2021年操場上教案匯總8篇

2021年操場上教案匯總8篇操場上教案篇1教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊第42頁"操場上"，"試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo).在愉快的情境中學(xué)會(huì)比多少，會(huì)用完整的語言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，體會(huì)其中的樂趣。教材分析重點(diǎn)用正確完整的語言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。教具卡片學(xué)具卡片電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：小朋友，老師一直有一個(gè)問題想問你們。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)？（從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng)。）板書課題：操場上二建構(gòu)模式1投影顯示圖片：操場上（1）師引導(dǎo)學(xué)生說圖中的內(nèi)容。（2）鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問題。如：男生多少人？女生多少人？男女生一共多少人？男生多？還是女生多？（3）引出"比多少"的問題，進(jìn)一步研究。教師板書：比多少師：男生比女生多多少人？1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。2）教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證討論結(jié)果。3）教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書。8-2=6（人）男生比女生多6人。4）鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說法表達(dá)。女生比男生少6人。（4）學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？1）擺一擺，說一說。學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，"排排隊(duì)"。小組內(nèi)互相交流意見。2）用算式表達(dá)。學(xué)生列式教師板書。10-8=2（人）小結(jié)：在操場上這個(gè)情境中，我們學(xué)會(huì)了比多少三解釋應(yīng)用與拓展1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。2活動(dòng)：師生拍手。男女生分開比賽比多少。（小組之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）3課間1分鐘：《小青蛙回家》。4投影顯示"試一試"，學(xué)生獨(dú)立做題。5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。6根據(jù)小組得星圖，說出三組得星數(shù)的關(guān)系。小結(jié)：這節(jié)課我們一起在"操場上"看球賽，學(xué)會(huì)了比多少的方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。操場上教案篇2一、教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社小學(xué)語文一年級(jí)上冊識(shí)字（一）《操場上》第1課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等六個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)其中的九個(gè)生字以及足字旁和提手旁。2、會(huì)寫“八”、“入”兩個(gè)字。3、能用自己的語言表達(dá)想法，充分發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)識(shí)字方法。4、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)六個(gè)詞語認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，會(huì)寫兩個(gè)字。四、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁，并通過偏旁識(shí)記生字。五、課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、詞語卡片、信封（裝有詞語、房屋）—一課前發(fā)給四人小組六、課前談話，激趣導(dǎo)入1、［出示五環(huán)圖］還記得這是什么嗎？它有（）種顏色？代表O？2、下一屆奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)候開你們知道嗎？（08年）在哪里開?。浚ū本?、是啊，明年的8月，來自全世界各國的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都會(huì)聚到北京比賽?，F(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)正在籌備中，瞧，這是我們的國家體育場，［出示鳥巢圖］它的樣子像什么??？（鳥巢）有許多比賽要在這個(gè)“鳥巢”里舉行，你猜猜有哪些？［出示內(nèi)圖］（跑步、跳高、鉛球、跳遠(yuǎn)、足球……）你們的奧運(yùn)知識(shí)真豐富??！我們的奧運(yùn)健兒就是要在這壯觀、漂亮的體育場比賽，希望他們都能獲得好成績哦！4、現(xiàn)在，鈴聲響了，我們要上課了。