小學體育教案弓步勾手撩掌

弓步勾手撩掌一、指導思想本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。學習武術(shù)的基本組合動作，初步體會武術(shù)的特點，增強協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)學生認真刻苦的學習態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作學習能力，讓學生在自主、合作學習中體驗學習武術(shù)的樂趣和培養(yǎng)學生團隊精神，讓他們在共同發(fā)展進步的同時，最終達到完成學習任務的目的。二、教材分析本課教材是根據(jù)新課程標準水平二大目標設置的,內(nèi)容為擺掌撩掌類的武術(shù)組合動作，在學生初步了解和掌握了武術(shù)基本功擺掌、撩掌的基礎上學習動作組合，“上步摟手馬步擊掌f弓步雙擺掌f弓步勾手撩掌”把多個動作和步型組合成一組連貫的小套路，對武術(shù)的基本功要求更高，尤其是在動作連貫性、動作演練的方向和路線方面提出新要求，在教學過程中應加強學生基本功的鞏固練習，為教學任務做好鋪墊。借助多媒體等資源，幫助學生更好的學習和理解動作的演練路線。三、學情分析四年級學生個人性格特點比較鮮明，學習的興趣引導仍是教與學任務達成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，雖然在前面的課程中已學過了單個的基本動作，但他們更樂意學習套路組合動作。所以教學中，教師應根據(jù)學生這一特點，采用多樣化的教學組織形式，合理設計教學過程，給學生營造良好的交往與合作氛圍，提供同伴間團結(jié)合作、相互幫助、相互提高的時間與空間，同時也要嚴格要求，加強思德和安全教育。四、設計思路熱身階段的慢跑利用繞場地跑，充分調(diào)動起學生跑步積極性。武術(shù)基本功練習，既是對以往掌握的手型、掌型及組合的整合和復習，又對學習內(nèi)容進行鋪墊，更有利于學生進行簡單的武術(shù)套路學習，提高學生的學習熱情。在達成目標階段主教材是武術(shù)基本組合動作——擺掌撩掌類：包括上步摟手馬步擊掌、弓步雙擺掌、弓步鉤手撩掌。通過游戲引導、觀看圖解、視頻，小組進行嘗試練習、合作學練，教師逐一指導，最后進行完整演練、展示等流程，充分發(fā)揮學生骨干協(xié)作能力，體現(xiàn)學生的課堂主體地位。輔助教材：拼圖接力游戲，在充分尊重學生的運動興趣的基礎上，通過拼圖接力游戲加大了本課的運動負荷，挖掘教材價值，提高學生快速奔跑，鞏固本節(jié)課內(nèi)容。結(jié)尾在舒緩的音樂中進行拉伸，針對武術(shù)練習比較容易疲勞的腿部進行放松，使學生身心愉悅，最后師生共同對本次課進行總結(jié)，通過表揚與鼓勵，讓學生體驗到成功的喜悅保持學習興趣。教學內(nèi)容武術(shù)：弓步勾手撩掌輔助教材：拼圖接力教學目標學生初步了解武術(shù)基本組合的動作要領(lǐng)，會用專業(yè)術(shù)語說出動作名稱；2．80%以上學生能夠正確完成“上步摟手馬步擊掌——弓步雙擺掌——弓步勾手撩掌”動作，動作連貫、有力，發(fā)展學生全身協(xié)調(diào)性。3讓學生在參與中體驗學習武術(shù)的樂趣，在集體學習和團隊學習中建立良好的人際關(guān)系，滲透學習武德修養(yǎng)。教學重點手法、步型的規(guī)范教學難點動作連貫，推掌有力教學內(nèi)容激發(fā)興趣活躍氣氛一、導入隊列、常規(guī)；師生問好；宣布課題，語言激趣；提出要求。二、熱身熱身跑趣味跑熱身操武術(shù)基本功（組合）師生問好，宣布課的內(nèi)容并提出上課注意事項教師活動教師組織并帶領(lǐng)學生進行趣味熱身跑。帶領(lǐng)學生進行快樂武術(shù)操熱身。積極認真聽講。了解學習內(nèi)容，樹立自信心。學生活動跟著教師進行安全、有序的熱身跑練習。在教師的帶領(lǐng)下，進行武術(shù)基本功練習和熱身活動。組織：四列橫隊組織：繞場地慢跑組織：廣播體操隊形合作探究掌握技能一、武術(shù)組合動作：上步摟手馬步擊掌、弓步雙擺掌、弓步鉤手撩掌游戲：石頭剪刀布展板激趣：分組大膽模仿教師活動教師出示武術(shù)動作圖片，引導學生進行又快又好地模仿。引導學生進行小組嘗試模仿。教師到各小組巡回指導。教師引導學生進行互看互比，激發(fā)學習熱情。學生活動學生認真觀看，大膽模仿，積極參與游戲。在小組長的帶領(lǐng)下，認真嘗試學習動作，小組內(nèi)分工，每人選擇不同動作模仿互幫互助。組長認真負責，成員積極認真。積極參與小組展示，為同學加油、鼓勵。學生認真觀看動畫，發(fā)揮想象，大膽嘗試。組織：小組探究學習與集體學習合作探究掌握技能（二）視頻導練：1.觀看視頻分組練習觀看動作的分解示范。（三）集體練習1.分組展示集體展示教師活動1.教師引導學生觀看視頻，語言激發(fā)學生敢于去大膽嘗試圖譜上的每個動作，嘗試性地進行串聯(lián)學習。設計意圖：組合動作是由每個單一動作按照一定的方式串聯(lián)，做好每個單個動作才能學好整個組合動作教師活動1.教師引導學生認真觀看視頻，注意演練路線、方向變化。2.組織學生分組演練組合動作的步型和路線。教師組織學生認真學習每個動作變化的要領(lǐng)，并進行鞏固練習。教師引導學生模仿視頻，用口令進行分解演練，要求聲音洪亮、動作整齊。教師組織學生進行集體演練。重點強調(diào)：弓步轉(zhuǎn)馬步（連續(xù)轉(zhuǎn)體兩次90度）設計意圖：潛移默化的掌握動作變化的路線及方向變化比較大的動作細節(jié)。要求：動作連貫、整齊劃一、推掌有力。2.根據(jù)示圖順序，依次大膽地嘗試每一個動作。1.認真觀察視頻，關(guān)注動作細節(jié)，力求演練線路清晰，動作到位。2.雙手放身后，大膽嘗試完成組合動作的步型變化路線。要求：每個步型力求標準、到位。小組合作，團結(jié)協(xié)作。1.認真觀看完整視頻，注意動作銜接的步型和路線變化。2.在教師的指導下，依據(jù)視頻，大膽模仿完整動作。二、輔助教材：拼圖接力1.教師認真細致地講解游戲方法和規(guī)則，注意事項。2.教師組織學生進行游戲。對學生及時表揚與鼓勵。學生活動1.看圖加深記憶，注意動作的每一個細節(jié)。2.模仿教師，嘗試用口令進行分解演練。認真演練，動作準確、連貫。1.認真聽教師講解游戲規(guī)則、方法，細心觀察示范。2.在教師的指導下進行安全有序的游戲比賽，遵守游戲規(guī)則。評價自己與同伴的表現(xiàn)。組織：廣播體操隊形穩(wěn)定情緒放身體松一、放松在舒緩的音樂中進行身心放松。二、小結(jié)與評價。三、收拾器材，下課。教師活動1.帶領(lǐng)學生在優(yōu)美的音樂中，進行針對性拉伸活動。動作舒緩，呼吸均勻2.引導學生