八年級(jí)下期期末家長會(huì)學(xué)習(xí)教案課件

會(huì)計(jì)學(xué)1八年級(jí)下期期末家長會(huì)會(huì)計(jì)學(xué)1八年級(jí)下期期末家長會(huì)八（2）班家長會(huì)讓夢(mèng)想起飛第1頁/共37頁八（2）班家長會(huì)讓夢(mèng)想起飛第1頁/共37頁1、班級(jí)理念2、班級(jí)動(dòng)態(tài)3、光榮榜4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)5、如何正確看待成績6、你對(duì)孩子了解多少7、幾點(diǎn)建議與希望8、共同欣賞共同感悟9、假期安排第2頁/共37頁1、班級(jí)理念6、你對(duì)孩子了解多少第2頁/共37頁班級(jí)理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，希望每個(gè)人都有進(jìn)步。（進(jìn)步就是優(yōu)秀）不僅追求學(xué)習(xí)成績，更重要的是品德修養(yǎng)。（做學(xué)問要先學(xué)會(huì)做人）不看重一時(shí)成績，關(guān)注孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。（認(rèn)真就是水平）第3頁/共37頁班級(jí)理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，希望每個(gè)人都有進(jìn)步。（進(jìn)步就是優(yōu)秀）班級(jí)動(dòng)態(tài)第4頁/共37頁班級(jí)動(dòng)態(tài)第4頁/共37頁1、五月“薪火相傳，民族團(tuán)結(jié)”詩歌會(huì)獲得第一名2、楊澤睿同學(xué)在市級(jí)乒乓球中榮獲一等獎(jiǎng)，是自信與付出的成果。3、連續(xù)三次被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)班集體。4、班級(jí)常規(guī)量化名列前茅。5、期中、期末各科成績綜合成績第一。第5頁/共37頁1、五月“薪火相傳，民族團(tuán)結(jié)”詩歌會(huì)獲得第一名第5光榮榜三好學(xué)生楊澤睿李亞玲范雨欣連續(xù)兩次進(jìn)步幅度大的：關(guān)照遠(yuǎn)、阿熱斯、呂昱萱、孫琛昕、吳瑞澤、譚雨琪、馬玉琪、石家駿、苗子騰、陳凌霄、聶曉彤、吳祖爾、祖力哈爾、冉越凡、張嚴(yán)今、任子淳、張昕瑜、胡天源等同學(xué)

第6頁/共37頁光榮榜三好學(xué)生第6頁/共37頁透過現(xiàn)象看本質(zhì)第7頁/共37頁透過現(xiàn)象看本質(zhì)第7頁/共37頁

土撥鼠哪去了有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這個(gè)樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了。

第8頁/共37頁第8頁/共37頁班級(jí)現(xiàn)象1.遲到了，遲到的真正原因是什么？今后該怎么辦？你想了嗎？2.上課違紀(jì)了，違紀(jì)的真正原因是什么？今后該怎么辦？你想了嗎？3.兩個(gè)人打架了，真正打起來的原因是什么？打架背后反映出你兩個(gè)什么品質(zhì)你想了嗎？第9頁/共37頁班級(jí)現(xiàn)象1.遲到了，遲到的真正原因是什么？今后該怎么辦？你想4.值日偷懶，你沾了什么光？你又失去了什么？你想了嗎？5.同學(xué)互罵，雙方得到了什么？又失去了什么？有錯(cuò)時(shí)認(rèn)個(gè)錯(cuò)真難嗎？6.整天不學(xué)習(xí)，你失去了什么？你想了嗎？7.對(duì)老師不尊重，說明了什么？一個(gè)不會(huì)尊重他人的人，會(huì)得到他人的尊重嗎？你想了嗎？第10頁/共37頁4.值日偷懶，你沾了什么光？你又失去了什么？你想了嗎？第10如何正確看待成績第11頁/共37頁如何正確看待成績第11頁/共37頁

