人教版新起點(diǎn)版小學(xué)英語三年級(jí)上冊Unit5clothesword教案

Unit5clothesLesson31教學(xué)內(nèi)容：ALook,listenandmatchBAskandanswerCReadandwrite教學(xué)目的：借助書中的提示用線連接相對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)習(xí)服裝名稱，能看圖用英文說出單詞；通過各個(gè)活動(dòng)初步練習(xí)簡單描述自己的服裝；體會(huì)單詞的音、形、義，在抄寫的過程中復(fù)習(xí)字母的書寫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)服裝名稱，能夠準(zhǔn)確的說出各種服裝的英文單詞。教學(xué)難點(diǎn)：單詞“vest”發(fā)第一個(gè)音時(shí)要咬住下嘴唇；單詞" sweater”中不要咬嘴唇。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、分解掛圖、教學(xué)錄音磁帶、單詞圖片卡片、彩筆（學(xué)生準(zhǔn)備）教學(xué)過程：對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的服裝單詞：教師出示服裝圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：T:What’sthis?S:It’sasweater.T:Whatcolourisit?S:It ’syellow.請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀所有學(xué)過的單詞；出示新單詞，引入新授單詞。學(xué)習(xí)新單詞，并通過練習(xí)鞏固新單詞：出示服裝圖片，教師提問：Whatcolourisit?領(lǐng)讀單詞cap,scarf,vest,jeans,sweater,sneakers,gloves；聽錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)朗讀單詞；游戲：鞏固新學(xué)的單詞出示 3—4張服裝圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后將圖片收起來，教師描述圖片，學(xué)生根據(jù)教師的語言猜出是哪一種服裝，比一比誰說的最快，給予獎(jiǎng)勵(lì)。What’smissing?游戲，比一比誰的反映最快。聽錄音，在圖和顏色的提示下把對(duì)應(yīng)的服裝連到錄音中提到的位置；再播放錄音一次，邊聽邊訂正答案；出示B部分的圖片，請(qǐng)同學(xué)們說一說圖中有哪些服裝，從而復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的服裝單詞；聽錄音，模仿課文對(duì)話兩人之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：A:Doyouhaveaskirt?B:Yes.A:Whatcolourisit?B:It ’sred.教師與一名同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，示范 B部分練習(xí)的做法：教師根據(jù)同學(xué)所說的衣服顏色將書中的衣服染上顏色。兩人一個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并根據(jù)同學(xué)描述的顏色將衣服染上顏色。教師巡視。抄寫單詞，體會(huì)單詞的音、形、義：出示單詞卡片，全班齊讀、拼讀單詞，體會(huì)單詞是由字母組成的。游戲：兩人一個(gè)小組，一名同學(xué)手拿單詞圖片，另一名同學(xué)手拿單詞卡片，按照撲克牌的方法兩人將單詞和圖片對(duì)應(yīng)起來，對(duì)應(yīng)上來的先出牌，沒有對(duì)上來的將兩張單詞收起來，比一比誰的單詞卡片少，誰就是勝利者，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；按照正確的格式，在四線三格上抄寫單詞，注意字母的書寫，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)糾正。課堂小節(jié)：Todaywelearnedsomewordsaboutclothes.Wedidtheexercisesinlessonthirty-one.Thenwecopiedthenewwords.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Copythewordsonelineeachone.板書：Lesson31Ihaveaskirt.It ’sred.Ihavejeans.Theyareblue.Lesson32教學(xué)內(nèi)容：AListen,circleandsayBThink,linkandtalkCLet’sreadandwritetogether教學(xué)目的：通過討論復(fù)習(xí)服裝的表達(dá)并且增強(qiáng)自己的生活能力；通過書寫冬季常穿的服裝，使新學(xué)的單詞落實(shí)到筆頭上。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表達(dá)在四季穿什么服裝。教學(xué)難點(diǎn)：在練習(xí)B中選擇時(shí)學(xué)生要注意有的服裝可以在多個(gè)季節(jié)穿。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，四季的照片各一張。教學(xué)過程：做游戲，復(fù)習(xí)服裝單詞：教師說句子：Teachersays:Showmejeans學(xué)生根據(jù)教師發(fā)號(hào)的命令將對(duì)應(yīng)的單詞舉起來或不做動(dòng)作；What’smissing?游戲，看一看誰的記憶力和辨別單詞的能力強(qiáng)；出示單詞，全班齊讀單詞。