大象版五年級上冊科學《鐘擺的秘密》課件

鐘擺的秘密鐘擺的秘密大象版五年級上冊科學《鐘擺的秘密》課件大象版五年級上冊科學《鐘擺的秘密》課件大象版五年級上冊科學《鐘擺的秘密》課件大象版五年級上冊科學《鐘擺的秘密》課件同學們都玩過秋千，誰能說一下秋千是由哪幾部分組成的？同學們都玩過秋千，誰能說一下秋千是由哪幾部分組成的？

秋千是生活中一個典型的擺，秋千的底座就是擺的擺錘，秋千的繩子就是擺的擺線。

一個擺由擺錘和擺線兩部分組成。秋千是生活中一個典型的擺，秋千的底座就是擺的擺錘，擺線擺錘擺的組成擺線擺錘擺的組成什么叫擺動一次？

擺在擺動時，擺出去，再回來，叫擺動一次。什么叫擺動一次？擺在擺動時，擺出去，再回來，叫擺動一次。實驗一：同一個擺的擺動快慢實驗要求：1、第一次把擺拿得高一些，（第二次把擺拿得低一些）老師計時20秒鐘。2、其他同學仔細數(shù)擺動次數(shù)。3、填好實驗單。4、匯報實驗結(jié)論。實驗一：同一個擺的擺動快慢實驗一：同一個擺的擺動快慢從實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？

實驗結(jié)論：同一個擺，在相同的時間內(nèi)擺動的次數(shù)相同。實驗一：同一個擺的擺動快慢從實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？實驗結(jié)論思考：這個實驗我們在設計時應注意讓

保持不變，

發(fā)生變化。擺線長短擺錘輕重實驗二：擺擺動快慢與擺錘輕重的關(guān)系思考：擺線長短擺錘輕重實驗二：擺擺動快慢與擺錘輕重的關(guān)系實驗要求：1、1號同學用大溜溜球，擺線長短不動，并拿擺聽口令操作，老師計時20秒鐘；。2、其他同學仔細數(shù)擺動次數(shù)。3、3號同學填好實驗單，（注：擺錘輕的次數(shù)可采用實驗一的次數(shù)。）4、4號同學匯報實驗結(jié)論。實驗要求：實驗結(jié)論：擺擺動快慢與擺錘的輕重無關(guān)實驗結(jié)論：擺擺動快慢與擺錘的輕重無關(guān)實驗三：擺擺動快慢與擺線的長短的關(guān)系思考：這個實驗我們在設計時應注意讓（）保持不變，（）發(fā)生變化擺錘輕重擺線長短實驗三：擺擺動快慢與擺線的長短的關(guān)系思考：擺錘輕重擺線長短實驗要求：1、1號同學拿溜溜球，把擺線纏在手上，使擺線變短，并拿擺聽口令操作，老師計時20秒鐘。2、其他同學仔細數(shù)擺動次數(shù)。3、2號同學填好實驗單，（注：擺線較長的次數(shù)可采用實驗一的次數(shù)。）4、3號同學匯報實驗結(jié)論。實驗要求：實驗結(jié)論：1、擺擺動的快慢與擺線長短有關(guān)2、擺線越短，擺動的越快實驗結(jié)論：2、擺線越短，1、擺為什么能在較長時間內(nèi)不停的擺動？2、過一段時間為什么會慢慢停下來？思考：是因為慣性主要是受到空氣的阻力1、擺為什么能在較長時間內(nèi)不停的擺動？思考：是因為慣性主要是<一>、怎樣使你的擺擺動的慢一些？

考考你：加長擺線<一>、怎樣使你的擺擺動的慢一些？考考你：加長擺線<二>30秒內(nèi)，哪個擺擺動的次數(shù)最多？A、擺線長20厘米，擺錘重10克。B、擺線長20厘米，擺錘重20克。C、擺線長10厘米，擺錘重10克。D、擺線長30厘米，擺錘重20克。<二>做一個聽話的擺：

一個一分鐘擺動50次的擺，要使該擺在一分鐘內(nèi)擺動60次，該怎么做呢？做一個聽話的擺：<四>、小朋友玩同一個秋千1、力氣大的蕩得快，對嗎？2、體重小的蕩得快，對嗎？3、體重大的蕩得快，對嗎？4、誰蕩得快呢？為什么？<四>、小朋友玩同一個秋千一.填空。1、擺是由___

_和_____組成的，擺在擺動時，擺出去，再回來，叫做________。2、擺的擺動快慢與_____________有關(guān)。二.判斷。1、擺的擺動快慢與擺錘有關(guān)。（）2、同一個擺，擺長越長，擺動越快。（）三.選擇題：1、同一個擺，要讓它擺得快（）.A、把擺線變長B、加重擺錘的重量C、把擺線變短D減輕擺錘重量2、擺的擺動快慢與（）有關(guān)。