成績優(yōu)秀的原因：（1）學(xué)習(xí)勤奮，重視復(fù)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)。（2）家長的支持和鼓勵(lì)，督促與約束與孩子的成績成正比。成績不理想的原因：1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動(dòng)力。沒有充分挖掘自己的潛力。（只有想爬山的人，才能到山頂）2、有些學(xué)生上課注意力不集中，課堂效率低、學(xué)習(xí)成績不理想。3、不按要求做練習(xí)、作業(yè).沒能合理安排時(shí)間,特別是自習(xí)課和周六、日.4、基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠,停留在聽懂就行,不再深刻思考問題.5、有些學(xué)生作業(yè)完成情況差，老師講評(píng)過的練習(xí)沒有及時(shí)訂正，導(dǎo)致已做過的練習(xí)錯(cuò)了又錯(cuò)。第12頁/共37頁成績優(yōu)秀的原因：第12頁/共37頁一、家長對(duì)待孩子錯(cuò)誤的方式誤區(qū)一：滿不在乎型這樣對(duì)老師的批評(píng)滿不在乎的還不少呢，他們中有的認(rèn)為只要孩子玩得高興，其他的都可以不管；有的家長甚至認(rèn)為老師對(duì)自己的孩子的批評(píng)是小題大做，對(duì)老師的批評(píng)不聞不問。誤區(qū)二：簡單粗暴型現(xiàn)實(shí)生活中不少父母在孩子受到老師批評(píng)后都會(huì)暴跳如雷，對(duì)孩子非打即罵。其實(shí)在這樣的環(huán)境中生活的孩子暴力傾向嚴(yán)重也就無需多言——他們極容易用極端方式解決問題，有其父必有其子！誤區(qū)三：盲目護(hù)短型（偏聽偏信型）在現(xiàn)實(shí)生活中這樣的家長屢見不鮮！他們平時(shí)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，很少批評(píng)孩子，老師批評(píng)孩子他們還幫著孩子說話；有的家長在孩子挨了老師批評(píng)后，不問孩子對(duì)錯(cuò)，一味與老師爭執(zhí)。第13頁/共37頁一、家長對(duì)待孩子錯(cuò)誤的方式第13頁/共37頁二、家長對(duì)老師批評(píng)孩子應(yīng)采取的對(duì)策

1、要樹立正確的教育理念教育的方法多種多樣，賞識(shí)教育、批評(píng)教育都是教育的方式，恰當(dāng)?shù)馁p識(shí)教育可以給學(xué)生極大的促進(jìn)，但恰如其分的批評(píng)也能促使學(xué)生改正錯(cuò)誤。俗話說得好，沒有批評(píng)的教育不是完整的教育，如果只聽見表揚(yáng)，聽不見批評(píng)，那只會(huì)扭曲學(xué)生的心靈，不利于孩子健康成長。最后家長要多向?qū)W生傳遞學(xué)校美好的事物，諸如教師為了學(xué)生成長嘔心瀝血等方面的事例，避免向?qū)W生傳遞消極東西。家長對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)生的各種教育舉措，不要斷然排斥，應(yīng)給予足夠的支持和關(guān)心。2、要自覺維護(hù)老師的威信

老師對(duì)孩子批評(píng)的目的是為了孩子健康成長，家長也是希望孩子能健康成長，從這點(diǎn)講，老師和家長的目的是一致的。由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面存在差異，老師和家長對(duì)孩子教育方面存在認(rèn)識(shí)方面的差異和分歧是可以理解的，誰不說孩子是自家的好呢？在日常教育教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)一些家長貶損老師形象，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長怪老師處理方法不當(dāng)；學(xué)生成績差，怪老師不認(rèn)真教；子女評(píng)不上“三好學(xué)生”，怪老師偏心等，這些言行對(duì)老師的威信產(chǎn)生不良的影響。第14頁/共37頁二、家長對(duì)老師批評(píng)孩子應(yīng)采取的對(duì)策第14頁/共37頁權(quán)威機(jī)構(gòu)做過統(tǒng)計(jì)，對(duì)老師批評(píng)學(xué)生時(shí)，凡是能維護(hù)老師威信的家長，其子女在校成績相對(duì)較好，而那些經(jīng)常在孩子面前對(duì)老師的批評(píng)說三道四的，其子女在校的表現(xiàn)大多不如人意。作為家長應(yīng)該全面客觀地了解孩子在校的情況，認(rèn)真聽取老師的意見，積極支持配合老師對(duì)孩子的教育，自覺維護(hù)老師的威信。正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。3、要給子女積極理性的引導(dǎo)

