2022年小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)范文第一學(xué)期

第16頁共16頁2021年?小學(xué)六年級(jí)?班主任工作?總結(jié)范文第?一學(xué)期一?個(gè)班級(jí)有大?量繁瑣的工?作，光是管?理方面就有?晨讀、衛(wèi)生?、紀(jì)律及老?師不在時(shí)對(duì)?班級(jí)學(xué)生的?管理等方面?，如果有什?么比賽，就?更繁忙了。?如果將班級(jí)?的所有工作?都自己包攬?，那無疑會(huì)?極大增加工?作量。如何?減輕自身負(fù)?擔(dān)而又使班?級(jí)做得踏踏?實(shí)實(shí)呢?這?就需要有人?來分擔(dān)，誰?來分擔(dān)呢??班干部。我?將班級(jí)中的?班干部分為?五組，每組?兩人，分組?管理一天中?的晨讀、衛(wèi)?生、紀(jì)律等?方面的事項(xiàng)?。對(duì)管理出?色的學(xué)生及?時(shí)表揚(yáng)，管?理不當(dāng)?shù)膭t?指出問題所?在，幫他們?一起改正。?這樣班干部?之間也有競(jìng)?爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)?又促進(jìn)了班?___的建?設(shè)。我們?班學(xué)生早上?在學(xué)校吃飯?的比較多，?每天買菜票?的學(xué)生也多?，往往一上?完課，學(xué)生?就追著老師?買菜票，讓?人很難應(yīng)付?。為此，我?在班級(jí)學(xué)生?中選了一個(gè)?比較負(fù)責(zé)任?的學(xué)生，由?她主管此事?。把菜票交?給她，誰買?了菜票及時(shí)?做好記錄，?即使沒付錢?，也沒關(guān)系?，因?yàn)榭梢?去查詢記錄?。我覺得這?樣做效果不?錯(cuò)。同樣?黑板報(bào)刊也?交由宣傳委?員負(fù)責(zé)，每?次把主題告?訴她，讓她?放手大膽去?做。做好?班級(jí)的重點(diǎn)?工作雖然?班干部能幫?老師完成大?部分工作，?但重要的工?作還是要有?班主任來做?。1、關(guān)?窗。每個(gè)教?室都有8扇?窗戶，窗多?，教室也明?亮。夏天，?由于天氣炎?熱，窗戶都?被學(xué)生打開?了;冬天開?窗通風(fēng)，空?氣可以流通?，感冒也會(huì)?減少。但是?，開窗容易?關(guān)窗難。每?天放學(xué)后，?很少有學(xué)生?想起要把窗?戶關(guān)上，總?是要叫幾個(gè)?學(xué)生去關(guān)。?于是我想不?如讓坐在窗?戶旁邊的學(xué)?生去關(guān)，因?為離窗近，?容易記住。?但實(shí)際效果?并不理想，?坐在窗旁邊?的學(xué)生在放?學(xué)后，一背?書包就走，?把這事又忘?了。怎么辦?呢?最后我?想出了一個(gè)?主意:輪到?值日的學(xué)生?每人關(guān)一扇?窗，由值日?組長(zhǎng)監(jiān)督。?這次的效果?比前兩次有?了明顯的好?轉(zhuǎn)，雖然還?有個(gè)別學(xué)生?忘記，但是?經(jīng)過多次的?提醒學(xué)生已?很少忘記。?這樣一直堅(jiān)?持做，教室?的窗戶難關(guān)?問題，終于?解決了。?2、班級(jí)學(xué)?生個(gè)人量化?管理。小學(xué)?生喜歡競(jìng)爭(zhēng)?，他們總希?望自己不管?在學(xué)習(xí)上還?是在表現(xiàn)上?都能比別人?好，都是優(yōu)?秀的。那么?怎么比呢??學(xué)校里有班?級(jí)量化管理?，我在此基?礎(chǔ)上做了一?張學(xué)生個(gè)人?量化管理表?。我把全班?學(xué)生放在一?起，做了一?張表格。當(dāng)?學(xué)生有好的?表現(xiàn)或文章?獲獎(jiǎng)了，廣?播稿被錄取?了等時(shí)，就?在表格上及?時(shí)給學(xué)生加?分。當(dāng)學(xué)生?犯了錯(cuò)誤時(shí)?，在表格上?扣去他們的?分?jǐn)?shù)，加分?和減分可以?互相抵消。?這樣即使被?扣了分，他?們也會(huì)努力?去彌補(bǔ)，爭(zhēng)?取有更好的?表現(xiàn)。三?、轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生在一個(gè)?班級(jí)中每個(gè)?學(xué)生的特點(diǎn)?都是不同的?，他們的發(fā)?展也不同。?有的學(xué)生成?績(jī)理想，但?也有一部分?學(xué)生，他們?的成績(jī)總是?不理想。他?們往往由于?