七、教學(xué)過程：（一）趣味揭題1、這節(jié)課，我們也要像運(yùn)動(dòng)健兒一樣做做運(yùn)動(dòng)，不過我們不是在這個(gè)巨大的鳥巢，而是在（）［出示課題］帶讀“操場上”。（跟讀）預(yù)設(shè)：（1）（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)）題目里又有平舌音又有翹舌音，小朋友都能讀正確，真是了不起??！豎起大拇指，及時(shí)肯定。男生一起讀一讀。（男生讀）女生來。（女生讀）（2）（發(fā)音不正確）剛才有幾個(gè)小朋友沒有讀正確，你們看，“操”是（）（平舌音），“場”和“上”是（）（翹舌音）。那誰能帶大家讀一讀？（指名帶讀）如果再不正確，再帶讀一次。2、［出示操場圖］瞧，操場上可熱鬧了，小朋友在干什么？（自由交流）不過多，不重復(fù)學(xué)生答案，要求說一句完整的話，小朋友在（）。［相機(jī)出示詞語］3、：操場上，有些同學(xué)在打球、有些同學(xué)在拔河，還有些同學(xué)在拍皮球，熱鬧極了。瞧，詞語寶寶也想和你們一起做運(yùn)動(dòng)呢，都有誰啊？快自己拼一拼，讀一讀，認(rèn)識(shí)一下。（自由讀）4、哪個(gè)詞語你讀得最好，都可以直接叫出他名字的，舉手帶大家讀一讀。（指名帶讀）相機(jī)、發(fā)星星：你的聲音真響亮！你讀得真清楚！如果你的聲音再響亮一點(diǎn)就更好了！你的—音發(fā)得很標(biāo)準(zhǔn)！5、我們這么快就和詞語寶寶認(rèn)識(shí)了，真能干哦！那讓我們開起小火車，請(qǐng)火車頭帶大家一起讀讀這些詞語和他們打打招呼吧，哪組火車頭準(zhǔn)備好了，先來呢？（開火車讀詞語一一一人讀一詞，大家跟讀）6、詞語寶寶看小朋友們讀得這么整齊、準(zhǔn)確，就想和你們玩捉迷藏，［出示詞語］瞧，他們把拼音帽子摘掉了，還重新排了隊(duì)，這下你還能認(rèn)出他們來嗎？誰來挑戰(zhàn)一下？你想挑戰(zhàn)誰？好，—先讀。（二人對(duì)抗賽，一人讀一個(gè)，大家跟讀）一起來。挑戰(zhàn)成功，獎(jiǎng)勵(lì)星星，盡量兩個(gè)同學(xué)都肯定，用鼓勵(lì)的方法促進(jìn)他們提高。7、詞語寶寶和大家玩得可開心了，他們說啊，真高興成為你們的朋友，不過我們出來玩了那么久，也該回家了，好朋友們，能送我們回家嗎？［出示兩幢顏色不同的房子］我們有的詞語寶寶住在藍(lán)色的房子里，有的住在紅色房子里，要怎么送呢？考考你們！老師給每個(gè)四人小組，準(zhǔn)備了一個(gè)信封，里面有兩個(gè)房屋和6個(gè)詞語寶寶，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，把詞語寶寶送回自己的家。如果送好了，就請(qǐng)小組長把信封收起來放進(jìn)抽屜?，F(xiàn)在，請(qǐng)小組長拿出信封，開始送他們回家。（小組討論）巡視、參與討論，觀察學(xué)生的分類情況，在交流時(shí)把按偏旁分的小組放到最后說。8、哪個(gè)組已經(jīng)把東西收拾好，坐端正了，就可以上來邊讀邊分。（集體交流）（允許學(xué)生有不同的意見，比如兩個(gè)字的詞語分一類，三個(gè)字的詞語分一類；帶“球”字的詞語分一類，其余的一類；當(dāng)學(xué)生說到“按不同的動(dòng)作或偏旁分類”的時(shí)候，隨機(jī)教學(xué)有關(guān)提手旁或足字旁的字詞。）預(yù)設(shè)：（1）（按帶“球”字分）你們是怎么分的？（指名回答）使用投影，按照學(xué)生說的，把詞語送回房屋。為什么這么分??？你這個(gè)想法很好。你們四個(gè)人能一起帶大家讀一讀嗎？（小組帶讀）（2）（按字?jǐn)?shù)分）還有哪個(gè)小組有不同的分法？（指名回答）按照學(xué)生說法分類，你又為什么這么分??？你說得也很有道理。哪個(gè)小組也是這么分的？請(qǐng)你們帶大家讀一讀。（小組帶讀）（3）（按偏旁分）還有不同的意見嗎？（指名回答）按照學(xué)生說法分類。為什么這么分?。磕銈兘M的小朋友真是火眼金睛，觀察得真仔細(xì)。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？紅色屋里的詞語都是用（）做的，藍(lán)色屋里的詞語都是用（）做的。請(qǐng)你們組帶大家一起讀一讀。（小組帶讀）9、復(fù)習(xí)提手旁（1）［出示打球、拔河、拍皮球］這些運(yùn)動(dòng)都要用手做的，所以它們都有（提手旁）［出示提手旁］（提手旁）帶讀（跟讀）兩遍。有提手旁的字說明這些動(dòng)作要用（）來完成。我們一起讀一讀。組詞帶讀。（齊讀）10、學(xué)習(xí)足字旁（1）那剛才藍(lán)色房子里都住著誰？［出示跳高、跑步、踢足球］他們都是用O做運(yùn)動(dòng)的？所以都是O［出示足字旁和名字］，誰已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了？（足字旁、跟讀）帶讀（跟讀）兩遍。（2）帶足字旁的字都是用（）做運(yùn)動(dòng)的哦。一起來讀一讀。組詞帶讀（跟讀）（3）［出示足］這是（），足球的足，帶讀（齊讀）?！白恪焙妥阕峙砸粯訂幔坑惺裁床灰粯拥牡胤剑惆l(fā)現(xiàn)了？足字旁可有禮貌了，做偏旁的時(shí)候都會(huì)把小腳收起來，可不能踢到身邊的好朋友??！帶讀（齊讀）11、課間操：為了感謝小朋友把詞語寶寶送回家，他們想要請(qǐng)你們一起活動(dòng)活動(dòng)，做個(gè)課間操。［出示：打球打球打打打，拔河拔河拔拔拔。拍拍拍拍皮球，跳高跳高跳跳跳。踢踢踢踢足球，跑步跑步跑跑跑。歌曲伴奏］三遍。12、學(xué)習(xí)“高”（1）［出示一二三四靜下來］給最快坐好的小組加星。除了剛才的七個(gè)字，還有兩個(gè)生字寶寶也想見你們。［出示高、步］他們是（）？（2）是不是真地認(rèn)識(shí)了呢？那我要考考你們，給你們猜個(gè)謎語，猜一猜是他們中的誰。［出示謎語］一下子猜不出來沒關(guān)系，可以拿出手指和老師一起寫一寫。是誰啊？（高）高，高興的高。帶讀（齊讀）還能組什么詞語？（擴(kuò)詞）帶讀生字（齊讀）（3）還有一個(gè)“步”，他看你們都記住“高”了，心里好著急，說，你們有什么好辦法也記住我的字形?。