由于個(gè)體差異的存在，學(xué)生在校表現(xiàn)各不相同，同樣，教師對(duì)學(xué)生教育的水平也各不相同。我們承認(rèn)，不同的教師對(duì)同樣的事件處理方法會(huì)不同，批評(píng)學(xué)生時(shí)的方式也不相同。比如，有的老師批評(píng)學(xué)生語氣和緩，有的語氣嚴(yán)厲；有的老師喜歡當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)學(xué)生，有的老師習(xí)慣個(gè)別批評(píng)。如果老師存在教育方法問題，家長大可不必跟著孩子情緒化，當(dāng)著學(xué)生的面說老師的不是。家長應(yīng)該對(duì)孩子淡化老師的批評(píng)方式，強(qiáng)化老師批評(píng)的目的，孩子才可能受到教育。如果老師批評(píng)錯(cuò)了，家長應(yīng)冷靜下來，不僅要聽孩子的陳述，也要向其他同學(xué)和其他老師了解情況，并及時(shí)和教師交換意見，切不可頭腦發(fā)熱，在孩子面前發(fā)泄自己對(duì)教師的不滿。對(duì)于孩子的一些小毛小病，教師批評(píng)后，家長可以讓孩子主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生自己找老師溝通，這樣才能杜絕下次犯類似錯(cuò)誤。第15頁/共37頁權(quán)威機(jī)構(gòu)做過統(tǒng)計(jì)，對(duì)老師批評(píng)學(xué)生時(shí)，凡是能維護(hù)你對(duì)孩子了解多少第16頁/共37頁你對(duì)孩子了解多少第16頁/共37頁1、你翻過孩子的書本嗎？（你知道他/她書本上的難點(diǎn)重點(diǎn)都做出記號(hào)嗎？）2、你檢查過孩子的作業(yè)嗎？（他們的作業(yè)都完成了嗎？有沒有空白的？錯(cuò)了有沒有訂正？他們的作業(yè)都是自己獨(dú)立完成的嗎？）3、你打過電話給孩子的老師嗎？（孩子一個(gè)星期中有五天在學(xué)校，你和班主任聯(lián)系過嗎？知道有哪些老師教他的課嗎？）4、你知道孩子在學(xué)校里老師喜歡他嗎？和同學(xué)的關(guān)系好嗎？他是否喜歡他的老師和同學(xué)？第17頁/共37頁1、你翻過孩子的書本嗎？（你知道他/她書本上的難點(diǎn)重點(diǎn)都做5、你知道孩子心里想什么嗎？孩子經(jīng)常和你說心里話嗎？他在學(xué)校里受到委屈會(huì)告訴你嗎？6、你埋怨孩子不聽話的同時(shí)有沒有檢查一下自己有沒有原因？孩子成績不理想作為家長你有沒有幫助過他？有沒有打個(gè)電話問一下老師：我的孩子這門功課哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？7、你知道孩子喜歡哪門功課嗎？為什么他喜歡這一門功課而不喜歡另一門功課？8、每次考試過后他會(huì)主動(dòng)告訴你成績嗎？為什么？第18頁/共37頁5、你知道孩子心里想什么嗎？孩子經(jīng)常和你說心里話嗎？他在學(xué)校不了解就沒有發(fā)言權(quán)！請(qǐng)多與孩子溝通，溝通不是指責(zé)，是傾聽，然后才是交換看法，共同制定措施。第19頁/共37頁不了解就沒有發(fā)言權(quán)！請(qǐng)多與孩子溝通，溝通不是指責(zé)，是傾聽，然幾點(diǎn)建議與希望第20頁/共37頁幾點(diǎn)建議與希望第20頁/共37頁建議：一、家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合。

一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查得出以下結(jié)論：一個(gè)孩子成長的決定因素中，50%左右是家庭教育，30%左右是個(gè)人的修為，而20%左右才是學(xué)校教育。從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，好多壞習(xí)慣已根深蒂固。同樣的學(xué)校，同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的。這種優(yōu)劣分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識(shí)空白的家長。

第21頁/共37頁建議：第21頁/共37頁二、不以成績論英雄

您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。

三、科學(xué)的分析子女的成績檔案不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

第22頁/共37頁二、不以成績論英雄第22頁/共37頁四、多給孩子一點(diǎn)信心孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，面對(duì)成績不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況，而不是一味埋怨。