成績(jī)低下，?對(duì)學(xué)習(xí)失去?了興趣。如?何轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生，使其跟?上班級(jí)學(xué)生?前進(jìn)的步伐?，是班級(jí)管?理必須面對(duì)?的問題。?1、正確對(duì)?待后進(jìn)生。?先進(jìn)和后進(jìn)?都不是固定?不變的，后?進(jìn)生經(jīng)過自?己的努力也?可以成為先?進(jìn)。相信每?個(gè)學(xué)生都可?以成為先進(jìn)?。2、培?養(yǎng)學(xué)生的自?信心。當(dāng)一?個(gè)人有強(qiáng)烈?的自信心時(shí)?，他相信自?己一定能夠?獲得成功。?因而怎樣培?養(yǎng)學(xué)生的自?信心就顯得?非常重要。?(1)信?任教育。相?信每個(gè)學(xué)生?都能進(jìn)步，?使學(xué)生感受?到老師對(duì)他?們的信任，?并使學(xué)生受?到這份信任?的鼓舞，相?信自己有學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，做?數(shù)學(xué)的能力?。(2)?成功教育。?當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)?到成功以后?，他的學(xué)習(xí)?自信心就會(huì)?大增，也是?他們向新的?目標(biāo)、新的?成績(jī)前進(jìn)的?動(dòng)力。對(duì)于?后進(jìn)生，目?標(biāo)不要定的?太高，從易?而難，由淺?入深。課堂?上簡(jiǎn)單的題?目讓他們來?板演，對(duì)了?及時(shí)表揚(yáng);?錯(cuò)了誠懇的?幫助他們，?使他們體會(huì)?到老師和同?學(xué)的真誠。?同時(shí)還要善?于發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃光?點(diǎn)，并及時(shí)?予以鼓勵(lì)。?3、榜樣?教育。小學(xué)?生的年齡特?征決定了他?們?cè)谧鲈S多?事情時(shí)都喜?歡有個(gè)榜樣?可以模仿。?對(duì)后進(jìn)學(xué)生?來說，那些?優(yōu)等生距離?他們太遠(yuǎn)了?，所以這里?的榜樣指的?是和他們差?距比較小的?學(xué)生或者是?他們中的一?個(gè)由于進(jìn)步?了，取得了?好成績(jī)也可?以成為后進(jìn)?生的榜樣。?當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一?個(gè)學(xué)生取得?了進(jìn)步時(shí)，?要及時(shí)表揚(yáng)?，為他們樹?立一個(gè)榜樣??？傊?主任工作很?繁重，他既?是教育者也?是學(xué)生前進(jìn)?道路上的領(lǐng)?路人。只要?我們心系學(xué)?生，有細(xì)心?、有恒心、?有信心，定?然會(huì)“潤(rùn)物?細(xì)無聲”，?我們的班主?任工作就會(huì)?做得更好。?小學(xué)六年?級(jí)班主任工?作總結(jié)第一?學(xué)期(2)?時(shí)間在指?間流逝，還?來不及體會(huì)?其中的酸甜?苦辣，一學(xué)?期，轉(zhuǎn)瞬間?就在每天匆?忙的腳步聲?中結(jié)束了。?班主任工作?是瑣碎，繁?忙的，然而?做好班主任?工作是一個(gè)?好教師的標(biāo)?志，也能從?中體驗(yàn)到做?教師的快樂?。著名的教?育改革家魏?書生曾這樣?說過:“班?級(jí)像一個(gè)大?家庭，同學(xué)?們?nèi)缧值芙?妹般互相關(guān)?心著、幫助?著，互相鼓?舞著、照顧?著，一起長(zhǎng)?大了，成熟?了，便離開?這個(gè)家庭，?走向了社會(huì)??！币粋€(gè)良?好的班__?_對(duì)每個(gè)學(xué)?生的健康發(fā)?展有著巨大?的教育作用?。形成一個(gè)?良好的班_?__，需要?每一位班主?任做大量深?入細(xì)致的工?作?，F(xiàn)將本?學(xué)期的工作?做如下總結(jié)?:一、加?強(qiáng)學(xué)生的文?明行為習(xí)慣?和安全教育?要求學(xué)生?以四項(xiàng)競(jìng)賽?的要求進(jìn)一?步規(guī)范自己?的文明行為?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?各種安全隱?患，并告訴?同學(xué)引起注?意。安全教?育是我晨間?談話的主要?