《細(xì)胞的衰老和凋亡》教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

..《細(xì)胞的衰老和凋亡》一節(jié)教案[知識(shí)目標(biāo)]描述個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系；描述細(xì)胞衰老的特征，了解細(xì)胞衰老的主要因素；理解細(xì)胞凋亡概

念、意義；簡(jiǎn)述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。[能力目標(biāo)]能針對(duì)具體問(wèn)題開(kāi)展討論，培養(yǎng)合作、交流、討論的能力；提高推理、識(shí)圖、判斷以及語(yǔ)言表達(dá)能力。[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，絕不像知識(shí)目標(biāo)，能依靠講解或講授的辦法來(lái)達(dá)到，應(yīng)通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)體驗(yàn)、培養(yǎng)。鑒于本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，延緩衰老是人們關(guān)注的問(wèn)題，因此應(yīng)突

[教學(xué)重點(diǎn)]掌握衰老細(xì)胞的主要特征，理解細(xì)胞凋亡概念，區(qū)別細(xì)胞壞死與細(xì)胞凋亡。[教學(xué)難點(diǎn)]描述細(xì)胞衰老與凋亡的區(qū)別。[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)利用《人的一生中面部衰老變化》視頻，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入細(xì)胞衰老，從而引出《細(xì)胞衰老與凋亡》的重難點(diǎn)小組自主學(xué)習(xí)，合作討論，探究細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老的關(guān)系，小組上臺(tái)展示討論成果，教師和其他小組總結(jié)和完善。過(guò)渡：聯(lián)系生活實(shí)際，個(gè)體衰老會(huì)有哪些特征？個(gè)體的這些衰老特征與細(xì)胞的衰老特征間有何聯(lián)系？引入細(xì)胞衰老的特征。小組自主學(xué)習(xí)，合作討論，探究多細(xì)胞生物個(gè)體衰老特征與細(xì)胞衰老特征的關(guān)系，教師總結(jié)和完善。過(guò)渡：衰老的細(xì)胞的最終歸宿是細(xì)胞的死亡，從而引出細(xì)胞的凋亡。小組自主學(xué)習(xí)，合作討論，探究細(xì)胞凋亡的概念、實(shí)例、意義，細(xì)胞凋亡與壞死的區(qū)別，小組上臺(tái)展示討論成果，教師和其他小組總結(jié)和完善。利用示意圖，區(qū)別細(xì)胞壞死與凋亡課后作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢中國(guó)人口現(xiàn)狀，關(guān)注人口老年化相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行相應(yīng)的討論。.下載可編輯...學(xué)習(xí)階教師組織與引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖段創(chuàng)設(shè)情導(dǎo)言：時(shí)間是最公平的，隨著時(shí)間的流逝，我們境導(dǎo)入每個(gè)人的容顏都會(huì)衰老，讓我們一起來(lái)欣賞臉部新課衰老動(dòng)態(tài)過(guò)程。然進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。衰老不可抗拒，沒(méi)有誰(shuí)可以永葆青春。但我們沒(méi)有必要憂傷，衰老是每一個(gè)個(gè)體自然生理過(guò)程，(學(xué)生觀看視頻)

重要的是要珍惜當(dāng)下。那么作為生物個(gè)體的基本單位——細(xì)胞，是否也會(huì)衰老？細(xì)胞的衰老和個(gè)體的衰老是一回事嗎？他們之間有什么聯(lián)系？細(xì)胞衰老會(huì)有什么樣的特征？什么又是細(xì)胞的凋

亡？他與細(xì)胞壞死有什么區(qū)別，這些問(wèn)題，就是我們本節(jié)課要聚焦解決的問(wèn)題。探討細(xì)胞衰老和凋亡與個(gè)體的關(guān)系學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組交流，討論。小組代表上臺(tái)展示討論成果，其他小組點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充。達(dá)能力和膽量。P121分使學(xué)生能夠理解并闡述出細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老間的關(guān)系.下載可編輯...請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)個(gè)體衰老后會(huì)有什么特征呢？學(xué)生通過(guò)圖片，會(huì)使學(xué)生會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際答到：白頭發(fā)，皺教師引導(dǎo)：那么個(gè)體的這些衰老特征與細(xì)胞的衰紋........

