統(tǒng)編版高中語文必修下冊阿房宮賦課件

語文必修下冊24[阿房宮賦]一、語言文字運(yùn)用1．下列各句中，加點(diǎn)詞的古今意義相同的一組是(

)CA．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦【解析】①古義：宮室結(jié)構(gòu)參差錯落，精巧工致。今義：各用心機(jī)，互相排擠。②古義：天氣冷暖。今義：一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況。④古義：聚斂的金玉珠寶等物。今義：籌劃、組織并管理；商業(yè)、服務(wù)業(yè)出售某類商品或提供某方面的服務(wù)。⑦古義：可惜。今義：憐憫。A【解析】

①②⑥名詞做狀語，③⑤名詞作動詞，④名詞的意動用法。3．下列句式與例句句式相同的一項(xiàng)是(

)例句：戍卒叫，函谷舉A．縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉B．滅六國者六國也，非秦也C．長橋臥波，未云何龍D．多于市人之言語【解析】例句與A項(xiàng)都是被動句。B．判斷句。C．省略句，“臥”后省略了介詞“于”。D．狀語后置句。A【解析】B項(xiàng)，幸：封建時代皇帝到某處。C項(xiàng)，負(fù)：背負(fù)，承擔(dān)。D項(xiàng)，固：頑固。暇：閑暇?！安幌尽钡囊馑际恰皝聿患啊?。A5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(

)D【解析】D項(xiàng)均為動詞，做。A項(xiàng)，形容詞詞尾，可翻譯成“……的樣子”/句末語氣助詞，不譯。B項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接。C項(xiàng)語氣詞，表判斷/語氣詞，表陳述。6．對下列語句，從修辭的角度加以分析說明，表述不正確的一項(xiàng)是(

)A．“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”一句運(yùn)用了排

比、對偶、夸張的修辭手法，既極其簡練地交代了阿

房宮建造的背景，又寫出了阿房宮驚人的耗費(fèi)量，為

下文的展開做鋪墊。B．“妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。”既遙

承上文“六王畢”，又啟下寫宮女之多。說明宮女的來

源和六國滅亡的可悲。AC．“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流

漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。”既用豐富奇

特的想象寫宮女之多，又暗寫阿房宮樓閣高聳入云和

下臨渭水的地理形勢。D．“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾

年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間?！?/p>

寫了阿房宮里珍寶的由來，揭露了秦朝統(tǒng)治者的窮奢

極欲?！柏饴印币辉~揭露了六國統(tǒng)治者的剝削罪行，

表達(dá)了對人民的同情。這里寫六國的君王不愛其民，

為后文總結(jié)歷史教訓(xùn)埋下伏筆?！窘馕觥繘]有運(yùn)用夸張的修辭手法。7．下列對相關(guān)文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A．賦，一種文體，講求文采、韻律，兼具詩歌和散文的

性質(zhì)。其特點(diǎn)是“鋪采摛文，體物寫志”，側(cè)重于寫

景，借景抒情。B．“妃嬪媵嬙”，“妃”是帝王的妾，“嬪”“嬙”都是古代

宮廷中的宮妃，地位比“妃”要高；“媵”是陪嫁的侍女。C．錙銖，古代重量單位，一錙等于六銖，一銖約等于后

來一兩的二十四分之一。錙、銖連用，極言其細(xì)微。D．九土，即九州。“九州”最早見于《禹貢》，相傳大禹治

水時把天下分為九州，于是“九州”就成了“中國”的代名詞?！窘馕觥俊皨濉薄皨浴钡匚槐取板钡汀8．把下列句子組合成語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴牵篲_______________(只寫序號)。①兩千多年后，在恢復(fù)重建的秦阿房宮遺址內(nèi)，一部大型史詩樂舞景觀劇《阿房宮賦》再現(xiàn)秦王統(tǒng)一六國金戈鐵馬的戰(zhàn)爭場面②兩千多年前，秦始皇橫掃六合，統(tǒng)一全國，短暫輝煌過后③讓觀眾穿越歷史，重溫兩千多年前大秦王朝的榮辱興衰④他留給后人的，除了“兵馬俑”的舉世震驚⑤還有對三百里阿房宮的無限遐思②④⑤①③【解析】統(tǒng)覽各句后可知，這些句子是圍繞“秦始皇的阿房宮”來敘述的，并且這五個句子可分為兩部分：一是寫兩千多年前，一是寫兩千多年后。前者包括②④⑤，后者包括①③，而②④⑤按照先后順序應(yīng)排在①③前，各句之間的小順序根據(jù)語意很容易排列出來。9．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

古人云，以史為鑒，可以知興替，可見歷史及其敘述在國家、民族、文明發(fā)展過程中的重要借鑒意義。①_____________________________，正在于其著述者對待歷史有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，有后人應(yīng)有的敬意，而非憑空想象，隨意為之，并使其庸俗化。否則，其著述非但起不到以史為鑒的作用，②_____________________，使讀者通過一面夸張變形的“哈哈鏡”觀察歷史。歷史之所以能為后世所借鑒反而可能扭曲歷史近些年來，③_____________________________，已經(jīng)在讀者尤其是在那些并不專門研究歷史的非專業(yè)讀者中造成了不良后果，影響到他們對歷史的正確認(rèn)知?！窘馕觥课亩沃饕U述歷史及其敘述在國家、民族、文明發(fā)展過程中的重要借鑒意義。①處前面的“借鑒意義”提示了內(nèi)容，下文的“正在于……”是對空缺處的具體解說，空缺處大致內(nèi)容應(yīng)是“歷史的借鑒意義”。②處可根據(jù)上句“非但”和下句“使讀者”得出“扭曲歷史”方面的答案。③處上下文都是談庸俗化的讀物所帶來的影響，從這一角度組織答案即可，據(jù)下文推斷，空缺處應(yīng)是下文的陳述對象，此處應(yīng)是“歷史讀物的庸俗化傾向”。一些歷史讀物的庸俗化傾向10．下面的語句細(xì)膩地寫出了阿房宮內(nèi)的歌舞給人的感受，請用現(xiàn)代漢語把它擴(kuò)寫成一段50字左右的文字。原句：歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解答本題應(yīng)該在想象的基礎(chǔ)上，用散文化的句子，描繪原句所表現(xiàn)的情景。