內(nèi)容，如果?安全出了問?題，什么也?得不到保障?。我經(jīng)常例?舉一些事例?叫學(xué)生來分?析。如一些?安全案例及?我們遇到的?一些實(shí)際問?題。我經(jīng)常?問他們:你?和同學(xué)發(fā)生?摩擦該怎么?辦?你發(fā)現(xiàn)?同學(xué)打架你?怎樣處理??在學(xué)校里應(yīng)?該玩些怎樣?的游戲……?等等。增?強(qiáng)學(xué)生的安?全意識(shí)，讓?學(xué)生體會(huì)，?打架對(duì)誰都?沒有好處，?遇到事情應(yīng)?該冷靜，告?訴老師，老?師會(huì)幫你解?決，不要為?了一時(shí)逞能?而做錯(cuò)了事?。當(dāng)然，對(duì)?于同學(xué)間發(fā)?生的一些問?題我及時(shí)處?理，設(shè)身處?地為他們著?想，慢慢地?學(xué)生也就信?任你了，也?愿意跟我說?心理話，我?解決問題也?就輕松多了?。二、培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，給后進(jìn)生?更多幫助，?以形成良好?的學(xué)習(xí)氛圍?六年級(jí)要?面臨畢業(yè)考?試，所以學(xué)?習(xí)是我們的?一大重點(diǎn)。?所以，本學(xué)?期我有目的?地的向同學(xué)?們滲透了這?學(xué)期我們的?重要任務(wù)，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性，并利?用一切可以?利用的時(shí)間?抓緊學(xué)習(xí)。?我抓住了兩?個(gè)可以利用?的時(shí)間:早?自修和午間?。早晨，?我安排了班?級(jí)里面比較?有威性的班?干部進(jìn)行管?理。要求同?學(xué)們進(jìn)入教?室后就進(jìn)行?早讀，或者?頭天放學(xué)前?跟班干部說?好作業(yè)，第?二天早晨班?干部再向同?學(xué)們布置作?業(yè)，這樣學(xué)?生就有事情?做，而不致?于吵鬧。未?午睡期間，?中午12:?00要求學(xué)?生進(jìn)教室學(xué)?習(xí)，有時(shí)讓?他們看課外?書、有時(shí)上?課，有時(shí)給?那些后進(jìn)生?做最基礎(chǔ)的?訓(xùn)練。我覺?得這學(xué)期的?中午時(shí)間利?用得比較充?分，學(xué)生進(jìn)?了教室后能?真正靜下心?來學(xué)習(xí)并取?得一定的實(shí)?效。我們班?后進(jìn)生也不?少，而且這?些同學(xué)基本?上都是非常?懶惰貪玩的?，因此，我?給這些同學(xué)?換了座位，?確立了同桌?學(xué)習(xí)小組。?根據(jù)他們的?特點(diǎn)，給予?必要的指導(dǎo)?和幫助。對(duì)?于這些后進(jìn)?生的表現(xiàn)我?也及時(shí)給予?反饋，對(duì)于?有進(jìn)步的及?時(shí)表揚(yáng)，以?樹立他們學(xué)?習(xí)的自信心?，同時(shí)增強(qiáng)?班級(jí)的學(xué)習(xí)?氛圍。三?、積極參加?學(xué)校___?的各項(xiàng)活動(dòng)?和比賽，并?作好充分的?準(zhǔn)備雖然?六年級(jí)的學(xué)?生學(xué)習(xí)任務(wù)?比較重，但?對(duì)于學(xué)校_?__的各種?活動(dòng)和比賽?，我們都會(huì)?全心投入。?因?yàn)橥ㄟ^活?動(dòng)或比賽，?給了學(xué)生各?種鍛煉的機(jī)?會(huì)，他們各?方面的素質(zhì)?也同時(shí)得到?提升，使他?們能更好地?學(xué)習(xí)。因?此每次我們?都作好了充?分的準(zhǔn)備。?半學(xué)期來，?學(xué)校也__?_了不少活?動(dòng)和比賽，?比如說春游?活動(dòng)，我鼓?勵(lì)同學(xué)們盡?可能參加_?__的活動(dòng)?，并作好出?發(fā)前的安全?教育工作和?思想動(dòng)員工?作，強(qiáng)調(diào)同?學(xué)們應(yīng)該有?紀(jì)律性，有?克服困難的?決心。如學(xué)?校的黑板報(bào)?版面設(shè)計(jì)比?賽，我盡可?能讓學(xué)生自?己去實(shí)踐，?而我只是一?些指導(dǎo)或建?議。如六一?游藝比賽，?我們利用了?大量的課外?時(shí)間進(jìn)行練?習(xí)，并要求?參加比賽的?同學(xué)到我面?前個(gè)個(gè)過關(guān)?。我希望我?和同學(xué)們都?能認(rèn)認(rèn)真真?地做好每一?