人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文試題及答案

人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文試題及答案人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文試題及答案人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文試題及答案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文試題及答案日期：20xx年X月八年級(jí)下語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料文言文課內(nèi)閱讀篇（一）閱讀《與朱元思書》回答1—7題風(fēng)煙俱（）凈，天山共色。從（）流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里。奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧（），千丈見底，游于魚碎石，直視無(wú)礙；急湍甚箭，猛浪若奔（）。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒（）邈（），爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千囀不窮；猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾（）天者，望峰息心；經(jīng)綸（）事物者，窺谷忘反（）。橫柯（）上蔽，在晝尤昏；疏條交映，有時(shí)見日。1．解釋段中加橫線的詞。2．理解填空。（1）本文總領(lǐng)全文的句子（2）作者描繪異水時(shí)，抓住了的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣的特點(diǎn)。（用自己的語(yǔ)言概括）3．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中哪句與它有異曲同工之妙？

4．文章的主旨句是哪句？5．本文是按怎樣的順序?qū)懢暗模?．翻譯句子（1）急湍甚箭，猛浪若奔（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。7、關(guān)于本文抒發(fā)的思想感情分析有誤的一項(xiàng)是()A．表現(xiàn)了作者熱愛祖國(guó)山河的感情。B．流露了作者否定仕宦生活的心情。C．作者幻想逃避現(xiàn)實(shí)、寄情山水，有想過(guò)隱居生活的消極處世思想。D．作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。（一）閱讀《與朱元思書》答案風(fēng)煙俱（全）凈，天山共色。從（隨著）流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里。奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧（青白色），千丈見底，游于魚碎石，直視無(wú)礙；急湍甚箭，猛浪若奔（飛奔的馬）。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒（高）邈（遠(yuǎn)），爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千囀不窮；猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾（至）天者，望峰息心；經(jīng)綸（籌劃）事物者，窺谷忘反（同返，返回）。橫柯（樹木的枝干）上蔽，在晝尤昏；疏條交映，有時(shí)見日。1．解釋段中加橫線的詞。2．理解填空。（1）本文總領(lǐng)全文的句子奇山異水，天下獨(dú)絕（2）作者描繪異水時(shí)，抓住了清、深、急的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣高、多、寒的特點(diǎn)。（用自己的語(yǔ)言概括）3．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中哪句與它有異曲同工之妙？雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。4．文章的主旨句是哪句？鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。5．本文是按怎樣的順序?qū)懢暗?？由總到?．翻譯句子（1）急湍甚箭，猛浪若奔（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。7、關(guān)于本文抒發(fā)的思想感情分析有誤的一項(xiàng)是(D)A．表現(xiàn)了作者熱愛祖國(guó)山河的感情。B．流露了作者否定仕宦生活的心情。C．作者幻想逃避現(xiàn)實(shí)、寄情山水，有想過(guò)隱居生活的消極處世思想。D．作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。二、閱讀《五柳先生傳》回答1—6題先生不知何許()人也，亦不詳()其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解()；每有會(huì)意()，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊()知其如此，或()置酒而招之；造飲輒()盡，期()在必醉。既醉而退，曾不吝情()去留。環(huán)堵蕭然()，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢()空，晏如()也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終()。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚()于貧賤，不汲汲()于富貴?！逼溲云澣羧酥畠?)乎？銜觴()賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟葛天氏之民歟解釋文中加點(diǎn)的詞。翻下列句子。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。文中哪句話說(shuō)明五柳先生是一位真正的隱士？五柳先生的三大志趣是贊中的哪句話與傳文中的“不慕榮利”相照應(yīng)？結(jié)合課文內(nèi)容和自己的課外閱讀所知，說(shuō)說(shuō)五柳先生是一個(gè)怎樣的人。二、閱讀《五柳先生傳》答案先生不知何許(哪里)人也，亦不詳(知道)其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解(讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨)；每有會(huì)意(對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì))，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊(親戚朋友)知其如此，或(有時(shí))置酒而招之；造飲輒(就)盡，期(期望)在必醉。既醉而退，曾不吝情(舍不得)去留。環(huán)堵蕭然(空寂)，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢(經(jīng)常)空，晏如(安然自若的樣子)也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終(過(guò)完自己的一生)。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚(憂愁的樣子)于貧賤，不汲汲(心情急切的樣子)于富貴?！逼溲云澣羧酥畠?輩，同類)乎？銜觴(酒杯)賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟葛天氏之民歟解釋文中加點(diǎn)的詞。翻下列句子。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。喜歡讀書，不在字句上過(guò)分深究；每當(dāng)對(duì)書中的意旨有所領(lǐng)會(huì)（的時(shí)候），就高興地連飯也忘了吃。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。他經(jīng)常寫文章來(lái)消遣時(shí)光，（在文中也）稍微透露出自己的志趣。從不把得失放在心上，就這樣過(guò)完自己的一生。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。文中哪句話說(shuō)明五柳先生是一位真正的隱士？不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。五柳先生的三大志趣是好讀書、性嗜酒、常著文章。贊中的哪句話與傳文中的“不慕榮利”相照應(yīng)？不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。結(jié)合課文內(nèi)容和自己的課外閱讀所知，說(shuō)說(shuō)五柳先生是一個(gè)怎樣的人。志趣高潔、淡泊名利、安貧樂(lè)道、率真放達(dá)。世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足；才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪其真不知馬也。1.我能解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①故雖有名馬②不以千里稱也③才美不外見④且欲與常馬等不可得⑤策之不以其道⑥其真無(wú)馬邪2.我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①食馬者不知其能千里而食也。 ②且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 3.理解填空。①突出伯樂(lè)對(duì)千里馬的決定性作用的句子是：。②敘述千里馬悲慘遭遇的句子是： 。③千里馬才能被埋沒(méi)的直接原因是，根本原因是。4.食馬者不識(shí)千里馬的具體表現(xiàn)是什么表達(dá)了作者怎樣的思想感情我的理解： 5.從下面兩題中任選一題作答（不必都答）。①你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒(méi)有伯樂(lè)，千里馬會(huì)脫穎而出嗎？