第23頁/共37頁四、多給孩子一點(diǎn)信心第23頁/共37頁五、教育學(xué)生遵守紀(jì)律家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。六、堵不如疏管教要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

第24頁/共37頁五、教育學(xué)生遵守紀(jì)律第24頁/共37頁希望：1、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長，爭當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)。實(shí)踐證明，家長對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。2、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。3、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。4、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。可以采取定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

第25頁/共37頁希望：1、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。如果您不放棄教育，每好家教濃縮為六句話1.好父母都是學(xué)出來的。2.好孩子都是教出來的。3.好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。4.好成績都是幫出來的。5.好溝通都是聽出來的。6.好成就都是化出來的。第26頁/共37頁好家教濃縮為六句話1.好父母都是學(xué)出來的。第26頁/共37頁共同欣賞共同感悟第27頁/共37頁共同欣賞共同感悟第27頁/共37頁前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：

“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。第28頁/共37頁前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：第28頁/共37頁

如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。

——蘇霍姆林斯基第29頁/共37頁如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付

假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。

--蘇霍姆林斯基

第30頁/共37頁假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，

父母是創(chuàng)造未來的“雕塑家”，孩子的成才是父母的雙手奠定的，教育好自己的子女是每一個(gè)父母的基本義務(wù)！

蘇霍姆林斯基第31頁/共37頁父母是創(chuàng)造未來的“雕塑家”，孩子的成才是父母的雙手奠孩子心情好，才會(huì)學(xué)習(xí)好?！皼]有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”如果說，家庭是孩子成長、發(fā)育的土壤。那么家長就是孩子的營養(yǎng)品。

第32頁/共37頁孩子心情好，才會(huì)學(xué)習(xí)好。第32頁/共37頁如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，

他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，

他就學(xué)會(huì)了自信；

如果一個(gè)孩子生活在忍耐中，

他就學(xué)會(huì)了耐心；如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)中，

他就學(xué)會(huì)了感激；

第33頁/共37頁如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，第33頁/共37頁如果一個(gè)孩子生活在接受中，

他就學(xué)會(huì)了愛；

如果一個(gè)孩子生活在分享中，

他就學(xué)會(huì)了慷慨；如果一個(gè)孩子生活在真誠中，

他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活。第34頁/共37頁如果一個(gè)孩子生活在接受中，第34頁/共37頁假期安排放假時(shí)間：6月28~8月25正式開學(xué)，開學(xué)檢查儀表。開學(xué)考試科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理假期溫馨提示每天做點(diǎn)家務(wù)；每天晨讀一個(gè)小時(shí)；讀一本好書；每天觀察與體會(huì)父母的辛苦；每天按計(jì)劃寫作業(yè)；（摘抄兩篇散文準(zhǔn)備開學(xué)演講用及什么是尊重？什么是責(zé)任？）第35頁/共37頁假期安排放假時(shí)間：6月28~8月25正式開學(xué)，開學(xué)檢查儀表。

祝:各位家長

家庭幸福!

事業(yè)興旺!

我的學(xué)生們健康快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步!