浚ㄉ厦媸钦僖粰M，上加一豎，是一個(gè)止字，少去一點(diǎn)，加起來就是“步”）組詞帶讀（齊讀）13、［出示圖，貼詞語］今天我們學(xué)了這么多體育活動(dòng)，你最喜歡哪一項(xiàng)，請(qǐng)你上來摘下來帶大家讀一讀，如過讀對(duì)了就邊拍手邊說對(duì)對(duì)對(duì)，然后跟讀兩遍。你再把它貼到圖畫上，如果他讀錯(cuò)了，就請(qǐng)小朋友幫他糾正。（指名貼圖）14、現(xiàn)在，哪個(gè)小朋友能看著圖畫，用上上面的詞語來說一句完整的話。操場上，有的同學(xué)在打球、有的同學(xué)在跳高，還有的同學(xué)在拔河，真是有趣極了。還能怎么說呢？（說話練習(xí)）及時(shí)：用上“”，說得很有條理！你的耳朵真靈等等。（三）、書寫指導(dǎo)1、今天我們和那么多漢字交了朋友，即會(huì)認(rèn)又會(huì)讀，真了不起！要是會(huì)寫就更棒了！看看，它們是誰？［出示八、入］2、這兩個(gè)字，長得很相似，寫得時(shí)候一定要細(xì)心才行。［出示范字］仔細(xì)看，它們有幾筆？（兩筆）第一筆是（）？第二筆又是O？起筆有什么不一樣的？［邊介紹邊范寫］注意入的捺比撇高?！鞍恕逼矎臋M中線開始，“入”撇叢豎中線開始。4、能寫好嗎？那就試一試吧。先描一描，再寫兩個(gè)。5、［投影學(xué)生作品］誰來說一說，他好在哪里，還有哪里不夠的。（四）［出示詞語］這節(jié)課，小朋友學(xué)得很認(rèn)真，不僅認(rèn)識(shí)了6個(gè)詞語寶寶，還會(huì)寫兩個(gè)漢字，瞧，他們帶了許多禮物來，希望下節(jié)課再和你們一起學(xué)知識(shí)、做游戲。瞧，是什么？［足球圖］八、課后反思這節(jié)課的重點(diǎn)是掌握9個(gè)生字，我以分類的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁，區(qū)分記憶，有利于落實(shí)生字。另外著重記了“高”和“步”，一方面考慮到這兩個(gè)字屬于獨(dú)體字，不容易記憶，一方面抓住字形特點(diǎn)展開教學(xué)，幫助學(xué)生形象地記住它們，而這個(gè)謎語也能遷移到記憶之后的生字“亮”，具有實(shí)效性，學(xué)生對(duì)“加一加”方法的運(yùn)用也更加熟練了。語速過快，一方面是因?yàn)榫o張，一方面是平時(shí)就沒有注意。事實(shí)上，針對(duì)一年級(jí)的小孩子，說話的速度應(yīng)該更平緩一些，否則，他們可能反應(yīng)不過來。過渡句應(yīng)該更加充滿童趣，盡量能吸引學(xué)生注意力，不要過于死板。表揚(yáng)更應(yīng)注意針對(duì)性，應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中慢慢積累，注意仔細(xì)傾聽，抓住學(xué)生回答的特點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)不僅要及時(shí)，更要注意藝術(shù)，總是用同一種話學(xué)生會(huì)聽膩，也可以加以握手、鼓掌等方式加以肯定。不過多重復(fù)學(xué)生的話，浪費(fèi)課堂時(shí)間，應(yīng)提高效率。操場上教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字。認(rèn)識(shí)王、足、口、1、彳5個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備：1、游戲用品準(zhǔn)備。2、字詞卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前活動(dòng)聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）師：指課題，說：請(qǐng)讀拼音。操場上。（先寫好課題）請(qǐng)坐下。二、看圖。1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說出來了，請(qǐng)讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說話。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。三、小組活動(dòng)。1、等下，我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)足字。并認(rèn)識(shí)口字旁。（擺在4號(hào)的桌子上）板書：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、開始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。4、檢查分類情況。我們一起來看看他們分對(duì)了沒，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）四、識(shí)記生字。過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）1、認(rèn)識(shí)打、拔、拍①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是才（出示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：才加丁打打打。②認(rèn)識(shí)球字和王字旁。2、認(rèn)識(shí)跳、跑、踢（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀（2）那你們來做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。（4）足字旁與足字比較教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。