01.1《彈力與形變》課堂教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)（滬科版）

課題彈力與形變交流：課題課型新授課時(shí)1執(zhí)教高陸奕教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過觀察多種物體在改變形狀后的變化現(xiàn)象，初步知道當(dāng)物體形狀發(fā)生變化時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種恢復(fù)原來形狀的力，這種力叫做彈力過程與方法通過設(shè)計(jì)以不同大小的力擠壓彈簧，并測量松開彈簧后，小車行進(jìn)的距離，在分析與比較中發(fā)現(xiàn)物體的形變越大，產(chǎn)生的彈力越大，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、比較的能力情感態(tài)度價(jià)值觀初步了解彈力在生活中的應(yīng)用，知道彈力是生活中一種的常見的力，感受科學(xué)在生活中無處不在教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)彈力，認(rèn)識(shí)彈力教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)物體的形變越大，產(chǎn)生的彈力越大教學(xué)準(zhǔn)備橡皮筋，彈簧教學(xué)過程活動(dòng)一：改變物體形狀，觀察其變化活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察多種物體在改變形狀后的變化現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到物體在外力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化。2、在觀察和比較中，發(fā)現(xiàn)不同的物體在外力的作用下，形狀發(fā)生的變化可能是不一樣的，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、比較的能力?；顒?dòng)器材：彈簧、筆、紙、橡皮、橡筋活動(dòng)過程：觀察：為同學(xué)們準(zhǔn)備的多種材料猜測：如果用手壓、拉這些物體，這些物體會(huì)有什么變化？小組實(shí)驗(yàn)：演示：比較彈簧、橡皮泥手壓后的變化活動(dòng)二：感受彈力活動(dòng)目標(biāo)：1、通過在彈簧上把乒乓球彈往高處的實(shí)驗(yàn)，初步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)彈力。2、通過不同的物體彈乒乓球的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步感受彈力的存在?；顒?dòng)器材：彈簧、筆、紙、橡皮、橡筋活動(dòng)過程：活動(dòng)：將一橡皮放在彈簧頂部，用手捏住橡皮兩側(cè)向彈簧的一側(cè)擠壓，然后放手，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。討論：是什么力量讓橡皮彈出去？小結(jié)：活動(dòng)：其它的材料能不能把橡皮彈出去？交流：活動(dòng)三：感受彈力的大小活動(dòng)目標(biāo)：1、通過設(shè)計(jì)以不同大小的力擠壓彈簧，并測量松開彈簧后，小車行進(jìn)的距離，在分析與比較中發(fā)現(xiàn)物體的形變越大，產(chǎn)生的彈力越大。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力以及設(shè)計(jì)和進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)的能力?；顒?dòng)器材：小車、彈簧、尺活動(dòng)過程：問題：同樣用彈簧彈出乒乓球時(shí)，有時(shí)乒乓球彈得遠(yuǎn)、有時(shí)彈得近，這是為什么？討論：彈簧形狀的改變的程度和它產(chǎn)生彈力的大小有什么關(guān)系？猜測：怎樣證明自己的想法？設(shè)計(jì)與討論：在教師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)探究彈簧形狀與彈力大小的實(shí)驗(yàn)方案小組實(shí)驗(yàn)：以不同大小的力擠壓彈簧，使彈簧的壓縮程度不同，測量松開彈簧后小車的行駛距離。交流：小結(jié)：活動(dòng)四：生活中彈力的應(yīng)用活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解彈力在生活中的應(yīng)用，知道彈力是生活中一種的常見的力。2、感受科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望?；顒?dòng)器材：媒體活動(dòng)過程：觀察（媒體）：四種物品，哪里應(yīng)用了彈力？討論：在日常的生活中哪些地方用到了彈力？

小結(jié)：彈力是我們生活中常見的一種力。課