讓我們一起期盼奇跡第36頁/共37頁祝:各位家長讓我們一起期盼奇跡第36頁/共會(huì)計(jì)學(xué)38八年級(jí)下期期末家長會(huì)會(huì)計(jì)學(xué)1八年級(jí)下期期末家長會(huì)八（2）班家長會(huì)讓夢(mèng)想起飛第1頁/共37頁八（2）班家長會(huì)讓夢(mèng)想起飛第1頁/共37頁1、班級(jí)理念2、班級(jí)動(dòng)態(tài)3、光榮榜4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)5、如何正確看待成績6、你對(duì)孩子了解多少7、幾點(diǎn)建議與希望8、共同欣賞共同感悟9、假期安排第2頁/共37頁1、班級(jí)理念6、你對(duì)孩子了解多少第2頁/共37頁班級(jí)理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，希望每個(gè)人都有進(jìn)步。（進(jìn)步就是優(yōu)秀）不僅追求學(xué)習(xí)成績，更重要的是品德修養(yǎng)。（做學(xué)問要先學(xué)會(huì)做人）不看重一時(shí)成績，關(guān)注孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。（認(rèn)真就是水平）第3頁/共37頁班級(jí)理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，希望每個(gè)人都有進(jìn)步。（進(jìn)步就是優(yōu)秀）班級(jí)動(dòng)態(tài)第4頁/共37頁班級(jí)動(dòng)態(tài)第4頁/共37頁1、五月“薪火相傳，民族團(tuán)結(jié)”詩歌會(huì)獲得第一名2、楊澤睿同學(xué)在市級(jí)乒乓球中榮獲一等獎(jiǎng)，是自信與付出的成果。3、連續(xù)三次被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)班集體。4、班級(jí)常規(guī)量化名列前茅。5、期中、期末各科成績綜合成績第一。第5頁/共37頁1、五月“薪火相傳，民族團(tuán)結(jié)”詩歌會(huì)獲得第一名第5光榮榜三好學(xué)生楊澤睿李亞玲范雨欣連續(xù)兩次進(jìn)步幅度大的：關(guān)照遠(yuǎn)、阿熱斯、呂昱萱、孫琛昕、吳瑞澤、譚雨琪、馬玉琪、石家駿、苗子騰、陳凌霄、聶曉彤、吳祖爾、祖力哈爾、冉越凡、張嚴(yán)今、任子淳、張昕瑜、胡天源等同學(xué)

第6頁/共37頁光榮榜三好學(xué)生第6頁/共37頁透過現(xiàn)象看本質(zhì)第7頁/共37頁透過現(xiàn)象看本質(zhì)第7頁/共37頁

土撥鼠哪去了有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這個(gè)樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了。

第8頁/共37頁第8頁/共37頁班級(jí)現(xiàn)象1.遲到了，遲到的真正原因是什么？今后該怎么辦？你想了嗎？2.上課違紀(jì)了，違紀(jì)的真正原因是什么？今后該怎么辦？你想了嗎？3.兩個(gè)人打架了，真正打起來的原因是什么？打架背后反映出你兩個(gè)什么品質(zhì)你想了嗎？第9頁/共37頁班級(jí)現(xiàn)象1.遲到了，遲到的真正原因是什么？今后該怎么辦？你想4.值日偷懶，你沾了什么光？你又失去了什么？你想了嗎？5.同學(xué)互罵，雙方得到了什么？又失去了什么？有錯(cuò)時(shí)認(rèn)個(gè)錯(cuò)真難嗎？6.整天不學(xué)習(xí)，你失去了什么？你想了嗎？7.對(duì)老師不尊重，說明了什么？一個(gè)不會(huì)尊重他人的人，會(huì)得到他人的尊重嗎？你想了嗎？第10頁/共37頁4.值日偷懶，你沾了什么光？你又失去了什么？你想了嗎？第10如何正確看待成績第11頁/共37頁如何正確看待成績第11頁/共37頁

成績優(yōu)秀的原因：（1）學(xué)習(xí)勤奮，重視復(fù)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)。（2）家長的支持和鼓勵(lì)，督促與約束與孩子的成績成正比。成績不理想的原因：1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動(dòng)力。沒有充分挖掘自己的潛力。（只有想爬山的人，才能到山頂）2、有些學(xué)生上課注意力不集中，課堂效率低、學(xué)習(xí)成績不理想。3、不按要求做練習(xí)、作業(yè).沒能合理安排時(shí)間,特別是自習(xí)課和周六、日.4、基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠,停留在聽懂就行,不再深刻思考問題.5、有些學(xué)生作業(yè)完成情況差，老師講評(píng)過的練習(xí)沒有及時(shí)訂正，導(dǎo)致已做過的練習(xí)錯(cuò)了又錯(cuò)。第12頁/共37頁成績優(yōu)秀的原因：第12頁/共37頁一、家長對(duì)待孩子錯(cuò)誤的方式誤區(qū)一：滿不在乎型這樣對(duì)老師的批評(píng)滿不在乎的還不少呢，他們中有的認(rèn)為只要孩子玩得高興，其他的都可以不管；有的家長甚至認(rèn)為老師對(duì)自己的孩子的批評(píng)是小題大做，對(duì)老師的批評(píng)不聞不問。誤區(qū)二：簡單粗暴型現(xiàn)實(shí)生活中不少父母在孩子受到老師批評(píng)后都會(huì)暴跳如雷，對(duì)孩子非打即罵。其實(shí)在這樣的環(huán)境中生活的孩子暴力傾向嚴(yán)重也就無需多言——他們極容易用極端方式解決問題，有其父必有其子！誤區(qū)三：盲目護(hù)短型（偏聽偏信型）在現(xiàn)實(shí)生活中這樣的家長屢見不鮮！他們平時(shí)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，很少批評(píng)孩子，老師批評(píng)孩子他們還幫著孩子說話；有的家長在孩子挨了老師批評(píng)后，不問孩子對(duì)錯(cuò)，一味與老師爭執(zhí)。第13頁/共37頁一、家長對(duì)待孩子錯(cuò)誤的方式第13頁/共37頁二、家長對(duì)老師批評(píng)孩子應(yīng)采取的對(duì)策