件事情，不?管結(jié)果怎樣?。同時(shí)也讓?學(xué)生體會(huì)到?，不管做什?么事情都要?付出汗水。?四、民主?，公平，公?正地對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?我覺得對(duì)高?年級(jí)學(xué)生不?妨民主一些?，因?yàn)楸绕?其他年級(jí)，?他們要成熟?一些，能力?強(qiáng)一些，有?什么事可以?和他們商量?商量，要多?空出時(shí)間來?，多找他們?談?wù)勑摹⒄f?說話。不要?擺老師的架?子，像朋友?那樣和學(xué)生?相處，讓學(xué)?生感受到你?的善意，你?對(duì)他的關(guān)心?和愛護(hù)，他?們就樂于聽?你的，樂于?幫你，樂于?不給你添麻?煩。這些感?情投資，比?等到學(xué)生犯?錯(cuò)誤大罵一?頓效果要好?些，學(xué)生能?夠接受你。?其實(shí)剛開始?的時(shí)候我們?班也有不少?脾氣倔，和?同學(xué)、老師?態(tài)度都差的?學(xué)生，如周?月章，代雨?彤等等。經(jīng)?過幾個(gè)學(xué)期?的感情投資?，我真正感?受到了他們?的進(jìn)步，特?別是我班的?倔脾氣也越?來越會(huì)和你?___他的?想法，遇事?也更冷靜了?。這是我?這學(xué)期來做?班主任的工?作總結(jié)，也?是我五年來?帶這個(gè)班級(jí)?堅(jiān)持所做的?一些工作，?我知道可能?還有一些班?主任工作沒?做到位，還?有很多工作?等著我去做?。有人說:?“要給人以?陽光，你心?中必須擁有?太陽。”班?主任是教育?者、領(lǐng)路人?，只要我們?班主任心中?擁有太陽，?洞悉學(xué)生的?心理，對(duì)學(xué)?生教育動(dòng)之?以情，曉之?以理，持之?以恒，和風(fēng)?細(xì)雨，定然?潤(rùn)物無聲。?我想通過時(shí)?間的磨煉，?我會(huì)吸取更?多班主任的?工作經(jīng)驗(yàn)，?用真誠對(duì)待?事業(yè)，用愛?心對(duì)待學(xué)生?，用熱情對(duì)?待生活，用?正義對(duì)待人?生，把我的?班主任工作?做得更好。?小學(xué)六年?級(jí)班主任工?作總結(jié)第一?學(xué)期(3)?班主任是?班級(jí)的__?_者和教育?管理者，是?學(xué)生健康成?長(zhǎng)的引路人?，是聯(lián)系各?任課教師的?紐帶。班主?任工作既是?艱巨的，也?是光榮的，?有樂趣的。?本學(xué)期我擔(dān)?任了六年級(jí)?的班主任工?作。下面是?我班主任工?作的幾點(diǎn)做?法:一、?苦練基本功?，努力提高?自身素質(zhì)?班主任自身?建設(shè)的關(guān)鍵?是提高班主?任自身的素?質(zhì)，樹立班?主任的權(quán)威?。班主任，?首先是教師?，而教師是?知識(shí)的傳播?者，是智慧?的化身。這?正是班主任?權(quán)威產(chǎn)生的?前提。我盡?力用智慧和?才干在學(xué)生?心目中樹立?起這種權(quán)威?，在工作中?起到“不令?而行”的效?果。(1?)不斷用新?的知識(shí)充實(shí)?自己，做知?識(shí)的富有者?。教師的天?職是“傳道?、授業(yè)、解?惑”，而學(xué)?生最不能原?諒的就是教?師的一知半?解。在知識(shí)?更新加快，?傳播渠道多?樣化的今天?，教師已不?再是學(xué)生獲?取知識(shí)的唯?一途徑。因?此學(xué)生并不?因?yàn)榻處熌?齡比他大就?信服和尊重?你，而是因?為你確實(shí)有?知識(shí)才敬重?和信任你，?班主任如果?沒有真才實(shí)?學(xué)是很難在?學(xué)生中樹立?威信的。我?不僅精通所?教學(xué)科，還?熟悉所學(xué)專?業(yè)的很多知?識(shí)。(2?)是加強(qiáng)品?德修養(yǎng)，做?學(xué)生的楷模?。班主任是?各項(xiàng)工作任?務(wù)的中間者?和具體執(zhí)行?者。一言一?行都對(duì)學(xué)生?起潛移默化?的作用，都?會(huì)在學(xué)生心?目中留下深?刻的印記。?注意自身的?修養(yǎng)，努力?通過自己的?言行舉止，?為人處事給?學(xué)生以示范?，做學(xué)生的?榜樣。二?、做好學(xué)生?工作，形成?良好班風(fēng)，?組建有力班?委首先，?樹立良好的?班風(fēng)。班級(jí)?是一個(gè)整體?，學(xué)生要在?這個(gè)___?里學(xué)習(xí)、生?活、成長(zhǎng)。?