示例：宮女們在臺上唱歌，歌樂聲響起來，好像充滿著暖意，如同春光那樣和暖；宮女們在殿中舞蹈，舞袖飄拂，好像帶來寒氣，如同風(fēng)雨交加那樣凄冷。二、名篇名句默寫11．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)杜牧《阿房宮賦》中以“____________，___________”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望皇帝臨幸。(2)杜牧《阿房宮賦》中描寫渭水、樊川水流平緩的兩句是：______________，______________。(3)《阿房宮賦》中，杜牧用“______________________，________________________”來委婉地勸諫唐王朝統(tǒng)治者要吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)。一肌一容盡態(tài)極妍二川溶溶流入宮墻后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也三、拓展閱讀閱讀下面的文言文，完成題目。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初未第，來東都，時主司侍郎為崔郾，太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁曰：“侍郎以峻德偉

望，為明君選才，仆敢不薄施塵露[注]！向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進(jìn)士杜牧《阿房宮賦》。其人，王佐才也?！币虺鼍砝收b之，郾大加賞。曰：“請公與狀

頭！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即請第五人。更否，則請以賦見還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也。”后又舉賢良方正科。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)敢論列大事指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識者以擬杜甫，故呼“大杜”“小杜”以別之。(節(jié)選自《唐才子傳·杜牧》)【注】薄施塵露：效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻(xiàn)。12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A．牧剛直/有奇節(jié)/敢論列大事/指陳利病/尤切B．牧剛直/有奇節(jié)敢論/列大事指陳/利病尤切C．牧剛直有奇節(jié)/敢論列/大事指陳/利病尤切D．牧剛直有奇節(jié)/敢論列大事/指陳利病尤切【解析】“論列”為動詞，其后應(yīng)有支配的事物，故與“大事”組合為一個動賓短語，“論列大事”中間不可斷開，排除B、C兩項(xiàng)；“切”是形容詞，描繪事物的某種狀態(tài)，其前應(yīng)有主語，排除A項(xiàng)。D13．下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A．太學(xué)，中國古代的一種大學(xué)，始設(shè)于漢代，為中央官

學(xué)、最高學(xué)府。B．博士，古代所說的博士專指在太學(xué)中的任教者，其職

能職責(zé)與現(xiàn)代的博士基本相同。C．進(jìn)士，中國古代科舉制度中，通過最后一級朝廷考試

者稱為進(jìn)士，是古代科舉殿試及第者之稱。D．賢良方正，漢武帝時推選的一種舉薦官吏后備人員的

制度，唐宋沿用，設(shè)賢良方正科。B【解析】古代“博士”本為博學(xué)之士的通稱。漢以前為君主的參謀或顧問，漢以后為執(zhí)教于太學(xué)、傳播經(jīng)典學(xué)說的學(xué)官。另外，古代對專門從事某種職業(yè)的人亦稱博士。14．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)A．杜牧當(dāng)初在京城參加科舉考試，沒有考中，只好流落

到東都。B．主司侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了杜牧的才華，

一起推薦了他。C．杜牧因政績突出，多次升遷，曾擔(dān)任三個州的刺史。D．杜牧因其詩情豪邁，語言直率驚人，和杜甫的風(fēng)格相

似，被后人稱為“小杜”?！窘馕觥緽項(xiàng)，“一起推薦了他”理解不對，是吳武陵向崔郾推薦了杜牧。B15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！譯文：______________________________________________________________________________________________(2)諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也。譯文：______________________________________________________________________________________________

侍郎您憑借著高尚的品德和崇高的聲望，為明智的君主選拔人才，我怎敢不效微薄之力！

讀書人中大多說杜牧粗疏曠達(dá)，不拘泥于細(xì)節(jié)，然而我尊敬地依照您所指教的，不敢改變。16．文中說杜牧“剛直有奇節(jié)”，請結(jié)合文意和杜牧的作品加以分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

杜牧的“剛直有奇節(jié)”體現(xiàn)在敢于議論朝廷的大事，敢于嚴(yán)厲指斥弊端。他的散文《阿房宮賦》、詩歌《過華清宮》等，都是借古諷今、針砭時弊的佳作。【參考譯文】杜牧，字牧之，是京兆人，擅長寫文章。當(dāng)初考試沒有及第時，來到京城，當(dāng)時的主考官是侍郎崔郾，太學(xué)博士吳武陵拜見他時說：“侍郎您憑借著高尚的品德和崇高的聲望，為明智的君主選拔人才，我怎敢不效微薄之力！剛才偶然遇見十幾個文人，眉飛色舞，拍手稱快，在一起讀一卷文書，看他們讀的文書，竟然是進(jìn)士杜牧的《阿房宮賦》。杜牧這個人，有輔佐君王的才能。”于是拿出文卷朗誦它，崔郾聽了大加贊賞。吳武陵說：“請求您給予這個人狀元?！贝捋闭f：“已經(jīng)有人了。”吳武陵說：“如果不行，就請求及第第五名。如果還覺得不