1、要樹立正確的教育理念教育的方法多種多樣，賞識(shí)教育、批評(píng)教育都是教育的方式，恰當(dāng)?shù)馁p識(shí)教育可以給學(xué)生極大的促進(jìn)，但恰如其分的批評(píng)也能促使學(xué)生改正錯(cuò)誤。俗話說得好，沒有批評(píng)的教育不是完整的教育，如果只聽見表揚(yáng)，聽不見批評(píng)，那只會(huì)扭曲學(xué)生的心靈，不利于孩子健康成長。最后家長要多向?qū)W生傳遞學(xué)校美好的事物，諸如教師為了學(xué)生成長嘔心瀝血等方面的事例，避免向?qū)W生傳遞消極東西。家長對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)生的各種教育舉措，不要斷然排斥，應(yīng)給予足夠的支持和關(guān)心。2、要自覺維護(hù)老師的威信

老師對(duì)孩子批評(píng)的目的是為了孩子健康成長，家長也是希望孩子能健康成長，從這點(diǎn)講，老師和家長的目的是一致的。由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面存在差異，老師和家長對(duì)孩子教育方面存在認(rèn)識(shí)方面的差異和分歧是可以理解的，誰不說孩子是自家的好呢？在日常教育教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)一些家長貶損老師形象，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長怪老師處理方法不當(dāng)；學(xué)生成績差，怪老師不認(rèn)真教；子女評(píng)不上“三好學(xué)生”，怪老師偏心等，這些言行對(duì)老師的威信產(chǎn)生不良的影響。第14頁/共37頁二、家長對(duì)老師批評(píng)孩子應(yīng)采取的對(duì)策第14頁/共37頁權(quán)威機(jī)構(gòu)做過統(tǒng)計(jì)，對(duì)老師批評(píng)學(xué)生時(shí)，凡是能維護(hù)老師威信的家長，其子女在校成績相對(duì)較好，而那些經(jīng)常在孩子面前對(duì)老師的批評(píng)說三道四的，其子女在校的表現(xiàn)大多不如人意。作為家長應(yīng)該全面客觀地了解孩子在校的情況，認(rèn)真聽取老師的意見，積極支持配合老師對(duì)孩子的教育，自覺維護(hù)老師的威信。正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。3、要給子女積極理性的引導(dǎo)

