四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)1

四年級英語下教學(xué)工作總結(jié)1314

我擔(dān)任的是四（13、）班的英語老師，經(jīng)過基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都比較喜歡學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。他們能夠表達(dá)部分國名地名、學(xué)校場所、時(shí)間表達(dá)、天氣情況、動(dòng)物、蔬菜、衣服、家具物品、購物表達(dá)，掌握了一些簡單的口語，學(xué)習(xí)了一些語法知識。但是，也有存在個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性不高，上課不認(rèn)真，成績較差，主要存在以下問題:1、字母書寫較差，拼讀不準(zhǔn)確。一些學(xué)生的書寫能力薄弱，書寫時(shí)有的占格不規(guī)范，有的手寫體和印刷體混淆。2、學(xué)生對于課本的單詞句型掌握不扎實(shí)，對于聽力部分的試題有困難。3答題技巧需要強(qiáng)化。有些同學(xué)根本不知道如何答題，沒有按照題目要求做題，有些跟不上錄音的速度。4個(gè)別學(xué)生比較頑劣和懶惰，上課愛搞小動(dòng)作，下課作業(yè)完成不及時(shí)，學(xué)習(xí)效率較差。本學(xué)期在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)了英語表達(dá)運(yùn)用的能力。課堂上加強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的口頭表達(dá)能力和聽寫能力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、自信心、一定的語感和語音語調(diào)基礎(chǔ)。學(xué)生基本能夠認(rèn)讀和規(guī)范書寫本學(xué)期的重點(diǎn)單詞和句型。學(xué)習(xí)了六大模塊:我的學(xué)校；詢問時(shí)間；天氣表達(dá)；在農(nóng)場；我的衣服；購物，以及圍繞這些話題展開的簡單會(huì)話。通過會(huì)在課前加的簡單的Freetalk，有效鍛煉了學(xué)生的聽力和口語能力，現(xiàn)在大部分學(xué)生都能主動(dòng)用英語跟老師見面打招呼對話，理解簡單句子。1堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)趣在教學(xué)活動(dòng)中利用英語教學(xué)音像資源-圖畫、圖表、錄音等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢、動(dòng)作、表情等來示進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，抓住學(xué)生那種喜歡比賽的心理特點(diǎn)利用各種游戲進(jìn)行比賽分調(diào)動(dòng)他們的積極性.2培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣年級剛開始學(xué)習(xí)英語很多習(xí)慣都是需要培養(yǎng)的。因此我堅(jiān)持抓好課前準(zhǔn)備、認(rèn)真聽課、課后自己朗讀、作業(yè)、書寫等行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量。4、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結(jié)合。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我會(huì)根據(jù)他們這段時(shí)間的表現(xiàn)以及測驗(yàn)他們掌握的情況，進(jìn)行調(diào)整教學(xué)方式。另外，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不斷努力生還是有不少收獲的部分學(xué)生對英語很感興趣的，他們已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習(xí)方法道學(xué)習(xí)英語一定要多聽讀于張口多說，多練。1、大部分學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)讀規(guī)范書寫26個(gè)英文字母，與漢語拼音區(qū)分開來，并簡單了解了每個(gè)字母的發(fā)音。能夠聽寫一些簡單的單詞。2、學(xué)生已經(jīng)能夠和老師進(jìn)行簡單問答式回話交流，課余時(shí)間見到老師基本都能夠用英語來打招呼，增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣。3學(xué)生的答題能力和做題技也提高了不少已經(jīng)會(huì)歸納分類辨析容易混淆的，辨別讀音，排列順序，閱讀短文等解題方法。在教學(xué)過程中，我也深感經(jīng)驗(yàn)不足，方法技巧不夠，很多方面做的不夠完善。1、在課堂沒有真正做到全英教學(xué)。2、授課過程中不能難易適中地照顧全部學(xué)生，講解沒有針對性的分出層次。3、當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，正常講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。4、對后進(jìn)生的跟蹤不到位差轉(zhuǎn)中”的工作還需加強(qiáng)。5、一些活動(dòng)還不能完全放手讓學(xué)生去做。1教師和學(xué)生要習(xí)慣全英上課，作為老師，在剛開始就要用全英上課，讓學(xué)生漸漸去掌握這些課堂用語。2學(xué)習(xí)呈現(xiàn)新課的方式當(dāng)可以利用實(shí)物或者簡筆畫等教學(xué)方式去呈現(xiàn)新課。另外呈現(xiàn)新課的時(shí)間要把握好，不要太長。

3在教學(xué)句子時(shí)，要縮短帶都和齊讀的時(shí)間，適當(dāng)給他們進(jìn)行角色扮演，多鍛煉開口說的能力和表演的能力，4督促學(xué)生平時(shí)和早讀朗