老特征有沒(méi)有聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們合作討論學(xué)習(xí)教材細(xì)胞衰老的特征，3min后請(qǐng)小組代表上臺(tái)將人體衰老的表現(xiàn)和與之相關(guān)的細(xì)胞衰老特征連接起探討細(xì)

來(lái)。胞衰老的特征課題二：細(xì)胞衰老的特征學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組交流，討論。學(xué)生很容易連對(duì)，這時(shí)教師可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。“需要強(qiáng)調(diào)的是，怕冷是因?yàn)楹粑饔脺p弱，產(chǎn)生的熱量減少。頭發(fā)變白是由于酪氨酸激酶活性小組代表上臺(tái)“連降低，酪氨酸激酶是催化形成黑色素的酶，酶活連看”評(píng)，補(bǔ)充。老年斑的形成是由于細(xì)胞衰老后色素特別是脂褐

達(dá)能力和膽量。那么細(xì)胞的衰老還有哪些特征呢？

使學(xué)生能夠?qū)€(gè)體的學(xué)生很容易連對(duì)，此時(shí)，教師可對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)怕“冷是因?yàn)楹粑饔脺p弱，產(chǎn)生的熱量減少。頭發(fā)變白是由于酪氨酸激酶活性降低，從而導(dǎo)致黑色素減少，出現(xiàn)白頭發(fā)。而老年斑的形成是由于細(xì)胞衰老后色素特別是脂褐素的積累導(dǎo)致形成的，所以老年人會(huì)有褐斑”學(xué)生會(huì)答到“細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸效率降低”“細(xì)胞核體積變大，核膜內(nèi)折、染色質(zhì)收縮，染色加深”這些衰老特征與細(xì)胞的衰老特征聯(lián)系起來(lái)那么細(xì)胞的衰老還有哪些特征呢？