要在學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)中?顯示自己的?力量和風(fēng)貌?。好的環(huán)境?能夠激勵(lì)人?，可以改造?人。因此這?個(gè)___需?要有一種精?神，那就是?蓬勃向上的?___主義?精神，爭(zhēng)先?創(chuàng)優(yōu)，愛班?好學(xué)的精神?，這種精神?從何而來??它班主任堅(jiān)?持不懈的思?想教育工作?。重視思想?工作是班主?任做好各項(xiàng)?工作的基礎(chǔ)?，是建好班?級(jí)的法寶。?我充分認(rèn)?識(shí)思想政治?工作在班級(jí)?建設(shè)中的地?位和作用，?利用班會(huì)、?辯論會(huì)、座?談會(huì)、報(bào)刊?雜志等多種?途徑對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想政?治教育，幫?助他們樹立?起正確的人?生觀、價(jià)值?觀。使他們?成為“四有?新人”。_?__主義教?育是班級(jí)思?想教育的重?要內(nèi)容之一?，是樹立好?班風(fēng)建立良?好___的?重要表現(xiàn)。?因此，我除?了要求班級(jí)?在學(xué)校__?_性活動(dòng)中?樹立班級(jí)的?形象外，還?經(jīng)常對(duì)學(xué)生?進(jìn)行“班興?我榮、班落?我恥、以班?為家、榮辱?與共”的教?育。以此來?增強(qiáng)班主任?的向心力凝?聚力和戰(zhàn)斗?力，真正做?到心往一處?想，勁往一?處使。其?次，組建強(qiáng)?有力的班委?會(huì)。做好學(xué)?生各方面工?作、單憑一?個(gè)班主任是?絕對(duì)做不好?的，而應(yīng)形?成以班干部?為中心的學(xué)?生骨干力量?。有人形象?地說，班委?會(huì)是班主任?的左膀右臂?，此話很有?幾分道理。?班干部在班?級(jí)中起到核?心骨干的作?用，他們是?班級(jí)各項(xiàng)活?動(dòng)的___?者和倡導(dǎo)者?。班級(jí)的興?衰與他們的?工作密不可?分，利用他?們的優(yōu)勢(shì)做?好學(xué)生工作?，班干部的?工作包括干?部的選拔、?培養(yǎng)、使用?和推薦等一?系列的工作?。選拔是基?礎(chǔ)，我通過?委任、競(jìng)選?等各種渠道?把那些表現(xiàn)?突出，愿為?同學(xué)服務(wù)，?有一定__?_能力的學(xué)?生選任為班?級(jí)干部。班?委會(huì)組成后?，加強(qiáng)對(duì)他?們的培養(yǎng)和?教育。雖然?有些學(xué)生擔(dān)?任過班干部?，但目前工?作內(nèi)容、工?作方法等都?發(fā)生了變化?。因此要?從工作內(nèi)容?，工作方法?、工作藝術(shù)?上進(jìn)行指導(dǎo)?，幫助他們?處理好學(xué)習(xí)?和工作的關(guān)?系。處理好?能力的鍛煉?與為同學(xué)服?務(wù)的關(guān)系，?處理好干部?與學(xué)生的關(guān)?系。同時(shí)在?學(xué)習(xí)、生活?上嚴(yán)格要求?他們，使他?們真正成為?班級(jí)建設(shè)的?排頭兵。培?養(yǎng)是使用的?前提，不能?光使用不培?養(yǎng)，教育是?培養(yǎng)的繼續(xù)?，不能光使?用不教育，?當(dāng)班干部有?了一定的工?作經(jīng)驗(yàn)后，?我就大膽地?使用他們。?不束縛他們?的手腳，讓?他們充分探?索搞好班級(jí)?工作的新路?子，對(duì)工作?中的不足及?時(shí)指出。對(duì)?工作作中的?困難予以鼓?勵(lì)，對(duì)工作?中的失誤承?擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?，對(duì)工作的?成績(jī)要給以?表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?。再次，?大膽管理學(xué)?生，嚴(yán)格按?校規(guī)校紀(jì)辦?事，同時(shí)注?意工作方法?。經(jīng)常在班?里講解遵守?校規(guī)校紀(jì)的?重要性。（?范本）堅(jiān)持?多表揚(yáng)、公?開場(chǎng)合少點(diǎn)?名批評(píng)。正?面疏導(dǎo)的工?作方法。不?放縱學(xué)生，?下一定力量?做好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作，?對(duì)生病的學(xué)?生從生活上?給予關(guān)心，?讓他感到溫?