約排序，但大部分幼兒還不知道按肯定規(guī)律排序是怎樣的，即不能拓展出不同的間隔方法，為此，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，活動(dòng)中會(huì)通過游戲情境、觀賞溝通、自主操作、復(fù)制、創(chuàng)編等方式讓幼兒掌控簡(jiǎn)約的模式排序規(guī)律，從中體驗(yàn)獲得勝利的歡樂。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試依據(jù)全范例，根據(jù)AB、ABB模式裝飾門簾和窗簾。

2、在老師的引導(dǎo)下能認(rèn)真觀測(cè)畫面，發(fā)覺門簾上排列的'AB、ABB模式。

3、愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)勝利裝飾門簾的歡樂。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、已經(jīng)做好的門簾假設(shè)干〔PPT圖片〕AB、ABB模式。

2、各種操作材料：人手一根紙長(zhǎng)條、不同大小和不同顏色的泡棉〔紅、黃、藍(lán)〕假設(shè)干等。

五、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試依據(jù)全范例，根據(jù)AB、ABB模式裝飾門簾和窗簾

難點(diǎn)：依據(jù)全范例或半范例進(jìn)行復(fù)制和拓展

六、教學(xué)方法

啟發(fā)探究法、游戲法、歸納提升法、操作法、驗(yàn)證法、觀測(cè)法等。

七、活動(dòng)過程

〔一〕游戲：開火車

1、師：寶寶們，今日是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們?cè)趺慈ツ兀?/p>

2、請(qǐng)幼兒間隔排列做車廂。

提出要求：從我這里開始排，一個(gè)男孩一個(gè)女孩。

〔在孩子拼車廂時(shí)老師時(shí)常的提示：一個(gè)男孩一個(gè)女孩、一個(gè)男孩一個(gè)女孩，讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列〕

3、到小兔家，按門鈴。

師：“小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！”〔一起和兔媽媽相互問好〕

〔二〕游戲：援助兔媽媽制作門簾

1、觀賞爭(zhēng)論〔觀賞AB模式的范例〕。

師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺窗簾是按物體顏色間隔排序的?！补奈栌變河谜Z(yǔ)言把門簾的排序方法說出來。如：一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色等等〕

2、動(dòng)手操作，復(fù)制AB模式

師：“兔媽媽預(yù)備了很多材料，我們一起幫兔媽媽把這些美麗的材料根據(jù)兔媽媽穿的規(guī)律穿成門簾吧。

3、展示制作門簾，一起糾錯(cuò)

〔三〕游戲：援助小兔子制作窗簾。

1、觀賞爭(zhēng)論〔觀賞ABB模式的范例〕

師：小兔子的窗臺(tái)上擺放了好多花呀，我們一起來看看小兔子是怎么擺放的吧？

師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花朵是按物體大小、顏色間隔排列的。〔鼓舞幼兒用語(yǔ)言把門簾的排序方法說出來。如：一盆紅色大花、一盆黃色小花等等〕

2、動(dòng)手操作，續(xù)排ABB模式

師：“小兔子已經(jīng)穿了幾個(gè)了，我們根據(jù)小兔子穿的規(guī)律繼續(xù)往下排吧”

3、展示制作窗簾，一起糾錯(cuò)

〔四〕集體續(xù)接規(guī)律，鞏固對(duì)AB、ABB模式的認(rèn)識(shí)。

〔五〕游戲：慶祝小兔過生日。〔拍手說感謝你們，拍手續(xù)接不用客氣〕

師：“小兔子回來了，它看到大家給它的禮物興奮極了”

小兔子：感謝你們、感謝你們

孩子們：不用客氣、不用客氣

八、活動(dòng)延伸

生活中還有許多地方用到了按規(guī)律排序，我們一起去找一找吧？

小班數(shù)學(xué)小兔過生日教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、將兩種實(shí)物有規(guī)律的交替排序，感知序列。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)操作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔玩具、花片假設(shè)干，半成品腰帶人手一條，花環(huán)、彩練、紐扣

活動(dòng)過程：

一、初步感知交替排序

今日，我們班來了個(gè)客人，是誰(shuí)呢？我們和小兔來打個(gè)招呼。你們知道嗎？今日是小兔子的生日哦，兔媽媽為他預(yù)備了一份美餐。

出示圖片：

是什么？蘿卜是怎樣放的？(一個(gè)紅蘿卜一個(gè)白蘿卜…)我們一起來說說。誰(shuí)也會(huì)和小兔一樣放蘿卜。

請(qǐng)個(gè)別小伙伴排序。一起讀驗(yàn)證

還有什么呢？是蘑菇和香菇。他們是怎樣放的？〔一個(gè)蘑菇一個(gè)香菇…〕誰(shuí)會(huì)接著放。一起驗(yàn)證。

二、依樣接放，交替排序

為了慶祝小兔的生日，我也預(yù)備了一份禮物是什么？出示半成品的腰帶。我的腰帶是怎樣設(shè)計(jì)的。一起說說?？墒俏业难鼛н€沒有做完，我請(qǐng)小伙伴來幫忙。

選幾條說一說。小伙伴看，這條腰帶是怎么設(shè)計(jì)的，后面接下來貼什么顏色的花。

小伙伴自己操作

巡察指導(dǎo)

展示腰帶，驗(yàn)證排序有錯(cuò)的腰帶，引導(dǎo)訂正

三、自選操作材料

你們想送禮物給小兔嗎？我給你們預(yù)備了一些材料。有花環(huán)、彩練、紐扣，每個(gè)小伙伴選自己喜愛的兩種顏色來排排隊(duì)，制作成禮物送給小兔。

四、小兔過生日

我們把禮物送給小兔，一起來為小兔過生日吧。

小班數(shù)學(xué)小兔過生日教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

2、鼓舞幼兒想出不同的間隔方法。

3、在游戲情景中體驗(yàn)援助別人以及勝利的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))假設(shè)干等。

教學(xué)過程：

一、游戲：開火車師：寶寶們，今日是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們?cè)趺慈ツ?請(qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。

在孩子拼車廂時(shí)老師時(shí)常的提示：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰(shuí)呀?讓幼兒