小班教案匯總七篇

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小班教案篇1

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動作，加強下肢肌肉能量。

2.體驗克服困難后的勝利感。

3.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

活動過程

一、歡樂鼠

1.指導(dǎo)語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

2.重點指導(dǎo)：預(yù)備操。

上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個圈兒洗洗臉。"

腹背運動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點油，吃飽了。

全身運動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

跳躍運動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。

下蹲運動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!成功了!

二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)

1.指導(dǎo)語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)覺?

2.指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒排成隊自由探究過地道的方法，老師留意提示幼兒彎腰。

三、游戲"機智的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)

1.游戲玩法：老師扮演"花貓"，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓涌現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

2.指導(dǎo)要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

小班教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試用蔬菜的切面進行拓印裝飾車子，體驗用非常工具創(chuàng)作所帶來的樂趣

2、鞏固對顏色的認(rèn)識，初步感知彩色〔五彩繽紛〕，培育良好的色調(diào)感覺

二、活動預(yù)備：

錄像、剪好的各種車子、蔬菜頭、顏料等

三、活動過程：

〔一〕引起幼兒活動小愛好

1、看錄像

師：“上次老師帶大家一起去看了什么？〔公路上的車子〕有什么車子？〔小汽車、卡車、公共汽車、自行車、摩托車等〕

師：“今日小熊也給我們小伙伴帶來了一份禮物，讓我們來看看〔說說都有些什么顏色的車子？〕”〔紅、黃、白……〕

師：“五彩繽紛的車子在公路上開，真喧鬧。所以小熊想帶我們小伙伴一起去玩”

2、錄像連續(xù)

師：“咦！我們再來看看這條公路，你們有沒有發(fā)覺不一樣的地方？”〔沒有車子〕

師：“這條公路上一輛車都沒有，一點都不喧鬧，你們有沒有方法讓它喧鬧起來？”〔引出制作車子，使公路變喧鬧〕

師提問：“你想做什么顏色的車子？”〔我想做…顏色的車子〕

〔二〕裝飾車子

1、師：“老師知道，我們小伙伴的小手本事都很大，現(xiàn)在我們來自己找個空位置表演一下?！?/p>

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)，同時把幼兒的作品拍下來

3、幼兒自己將作品固定在板上

〔三〕展覽作品

1、師：“我們小伙伴的本事真大，做出了這么多好看的車子，現(xiàn)在我們一起來看看?！?/p>

2、邊放照片邊提問：

“這是誰的車子？是什么顏色的？是幾號車”

3、師：“把你們的作品向客人老師介紹一下”

4、聽音樂仿照開車子，活動結(jié)束。

小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測、依據(jù)畫面大膽猜想、想像，并愿意講解并描述。

2、理解兒童詩的內(nèi)容，學(xué)說兒童詩。

3、在想像、溝通游戲的過程中，體驗文學(xué)作品的詼諧有趣。

活動預(yù)備：

小老鼠指偶1個；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠潛匿其中。

活動過程

一、說兒歌，出示指偶，引發(fā)愛好。

兒歌《小老鼠，上燈臺》〔2遍〕

師：寶寶們，找個位子坐下來。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰嗎？

生：貓?！昌R說〕

師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認(rèn)識他嗎？

生:想。

師：吱吱吱，吱吱吱，我來啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！

二、講解并描述故事，感知散文詩。

1、〔拖黑板〕師：今日呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……

2、引導(dǎo)幼兒在圖中查找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

〔1〕師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？

生：繩子。

師：有可能，還會是什么呢？

生：尾巴。

師：會是誰的尾巴呢？

生：

師：究竟是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？

生：老牛。

師：〔邊做邊貼〕原來是一頭老牛?。　仓钢K子〕這個原來是——

師〔生〕：老牛的尾巴呀

師：〔表演〕吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來玩！

生〔師〕：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的`尾巴呀！

〔2〕師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什么呢？

生：大象?！捕嗾垘讉€說一說〕

師：真的嗎？我們來看看是不是！這是誰呀？

生：大象。

師：〔貼上大象〕寶寶們，你們猜對了嗎？

生：猜對了，猜對了！

師：那我們剛才看到的原來是大象的什么？

生：鼻子！

師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？〔像我們平常玩的什么玩具呀？〕

生：滑滑梯。

師：啊呀，你真聰慧。小老鼠說，我最喜愛玩滑滑梯了?！脖硌荨持ㄖㄖ?，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。