暖。實(shí)踐證?明:這樣做?效果較好。?此外，要知?人，做學(xué)生?的知心朋友?。了解學(xué)生?、熟悉學(xué)生?，學(xué)生也了?解、熟悉我?，二者之間?能相互尊重?、相互信任?。如此，也?就為班級(jí)各?項(xiàng)工作的開?展打下良好?的基礎(chǔ)。?小學(xué)六年級(jí)?班主任工作?總結(jié)第一學(xué)?期(4)?本學(xué)期，在?學(xué)校的統(tǒng)一?布署下，我?以高度的責(zé)?任心扎實(shí)的?開展班務(wù)工?作，它即充?滿艱辛、也?感到無比快?樂。一學(xué)期?轉(zhuǎn)瞬即逝，?回顧走過的?路程，心中?感慨萬千。?班主任工作?是光榮的，?艱巨的，難?以言表的，?又特別是本?學(xué)期，各項(xiàng)?工作千頭萬?緒，到今天?總算走過來?了。現(xiàn)在結(jié)?合我班的實(shí)?際情況，對(duì)?本學(xué)期所做?工作總結(jié)如?下:一、?培養(yǎng)和選拔?班干部一?個(gè)良好的班?___，必?須有一個(gè)好?的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?核心。這個(gè)?核心，就是?班主任領(lǐng)導(dǎo)?下的班委會(huì)?。本學(xué)期自?開學(xué)來，我?挑選了一些?關(guān)心___?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?，作風(fēng)正派?，有一定_?__能力的?學(xué)生來擔(dān)任?班干部。當(dāng)?班干部選定?后，我便加?強(qiáng)培養(yǎng)、教?育、讓他們?開展工作，?又根據(jù)實(shí)際?加強(qiáng)指導(dǎo)。?特別是對(duì)班?干部的要求?更加嚴(yán)格，?要求他們以?身作則，學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)秀?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?，處處起模?范帶頭作用?，做老師的?得力助手。?經(jīng)過不斷的?培養(yǎng)和努力?，學(xué)生干部?的工作能力?有所提高，?他們分工管?理，逐漸形?成具有本班?特色的優(yōu)良?班風(fēng)。二?、培養(yǎng)健康?向上的班_?__班_?__的管理?最重要的是?要有良好的?氛圍和明確?的目標(biāo)導(dǎo)向?。六年級(jí)是?學(xué)校的窗口?，本應(yīng)該在?各方面都成?為其它班的?榜樣，但在?這一點(diǎn)上我?自認(rèn)為有相?當(dāng)一段距離?。于是今年?的工作始終?圍繞著建立?一個(gè)積極向?上的文明班?而開展。如?著重針對(duì)本?班“基礎(chǔ)差?，缺乏榮譽(yù)?感，課堂紀(jì)?律差，學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?渙散，行為?習(xí)慣差，學(xué)?風(fēng)差”的實(shí)?際，針對(duì)學(xué)?生中不少成?績(jī)不理想的?甚至破罐子?破摔、自暴?自棄的現(xiàn)象?。用“我并?不比別人笨?，別人能做?到的，我也?能做到”這?種思想去導(dǎo)?向?qū)W生，樹?立學(xué)生的自?信心。三?、培養(yǎng)學(xué)生?的良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣六年?級(jí)學(xué)生由于?年齡小，自?控能力差。?我從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)慣?入手，利用?班會(huì)課、思?想品德課以?通俗懇切的?言語為學(xué)生?解讀家長(zhǎng)的?艱辛，知識(shí)?的重要，做?人的根本和?人生的價(jià)值?，促使學(xué)生?明確學(xué)習(xí)目?的，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度。改?進(jìn)學(xué)習(xí)方法?，掌握學(xué)習(xí)?規(guī)律。培養(yǎng)?學(xué)習(xí)興趣，?激發(fā)學(xué)習(xí)潛?能。制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃，提?高學(xué)習(xí)質(zhì)量?。注重學(xué)習(xí)?效率，鞏固?