中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)

四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)需求參數(shù)：中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)有教師機(jī)與學(xué)生機(jī)，教師機(jī)可對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行控制；具備訓(xùn)練模式與考核模式；至少有60個(gè)中醫(yī)內(nèi)科病證，120個(gè)中醫(yī)內(nèi)科病案，并能圖文并茂呈現(xiàn)病案；能體現(xiàn)八綱、臟腑辨證診斷路徑，展現(xiàn)思維走向圖。系統(tǒng)組成：包括服務(wù)器1臺(tái)、電腦50臺(tái)、教師用軟件、學(xué)員用軟件、用戶管理軟件四部分組成；1.2.服務(wù)器及電腦配置要求：4U標(biāo)準(zhǔn)機(jī)架式服務(wù)器CPU：2顆intel至強(qiáng)系列處理器，最大支持4顆，核數(shù)≥10核，主頻≥2.2GHz內(nèi)存：32G*2DDR4，16根內(nèi)存插槽，最大支持?jǐn)U展至2TB內(nèi)存硬盤：8塊2T10K2.5寸SAS硬盤陣列卡：SAS_HBA卡,支持RAID0/1/10/5/50PCIE擴(kuò)展：最大可支持6個(gè)PCIE擴(kuò)展插槽網(wǎng)口：2個(gè)千兆電口其他接口：1個(gè)RJ45管理接口，后置2個(gè)USB3.0接口，前置2個(gè)USB2.0接口，1個(gè)VGA接口電源：標(biāo)配550W（1+1）高效鉑金CRPS冗余電源機(jī)箱規(guī)格：87.8mm(高)x448mm(寬)x729.8mm(深)設(shè)備重量：約26KG（含導(dǎo)軌）數(shù)量：1臺(tái)；電腦基本配置要求一、I5處理器二、8G內(nèi)存三、2G獨(dú)立顯卡四、256G固態(tài)硬盤五、尺寸23.8英寸數(shù)量：50臺(tái)。1.3. 教師用軟件：具有多種管理功能，包括病例編輯功能、評(píng)分功能、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析功能及人員考核管理功能。1.4. 學(xué)員用軟件：可以進(jìn)行臨床病例練習(xí)和網(wǎng)絡(luò)性考核功能，病例分為思維病例和醫(yī)案病例。用戶管理軟件：可以進(jìn)行組織機(jī)構(gòu)管理、用戶批量管理、用戶權(quán)限管理。教師機(jī)：2.1. 系統(tǒng)概述：系統(tǒng)是訓(xùn)練中醫(yī)臨床診療思維的綜合軟件，具有經(jīng)權(quán)威醫(yī)學(xué)專家審核的常見病、多發(fā)病的思維病例及中醫(yī)醫(yī)案，可訓(xùn)練并提高學(xué)員臨床推理能力。病例數(shù)據(jù)全部采集自真實(shí)病人，適用于醫(yī)學(xué)生、實(shí)習(xí)醫(yī)師、低年資醫(yī)師以及執(zhí)業(yè)醫(yī)師考前培訓(xùn)。學(xué)員可以通過對(duì)中醫(yī)四診、體格檢查及輔助檢查收集到的資料綜合分析，運(yùn)用八綱、臟腑辨證或六經(jīng)辨證等多種辨證方法進(jìn)行分析，找到線索，最終獲得最優(yōu)的診治。2.2. 具有強(qiáng)大的管理功能，包括專門針對(duì)教師開發(fā)的病例編輯功能、統(tǒng)計(jì)功能、評(píng)分體系以及人員組織管理功能。分為思維病例和中醫(yī)醫(yī)案兩模塊，實(shí)現(xiàn)多種訓(xùn)練目的。2.3. 考核管理：教師可在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)動(dòng)統(tǒng)一考試，可以進(jìn)形監(jiān)考。