師〔生〕：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！

師：寶寶們，找個座位坐下來吧。

〔3〕師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著，走著，這個黑黑的會是什么呢？

生：山洞。

師；小老鼠也覺得是山洞。它可真淘氣，想鉆進去看一看呢，〔表演〕吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍！〔藏老鼠〕“誰鉆到我口袋里來啦？”是誰在說話？

生：袋鼠〔你說，你來說〕

師：為什么會是袋鼠呢？

生：由于袋鼠有個大口袋。

師：哦，你的想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？

生：同意/不同意。

師：那我們一起來看一看〔究竟是什么〕?！膊乩鲜蟆痴l呀？

生：袋鼠。

師：果真是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦？

生：山洞。

師〔生〕：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！

〔4〕師：小老鼠去哪兒啦？〔

生：山上。

師：他在干什么呀？

生：爬山。

師：爬山坡哪，〔表演〕吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰在我的背上啊，快下來！是誰在說話呀？

生：駱駝。

師：那我們來看一看，你們猜對了嗎？

生：猜對了！

師：小老鼠剛才爬的是駱駝的——，你們知道嗎？告知你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說說看，駱駝的？

生：駝峰。

師：哇，說得真好啊！〔貼駱駝〕

師〔生〕：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！

師：天黑了，月亮出來了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣??！

三、回憶旅行，鞏固兒歌

1、回憶旅行過程

師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？〔蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡〕

2、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌。

師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來說一說吧！〔寶寶們坐著說〕

3、嫻熟兒歌。

師：你們想去旅行嗎？

生：想。

師：現(xiàn)在我來做鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧！〔練習(xí)1遍，幼兒基本嫻熟〕

四、結(jié)束

師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？

生：好。

師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧！〔領(lǐng)隊走出教室，一邊走一邊說〕

附：兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！

小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、喜愛聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。

2、情愿用一般話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

掛圖、一只手套

活動過程：

1、老師出示一只手套。

“今日，我給小伙伴帶了一件小禮物，你們想不想看??？”

“哦，這是什么？〔手套〕手套應(yīng)當(dāng)戴在哪兒？〔手上〕”

“可是森林里有兩個小動物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事？”

2、老師結(jié)合掛圖講解并描述故事《一只手套》?！泊蠡依菗斓搅恕@究竟是什么？〕

提問：〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕故事里聽到了誰、看到了誰？

〔3〕他們撿到了什么東西？

大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們再聽一邊。

3、體態(tài)、神情再次講解并描述故事〔大灰狼撿到了……這究竟是什么？〕

提問：

〔1〕“大灰狼把手套當(dāng)成了什么？”請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子?！不顒又袉栆粏柾袃骸斑@樣走路方便嗎？”會說“這樣走路太不方便了”〕

〔2〕“小花狗把手套當(dāng)成了什么？”請幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子?！不顒又袝f“手套直往下掉”〕

4、老師：“真有意思，手套是戴在哪兒的？〔手套是戴在手上的〕書上的寶寶是怎么告知大灰狼、小花狗的呀，我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告知大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’?！?/p>

5、今日，大灰狼和小花狗真要感謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套溫和和的過冬了。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

小班教案篇5

活動目標(biāo)

1、練習(xí)走過高25厘米是平衡木，進展平衡技能。

2、激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好以及喜愛小動物的情感。

活動重難點：練習(xí)走過高25厘米的平衡木，進展平衡技能。

指導(dǎo)要點：以幼兒自由練習(xí)、游戲的的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)用正確的方式走平衡木。

