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第第頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案:好吃的糖果教案及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案:好吃的糖果教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)背景

對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō),怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)吸引幼兒,讓孩子心情高漲、思維活躍、靈感出現(xiàn)呢?我覺(jué)得選材是特別重要的,首先應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛(ài)好入手,幼兒都喜愛(ài)吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技進(jìn)展快速的時(shí)代,各種外形、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有肯定的閱歷,貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配。活動(dòng)中要求幼兒所要掌控的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中,教學(xué)中,我們采用敏捷的教學(xué)方法,本次活動(dòng)旨在通過(guò)看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合集體個(gè)人分組等形式,讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗(yàn)操作勝利所帶來(lái)的樂(lè)趣,加強(qiáng)同伴之間,幼兒與老師之間的溝通。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)各種游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

2.通過(guò)形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂(lè)于參加科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

活動(dòng)預(yù)備

點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動(dòng)過(guò)程

案例描述:

(A)、小游戲:變魔術(shù)。

1.老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜想。

2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

(B)、找伙伴。

老師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好伙伴呢,小伙伴看,它是誰(shuí)?!.認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義,知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。!(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié):原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好伙伴。(輔以動(dòng)作),幼兒學(xué)說(shuō)。

(C)、夾糖。

(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

1.老師講解示范。

2.幼兒操作。

3.給動(dòng)物送糖果。

(E)、延伸活動(dòng):品嘗糖果。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為老師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式開(kāi)展?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加著重對(duì)幼兒技能、習(xí)慣及情感等非智力因素的培育。對(duì)比《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:

1.在活動(dòng)中要表達(dá)以"幼兒為主體'的新理念,老師要真正做到以參加者、支持者的角色涌現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說(shuō),讓孩子學(xué),在各種游戲活動(dòng)中掌控點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

2.教學(xué)目標(biāo):著眼進(jìn)展,留意整合。如:在讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候,說(shuō)一說(shuō),小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);,"積極主動(dòng)地參加操作活動(dòng),感受勝利的樂(lè)趣,喚起自信心',那么是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于愛(ài)好。

《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的愛(ài)好。因此,選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活,又是幼兒感愛(ài)好的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,既是幼兒熟識(shí)的,又基于幼兒的生活閱歷,只要?jiǎng)邮植僮鳎蜁?huì)有體驗(yàn),有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參加活動(dòng)的立場(chǎng)、情感,是幼兒終身進(jìn)展所

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