去掉拼音讀一遍（投影出示）課中活動(dòng)：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，7扭扭腰22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。五、句子練習(xí)。過渡語：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。要求：用有的有的還有的說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。六、找朋友的游戲。下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。七、學(xué)兒歌。1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）2、學(xué)生自己試讀。3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。6、練習(xí)背誦。八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。九、鞏固練習(xí)。連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。操場上教案篇4教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦；沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)?！币虼耍菊n教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。課前準(zhǔn)備.拼圖識(shí)字游戲課件。（教師）.生字卡片、詞語卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目.教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡。（圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨）.學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。.教師板書課文題目。.學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。設(shè)計(jì)意圖：所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn)，是一個(gè)對(duì)知識(shí)重溫與鞏固的過程。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞.過渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場上都參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？.學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。（跑步、拍皮球、踢足球。）.教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。（打球、拔河、跳高。）.學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。.引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？.活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。.交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？.學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁?！疤摺⑴懿?、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。.啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？.課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎？.學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀，教師評(píng)價(jià)。.教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。.小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。.檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)識(shí)字的目的，在這里采用“動(dòng)起來”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的意識(shí)。三、初讀兒歌，識(shí)記生字.過渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？.學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。.教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。.小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。.聽音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說出這個(gè)生字。設(shè)計(jì)意圖：在語境中識(shí)字，生字不再是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)有趣的生活場景。這一生動(dòng)場景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感，學(xué)生既知字音、認(rèn)字形，又能借助語言環(huán)境解字義、明用法，提高識(shí)字的效率。