A、擺線B、擺錘C、擺幅當堂達標一.填空。當堂達標說一說這節(jié)課你有什么收獲？說一說這節(jié)課你有什么收獲？謝謝指導再見謝謝指導鐘擺的秘密鐘擺的秘密大象版五年級上冊科學《鐘擺的秘密》課件大象版五年級上冊科學《鐘擺的秘密》課件大象版五年級上冊科學《鐘擺的秘密》課件大象版五年級上冊科學《鐘擺的秘密》課件同學們都玩過秋千，誰能說一下秋千是由哪幾部分組成的？同學們都玩過秋千，誰能說一下秋千是由哪幾部分組成的？

秋千是生活中一個典型的擺，秋千的底座就是擺的擺錘，秋千的繩子就是擺的擺線。

一個擺由擺錘和擺線兩部分組成。秋千是生活中一個典型的擺，秋千的底座就是擺的擺錘，擺線擺錘擺的組成擺線擺錘擺的組成什么叫擺動一次？

擺在擺動時，擺出去，再回來，叫擺動一次。什么叫擺動一次？擺在擺動時，擺出去，再回來，叫擺動一次。實驗一：同一個擺的擺動快慢實驗要求：1、第一次把擺拿得高一些，（第二次把擺拿得低一些）老師計時20秒鐘。2、其他同學仔細數(shù)擺動次數(shù)。3、填好實驗單。4、匯報實驗結(jié)論。實驗一：同一個擺的擺動快慢實驗一：同一個擺的擺動快慢從實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？

實驗結(jié)論：同一個擺，在相同的時間內(nèi)擺動的次數(shù)相同。實驗一：同一個擺的擺動快慢從實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？實驗結(jié)論思考：這個實驗我們在設計時應注意讓

保持不變，

發(fā)生變化。擺線長短擺錘輕重實驗二：擺擺動快慢與擺錘輕重的關(guān)系思考：擺線長短擺錘輕重實驗二：擺擺動快慢與擺錘輕重的關(guān)系實驗要求：1、1號同學用大溜溜球，擺線長短不動，并拿擺聽口令操作，老師計時20秒鐘；。2、其他同學仔細數(shù)擺動次數(shù)。3、3號同學填好實驗單，（注：擺錘輕的次數(shù)可采用實驗一的次數(shù)。）4、4號同學匯報實驗結(jié)論。實驗要求：實驗結(jié)論：擺擺動快慢與擺錘的輕重無關(guān)實驗結(jié)論：擺擺動快慢與擺錘的輕重無關(guān)實驗三：擺擺動快慢與擺線的長短的關(guān)系思考：這個實驗我們在設計時應注意讓（）保持不變，（）發(fā)生變化擺錘輕重擺線長短實驗三：擺擺動快慢與擺線的長短的關(guān)系思考：擺錘輕重擺線長短實驗要求：1、1號同學拿溜溜球，把擺線纏在手上，使擺線變短，并拿擺聽口令操作，老師計時20秒鐘。2、其他同學仔細數(shù)擺動次數(shù)。3、2號同學填好實驗單，（注：擺線較長的次數(shù)可采用實驗一的次數(shù)。）4、3號同學匯報實驗結(jié)論。實驗要求：實驗結(jié)論：1、擺擺動的快慢與擺線長短有關(guān)2、擺線越短，擺動的越快實驗結(jié)論：2、擺線越短，1、擺為什么能在較長時間內(nèi)不停的擺動？2、過一段時間為什么會慢慢停下來？思考：是因為慣性主要是受到空氣的阻力1、擺為什么能在較長時間內(nèi)不停的擺動？思考：是因為慣性主要是<一>、怎樣使你的擺擺動的慢一些？

考考你：加長擺線<一>、怎樣使你的擺擺動的慢一些？考考你：加長擺線<二>30秒內(nèi)，哪個擺擺動的次數(shù)最多？A、擺線長20厘米，擺錘重10克。B、擺線長20厘米，擺錘重20克。C、擺線長10厘米，擺錘重10克。D、擺線長30厘米，擺錘重20克。<二>做一個聽話的擺：

一個一分鐘擺動50次的擺，要使該擺在一分鐘內(nèi)擺動60次，該怎么做呢？做一個聽話的擺：<四>、小朋友玩同一個秋千1、力氣大的蕩得快，對嗎？2、體重小的蕩得快，對嗎？3、體重大的蕩得快，對嗎？4、誰蕩得快呢？為什么？<四>、小朋友玩同一個秋千一.填空。1、擺是由___

_和_____組成的，擺在擺動時，擺出去，再回來，叫做________。2、擺的擺動快慢與_____________有關(guān)。二.判斷。1、擺的擺動快慢與擺錘有關(guān)。（）2、同一個擺，擺長越長，擺動越快。