由于個(gè)體差異的存在，學(xué)生在校表現(xiàn)各不相同，同樣，教師對(duì)學(xué)生教育的水平也各不相同。我們承認(rèn)，不同的教師對(duì)同樣的事件處理方法會(huì)不同，批評(píng)學(xué)生時(shí)的方式也不相同。比如，有的老師批評(píng)學(xué)生語氣和緩，有的語氣嚴(yán)厲；有的老師喜歡當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)學(xué)生，有的老師習(xí)慣個(gè)別批評(píng)。如果老師存在教育方法問題，家長大可不必跟著孩子情緒化，當(dāng)著學(xué)生的面說老師的不是。家長應(yīng)該對(duì)孩子淡化老師的批評(píng)方式，強(qiáng)化老師批評(píng)的目的，孩子才可能受到教育。如果老師批評(píng)錯(cuò)了，家長應(yīng)冷靜下來，不僅要聽孩子的陳述，也要向其他同學(xué)和其他老師了解情況，并及時(shí)和教師交換意見，切不可頭腦發(fā)熱，在孩子面前發(fā)泄自己對(duì)教師的不滿。對(duì)于孩子的一些小毛小病，教師批評(píng)后，家長可以讓孩子主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生自己找老師溝通，這樣才能杜絕下次犯類似錯(cuò)誤。第15頁/共37頁權(quán)威機(jī)構(gòu)做過統(tǒng)計(jì)，對(duì)老師批評(píng)學(xué)生時(shí)，凡是能維護(hù)你對(duì)孩子了解多少第16頁/共37頁你對(duì)孩子了解多少第16頁/共37頁1、你翻過孩子的書本嗎？（你知道他/她書本上的難點(diǎn)重點(diǎn)都做出記號(hào)嗎？）2、你檢查過孩子的作業(yè)嗎？（他們的作業(yè)都完成了嗎？有沒有空白的？錯(cuò)了有沒有訂正？他們的作業(yè)都是自己獨(dú)立完成的嗎？）3、你打過電話給孩子的老師嗎？（孩子一個(gè)星期中有五天在學(xué)校，你和班主任聯(lián)系過嗎？知道有哪些老師教他的課嗎？）4、你知道孩子在學(xué)校里老師喜歡他嗎？和同學(xué)的關(guān)系好嗎？他是否喜歡他的老師和同學(xué)？第17頁/共37頁1、你翻過孩子的書本嗎？（你知道他/她書本上的難點(diǎn)重點(diǎn)都做5、你知道孩子心里想什么嗎？孩子經(jīng)常和你說心里話嗎？他在學(xué)校里受到委屈會(huì)告訴你嗎？6、你埋怨孩子不聽話的同時(shí)有沒有檢查一下自己有沒有原因？孩子成績不理想作為家長你有沒有幫助過他？有沒有打個(gè)電話問一下老師：我的孩子這門功課哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？7、你知道孩子喜歡哪門功課嗎？為什么他喜歡這一門功課而不喜歡另一門功課？8、每次考試過后他會(huì)主動(dòng)告訴你成績嗎？為什么？第18頁/共37頁5、你知道孩子心里想什么嗎？孩子經(jīng)常和你說心里話嗎？他在學(xué)校不了解就沒有發(fā)言權(quán)！請(qǐng)多與孩子溝通，溝通不是指責(zé)，是傾聽，然后才是交換看法，共同制定措施。第19頁/共37頁不了解就沒有發(fā)言權(quán)！請(qǐng)多與孩子溝通，溝通不是指責(zé)，是傾聽，然幾點(diǎn)建議與希望第20頁/共37頁幾點(diǎn)建議與希望第20頁/共37頁建議：一、家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合。

一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查得出以下結(jié)論：一個(gè)孩子成長的決定因素中，50%左右是家庭教育，30%左右是個(gè)人的修為，而20%左右才是學(xué)校教育。從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，好多壞習(xí)慣已根深蒂固。同樣的學(xué)校，同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的。這種優(yōu)劣分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識(shí)空白的家長。

第21頁/共37頁建議：第21頁/共37頁二、不以成績論英雄

您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。

三、科學(xué)的分析子女的成績檔案不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

第22頁/共37頁二、不以成績論英雄第22頁/共37頁四、多給孩子一點(diǎn)信心孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，面對(duì)成績不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況，而不是一味埋怨。

第23頁/共37頁四、多給孩子一點(diǎn)信心第23頁/共37頁五、教育學(xué)生遵守紀(jì)律家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。六、堵不如疏管教要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

第24頁/共37頁五、教育學(xué)生遵守紀(jì)律第24頁/共37頁希望：1、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長，爭當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)。實(shí)踐證明，家長對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。2、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。3、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。4、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活?？梢圆扇《◢彙⒍ㄎ坏姆椒?，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

第25頁/共37頁希望：1、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。如果您不放棄教育，每好家教濃縮為六句話1.好父母都是學(xué)出來的。2.好孩子都是教出來的。3.好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。4.好成績都是幫出來的。5.好溝通都是聽出來的。6.好成就都是化出來的。第26頁/共37頁好家教濃縮為六句話1.好父母都是學(xué)出來的。第26頁/共37頁共同欣賞共同感悟第27頁/共37頁共同欣賞共同感悟第27頁/共37頁前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：

“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念