2.4. 考試溝通：通過電子舉手功能教師與學(xué)員可以實(shí)時(shí)互動(dòng)。2.5. 補(bǔ)考管理：如果有學(xué)員遲到，教師可以允許其進(jìn)行“增考”。2.6. 評(píng)分：綜合評(píng)價(jià)體系可從總體評(píng)價(jià)、辨證思維分析、方藥辨證治療、臨床分析判讀、病歷書寫、其他辨證方法（經(jīng)方）共6個(gè)方面對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，支持計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分及教師手動(dòng)評(píng)分。2.7. 病例編輯：根據(jù)是否帶有現(xiàn)代化查體工具、輔助檢查及西醫(yī)治療措施等內(nèi)容分為純中醫(yī)模式和中西醫(yī)結(jié)合病例形式，可分別編輯以下信息：2.8. 一般資料包括該病例的基本資料和既往資料。2.9. 診斷分析包括：病位、病性、病理因素、基礎(chǔ)證候、證候診斷、中醫(yī)疾病診斷、西醫(yī)疾病診斷、其他辨證法。診斷分析中含有相應(yīng)的診斷依據(jù)，包括問診，望聞切診，體格檢查，輔助檢查，常用（發(fā)病節(jié)氣，個(gè)性特征）等。2.10. 問診問題以中醫(yī)“十問歌”為基礎(chǔ)進(jìn)行分類，問題和回答可根據(jù)病例及教學(xué)目標(biāo)要求進(jìn)行個(gè)性化修改、添加、刪除，不同病例問診問題不同，對(duì)于典型的陽性癥狀可編輯專家解讀，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，并可設(shè)置是否要求學(xué)生強(qiáng)制解讀，考核學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深度理解。2.11. 望聞切診部分編輯，可對(duì)整體及局部望診、脈診、舌診、身體多部位切診、聞診進(jìn)行編輯，編輯內(nèi)容形式包括文字、圖片、音頻、視頻等多種形式展現(xiàn)。為了突出中醫(yī)查體特點(diǎn)，可對(duì)整體望診中的神、色、形、態(tài)分別編輯給出的描述，同時(shí)可編輯專家解讀，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，并可設(shè)置是否要求學(xué)生強(qiáng)制解讀，考核學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深度理解；其中舌診圖片可分為舌面和舌下兩部分，可通過舌神、舌色、舌形、舌態(tài)、苔質(zhì)、苔色、舌下絡(luò)脈等多方面進(jìn)行舌象描述。2.12. 中醫(yī)治療包括中醫(yī)藥治療、針灸治療和其他治療：中醫(yī)藥治療包括：治則、治法、方劑分類、最終藥方、選方理由、藥物及劑量調(diào)整理由、煎服法；針灸治療包括：治則、治法、針灸處方、選穴原則；其他治療包括：其他治療措施及護(hù)理等內(nèi)容。2.13. 教師可根據(jù)該病例學(xué)習(xí)要點(diǎn)設(shè)置客觀題供學(xué)員練習(xí)使用，其中包括題目、答案、答案解析。2.14. 病歷書寫包括：門診病歷、住院病歷兩種病歷，按照臨床要求進(jìn)行書寫，使學(xué)員病歷書寫規(guī)范化。2.15. 分值設(shè)置包括：辨證思維分析，方藥辨證治療，臨床分析判讀，其他辨證法，病歷書寫，客觀題?？煞謩e設(shè)置各項(xiàng)權(quán)重比例?？赏ㄟ^調(diào)整各個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的權(quán)重，實(shí)現(xiàn)不同側(cè)重點(diǎn)的考核。