四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字.課件出示游戲名稱及規(guī)則。（拼圖識(shí)字游戲。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。）.學(xué)生進(jìn)行游戲。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生平均每天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)甚至十幾個(gè)字，識(shí)字量增加了識(shí)字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性。操場上教案篇5時(shí)授課計(jì)劃課題4、操場上（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?學(xué)習(xí)打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等六個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)其中的8個(gè)生字以及足字旁。2?初步學(xué)習(xí)兒歌，能配合動(dòng)作有感情地讀。3?激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時(shí)，考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。同時(shí)在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說興趣是最好的老師在活動(dòng)中學(xué)生的思想高度集中，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺中加強(qiáng)了對(duì)體育活動(dòng)的了解為下一步的給詞語分分類、給生字找找共同點(diǎn)打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)程序與策略一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。1、小朋友們，你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？2、你知道在平時(shí)還可以開展哪些活動(dòng)？3、這么多的體育活動(dòng)在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢？指名說出示課題自由讀課題齊讀課題二、學(xué)習(xí)生宇、詞。1、正因?yàn)轶w育用品的豐富多采才使得我們的體育活動(dòng)豐富多采，你看光球就有很多種，（板書：球）你知道有哪些球？（生:籃球、足球、排球）師隨機(jī)出示各種準(zhǔn)備好的球類球的種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下？（生做拍、打、踢各種玩球動(dòng)作）2、圖上的小朋友在玩哪些球類？（出示課文插圖）（根據(jù)學(xué)生說的出示打球拍皮球踢足球等詞語；自由拼讀指名讀齊讀）3、各種各樣的球給我們帶來了快樂?？矗賵錾衔覀兺娑鄮艃貉剑ǔ鍪静鍒D）！你還喜歡操場上的哪些體育活動(dòng)（邊說邊出示相關(guān)詞語拔河跳高跑步。學(xué)生說一個(gè)出示一個(gè)，全部出示后指名、齊讀4、把拼音去掉讀一讀。5、游戲：得小棒游戲同桌互讀做得小棒的游戲：拼讀出一個(gè)同桌給他一根課前準(zhǔn)備好的小棒）6、四人小組一起動(dòng)動(dòng)腦筋，給這6個(gè)詞語分分類。小組匯報(bào)說說自己小組分類的理由。7、復(fù)習(xí)提手旁單獨(dú)出示打拔拍，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？為什么？你怎么記住它的？8、學(xué)習(xí)足字旁。（1）單獨(dú)出示跳跑踢。仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得我們用什么方法更容易記住它們。（2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。帶學(xué)生說兩遍。（3）足字旁和足字一樣嗎？9、游戲猜猜我在干什么（1）一名學(xué)生背對(duì)屏幕，教師出示一個(gè)詞語，全班學(xué)生用動(dòng)作演示，猜的學(xué)生說出詞語，并在六個(gè)詞語中指出這個(gè)詞，全班評(píng)，再認(rèn)讀一遍（詞語：拔河、跑步）。（2）老師拿出一個(gè)詞語，請(qǐng)小朋友們做做動(dòng)作，請(qǐng)一位小朋友講臺(tái)上來猜猜大家是在干什么，然后從所有卡片里把那個(gè)詞語找出來讀一讀。三、學(xué)習(xí)寫字1、指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的.筆畫。2、比較八入的異同。同：都是撇低捺高。異：八起筆分開，入起筆相連。3、提醒學(xué)生撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。4、教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。四、鞏固練習(xí)（課堂作業(yè)設(shè)計(jì)）。1、請(qǐng)小朋友們完成練習(xí)紙上的題目，看看這些表示動(dòng)作的字能和哪幅圖搭配起來。（學(xué)生自己做，將帶圖片的電話、手、繩子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢連一連。）2、老師這里還有一首體育運(yùn)動(dòng)的兒歌，我們一起來讀。（出示：太陽公公微微笑，我和爸爸去晨跑，哥哥彎腰做早操，天天鍛煉身體好?。┪濉⒆鳂I(yè)。把你喜歡的體育活動(dòng)的圖片和名稱摘錄下來，和你的好朋友交流。