人教部編版一年級下冊語文《猜字謎》教案

《猜字謎》教案教學目標：認識“相、遇”等 12個生字和又字旁、兩點水2個偏旁；會寫“紅、時”等 7個字。能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。通過字謎學習，進一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學重難點：借助謎面鞏固“青”字族漢字；了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學準備：多媒體課件。教學課時：一課時教學過程：一、字謎激趣，導入新課1.同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？剛才的同學說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）3.揭題。今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？讓學生說說什么是字謎，知道字謎的謎底是一個字。板書課題，學生齊讀課題。二、初讀謎語，識字正音導語：想要猜字謎可不簡單，首先大家要認識攻克生字關(guān)，你們有信心嗎？課件出示要求會認的生字，引導學生小組合作學習，用自己喜歡的方法識記這些生字。全班交流，引導學生說出自己如何記住這些生字的。教師相機講解重點生字，引導學生識記：相遇喜歡怕言互令動萬純凈熟字比較：“今”加上一點就是“令”；“方”減去一點就是“萬”；組詞識記。一些難字，可以讓學生口頭組詞，在認讀中復現(xiàn)識記。“喜、言、互”等字教師可根據(jù)字源讓學生識記。游戲鞏固生字。字不離詞，在詞語中鞏固生字。引導學生自由讀兩則字謎，在讀課文時能注意生字讀音，讀好帶有生字的句子。多種形式讀謎語，隨機正音。三、學習謎語，讀文猜字（一）學習第一則謎語導語：讀完字謎后，你們知道謎底是什么嗎？引導學生從文中找線索。線索一：“左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風?！弊x完之后，你們覺得謎底是個什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）借助情境演一演，認讀詞語：相遇。讓兩個學生在教室里走，走著走著遇到了一起。思考：在這個謎底中，到底是誰和誰相遇？他們遇到一起又會發(fā)生為什么會起涼風呢？再讀謎語，找答案。線索二：“綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻?！?讀讀句子，思考謎底的這兩部分分別是什么，說說理由。預設(shè)：火最怕水，顏色是紅色；喜歡及時雨的是莊稼禾苗，顏色是綠色。.隨機出示兒歌，合作讀：同學們觀察的很仔細，思考的也深入，那讓我們一起來讀一讀兒歌。什么綠？禾苗綠。什么紅？火苗紅。“禾”“火”相遇什么樣？“禾”“火”相遇起涼風。什么喜歡及時雨？禾苗喜歡及時雨。什么最怕水來攻？火苗最怕水來攻。揭示謎底：秋?？偨Y(jié)：線索一提示了字的結(jié)構(gòu)和意義，線索二提示了各部件的意思。過渡：同學們個個都是火眼金睛，觀察仔細，抓住了字謎的特征，這樣第一個字謎就輕松解決了，相信掌握了這樣的方法，這二個字謎同樣難不倒大家。（二）學習第二則字謎。學生自由讀謎語，想一想意思，猜猜每句話的字謎。你發(fā)現(xiàn)了什么？線索一：“言來互相尊重，心至令人感動”請兩個同學表演互相尊重的情景。甲：你請吃蘋果。乙：你也請吃蘋果。兩個人彼此友好，互相尊重，這句話的謎底是禮貌用語“請”兩位同學是多么要好的朋友啊，他們之間的友情令人感動??！猜猜第二句話是個什么字，課件出示“情”。線索二“日出萬里無云，水到純凈透明”想想“日出萬里無云”是個什么字？（課件出示“晴” ）想想“水到純凈透明”是個什么字？（課件出示“清” ）讓學生比較“請、情、晴、清”四個字的異同，談?wù)劜伦种i的感受。前面的字指的是偏旁，滲透四個漢字形旁表意的特點。揭示謎底：青。引導學生發(fā)現(xiàn)回顧“青字族”漢字特點。四、拓展延伸通過這節(jié)課的學習你們覺得猜字謎有趣嗎？那我們也來猜一猜吧。出示其他字謎激發(fā)學生想象，讓學生猜字謎。引導學生自由發(fā)揮，小組內(nèi)創(chuàng)編字謎。學生展示，及時給予鼓勵。五、指導寫字．出示田字格中的“字”字，引導學生觀察：看看這個字是什么結(jié)構(gòu)？它的偏旁是什么？書寫時應該注意什么？（“字”上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭寬度要適中，“子”藏在寶蓋頭里面。）（1）教師示范“字”字的寫法，學生邊觀察邊書寫，把“字”字一筆一筆地寫出來。強調(diào)第三筆是橫鉤。（2）教師在田字格中范寫，請學生仔細觀察每一筆的占格位置。（3）練寫。組詞、造句。（教師巡視和指導，對個別寫得不成功的同學多加指導。）．學習生字“時、動” 。用多媒體課件演示筆順，學生書寫，記住筆順。觀察：寫這兩個字時要注意什么？左右部件比例是一樣的嗎？預設(shè)：“時”左窄右寬，“動”字左寬右窄。組詞、造句。3、學習生字“紅” 。（1）指導學生觀察“紅”字，用多媒體課件演示筆順，明確書寫順序。（