說一說，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣穿衣服：出示教學(xué)掛圖，用英文描述圖中的季節(jié)、天氣和Bill的服裝；也可以師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)；播放課文錄音，模仿錄音的語音語調(diào)進(jìn)行描述冬天在戶外穿的服裝。想一想，你在冬季到戶外玩時(shí)穿什么服裝呢？讓學(xué)生仔細(xì)思考后四人一個(gè)小組進(jìn)行描述，由小組代表發(fā)言進(jìn)行描述；拿出事先準(zhǔn)備的春、夏、秋不同季節(jié)的照片，讓學(xué)生看照片描述各個(gè)季節(jié)穿的不同服裝；單詞歸類：將書中的服裝與相應(yīng)的季節(jié)用線連接起來，同桌同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，互相糾正答案：Whatdoyouwearinwinter?Iwearmycap,scarf,gloves,downcoat,jeansandsneakers.寫一寫，鞏固不同天氣穿不同服裝的表達(dá)：請(qǐng)幾名同學(xué)看圖讀句子，全班同學(xué)一起看圖讀句子；教師指導(dǎo)同學(xué)將圖中表示的單詞填在空白處，注意字母的書寫規(guī)則和格式；教師帶領(lǐng)全班齊讀抄寫好的句子。課堂小節(jié)：Todaywelearnedhowtodescribetheclothesinthedifferentseasonswewore.Wedidtheexercisesinlessonthirty-two.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Copythenewwordsonelineeachone.板書：Lesson32Whatdoyouwearinwinter?Iwearmycap,scarf,gloves,downcoat,jeansandsneakers.Lesson33教學(xué)內(nèi)容：AFindandsayBLet’stalkCDrawandsayDReadandwrite教學(xué)目的：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)天氣選擇合適的服裝，復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的單詞；學(xué)生詢問不同天氣穿什么服裝，練習(xí)學(xué)生的語言表達(dá)能力；讓學(xué)生熟悉有關(guān)服裝單詞的拼寫形式。教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)不同天氣穿不同的服裝，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力；教學(xué)難點(diǎn)：不同季節(jié)穿不同服裝的英文表達(dá)方式，句子較長，由簡到難練習(xí)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，服裝單詞卡片教學(xué)過程：看圖讀單詞，復(fù)習(xí)本課用到的單詞：師生對(duì)話，復(fù)習(xí)單詞：T:What’sthis?S:It’sasunnyday.T:Whatseasonisit?S:It’sspring.T:What’sthis?S:It’sadowncoat.描述圖片，將復(fù)習(xí)過的單詞運(yùn)用到句子中：It’swindyinspringinBeijing.師生對(duì)話，引入本課的內(nèi)容：T:It’swindyinspring.Whatdoyouwearinspring?S:Iwearmysweater,jeansandsneakers.練一練，學(xué)習(xí)表達(dá)不同天氣穿不同服裝：出示A部分的教學(xué)掛圖，師生對(duì)話問答描述每一幅圖：T:WhatseasonisitinHarbin?S:It ’swinter.T:What’stheweatherlike?S:It ’ssnowy.T:It’sasnowydayinHarbin.Whatdoyouwear?Iwearmydowncoat,capandgloves.播放錄音，檢測自己說的對(duì)不對(duì)，然后跟隨錄音朗讀句子，注意錄音中的語音語調(diào)；選擇合適的服裝把服裝的標(biāo)號(hào)寫在空格中；出示不同天氣的圖片，復(fù)習(xí)天氣的表達(dá)方法；師生問答練習(xí)：可以將問答擴(kuò)充到談?wù)摳鞣N天氣，如：天氣冷的時(shí)候、熱的時(shí)候、溫暖的時(shí)候和涼爽的時(shí)候等等；Whatdoyouwearonsunnydays?S:IwearmyT-shirt,shortsandsunglasses.T:Whatdoyouwearonwarmdays?S:Iwearmyjacketandjeans將自己的描述畫在書中，邊畫邊說：Iwearmyshortsonsunnydays.學(xué)生畫完后同學(xué)之間互相展示，說一說體會(huì)其中的樂趣；請(qǐng)幾名同學(xué)將自己畫的內(nèi)容描述出來，全班進(jìn)行評(píng)比，對(duì)說的好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。寫一寫，熟悉單詞的音、形、義：出示有關(guān)服裝的幾個(gè)單詞，全班進(jìn)行朗讀和拼讀練習(xí)，教師從中進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉各個(gè)單詞的拼寫，鼓勵(lì)在課堂上就可以將單詞記住的同學(xué)；將單詞用手寫體抄在書上，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生邊抄寫邊拼讀單詞；按照書上的手寫體方式將單詞抄在練習(xí)本上，注意書寫格式和規(guī)則。課堂小節(jié)：Todaywelearnedthatweworedifferentclothesondifferentweather.Wedidtheexercisesinlessonthirty-three.