2.16. 系統(tǒng)自帶有問診庫(kù)、體格檢查庫(kù)、輔助檢查庫(kù)、穴位庫(kù)、方劑庫(kù)、中草藥庫(kù)、煎服法庫(kù)、藥物價(jià)格庫(kù)、中醫(yī)疾病庫(kù)、證候診斷庫(kù)、西醫(yī)疾病庫(kù)等常用模版庫(kù)，教師可進(jìn)行個(gè)性化修改。2.17. 可根據(jù)病例教學(xué)要求，將部分問診癥狀、體征、輔助檢查結(jié)果強(qiáng)制學(xué)員分析解讀。2.18. 系統(tǒng)可根據(jù)用戶需要，選擇可以做哪些輔助檢查，更改實(shí)驗(yàn)室檢查數(shù)值，編輯輔助檢查項(xiàng)目的費(fèi)用，對(duì)于典型的檢查結(jié)果可編輯專家解讀，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，并可設(shè)置是否要求學(xué)生強(qiáng)制解讀，考核學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深度理解。2.19. 教師可查看學(xué)員操作結(jié)果，系統(tǒng)自動(dòng)保留每次考試的詳情，包括每個(gè)學(xué)員的總體情況和各部分評(píng)分的詳情，可打開進(jìn)行更細(xì)致的查看?？刹榭纯忌\斷思維樹，了解考生的思維診斷過程。2.20. 統(tǒng)計(jì)：考核完成后，可進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，包括多種圖形，還有具體的量化數(shù)據(jù)。2.21. 對(duì)比分析可創(chuàng)建分組；查看平均分，最高分，最低分，及格率，優(yōu)秀率，標(biāo)準(zhǔn)差，有圖表直觀展示。教師可進(jìn)行中醫(yī)醫(yī)案的編輯和擴(kuò)展，增加符合教學(xué)需要的典型醫(yī)案。學(xué)生機(jī)：3.1. 學(xué)員可以進(jìn)行自我練習(xí)和參加教師發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)性考核。病例分為思維病例和中醫(yī)醫(yī)案。思維病例以望聞問切四診的形式，全面展現(xiàn)虛擬病人的接診過程。中醫(yī)醫(yī)案按照中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考核要求設(shè)計(jì)；3.2. 系統(tǒng)包括不少于50個(gè)中醫(yī)思維病例，涉及多種典型疾病。中醫(yī)醫(yī)案不少于80個(gè)。思維病例由有臨床和教學(xué)雙重經(jīng)驗(yàn)的中醫(yī)專家采集臨床真實(shí)病例，并結(jié)合教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行改編，病例都帶有作者和審核者信息，體現(xiàn)專業(yè)性。3.3. 根據(jù)病情需求會(huì)給出與病情、診斷相關(guān)的節(jié)氣等相關(guān)資料，增加學(xué)員診療過程中的實(shí)境感。3.4. 練習(xí)時(shí)因各種原因發(fā)生中斷，系統(tǒng)可自動(dòng)進(jìn)行保存，再次登錄時(shí)也能繼續(xù)上次練習(xí)，最終保持訓(xùn)練的完整性。3.5. 采用口語化的問答形式，涵蓋中醫(yī)十問、既往史、婚育史等，問題全面并配備語音回答。學(xué)員可以根據(jù)病例病情及診斷思路，有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行問診。問診問題可根據(jù)學(xué)員思路進(jìn)行智能搜索，操作簡(jiǎn)單方便，其中典型陽性癥狀需要學(xué)生強(qiáng)制解讀，在練習(xí)模式下，可以查看專家解讀結(jié)果，在考核模式下，無法查看專家解讀。