高一年級數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識：棱臺的結(jié)構(gòu)特征

第4頁高一年級數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識：棱臺的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)入到高中階段,大家的學(xué)習(xí)壓力都是呈直線上升的,因此平時的積累也顯得尤為重要,高一年級數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識為大家總結(jié)了各版本及各單元的素有知識點(diǎn)內(nèi)容,希望大家能謹(jǐn)記呦?。「咭荒昙墧?shù)學(xué)重點(diǎn)知識：棱臺的結(jié)構(gòu)特征定義：用一個平行于棱錐底面的平面去截棱錐,截面和底面之間的局部分類：以底面多邊形的邊數(shù)作為分類的標(biāo)準(zhǔn)分為三棱態(tài)、四棱臺、五棱臺等表示：用各頂點(diǎn)字母,如五棱臺幾何特征：①上下底面是相似的平行多邊形②側(cè)面是梯形③側(cè)棱交于原棱錐的頂點(diǎn)為什么高中數(shù)學(xué)難度高?一、知識需求?，F(xiàn)在已經(jīng)不是畢達(dá)哥拉斯學(xué)派主導(dǎo),希帕索斯提個無理數(shù)都會被喂魚的年代,也不是英國人和德國人為牛頓和萊布尼茨誰更牛逼吵的不可開交的年代。高考是普通高校招生全國統(tǒng)一考試,如果知識量和思維能力達(dá)不到高校培養(yǎng)的要求必然是不行的(盡管大學(xué)數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)還是有很大的斷層),在高等數(shù)學(xué)中,很多的函數(shù)問題是由數(shù)列問題層層遞進(jìn)得到的,三角函數(shù)和傅立葉變換密切相關(guān),高中利用導(dǎo)數(shù)解題表達(dá)了一點(diǎn)點(diǎn)數(shù)學(xué)分析的思想,還有很多例子。所以高中數(shù)學(xué)必須要涉及這些內(nèi)容,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)當(dāng)前仍需要調(diào)整,但知識量的需求是現(xiàn)實(shí)要求的。二、考試需求。高考是選拔考試,實(shí)際上就是淘汰考試。世界杯淘汰賽的時候解說經(jīng)常會說“盡管球迷希望雙方都可以走的更遠(yuǎn),但是比賽結(jié)束后,必然有一支球隊(duì)會離開這里,這是一個必須面對的殘酷結(jié)果〞。高考也是一樣,如果說一年有100萬考生,高校有50萬招生名額,那么,這100萬人進(jìn)入高中那天就注定有50萬要被淘汰出局。面對這樣殘酷的競爭,大家都考1+1是不能實(shí)現(xiàn)淘汰的,數(shù)學(xué)扮演的就是淘汰者的角色之一,甚至是最殘忍的那個。每年都有無數(shù)考生感慨自己別的科目都不錯,只是某一科瘸腿而落榜,很不幸,有人因?yàn)槠贫浒裾沁x(淘)拔(汰)的目的?？梢粤R當(dāng)今的教育有這樣那樣的問題,但是在當(dāng)前,這是現(xiàn)實(shí),而且是短期不會有大變革的事實(shí)。不得不說,只要提到高中數(shù)學(xué),總是有一群人站出來,說類似“高中那點(diǎn)難度算什么啊,不過是大學(xué)數(shù)學(xué)一節(jié)課的知識量〞、“高中數(shù)學(xué)都學(xué)不好,智商不夠〞之類的話。這種言論與“百姓無粟米充饑,何不食肉糜?〞沒有任何區(qū)別。你高考數(shù)學(xué)140+,高數(shù)90+,面對高中數(shù)學(xué)如履平地,不意味著所有人都是如此。高考數(shù)學(xué)平均分網(wǎng)上一下很容易找到,遠(yuǎn)沒有想像中的樂觀。數(shù)學(xué)雖難,但是只要你肯努力,就可以在高考時至少不被數(shù)學(xué)嚴(yán)重拖后腿。進(jìn)入高中后,同學(xué)們的成績會發(fā)生很大的變化,高一上了一段時間后,成績的分化就突出出來,有一局部學(xué)生中考成績優(yōu)秀,成績下降嚴(yán)重,甚至學(xué)生和家長產(chǎn)生這樣的困惑：“在初中怎樣的好,現(xiàn)在怎么了?〞數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)在掌握根底知識、根本技能的根底上體會數(shù)學(xué)的根本思想,而掌握了數(shù)學(xué)思想方法和精神實(shí)質(zhì),就可以由不多的幾個公式、理論,演繹出千變?nèi)f化的生動結(jié)論,顯示出無窮無盡的威力,這正是數(shù)學(xué)中的以不變應(yīng)萬變。高中數(shù)學(xué)的難不在于知識點(diǎn),而在于由知識點(diǎn)衍生變化出的各種復(fù)雜的解題技巧。那些說學(xué)了大學(xué)數(shù)學(xué)高中數(shù)學(xué)就簡單了的,碰到復(fù)雜的高中數(shù)學(xué)題照樣抓狂。因?yàn)榇髮W(xué)重概念和理解,高中重解題方法和技巧。高中數(shù)學(xué)為什么難?主要是解題思路和學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題,思維陷入了瓶頸,無法自己走出來。寬高寒假數(shù)學(xué)訓(xùn)練營,針對高中生的這一現(xiàn)象,對癥下藥,從思路出發(fā),從方法入手,授之以魚不如授之以漁,揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,從此數(shù)學(xué)不再難!