礎(chǔ)之上的記憶才是高在理解基礎(chǔ)之上的記憶才是高效的記憶。因此細(xì)胞核會(huì)變大，核膜內(nèi)折的意思是核膜向核內(nèi)擴(kuò)張，正常的染色質(zhì)呈細(xì)絲狀，利于解開(kāi)DNA習(xí)方法.下載可編輯...響DNA的復(fù)制，影響細(xì)胞的分裂）過(guò)渡：那么細(xì)胞衰老的原因是什么呢？學(xué)生根據(jù)信息聯(lián)系細(xì)胞衰老的機(jī)制一直是研究的熱點(diǎn)，目前大家普生活實(shí)際，討論延細(xì)胞衰遍接受的是自由基學(xué)說(shuō)和端粒學(xué)說(shuō)。緩衰老的方法。老的原自由基學(xué)說(shuō)：我們將異?；顫姷膸щ姺肿踊蚧鶊F(tuán)學(xué)生討論：因成為自由基。自由基會(huì)攻擊生物膜的組成成分磷不抽煙不酗酒肯，基因突變；攻擊蛋白質(zhì)，使其活性下降，使細(xì)胞不能過(guò)多劇烈運(yùn)動(dòng)，要進(jìn)行有氧運(yùn)衰老。體內(nèi)的氧化反應(yīng)中很容易產(chǎn)生自由基，環(huán)境中的汽車尾氣，炒菜過(guò)程中的油煙，抽煙、紫動(dòng)，例如積極參與外線、過(guò)多激烈運(yùn)動(dòng)、酗酒等都會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)自由課間操，慢跑，競(jìng)走等等?；黾?。因此，我們可以從生活的哪些方面來(lái)減少自由家里面主要是媽媽在炒菜做飯，因基的產(chǎn)生呢？此，為了延緩媽媽的衰老，可以幫你媽媽炒菜，或者安蜜添加超氧化物歧化酶（裝抽油煙機(jī)。老的作用。食物中維生素C、維生素E、茶葉中的多吃蔬菜水果，多喝茶也可以延緩衰老。多吃蔬菜水果，多喝茶端粒學(xué)說(shuō)：每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA，稱為端粒。端粒DNA序列在每次細(xì)胞分裂后會(huì)縮短一截。隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加，截短的部分會(huì)逐漸向內(nèi)延伸。在端粒DNA序列被“截”短后，端粒內(nèi)側(cè)的正?；虻腄NA序列就會(huì)受損傷，結(jié)果使細(xì)胞活動(dòng)漸趨異常。使學(xué)生獲得細(xì)胞衰老與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)活方式。抗拒，但是卻可以延過(guò)渡：老的細(xì)胞的最終歸宿是細(xì)胞的死亡，這一探討細(xì)種死亡屬于凋亡的一種。那么什么是細(xì)胞的凋亡胞凋亡呢？的概念、生自主學(xué)習(xí)，分組請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)P123-124，思考并合作討論以交流，討論。下幾個(gè)問(wèn)題。凋亡與什么是細(xì)胞的凋亡？小組代表上臺(tái)展示壞死的舉出細(xì)胞凋亡的例子。討論成果，其他小區(qū)別組點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充。細(xì)胞凋亡有什么意義？什么是細(xì)胞的壞死，細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死有什么學(xué)生通過(guò)實(shí)例“蝌區(qū)別？蚪及胎兒發(fā)育過(guò)程病原體感染的細(xì)胞的清除，也屬于細(xì)胞的凋亡。中，尾的消失，胎怎么來(lái)理解呢？教師可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。兒手指的形成”理激發(fā)學(xué)生探究的欲望。究學(xué)習(xí)。突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主識(shí)得到升華。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。倡導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解生物學(xué)的基本概念。.下載可編輯...自身體內(nèi)的淋巴細(xì)胞被艾滋病病毒感染以后，為解細(xì)胞凋亡的概了阻止病毒在細(xì)胞內(nèi)的繁殖，淋巴細(xì)胞的與凋亡相關(guān)的基因就會(huì)表達(dá)，會(huì)激活一種細(xì)胞，溶酶體內(nèi)水解酶的活性，使細(xì)胞發(fā)生自溶，導(dǎo)致細(xì)胞自動(dòng)死亡，類似于細(xì)胞的自殺！念。感受細(xì)胞凋亡也是正常的生命現(xiàn)象。那么細(xì)胞凋亡有什么意義呢？學(xué)生難以將實(shí)例與對(duì)應(yīng)的意義聯(lián)系起來(lái)，教師應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)。結(jié)合實(shí)例，理解細(xì)細(xì)胞凋亡保證了幼體的正常發(fā)育（蝌蚪及胎兒尾胞凋亡相應(yīng)的意義深擴(kuò)展。那么，什么是細(xì)胞的壞死，細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死有什么區(qū)別？通過(guò)比較提高學(xué)生的識(shí)圖、分析、綜合、歸納和表達(dá)能力。結(jié)合圖片，我們一起來(lái)看一下相關(guān)信息。體內(nèi)的

某些細(xì)胞在受到相應(yīng)基因的調(diào)控之下，細(xì)胞通過(guò)“出芽”形成許多凋亡小體，凋亡小體包含著細(xì)

通過(guò)對(duì)比細(xì)胞的凋亡和壞死，總結(jié)細(xì)然而整個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞膜始終保持完整，細(xì)胞內(nèi)

胞壞死的概念及兩容物沒(méi)有逸散。這種死亡是一種“衛(wèi)生”的死，

者的區(qū)別而有的細(xì)胞在受到外界不利因素的刺激下，細(xì)胞膜破裂，導(dǎo)致細(xì)胞死亡，細(xì)胞內(nèi)容物釋放到組

織液，引起周圍細(xì)胞產(chǎn)生炎癥反應(yīng)。這一種死亡通過(guò)以上信息，學(xué)生與教師一起總結(jié)細(xì)胞