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Copythewordsonelineeachoneandrecitethem.板書：Lesson33It’sasnowydayinHarbin.Whatdoyouwear?Iwearmydowncoat,capandgloves.Lesson34教學(xué)內(nèi)容：ALet’schantBLet’smatchCLet’sreadandwritetogetherDLet’schant教學(xué)目的：學(xué)習(xí)歌謠，了解絲、羊毛和棉花的來源；通過連線練習(xí)進(jìn)一步了解衣服的質(zhì)地并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)；復(fù)習(xí)字母A到K在單詞中的讀音。教學(xué)重點(diǎn)：了解服裝布料的原材料有哪些并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：衣服質(zhì)地的語言表達(dá)：… madeof…課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，實(shí)物教具：羊毛、棉花、蠶絲，不同質(zhì)地的衣服教學(xué)過程：對(duì)話，導(dǎo)入本課內(nèi)容：師：同學(xué)們，你們知道我們穿的衣服都是用什么材料做的嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：羊毛、蠶絲和棉花。教師拿出實(shí)物領(lǐng)讀單詞：wool,silk,cotton那么這些材料又是從哪里來的呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)歌謠，了解服裝的材質(zhì)來源：出示教學(xué)掛圖，教師帶領(lǐng)學(xué)生描述所看到的內(nèi)容：Iseeasheep.Iseethesheepgivesmewool.Iseeawormgivesmesilk.Iseeaplantgivesmecotton.聽錄音中的歌謠，初步了解服裝材質(zhì)的來源；跟隨錄音學(xué)唱歌謠，注意新單詞wool,worm,silk,plant,cotton的發(fā)音，必要時(shí)教師可以領(lǐng)讀單詞和句子；小組內(nèi)進(jìn)行歌謠演唱的比賽，各組選出唱的最好的同學(xué)，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；教師拿出各種材質(zhì)的衣服提問：What’stheT-shirtmadeof?然后引導(dǎo)學(xué)生說出其原材料；教師說句子 TheT-shirtismadeofcotton.讓學(xué)生體會(huì)整句的意思，教師領(lǐng)讀句子；試著讓學(xué)生說出其他衣服的材質(zhì)并說完整句子；將書中的練習(xí)完成：將衣服與原材料用線連接起來，完成后同桌同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)糾正；仔細(xì)觀察書中的圖片和句子，教師與同學(xué)們一起分析空白處應(yīng)該填寫什么內(nèi)容，然后由同學(xué)自己將所缺的單詞填上，教師再訂正答案；教師領(lǐng)讀句子并擴(kuò)充生產(chǎn)國家的表達(dá)方法：ThedressismadeinChina.讓學(xué)生仿照上述的例子描述自己所穿的服裝的材質(zhì)、產(chǎn)地和所穿的季節(jié)；學(xué)習(xí)歌謠，體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音：聽錄音，讓學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容，教師給予糾正和領(lǐng)讀新單詞，講解新單詞的意思以及整個(gè)歌謠的意思和用途；跟隨錄音學(xué)唱歌謠，教師適當(dāng)?shù)念I(lǐng)讀和糾正發(fā)音；小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，選出唱的最好的與其他組進(jìn)行比賽，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；課下由組長組織組員對(duì)歌謠掌握較差的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。課堂小節(jié)：Todaywelearnedourclothesaremadeofwhat.Thenwelearnedthechantandwedidtheexercisesinlessonthirty-four.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Copythesentencesinpagefifty-six.板書：Lesson34TheT-shirtismadeofcotton.Thesweaterismadeofwool.Thescarfismadeofsilk.Unit6MyClothesLesson35教學(xué)內(nèi)容：Funtime教學(xué)目的：通過閱讀圖畫故事，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀理解能力；復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)服裝的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過故事情節(jié)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)：故事中出現(xiàn)的新單詞，只要求理解不需要掌握，故事的內(nèi)容要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況能掌握多少是多少。