活動預(yù)備

1、兩個椅子做小動物的家〔椅子上分別貼上小兔、小貓的頭飾〕

2、魚、蘿卜假設(shè)干；高25厘米的平衡木；海綿墊、呼啦圈、塑料筐假設(shè)干。

活動過程

一、預(yù)備部分

1、老師：今日有小動物邀請我們?nèi)ニ鼈兗易隹?，我們看看，要去哪些小動物家吧?/p>

2、幼兒跟著老師仿照做小動物的動作〔小兔、小貓〕

二、教學(xué)與練習(xí)部分

1、老師：小動物邀請我們?nèi)プ隹?，那我們要帶些禮物去，想想小兔愛吃什么？小貓愛吃什么？〔蘿卜、魚〕

2、老師講解活動的要求：去小動物家要走過一段小橋，我們先來試試怎樣走過小橋吧?！灿變哼M行第一次練習(xí)〕

3、請個別幼兒示范過小橋，老師引導(dǎo)其他幼兒觀測。在幼兒感知的基礎(chǔ)上，老師講解動作：站在小橋上時，眼睛要向前看，手臂可伸平，一步一步向前走。〔請幼兒依據(jù)方法再走一次小橋〕

4、a老師：小伙伴們都練習(xí)好了本事，現(xiàn)在我們每個人選擇一樣小動物喜愛的禮物給它們送過去。

b老師講解并示范游戲玩法：小伙伴選好你想送給小動物的禮物，先走過小橋，然后爬過草地〔海綿墊〕，跳過藤圈〔呼啦圈〕，把禮物送到小動物家，任務(wù)就完成了。

三、結(jié)束部分

老師：小動物們收到了我們送的禮物，很快樂，我們一起挑個歡樂舞吧。〔做放松動作〕

小班教案篇6

活動名稱：開到哪里去(綜合)

活動目標(biāo)：

1、通過畫線條游戲，了解一些非常汽車的簡約用途

2、學(xué)會用不同顏色的蠟筆表示汽車的路徑，能完成操作任務(wù)體驗勝利的喜悅

活動預(yù)備：操作材料、蠟筆假設(shè)干等

活動過程：

一、非常的汽車

1、幼兒觀測

老師：請小伙伴認(rèn)真觀測，說說看到了什么車?

提問：這些車子有什么不一樣的地方嗎?〔教案：〕(說說車子的特征)

2、說說汽車的用途

老師：我們看到的這些車子和一般車子的工作不一樣，它有自己非常的工作

提問：分別來說說這些車子作什么非常的工作呢?

二、汽車開到哪里去

1、請幼兒觀測操作材料

提問：看看這些車子會開到哪里去?為什么

2、操作材料

老師提出操作要求：

車子開向哪里，我們就可以用和車前箭頭顏色相同蠟筆畫出汽車的路徑，一貫畫到目的地。

3、老師示范

老師可以選擇其中一輛汽車開向目的地的路徑進行示范

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

1、幼兒依據(jù)老師的操作要求進行操作

2、老師可以再一次的提示幼兒汽車開向目的地的路徑要用與箭頭相同顏色的蠟筆繪畫出來

3、作品展示

老師和幼兒說說這些汽車分別開向了哪些地方

小班教案篇7

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能清晰地說出故事的主要情節(jié)。

2、情愿克服困難，做一個勇猛的孩子。

活動預(yù)備

圖片、故事磁帶。

活動過程

一、傾聽故事開頭。

提問：咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的？

(不敢自己出門，總是要媽媽陪)

二、看圖片完整傾聽故事。

1.貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓舞咪咪自己出門去？

(別可怕，或許路上會遇到小伙伴們)

2.咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？

(援助幼兒重點觀賞第九小節(jié)至最末，理解咪咪的心理活動改變

3.被螢火蟲嚇了一跳，心里想：肯定是伙伴的眼睛；

看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：肯定是小伙伴躲在樹上。

4.咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕？

(黑暗里處處是自己的伙伴)

5.咪咪回家時，心里是怎么想的？為什么他已經(jīng)是只勇猛的小貓了？

(他自己敢在黑夜里走路了)

三、