3.6. 望聞切診部分，病例包括仿真人體，為了查體方便，望聞切診時(shí)全身分為32個(gè)片區(qū)，可進(jìn)行整體及局部望診、脈診、舌診、身體多部位觸診、聞診，采用多種多媒體形式展現(xiàn)病人典型體征，體格檢查分為10個(gè)片區(qū)，學(xué)員可以對(duì)其進(jìn)行全方位的觀察和分析。其中典型陽性體征需要學(xué)生強(qiáng)制解讀，在練習(xí)模式下，可以查看專家解讀結(jié)果，在考核模式下，無法查看專家解讀。3.7. 體現(xiàn)中醫(yī)查體特點(diǎn)，通過形式包括文字、圖片、音頻、視頻等多種形式展現(xiàn)病人體征，可對(duì)整體望診中的神、色、形、態(tài)分別給出描述，并可要求學(xué)生對(duì)每一項(xiàng)體征進(jìn)行單獨(dú)解析；舌診圖片或視頻可分為舌面和舌下兩部分，可通過舌神、舌色、舌形、舌態(tài)、苔質(zhì)、苔色、舌下絡(luò)脈等每一項(xiàng)進(jìn)行舌象強(qiáng)制解讀；在練習(xí)模式下，可以查看專家解讀結(jié)果，在考核模式下，無法查看專家解讀。3.8. 體格檢查分為10個(gè)片區(qū)，學(xué)員可以對(duì)其進(jìn)行全方位的觀察和分析。包含檢眼鏡、檢耳鏡、手電筒、聽診器等多種查體工具。3.9. 輔助檢查包括血液常規(guī)、血液生化、免疫學(xué)、病原學(xué)、放射、超聲等常用的200種以上檢查，以仿真臨床化驗(yàn)單、報(bào)告單的形式顯示，帶有抬頭、臨床意義、正常參考值和參考價(jià)格?？筛鶕?jù)病人情況選擇恰當(dāng)?shù)臋z查，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行分析。其中部分典型輔助檢查需要學(xué)生強(qiáng)制解讀，在練習(xí)模式下，可以查看專家解讀結(jié)果，在考核模式下，無法查看專家解讀。3.10. 診斷分析：根據(jù)獲得的病史信息，進(jìn)行中醫(yī)辨證分析，可隨時(shí)添加病位、病性、病理因素、中醫(yī)疾病診斷、中醫(yī)證候診斷，并且新添加的病機(jī)三要素可作為辨證思維的依據(jù)繼續(xù)使用，可隨時(shí)獲得新的線索排除或支持某項(xiàng)診斷。還可單獨(dú)使用其他辨證法進(jìn)行辨證，直接進(jìn)行診斷分析，填寫最終診斷并寫出經(jīng)方原文。3.11. 在整個(gè)資料收集過程中，可根據(jù)獲得的四診信息、體格檢查及輔助檢查等資料，利用多種辨證法進(jìn)行辨證分析，最終確定中醫(yī)的疾病診斷、證候診斷及西醫(yī)疾病診斷。3.12. 治療從多個(gè)方面給出處理方案，包括中醫(yī)藥治療（可添加治則、治法、中藥處方等內(nèi)容）、針灸治療（可添加治則、治法、針灸處方等內(nèi)容）和其他治療（可添加其他治療措施、西藥、手術(shù)、護(hù)理及建議），符合臨床實(shí)際情況。3.13. 操作時(shí)可根據(jù)獲得的病史資料進(jìn)行病歷書寫。3.14. 病例完成后有客觀考題。3.15. 學(xué)員練習(xí)/考試過程中，系統(tǒng)提供“診療記錄”“備忘錄”“電子舉手”等功能，“診療記錄”是指在訓(xùn)練過程中系統(tǒng)隨時(shí)自動(dòng)記錄學(xué)員的操作，可隨時(shí)查看，也便于進(jìn)行病例書寫查看病史資料，“備忘錄”相當(dāng)于學(xué)員在考核中的“草稿紙”，可將某些怕遺忘的信息記錄在這里供自己查看，電子舉手是考核時(shí)學(xué)員通過這個(gè)按鈕向教師提問。3.16. 學(xué)員的診斷思路會(huì)生成診斷樹，將抽象的辨證思維過程，以樹狀結(jié)構(gòu)非常清晰明了的展現(xiàn)出來，方便學(xué)員隨時(shí)查看。