教后反思錄操場上教案篇6教材分析：本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動(dòng)，學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動(dòng)，因此對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：生字卡片。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“才、足”。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。一、激情導(dǎo)入1、出示“操場上豐富多彩的體育活動(dòng)”掛圖師：這么漂亮的一幅圖，這是哪呢？（直觀展示、開門見山）生：操場上。板書：操場上生齊讀課題師：操場上那么多小朋友，誰能說說他們都在做些什么呢？根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)詞語打(dd)球(qiu)拔(ba)河(h6)拍(pai)皮(pi)球(qiu)跳(tiao)高(gao)跑(pdo)步(bu)踢(ti)足(zU)球(qiu)二、看圖并學(xué)會(huì)說句子師：小朋友觀察得都很仔細(xì)，說得也很好，現(xiàn)在老師把小朋友剛才說的用一句話連起來：“下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球”。老師這句話說得好聽嗎？因?yàn)槔蠋熡昧擞械摹械摹€有的……(板書)這個(gè)詞組，你也能學(xué)一學(xué)嗎？趕快跟你的同桌說一說吧。生：同桌說；個(gè)別說；齊說。三、認(rèn)識(shí)生字師：黑板上的這些字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么認(rèn)識(shí)的？生：我認(rèn)識(shí)“拍”這是拍手的拍，我在幼兒園就學(xué)過了。生：我認(rèn)識(shí)“球”，我是從電視上學(xué)的。生：我認(rèn)識(shí)“跳”，跳跳糖的包裝紙上就有一個(gè)跳字。師：小朋友真棒，在課外能認(rèn)識(shí)這么多漢字，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。現(xiàn)在就請(qǐng)大家把認(rèn)識(shí)的字讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字用拼音拼一拼。生：自由讀師：誰愿意上來當(dāng)小老師，把認(rèn)識(shí)的字教大家讀一讀。生：齊讀、輪讀、個(gè)別讀等多種方式讀。去掉拼音讀一讀四、用球擴(kuò)詞師：皮球、足球都是球，你還知道哪些球？（在給球擴(kuò)詞的同時(shí)，讓學(xué)生了解更多的體育項(xiàng)目）五、做動(dòng)作，學(xué)詞語，找規(guī)律師：課文里的小朋友積極參加體育運(yùn)動(dòng)，在操場上玩得這么開心，你們是不是也想?yún)⒓恿耍空?qǐng)學(xué)生上來表演打球、拔河、拍皮球的動(dòng)作，其余學(xué)生跟著學(xué)一學(xué)。相機(jī)出示：打、拔、拍做這幾個(gè)動(dòng)作都用到了身體的哪一個(gè)部位？生：都用到了手引導(dǎo)總結(jié)：拍、打、拔這幾個(gè)動(dòng)作都用到了手，所以都帶提手旁。學(xué)習(xí)提手旁請(qǐng)學(xué)生表演跳高、跑步、踢足球的動(dòng)作，大家跟著學(xué)一學(xué)。相機(jī)出示：跳、跑、踢這幾個(gè)動(dòng)作又用到了身體的哪個(gè)部位呢？引導(dǎo)總結(jié)：跳、跑、踢都用到了腳，所以都帶足字旁，學(xué)習(xí)足字旁。足字有禮貌，做了偏旁，把腳就縮進(jìn)來了。六、鞏固識(shí)字：1、給偏旁找朋友（將生字部件拆開，分別寫在卡片上，卡片發(fā)到學(xué)生手中）師：誰來找朋友，找到朋友請(qǐng)你把卡片合在一起，大聲讀出來。（如：拿著提手旁卡片的學(xué)生去找朋友，可以找拿著“白”字卡片的學(xué)生，組成拍字，大聲讀出來，并帶著其他學(xué)生一起讀。）2、給生字找朋友，動(dòng)名詞搭配（如：拿著“拔”字的同學(xué)去找朋友，找到拿著“河”字的同學(xué)，把卡片拼在一起，大聲讀出來，并做一做動(dòng)作。）七、結(jié)束語：這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了9個(gè)生字，還學(xué)會(huì)了打球、跑步、踢足球等運(yùn)動(dòng)，下課了，讓我們一起去操場上運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“響、課、真、身、體”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)口、山、彳三個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)字。2、正確熟練朗讀課文教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固師：小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？生：開火車讀二、學(xué)習(xí)兒歌1、讀生字師：今天有許多生字寶寶躲在了我們的兒歌里，你能找到它們并和它們交朋友嗎（出示生字：響、課、真、身、體）生：自由朗讀兒歌師：你認(rèn)識(shí)了哪一個(gè)生字，請(qǐng)你來教大家讀學(xué)生來當(dāng)小老師帶讀。糾正學(xué)生讀音，響是后鼻音，真、身是前鼻音。師：有什么好辦法記住這些生字呢？學(xué)習(xí)i、彳兩個(gè)偏旁，說一說帶i、彳的還有哪些字2、讀兒歌把這些生字寶寶送到兒歌里，你再美美地讀一讀。師：小朋友自己當(dāng)小演員邊讀兒歌邊配上動(dòng)作。指導(dǎo)朗讀，抽生讀、、表演讀、賽讀。鼓勵(lì)背誦。2、編兒歌小朋友讀得真好，已經(jīng)是小小朗誦家了，想不想做個(gè)小作家。