②你認(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”我選第題，我的看法是： 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足；才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪其真不知馬也。1.我能解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①故雖有名馬即使②不以千里稱也因?yàn)棰鄄琶啦煌庖娡ā艾F(xiàn)”，顯現(xiàn)④且欲與常馬等不可得等同⑤策之不以其道用鞭子打⑥其真無(wú)馬邪難道2.我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它②且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？想要跟普通的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？3.理解填空。①突出伯樂(lè)對(duì)千里馬的決定性作用的句子是：世有伯樂(lè)，然后有千里馬。②敘述千里馬悲慘遭遇的句子是：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。③千里馬才能被埋沒(méi)的直接原因是食不飽，力不足，才美不外見；，根本原因是食馬者不知其能千里而食也。4.食馬者不識(shí)千里馬的具體表現(xiàn)是什么表達(dá)了作者怎樣的思想感情我的理解：策之不以其道……“天下無(wú)馬！”，通過(guò)對(duì)食馬者動(dòng)作、神態(tài)等描寫，刻畫了食馬者淺薄愚妄的形象，表達(dá)了作者蔑視、憤怒的思想感情。5.從下面兩題中任選一題作答（不必都答）。①你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒(méi)有伯樂(lè)，千里馬會(huì)脫穎而出嗎？

②你認(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”我選第題，我的看法是： ①扣住“是金子總是要發(fā)光的”來(lái)回答即可②圍繞豐富的知識(shí)、過(guò)硬的技能以及創(chuàng)新精神等回答即可。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.我能解釋下面加點(diǎn)的字詞。①弗之?、陂T人弟子填其室③援疑質(zhì)理④卒獲有所聞⑤同舍生皆被綺繡⑥腰白玉之環(huán)缊3.本文中作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱我的概括： 4.文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌衔业母惺埽? ①任意寫出一句與“磨難”有關(guān)的古詩(shī)文或名言警句，并談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。我的積累： ②作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？

我的觀念： 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.我能解釋下面加點(diǎn)的字詞。①弗之怠放松②門人弟子填其室充滿③援疑質(zhì)理詢問(wèn)④卒獲有所聞終于⑤同舍生皆被綺繡通“披”，穿⑥腰白玉之環(huán)腰佩缊我卻穿者破棉襖，舊衣衫，生活在他們之間，一點(diǎn)也不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到衣食上的享受比不上他人。3.本文中作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱我的概括：幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。4.文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌衔业母惺埽簢@逆境成才、要有明確的目標(biāo)、要有正確的苦樂(lè)觀等來(lái)回答即可①任意寫出一句與“磨難”有關(guān)的古詩(shī)文或名言警句，并談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。我的積累：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。說(shuō)明了苦難并非全是壞事，只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。②作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？