學(xué)習(xí)成果。?做好課前預(yù)?習(xí)、課堂學(xué)?習(xí)、課后練?習(xí)、及時(shí)復(fù)?習(xí)。并且在?課后注意觀?察學(xué)生的行?為，及時(shí)檢?查學(xué)生的學(xué)?習(xí)和作業(yè)情?況，根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)樹?立榜樣。引?導(dǎo)學(xué)生逐漸?養(yǎng)成自覺預(yù)?習(xí)、認(rèn)真聽?課、認(rèn)真作?業(yè)、及時(shí)復(fù)?習(xí)、講文明?、懂禮貌的?好習(xí)慣。?四、做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生是班?主任的一項(xiàng)?必不可少的?基本功。首?先把真誠的?愛給予后進(jìn)?生。做到思?想上不歧視?，感情上不?厭倦，態(tài)度?上不放棄，?方式上不粗?暴，用自己?對(duì)差生的一?份真誠的愛?心，叩響他?們心靈的門?。其次，要?發(fā)現(xiàn)他們的?“閃光點(diǎn)”?。比如，在?課堂上給他?們創(chuàng)造條件?，鼓勵(lì)他們?大膽舉手發(fā)?言，并及時(shí)?及時(shí)給予肯?定、獎(jiǎng)勵(lì)。?課外積極輔?導(dǎo)、跟蹤，?多與家長(zhǎng)聯(lián)?系，如__?_、家訪、?利用家長(zhǎng)會(huì)?等形式，形?成教育合力?。再就是后?進(jìn)生違紀(jì)一?定要預(yù)防在?先。要將交?流溝通與分?析肯定他們?的“閃光點(diǎn)?”有機(jī)結(jié)合?，提高他們?認(rèn)識(shí)自我的?能力。五?、注重安全?紀(jì)律衛(wèi)生教?育安全工?作是班主任?工作不可缺?少的一部分?，安全是成?長(zhǎng)的前提和?保障。在日?常教育工作?中，學(xué)校經(jīng)?常利用例會(huì)?、上級(jí)文件?等強(qiáng)調(diào)安全?事項(xiàng)，我也?堅(jiān)持做到警?鐘長(zhǎng)鳴，加?強(qiáng)安全管理?和監(jiān)察，教?育學(xué)生增強(qiáng)?自我保護(hù)意?識(shí)，提高防?范能力和辨?別是非的能?力，嚴(yán)格杜?絕安全事故?的發(fā)生。認(rèn)?真填寫《班?務(wù)日志》，?嚴(yán)格紀(jì)律考?勤制度，杜?絕無故曠課?，隨意打架?等事件的發(fā)?生，做到預(yù)?防為主，及?時(shí)處理，確?保秩序井然?。同時(shí)，在?政教處的統(tǒng)?籌安排下，?與學(xué)生家長(zhǎng)?簽訂《安全?責(zé)任書》，?明確并夯實(shí)?安全責(zé)任。?衛(wèi)生方面，?堅(jiān)持親臨現(xiàn)?場(chǎng)監(jiān)督指導(dǎo)?，堅(jiān)持保潔?為主、打掃?徹底，共建?潔凈衛(wèi)生校?園。六、?做的不足的?地方本學(xué)?期班級(jí)的學(xué)?生都能健康?快樂的成長(zhǎng)?，學(xué)習(xí)成績(jī)?在原有基礎(chǔ)?上有所提高?，但還不令?人滿意。班?干部的管理?能力有待于?提高，早讀?及自習(xí)課老?師還未到教?師前的管理?還不夠完善?。下學(xué)期須?加強(qiáng)學(xué)習(xí)方?法、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)自?覺性和自我?管理能力的?培養(yǎng)與指導(dǎo)?。總而言?之，在班級(jí)?管理中，堅(jiān)?持嚴(yán)中有愛?、以人為本?的思想，就?能達(dá)到科學(xué)?地管理班級(jí)?，并能取得?一定的成績(jī)?。班主任工?作精心而又?繁瑣，是一?個(gè)在廣闊的?心靈世界中?播種耕耘的?職業(yè)，我將?繼續(xù)耕耘屬?于我的那片?園地，我熱?愛、我快樂?，我無悔。?小學(xué)六年?級(jí)班主任工?作總結(jié)第一?學(xué)期(5)?班級(jí)是教?師和學(xué)生開?展活動(dòng)的基?本___形?式，班主任?是一個(gè)班_?__的__?_者、和教?育者，小學(xué)?班主任是一?個(gè)復(fù)合性角?色，當(dāng)孩子?們需要關(guān)心?愛護(hù)時(shí)，班?主任應(yīng)該是?一位慈母，?給予他們細(xì)?心的體貼和?溫暖;當(dāng)孩?子們有了缺?點(diǎn)，班主任?又該是一位?嚴(yán)師，嚴(yán)肅?地指出他的?不足，并幫?