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，頭飾道具，服裝道具教學(xué)過程：看圖說單詞，復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的詞匯：出示服裝單詞，請(qǐng)同學(xué)讀出單詞并帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀單詞；師生對(duì)話，復(fù)習(xí)本課出現(xiàn)的有關(guān)單詞：T:What’sthis?S:It’sacap.T:Whatcolourisit?S:It ’sblack.T:What’syourfavouritecolour?S:Redismyfavouritecolour.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，表達(dá)自己的喜好：出示課文教學(xué)掛圖1，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過的簡單英語對(duì)圖畫進(jìn)行描述，教師進(jìn)行糾正和指導(dǎo)；請(qǐng)同學(xué)們聽課文錄音，試著解釋烏鴉此刻的心情怎樣，它是如何自言自語的；再聽錄音 3遍，跟隨錄音的語音語調(diào)復(fù)述烏鴉的語言，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正；出示教學(xué)掛圖2，讓學(xué)生想一想烏鴉想干什么，教師領(lǐng)讀生詞：dye以及句子：Iwilldyemyclothes.依次出示教學(xué)掛圖，看一看烏鴉想把自己的衣服染成什么顏色的，結(jié)果合烏鴉的意了嗎？為什么烏鴉染完的衣服還是黑色的？如果你是烏鴉你會(huì)怎樣做呢？讓學(xué)生通過思考了解染衣服應(yīng)該分開染，讓學(xué)生了解把顏色放在一起的結(jié)果。教師和學(xué)生一起表演短劇，學(xué)生戴上頭飾，拿上道具，在教師的幫助下進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)、表演課文對(duì)話后，教師將圖片拿下來，提問，比一比誰的記憶力最好，獎(jiǎng)勵(lì)回答正確的同學(xué)：Q1:Whatcolourarethecrow’sclothesbeforehedye?Q2:Whatcolourdoesthecrowwanttodyehiscap?Q3:Whatcolourdoesthecrowwanttodyehisscarf?Q4:Whatcolourdoesthecrowwanttodyehiscoat?Q5:Whatcolourdoesthecrowwanttodyehisjeans?Q6:Doesthecrowgettheclothesthathewanted?7．學(xué)生表達(dá)自己喜歡的顏色，你想把你的衣服染成什么顏色呢？將你喜歡的服裝畫在紙上，邊說邊畫。然后描述給同桌同學(xué)聽。課堂小節(jié)：Todaywelearnedastoryaboutacrow.Weplayeditimitatedthedialogue.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Retellthestorytoyourparents.板書：Lesson35Iwilldyemyclothes.WhatapoorcrowIam!Lesson36教學(xué)內(nèi)容：ALook,listenandnumberBLet’stalkCFindandwritethewordsDReadanddraw教學(xué)目的：通過本課的練習(xí)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的綜合能力的測試，以聽力檢測為主；讓學(xué)生通過觀察圖，用語言表達(dá)出圖中人物在不同的場景下的不同穿著；通過C，D部分的練習(xí)考察了學(xué)生單詞的拼寫和書寫，考察了學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用完整的語言描述在不同場景下的不同穿著。教學(xué)難點(diǎn)：部分的練習(xí)，要求學(xué)生正確地找出字母組成單詞，對(duì)單詞的拼寫進(jìn)行記憶。課前準(zhǔn)備：服裝單詞卡片，字母卡片，教學(xué)錄音磁帶教學(xué)過程：復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的單詞：請(qǐng)學(xué)生快速地說出老師手中卡片上的服裝單詞；請(qǐng)學(xué)生簡單地描述教師手中或某位同學(xué)穿的服裝：服裝名稱、顏色、質(zhì)地等；教師準(zhǔn)備一些服裝圖片，請(qǐng)同學(xué)到前面來當(dāng)服裝師，搭配出自己最喜歡的服裝來并進(jìn)行描述，其他同學(xué)對(duì)他設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。練一練，檢測本單元有關(guān)服裝知識(shí)的掌握情況：出示部分的教學(xué)掛圖，仔細(xì)觀察圖中的四個(gè)人物的衣著，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)他們的打扮進(jìn)行描述，全班同學(xué)和教師共同進(jìn)行評(píng)價(jià)；聽錄音根據(jù)錄音的順序?qū)⑿蛱?hào)寫在人物底下的括號(hào)中，同桌同學(xué)互相檢查是否正確；出示部分的教學(xué)掛圖，師生對(duì)話練習(xí)對(duì)圖中情景進(jìn)行描述：T:Who’sshe?S:SheisLily.T:Whatfestivalisit?S:It ’sSpringFestival.T:What’stheweatherlike?S:It ’scoldandsnowy.T:WhatdoesLilywear?S:Shewearsacap,downcoat,jeans,glovesscarfandsneakers.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每一幅圖進(jìn)行簡單完整的描述（包括天氣、季節(jié)、服裝以及人物當(dāng)時(shí)的心情等），教