我的觀念：可從兩方面作答：尊敬師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；當(dāng)代師生之間應(yīng)該是親密去間的朋友，應(yīng)互相信任，互相交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是有利的。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。1.我能解釋下列加點(diǎn)字詞。①?gòu)男∏鹞餍孝隰~可百許頭③以其境過(guò)清④斗折蛇行2.我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 ②凄清寒骨，悄愴幽邃。 3.本文是按什么順序來(lái)寫的？并說(shuō)出自己的理由。我的理解： 4.本文從哪幾個(gè)角度寫小石潭的水用了何種表現(xiàn)手法寫出了水的什么特點(diǎn)我的理解： 5.小石潭的景色幽靜，在作者的精彩描述中，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的鏡頭閃現(xiàn)在我們的眼前。假如我們是一個(gè)個(gè)不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開發(fā)這美景？試寫出你的職業(yè)創(chuàng)意。我的職業(yè)創(chuàng)意：6.下面兩題難度各異，分值不同，請(qǐng)任選一題作答。（兩題都答，只按第①題計(jì)分）①我們學(xué)過(guò)不少描寫山水的古代詩(shī)文，試著把其中寫水之清的句子摘錄下來(lái)并作點(diǎn)賞析。我的積累： 我的賞析： ②酈道元在給《水經(jīng)》作注時(shí)，亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章，我們學(xué)過(guò)他的《三峽》；柳宗元的山水之作更為后人稱絕，請(qǐng)你試從我們學(xué)過(guò)的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點(diǎn)。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。1.我能解釋下列加點(diǎn)字詞。①?gòu)男∏鹞餍邢蛭鳍隰~可百許頭大約③以其境過(guò)清因?yàn)椋嗲澧芏氛凵咝邢癖倍沸且粯?，像蛇一?.我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動(dòng)低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)②凄清寒骨，悄愴幽邃。感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了3.本文是按什么順序來(lái)寫的？并說(shuō)出自己的理由。我的理解：按游覽的順序來(lái)寫的：先發(fā)現(xiàn)石潭，再寫潭中景物，然后寫小潭的源流，最后寫小潭的氛圍4.本文從哪幾個(gè)角度寫小石潭的水用了何種表現(xiàn)手法寫出了水的什么特點(diǎn)我的理解：水之清、水中魚、水之源；采用直接描寫與間接描寫相結(jié)合的方法，突出了水清的特點(diǎn)。5.小石潭的景色幽靜，在作者的精彩描述中，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的鏡頭閃現(xiàn)在我們的眼前。假如我們是一個(gè)個(gè)不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開發(fā)這美景？試寫出你的職業(yè)創(chuàng)意。我的職業(yè)創(chuàng)意：假如我是一位畫家，我就要畫一幅長(zhǎng)卷，把小石潭的美景一一描繪，把她的美展示給每一個(gè)愛美的人。假如我是一個(gè)企業(yè)家，我就要投資小石潭，把她建成一個(gè)旅游勝地，讓更多喜愛游歷山水的人來(lái)這里觀光。6.下面兩題難度各異，分值不同，請(qǐng)任選一題作答。（兩題都答，只按第①題計(jì)分）①我們學(xué)過(guò)不少描寫山水的古代詩(shī)文，試著把其中寫水之清的句子摘錄下來(lái)并作點(diǎn)賞析。我的積累：《與朱元思書》中的“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。我的賞析： ②酈道元在給《水經(jīng)》作注時(shí)，亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章，我們學(xué)過(guò)他的《三峽》；柳宗元的山水之作更為后人稱絕，請(qǐng)你試從我們學(xué)過(guò)的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點(diǎn)。我的看法：酈道元側(cè)重為《水經(jīng)》作注，客觀上體現(xiàn)山水的特點(diǎn)；柳宗元被貶，以山水之美排遣抑郁的心情。若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？1.文言詞匯——我能解釋下列加點(diǎn)字詞。①去國(guó)懷鄉(xiāng)②春和景明③把酒臨風(fēng)④吾誰(shuí)與歸2.文言翻譯——我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。①不以物喜，不以己悲。 ②先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 3.閱讀理解——我能用原文填空。①面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“_____________，_____________”的心態(tài)。②文中與“悲”相對(duì)應(yīng)的八個(gè)字是__________________，____________________；與“喜”相對(duì)應(yīng)的八個(gè)字是__________________，____________________。③“進(jìn)亦憂，退亦憂”中“進(jìn)”指:，“退”指:________________。4.美句賞讀——第一二段的景物描寫非常優(yōu)美，試舉一例，并說(shuō)明美在何處。我的賞析： 5.問(wèn)題探究——由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這幅對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的哪兩句話？這一名句傳誦千古，你是如何看待這一名句的時(shí)代意義。

我的探究： 6.拓展延伸——二十一世紀(jì)是一個(gè)科技發(fā)展的世紀(jì)，一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)與否，就取決于科技是否發(fā)達(dá)。我們將是祖國(guó)的建設(shè)者、主力軍，我們又該有怎樣的憂樂(lè)觀呢？