按照思維步驟，系統(tǒng)自動(dòng)填入學(xué)員的操作內(nèi)容，尤其突出病機(jī)三要素和舌診、脈診的分析，供學(xué)員查看。3.17. 考試后，學(xué)員可以查看各個(gè)部分得分情況以及個(gè)人在班級(jí)中排名、各部分所占排名，并配置圖形進(jìn)行分析。學(xué)員完成病例后，可以查看系統(tǒng)給出的推薦答案。學(xué)員可針對(duì)其不足的地方，對(duì)照答案進(jìn)行自我剖析和反思。同時(shí)系統(tǒng)記錄的學(xué)員的思維過程，學(xué)員可以查看，進(jìn)行自我分析，查找不足。用戶管理4.1組織機(jī)構(gòu)設(shè)置：可以自主設(shè)置4級(jí)以上的組織機(jī)構(gòu)及名稱，方便多級(jí)管理。教師和學(xué)員可以同時(shí)分屬于多個(gè)組織班級(jí)，不同的教師可以管理多個(gè)不同組織班級(jí)。4.2用戶管理：可以批量編輯管理員、教師、學(xué)員等用戶信息。并可根據(jù)實(shí)際需要自行增加輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書、帶教老師等各種角色名稱。各高級(jí)用戶之間獨(dú)立管理下級(jí)人員信息。4.3用戶權(quán)限管理：可以對(duì)每一個(gè)角色設(shè)定不同的使用權(quán)限，方便管理。4.4批量處理：可以批量的對(duì)人員信息進(jìn)行導(dǎo)入、導(dǎo)出、刪除、激活、密碼設(shè)置等操作，更加高效便捷。3D版人體穴位發(fā)光模型及進(jìn)針演示系統(tǒng)1.具備3D三維圖像技術(shù)，可自由旋轉(zhuǎn)多種視角查看人體經(jīng)絡(luò)和穴位，可逐層選擇體表、肌肉、骨骼、器官、血管、淋巴、神經(jīng)等顯示或隱藏。可根據(jù)需要選擇只顯示某一個(gè)或同時(shí)顯示多個(gè)系統(tǒng)、部位、結(jié)構(gòu)等，能夠縮放。2.經(jīng)絡(luò)包含十二經(jīng)脈和任、督二脈，并用不同顏色展示；腧穴應(yīng)包含國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中的十四經(jīng)穴361個(gè)和經(jīng)外奇穴48個(gè)，并文字注解其定位、主治、解剖操作。3.可提供不少于300個(gè)穴位的3D進(jìn)針演示，用視頻形式演示穴位進(jìn)針方式，并提供文字說明。舌苔模型蠟材質(zhì)，中醫(yī)舌苔模型一套30個(gè)。展示正常舌苔及各種疾病在舌苔上的病態(tài)變化。根據(jù)臨床常見的舌象制作了三十個(gè)，這些舌苔具有典型意義和代表性，其他方面的變化亦可觸類旁通。為了分清層次，便于學(xué)習(xí)，三十個(gè)模型分為兩部分：前十五個(gè)，除一個(gè)正常舌苔外，一舌質(zhì)變化為主；后十五個(gè)，以舌苔變化為主。但舌質(zhì)和舌苔是密切相關(guān)的兩個(gè)方面。小兒推拿穴位模型人PCV材質(zhì)身高50cm體現(xiàn)小兒穴位ABS塑料手推車白色。ABS塑料+不銹鋼，二層65cm*45cm*88cmABS醫(yī)用床頭柜ABS原料。白色，45cm*42cm*74cm電針儀可以輸出電流，利用電刺激代替手法刺激的一種儀器小型銳器盒3L大型銳器盒8L彎盤304不銹鋼中號(hào)12.5cm*20cm*2.5cm酒精缸304不銹鋼高8.4cm直徑8cm止血鉗304不銹鋼16cm直鉗中藥?kù)F化器與霧化氣源配合，將液態(tài)藥物霧化，并將其輸送到呼吸道供患者吸入治療用中藥熏蒸機(jī)中藥熏蒸治療儀是通過數(shù)字智能化控制恒溫，為患者病情辨證配制的中藥藥液加溫為中藥蒸汽，利用中藥蒸汽中產(chǎn)生的藥物離子，對(duì)皮膚或患部進(jìn)行直接\t"/item/%E4%B8%AD%E8%8D%AF%E7%86%8F%E8%92%B8%E6%B2%BB%E7%96%97%E4%BB%AA