人教部編版一年級下冊語文《春夏秋冬》教案

《春夏秋冬》教案課題《春夏秋冬》 單元 第一單元 學(xué)科 語文 年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識技能.認(rèn)識本課的8個生字，和“雨字頭”“雙耳旁” 兩個偏旁；會寫“春、風(fēng)”等 7個生字和橫折鉤1個筆畫。.會讀本課的詞語和短語，了解意思，知道四季的景物特點。二、過程與方法.通過看圖、熟字比較、借助拼音等方法識記本課的生字，并結(jié)合生活運(yùn)用生字，在運(yùn)用中鞏固字形的識記。.借助圖片、想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思， 并聯(lián)系畫面和生活了解四季的不同特點。.通過多種形式的誦讀感受語言的音韻美，并試著積累語言。三、情感態(tài)度與價值觀感受四季的美好，激發(fā)熱愛大自然的情感。重點.認(rèn)識本課的生字，會寫6個生字。.借助圖片、想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思， 并聯(lián)系畫面和生活了解四季的不同特點。難點通過多種形式的誦讀感受語言的音韻美，并試著積累語言。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖聽歌激趣，導(dǎo)入新課.播放兒歌《四季童謠》。孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，我們一起來聽聽吧，聽歌的時候一定要認(rèn)真，聽完后，老師要考考你。.說說這首兒歌中有哪幾個季節(jié)？你最喜歡的是哪個季節(jié)？.春夏秋冬就是一年中的四個季節(jié)，今天，我們一起學(xué)習(xí)識字課《春夏秋冬》，看老師板書課題。.教讀課題。指導(dǎo)讀攵？：春（chnn）,翹舌音，前鼻音；冬（dmg）后鼻音。聽歌曲，可跟著歌曲律動。生交流：春天、夏天、秋天、冬天。生跟著老師讀課題。學(xué)生跟讀并試著組詞。一年級的同學(xué)對兒歌情有獨鐘，用一首歡快的樂曲導(dǎo)入新課，抓住孩子的注意力，很快將孩子帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)。給孩子講解字理，或許孩子還不能完全聽懂，但他們

卻可以在隱隱約約中感受漢字的有趣，提高他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。走進(jìn)課文，1.看圖識詞，隨文識字仔細(xì)觀察插感知四季（1）出示四季的圖片，讓學(xué)生猜猜各是什么季圖，說說從圖節(jié)？上看到了什一年級的孩子對（2）出示課文中的四幅插圖。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏么。先跟同桌圖畫特別感興趣，雨”“秋霜”“冬雪”。說一說，然后采用圖文結(jié)合的①出示詞語：全班同學(xué)。方式進(jìn)行教學(xué)，符春風(fēng)夏雨秋霜冬雪借助拼音自合低年級孩子的②指名讀、小老師領(lǐng)讀，隨機(jī)糾正讀得不準(zhǔn)的讀音。由朗讀詞語。心理特點，牢牢抓③古文識字跟讀、練讀住孩子的注意力。春：期山￥*（林，林野）p（日，太陽）+9（屯，像一顆種子，上部冒芽，卜部生根），表不經(jīng)過了萬物學(xué)生觀察雨凋零的冬季，陽光回歸，大地升溫，地里的種子蘇醒破殼，扎根生長，廣闊林野，遍布新綠。做偏旁時字冬：rwi（終結(jié)）.（日，時間），表示一個形發(fā)生了什么變化，并和紀(jì)時周期的結(jié)束，即年終的季節(jié)。老師一起讀④生字霜、風(fēng)、冬變紅，強(qiáng)調(diào)并教讀，霜是翹舌音，兩遍“雨字風(fēng)、冬是后鼻音。頭”。⑤再讀詞語。（3）認(rèn)識霜和雪學(xué)生做動作①交流：你們生活中見到的“霜、雪”。感知意思。②教師講解有關(guān)霜的小知識。③認(rèn)識部首“雨字頭”。雨字頭的字大都表示一種天氣現(xiàn)象。借學(xué)生觀察生助字的偏旁識字，是一種識字的好方法。字，說說怎樣一年級的孩子表④用霜和雪組詞。記住他們?，F(xiàn)自己的欲望很2.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落秋霜降冬雪飄學(xué)生說說還強(qiáng)，讓他們大膽交（1） 出手動詞吹、落、降、飄。