我的抱負(fù)： 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？1.文言詞匯——我能解釋下列加點(diǎn)字詞。①去國(guó)懷鄉(xiāng)離開國(guó)都②春和景明陽(yáng)光③把酒臨風(fēng)面對(duì)著④吾誰(shuí)與歸歸依2.文言翻譯——我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。①不以物喜，不以己悲。他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮谙忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。在天下人的憂愁之先就憂愁，在天下人的快樂(lè)之后才快樂(lè)3.閱讀理解——我能用原文填空。①面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“_不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。②文中與“悲”相對(duì)應(yīng)的八個(gè)字是_去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏；與“喜”相對(duì)應(yīng)的八個(gè)字是_心曠神怡，寵辱偕忘。③“進(jìn)亦憂，退亦憂”中“進(jìn)”指:居廟堂之高，“退”指:處江湖之遠(yuǎn)。4.美句賞讀——第一二段的景物描寫非常優(yōu)美，試舉一例，并說(shuō)明美在何處。我的賞析：“而或長(zhǎng)煙一空……此樂(lè)何極！”一句，點(diǎn)面結(jié)合，動(dòng)靜相生，生動(dòng)而形象地勾勒出洞庭夜月圖。5.問(wèn)題探究——由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這幅對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的哪兩句話？這一名句傳誦千古，你是如何看待這一名句的時(shí)代意義。

我的探究：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。這兩句話，以天下為己任，胸襟闊大，境界崇高，在任何時(shí)代都是值得學(xué)習(xí)的。6.拓展延伸——二十一世紀(jì)是一個(gè)科技發(fā)展的世紀(jì)，一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)與否，就取決于科技是否發(fā)達(dá)。我們將是祖國(guó)的建設(shè)者、主力軍，我們又該有怎樣的憂樂(lè)觀呢？

我的抱負(fù)：天下興亡，匹夫有責(zé)；吃苦在前，享樂(lè)在后（只要合情合理即可）。①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)山之僧智仙也。名之者誰(shuí)太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1.我能解釋下列加點(diǎn)字詞。①林壑尤美②有亭翼然臨于泉上者③醉翁之意④晦明變化者⑤傴僂提攜⑥頹然乎其間2.我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 ②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。 3.理解填空。①奠定全文抒情基調(diào)的句子是_________，________。②文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句子是__________，__________，_________。4.根據(jù)課文內(nèi)容，我能將對(duì)偶句補(bǔ)充完整。岳陽(yáng)樓上范仲淹作文寄情______歐陽(yáng)修_____5.第③段描寫了哪幾幅畫面其中主要畫面是什么為什么這樣說(shuō)我的理解： 6.醉翁亭現(xiàn)已成為安微省著名古跡之一，結(jié)合課文的閱讀，假如讓你當(dāng)一名解說(shuō)員，你該如何解說(shuō)。（寫要點(diǎn)即可）我的解說(shuō)： ①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)山之僧智仙也。名之者誰(shuí)太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1.我能解釋下列加點(diǎn)字詞。①林壑尤美特別②有亭翼然臨于泉上者像張開的鳥翅膀一樣③醉翁之意情趣④晦明變化者陰暗⑤傴僂提攜老人⑥頹然乎其間醉醺醺的樣子2.我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。野花開放，散發(fā)清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。3.理解填空。①奠定全文抒情基調(diào)的句子是_醉翁之意不在酒，在乎山水之間也②文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句子是蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。4.根據(jù)課文內(nèi)容，我能將對(duì)偶句補(bǔ)充完整。岳陽(yáng)樓上范仲淹作文寄情醉翁亭下歐陽(yáng)修借景抒情/醉翁亭里歐陽(yáng)修與民同樂(lè)。5.第③段描寫了哪幾幅畫面其中主要畫面是什么為什么這樣說(shuō)我的理解：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉；太守醉；其余三幅俱是陪襯，為了突出“太守醉”，“醉”在與民同樂(lè)，體現(xiàn)了作者與民同樂(lè)的旨意。6.醉翁亭現(xiàn)已成為安微省著名古跡之一，結(jié)合課文的閱讀，假如讓你當(dāng)一名解說(shuō)員，你該如何解說(shuō)。（寫要點(diǎn)即可）我的解說(shuō)：可以介紹“醉翁亭一目樓”“醉翁亭晨昏苑”“醉翁亭四時(shí)軒”“醉翁亭民俗圖”等，可根據(jù)課文內(nèi)容自由發(fā)揮。八、閱讀下面文段，回答1—7題①廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。②高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。③于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如