你看第三行不見了，你能不能把你喜歡的運(yùn)動(dòng)編到這首兒歌里。（師把兒歌第三行去掉）學(xué)生根據(jù)要求自編兒歌，交流。三、7、課中操《健康歌》操場上這么熱鬧，你們想運(yùn)動(dòng)嗎？課件播放《健康歌》，老師和學(xué)生一起做。四、讀讀畫畫師：小朋友，下課了我們可以和小伙伴一起在操場上做各種各樣有趣的活動(dòng)，有哪些有趣的活動(dòng)呢？生：借助拼音讀一讀師：這么多有趣的活動(dòng)，你都玩過嗎？你最喜歡哪一種，是怎么玩的，請(qǐng)你和同桌說一說。五、指導(dǎo)寫字1、觀察八和入，大和天的不同。2、教師示范3、學(xué)生書空4、描紅，仿寫教學(xué)反思：這是一節(jié)識(shí)字的引路課，把本課的14個(gè)生字在一節(jié)課完成，我想如果得當(dāng)，是可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。我的思路是認(rèn)字和寫字分開，因?yàn)檫@幾個(gè)字很簡單。放在第二課時(shí)，和兒歌的朗讀放在一起比較好。我覺得識(shí)字課課前準(zhǔn)備很重要，要準(zhǔn)備好詞卡，字卡，學(xué)生也是，這樣才能夠上得好。本課注意了突出識(shí)字課的特點(diǎn)，運(yùn)用孩子們喜歡的多種形式來學(xué)習(xí)，注重了識(shí)字方法的歸納，達(dá)到了較好的效果。新課程重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。在課堂中，學(xué)生的外顯情感又主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣上，體現(xiàn)為積極的狀態(tài)、主動(dòng)參與的熱情。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，希望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。為了使孩子的情緒高漲，保持旺盛的精力和集中的注意力，我們又不遺余力的設(shè)計(jì)出大大小小的眾多游戲。于是在課堂上，場面熱鬧，師生互動(dòng)頻繁?？墒?，當(dāng)我們由興奮恢復(fù)到平靜，再來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)差強(qiáng)人意——學(xué)生掌握得并不扎實(shí)。新教材給教師留下了足夠大的創(chuàng)造空間。在編寫教案時(shí)，我們可以充分挖掘教材的內(nèi)在資源加以擴(kuò)充、創(chuàng)造。相比較傳統(tǒng)教材，新教材的內(nèi)容增加了，原來的識(shí)字課也已發(fā)展成目前的識(shí)字讀文課了。在教材的處理上，我們不該尋求一個(gè)固定的模式，把每篇識(shí)字課的課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)都定得死死的。我們教師應(yīng)該成為教材的開拓者，挖掘者，應(yīng)該靈活運(yùn)用教科書，根據(jù)課文特點(diǎn)，妥善處理每篇課文，使書本成為我們的藏寶圖。我們的作用是精心設(shè)計(jì)尋寶路徑，引領(lǐng)孩子尋得寶藏。操場上教案篇7教材分析《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)生分析一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、初步認(rèn)識(shí)拍、球等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁才、足。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)拍、打、球等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入1、小朋友們都知道只有多活動(dòng)，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁?？（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，每組想一個(gè)游戲。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲）二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語呀？教師依次出示詞語（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么請(qǐng)他說說自己是怎么認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自己的小卡片中依次找到這個(gè)詞語舉起來，全找正確后，不出聲，用自己的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰最聰明，自己想辦法記住這個(gè)字。2、學(xué)生看教師拿的小皮球，想這個(gè)皮球可以怎么玩？找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語拍皮球，邊做動(dòng)作邊跟老師讀，再小組合作找卡片想辦法記字。3、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》，這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動(dòng)，指名說，學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。4、教師：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢？學(xué)生：利用拼音自己讀一讀，指名讀、集體讀。5、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來，第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。