教師結對學習總結

教師結對學習總結教師結對學習總結教師結對學習的開展能促使教師們相互學習，做到共同進步，下面就隨我一起去閱讀教師結對學習總結，信任能帶給大家啟發(fā)。篇一：教師結對學習總結人的成長需要一個環(huán)境，教師的成長更是離不開學校這一片沃土。作為一名教齡僅三年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便加入了錦繡這個大家庭，融入了這一和諧、融洽的集體當中。應當說，錦繡學校是一個大舞臺，每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采——趙彬老師的靈動飄逸，劉曉紅老師的激昂穩(wěn)健，王志慶老師的扎實廣博，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現(xiàn)出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學看法、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。有幸，在本學期，學校出臺了《新老教師結對子實施方案》。王志慶老師因教學方法靈敏、教學閱歷豐富、課堂管理能力扎實而成為我的指導教師。通過近半學期的指導學習，觀摩課堂教學、溝通課堂管理閱歷，王志慶老師的廣博學識、熱情心態(tài)，給我以方方面面的影響。下面，讓我就青藍工程中的一些心得體會向全體同仁作以匯報。一、反思自我，對癥下藥我對自己近三年的工作狀況進行了反思，找出自身的缺乏所在。應當說，幾年的一線教學工作已經(jīng)使我具備了一名教師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在確定缺乏。因此，在后來的溝通學習中，我留心觀摩王老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。二、課堂觀摩，物為我用主動主悅耳課是溝通學習中必不行少的環(huán)節(jié)。我與王老師同在三四年級辦公室，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。我經(jīng)常會將王老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，準時找到差距，準時改進。三、備課評課，主動求教除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向王老師求教，以求打通思路、靈敏處理。從新課設計到復習指導，從作業(yè)批改到課后總結，王老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上形成了自己的獨特風格。四、隨時充電，優(yōu)化自我新時期的教師已不僅僅是教書匠，學問的快速更新使我認識到，現(xiàn)有的學問貯存已無法適應當代教育進展的腳步。因此，在教學工作的空隙，我努力閱讀各類書籍。美術的學科性質確定了我閱讀內容的廣博性，只有多欣賞，才能有體會，從點滴積累，促使自己朝著科研型的教師方向進一步進展。步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師溝通之前，在王老師的帶著下，我的教育教學能力得到進一步的提升。我在網(wǎng)絡上看到這樣一句話，深有感受，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互溝通和相互學習的機會，從而得到提高。”通過溝通學習，我真實的感受到這一活動帶給我的好處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這段時間以及今后的學習所得，運用到日后的教育教學活動中，積累閱歷，探究方法，爭取更為完滿的成果!步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師溝通之前，篇二：教師結對學習總結時間如離弦之箭，轉瞬間，我來到鐵小工作快一學期，在這段時間里我學習了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)受談談我作為一個新教師的工作心得體會。作為一個教育教學時間閱歷匱乏的新教師，在工作中我不敢馬虎，循序漸進的、做好從備課試講到上課的每一環(huán)節(jié)。深入細致地備好每一節(jié)課，熟識教材，細心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡潔易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結合。認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我準時從中獲得閱歷，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，培育學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到進展。堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學閱歷，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娚頌槿藥煶私虝緦W問以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生懷疑，不僅要教書要育人。我們雖然在學校學習到了很多學問，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。育人難，難在對學生的勸告和誘導上。人的心理是個特殊繁雜的東西，作為新教師光有理論學問，沒有實踐能力，所以更難教育好學生。教師要有淵博的學問?；緦W問、基本理論把握得不夠，不擅長適當拓展學生的學問面，不擅長補充教材之外的學問，這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的學問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于現(xiàn)狀，已有的學歷和已把握的學問。實踐告知自己不僅要留意積累，而且要樹立自身學習的理念，主動進行學問的更新和“沖電”。自己也只有多才多藝，才能夠每天在學生面前時別具一番神韻。教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對具勞動質量提出的要求是更高，用無止境的。在涂老師的指導下，我總是時刻告知自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力］情感、看法與價值觀的進展。讓自己不斷成長，成為一名合格的人民教師。把自己的全部學問、才華和愛心奉賢給學生、奉獻給教育事業(yè)。第一學期我主要擔任一、三、五年級音樂教學工作，剛開始的時候，我對各年級課程一點也不熟識，對一些學生的心態(tài)也不了解，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨。還記得剛來的時候，作為一名新教師對于學校的一切我是那么的生疏，也不知道什么時候要預備什么材料，該怎樣去預備?對于一切都迷茫的時候，坐在我辦公桌對面的饒老師她對我說：李新，沒有關系的!新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做全部的事情!慢慢的你就會適應了，也會找到自己的進展目標，信任自己可以的……是啊!正是因為有了饒老師的這幾句話使我樹立了信念，力求把每件事情都做的很好!同時黃老師和同辦公室的老師也時刻提示著我學校的一些常規(guī)和考核事項，以及一些預備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸實”，但是它對我起著多么大的關懷啊!幸好，這時組里的其他老師給了我很多的指導和關懷，使我增添了許多自信。特別是同年級組老師的殷勤教育，心里特殊感謝這一學期各位老師的鼓舞和關懷。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫得具體、具體、更具體，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學習他們的教育教學方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課,所要學習的東西那么多O尤其是在課堂上，有那么多的轉變。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位學生，我在向我的學生學習些什么，把向他們學習至U的〃閱歷〃結合到我的教學閱歷上來，能更好的促進我的教學。工作中有感動也有煩憂，最苦惱的事就是小孩子的紀律問題了!每節(jié)課總有一些問題學生出現(xiàn)，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢?就這個問題始終捆饒著我，后來我請教了很多老師之后最終總結了一套關懷他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學生，自我調控能力比較差，所以方案的實施還存在確定的難度!但是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的〃孩子王〃。雖然工作有不順心的時候，但是觀看孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著!〃日出而作，日落而息〃這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是小學教師，那便是〃日出而作，日落而不息〃。進入小學工作以來，那一個個勞碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了〃累〃字的內涵，懂得了〃愛〃字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結閱歷，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。我想，一名優(yōu)秀的小學