(2)將詞語與動詞搭配，出不詞串，生試讀詞串。(3)這四個場景，你最喜歡哪個，說說你喜歡的原因。(4)學(xué)習(xí)生字吹、落、降、飄。吹：吹要用嘴巴，所以是口字旁。落：結(jié)合動作識記，雨從天上掉下來是落，用落組詞。降：認(rèn)識“雙耳旁”，他和落意思差不多，合在一起可以組成一個詞“降落”。古文識字降：甲骨文師(阜，盤山石階)+3年,倒寫的“步”)，造字本義：從山頂往山下走。飄：雪花輕輕地，在空中飄來飄去，是風(fēng)的功勞，右邊是風(fēng)。(5)課間操(師生一邊拍手，一邊合作讀)師：什么吹？師：什么落？師：什么降？師：什么飄？(6)帶上動作齊讀第二組詞串。.你還知道四季還有那些特征。.教學(xué)第二部分青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2)相機(jī)出示詞語：青草紅花游魚飛鳥①指名當(dāng)小老師，領(lǐng)讀。②識記“游”字。交流怎樣記住“游”字，并口頭組詞、說話。③男女生比賽朗讀詞語，比比哪一組讀的準(zhǔn)。見過什么飄？生：春風(fēng)吹。生：夏雨落。生：秋霜降。生：冬雪飄。學(xué)生用下面的句式練習(xí)說話：我看到圖上遠(yuǎn)處有()，近處有()，左面后()，右面后()。學(xué)生試著讀詞語流自己的記字方法，可以極大地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，而且，在這樣的活動中，鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力。師生配合拍手讀，在動態(tài)活動中鞏固知識，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。通過看圖說話的有效引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和有序表達(dá)的習(xí)慣。在多種形式的讀中，鞏固所學(xué)。

(3學(xué)習(xí)第二組詞串。交流池草青山花紅魚出水鳥入林①教學(xué)生字：池 入指導(dǎo)讀好池翹舌音。入和人、八比較記憶辨析。②指導(dǎo)讀，感受語言的音韻美A.師教讀，生跟讀。池草/青 山花/紅魚/出水 鳥/入林B.男女生對讀，一組一個。C.師生配合拍手讀師：青草生：池草青師：紅花生：山花紅師：游魚生：魚出水師：飛鳥生：鳥入林1.出示文中的詞語和詞串，生字變紅，生讀詞組，讀準(zhǔn)字音，感受音韻美。根據(jù)要求讀2.出示生字卡，開火車讀，讀對了其他學(xué)生跟讀，字、詞。鞏固練習(xí)，讀得不對及時舉手糾正。熟記生字3.在游戲中鞏固識字摘果子的游戲認(rèn)讀生字。1.指導(dǎo)學(xué)生書寫本課的生字。按照先觀察字形、在田字格中的位置；師范寫講解，生書空；再描紅感受字的間架結(jié)構(gòu)；再在田字格里寫字，最后同桌互評修改的方式進(jìn)行。寫字是一年級教春、冬、雪、花都是上下結(jié)構(gòu)的字，按照從上到下學(xué)的重點也是難的順序?qū)?。點之一，從書寫姿chun勢到每個字的寫春： 三橫間距相等，第三橫稍長，撇捺舒展，底的要領(lǐng)，都需要進(jìn)部的日和第二橫差不多寬。行細(xì)致、耐心地指

指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣dsg冬：折文上小下大，，橫撇和捺要舒展，兩點在豎中線上。xue雪：指導(dǎo)寫雨字頭。雪：上寬下窄，雨字頭的橫勾決定了字的寬度， 豎稍長，“才位于雨字頭中間。hua花：草字頭扁一些，書向里斜，豎彎鉤在豎中線上。feng風(fēng)：認(rèn)識新筆畫“？”，教讀名稱“橫斜鉤”。示范寫橫斜鉤，要領(lǐng)：起筆寫橫，略斜，頓筆后折向下寫豎，慢慢向外斜，至末端頓筆向上勾?？谠E：橫要平，斜要緩，滑到卜面往上勾。風(fēng)：先外后里，底部平穩(wěn)，里面撇點。fa飛：橫斜鉤要圓潤，撇點相接像翅膀。ru入：先撇后捺要舒展。2.學(xué)生自由選擇其中的一個字組詞，并說一句話。跟讀。書空，練寫筆畫橫斜鉤，評議后修改。觀察字，跟著老師書空，再描紅，練寫。讀詞語，并和同桌說說自導(dǎo)，在指導(dǎo)和練習(xí)中逐步提高書寫能力。會常用的詞語『學(xué)生讀并積累春風(fēng)春花春雨冬雪雪花白雪入冬入林飛鳥己積累的詞語。再讀課文，拓展延伸.齊讀課文。.拓展兒歌《四季童謠》，看視頻后說說從兒歌中了解到了什么。欣賞《四季童語文的學(xué)習(xí)不僅在課內(nèi)，還應(yīng)該延伸到課外，兒歌的拓展既豐富了孩

謠》視頻，交流。子對四季的認(rèn)知，有能激發(fā)孩子課后讀此類兒歌的興趣。課堂小結(jié)這節(jié)課，我們初步了解了春夏秋冬四個季節(jié)， 知道了每個季節(jié)都有不同的特點，還認(rèn)識了不