6、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?？茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：九足。三、學(xué)習(xí)兒歌1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6個(gè)詞語和兩個(gè)偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。2、小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？3、自己借助拼音先讀讀兒歌。4、聽電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀5、小朋友自己當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。指名讀，其他學(xué)生評(píng)。6、給兒歌起名字，自己讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊(duì)到操場上活動(dòng)。我覺得這就可以當(dāng)作是第二課時(shí)來上。把有的內(nèi)容濃縮一下，把寫字的內(nèi)容加進(jìn)去不就好了嗎？中石老師，這是平時(shí)的教案還是上公開課的教案？我覺得有的想法真不錯(cuò)，我會(huì)認(rèn)真地看看并且爭取今晚把我的初稿定出來，發(fā)上去大家交流。（我本來打算上《雪地里的小畫家》可是太后了，備完了課后被打回來了所以重新選課。）希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，還有小依老師希望你也能把自己的教案傳上來大家學(xué)習(xí)交流，好嗎？我打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來開課，我十月二十三號(hào)來開課。你們呢？我這幾天會(huì)天天上論壇的，希望能見到你們！呵呵呵?。。。海┯延懻摚褐惺哼@是我的一節(jié)識(shí)字引路課。還沒有正式上，正在修改。因?yàn)槭且还?jié)識(shí)字的引路課，所以用一些識(shí)字方法來和聽課的老師一起探討，識(shí)字課到底怎么上，所以這課的14個(gè)生字在一節(jié)課完成，我想如果得當(dāng)，是可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。因?yàn)槲乙猜犨^一節(jié)深圳老師的講課，也是第一課時(shí)識(shí)字放在了一起，效果還不錯(cuò)。我的思路是認(rèn)字和寫字分開，因?yàn)檫@幾個(gè)字很簡單。放在第二課時(shí)，和兒歌的朗讀放在一起比較好。我覺得識(shí)字課課前準(zhǔn)備很重要，要準(zhǔn)備好詞卡，字卡，學(xué)生也是，這樣才能夠上得好。嫣然117：三篇教案都各有特點(diǎn)，都注意了突出識(shí)字課的特點(diǎn)，運(yùn)用孩子們喜歡的多種形式來學(xué)習(xí)，注重了識(shí)字方法的歸納，應(yīng)該都能達(dá)到較好的效果。冷月人生：中石老師，我覺得你的課中游戲過多，時(shí)間可能安排不過來。讀的方式可以多樣，比較而言，另一位老師的安排實(shí)在些，可行些。課間游戲可不可以編成和今天生字有關(guān)的內(nèi)容呢？比如，12拍拍球 之類的，還可以體會(huì)排球用手的，為后面找規(guī)律打基礎(chǔ)。還有，為什么非要把字變成字謎呢？你喜歡字謎，孩子們不一定都喜歡字謎，讓他們用自己喜歡的方式記字不好嗎？他們也許比我們更高明！然后讓他們說說自己記字的方法，課堂不僅活躍，說不定還出彩呢！祝你成功！中石：謝謝冷月人生。字謎部分在后來的修改中已經(jīng)去掉了，我覺得您說的課間活動(dòng)部分建議很好，我一會(huì)兒去參考參考。我也覺得范康康的教案設(shè)計(jì)合理一些，但是我考慮到這是一節(jié)識(shí)字課的引路和探討課，不是比賽課，目的是讓聽課的老師一起來研究如何進(jìn)行大量的識(shí)字教學(xué)，如何讓老師總結(jié)歸納識(shí)字方法，所以在設(shè)計(jì)上就有一些這樣的考慮。不知道我的思路對(duì)不對(duì)？中石：剛才試講了，感覺不是很好，因?yàn)榻贪甘歉鶕?jù)自己學(xué)生寫的，很多環(huán)節(jié)是考慮了自己本班學(xué)生的因素，沒有顧及別的班級(jí)孩子的大多數(shù)的水平，所以環(huán)節(jié)上出了問題，學(xué)生掌握生字不扎實(shí)，一節(jié)課沒有落實(shí)好，我正在修改，晚一點(diǎn)發(fā)出反思和問題來。嫣然117：試講就是要找出問題來，及時(shí)發(fā)現(xiàn)——反思——改進(jìn)，相信你會(huì)成功的！中石：謝謝，我的教案有很多得不切實(shí)際的地方，我已經(jīng)修改了。我的課間操也修改了。大家看看：老師：操場上可真熱鬧，我都想馬上帶著你們出去做運(yùn)動(dòng)了。只有多鍛煉身體，才能身體好。我們休息一會(huì)兒，也來鍛煉身體，怎么樣？課間操：12拍拍球22拔拔河34跑跑步56打打球78跳跳高910快坐好這個(gè)課間操的設(shè)計(jì)就是為了這節(jié)課的設(shè)計(jì)，孩子們在運(yùn)動(dòng)中也受到了拍球，拔河，跑步，打球，跳高這些運(yùn)動(dòng)的感受。chocaly：在課的結(jié)尾再加個(gè)小組合作拼詞語成句子，效果不錯(cuò)的。操場上教案篇8教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利地朗讀課文。2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“才、足”。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片，課件，課前板寫課題教學(xué)