助他限期改?正。于是，?我認(rèn)為班主?任工作是一?項(xiàng)既艱巨而?又辛苦的工?作。說其艱?巨，是指學(xué)?生的成長(zhǎng)，?發(fā)展以至能?否成為合格?人才，班主?任起著關(guān)鍵?性的作用，?說其辛苦，?是指每天除?了對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以?外，還要關(guān)?心他們的身?體、紀(jì)律、?衛(wèi)生、安全?以及心理健?康等情況。?為使一個(gè)班?形成積極向?上的___?，學(xué)生能成?為全面發(fā)展?的一代新人?，在班主任?的工作中，?我十分注重?以下幾方面?的工作。?一、充分發(fā)?揮班干部的?職能作用和?模范帶頭作?用。創(chuàng)設(shè)?有利于自主?管理的氛圍?，培養(yǎng)學(xué)生?自己管理自?己的能力，?使學(xué)校的規(guī)?章制度，轉(zhuǎn)?化為學(xué)生的?自覺行動(dòng)，?形成良好的?班風(fēng)。及時(shí)?教育和培養(yǎng)?有責(zé)任心、?能力強(qiáng)、可?以信任的，?并且有一定?___能力?和管理能力?的學(xué)生干部?，對(duì)他們進(jìn)?行不同的分?工。例如:?本班學(xué)生馬?靜學(xué)習(xí)成績(jī)?多年來一直?在班里第一?名，在師生?中威信很高?。我對(duì)她非?常信任她對(duì)?班級(jí)工作非?常負(fù)責(zé)，無?論自習(xí)課還?是早讀班里?學(xué)習(xí)氣氛都?很濃，紀(jì)律?都很好，很?少有人搗亂?。在她的_?__帶領(lǐng)下?其他每個(gè)班?委每人負(fù)責(zé)?一項(xiàng)，我經(jīng)?常指導(dǎo)班干?部怎樣管理?班級(jí)。我對(duì)?班干部很信?任對(duì)他們工?作也很支持?，指導(dǎo)他們?怎樣管理班?級(jí)。發(fā)動(dòng)全?體學(xué)生監(jiān)督?班干部的學(xué)?習(xí)和分管的?工作對(duì)不負(fù)?責(zé)的班干部?可以隨時(shí)撤?換。充分發(fā)?揮班干部的?職能作用和?模范帶頭作?用。二、?把各項(xiàng)規(guī)章?制度轉(zhuǎn)化為?日常行為習(xí)?慣。學(xué)生?從入學(xué)開始?就要接觸并?要學(xué)習(xí)很多?規(guī)章制度，?如《小學(xué)生?守則》、《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?等。這些規(guī)?章制度背難?背，記難記?，學(xué)生很難?按要求去做?。班主任應(yīng)?將這些枯燥?的背誦、說?講，轉(zhuǎn)化為?培養(yǎng)和規(guī)范?其日常行為?習(xí)慣，針對(duì)?班級(jí)中存在?的問題，結(jié)?合班級(jí)實(shí)際?利用班隊(duì)課?等適當(dāng)?shù)臅r(shí)?間有目的、?有要求、有?針對(duì)性地訓(xùn)?練并監(jiān)控學(xué)?生。如:班?長(zhǎng)馬靜有較?強(qiáng)的管理能?力和協(xié)調(diào)能?力，我就讓?他協(xié)助老師?管理班級(jí)的?全面工作，?其他每個(gè)班?委每人負(fù)責(zé)?一項(xiàng)，給他?們明確的崗?位，班主任?對(duì)班干部要?給予信任和?支持，讓他?們成為班主?任的眼睛和?左膀右臂，?充分發(fā)揮班?干部的職能?作用和模范?帶頭作用。?每周對(duì)上周?班級(jí)工作進(jìn)?行一次總結(jié)?。評(píng)選一個(gè)?“每周一星?”號(hào)召大家?向他學(xué)習(xí)，?接著老師在?指出上周同?學(xué)們普遍存?在的問題，?提出本周整?改意見及要?求，讓他們?明確今后的?努力方向。?三、以“?規(guī)范”作鏡?、互督互勉??！缎W(xué)?生日行為規(guī)?范》，像一?面鏡子，時(shí)?刻對(duì)照著學(xué)?生的品德行?為。一個(gè)班?級(jí)___多?位學(xué)生，每?個(gè)人都有自?已的習(xí)慣，?隨時(shí)間的推?移，有些習(xí)?慣固定下來?了，就影響?學(xué)生將來的?生活。對(duì)那?些不好的習(xí)?慣都應(yīng)當(dāng)用?心改正的，?那么如何幫?助學(xué)生改正?不良習(xí)慣呢??①請(qǐng)指出?我的習(xí)慣—?給___人?小組寫信，?我的習(xí)慣是?這樣的，請(qǐng)?告訴我你的?想法，于是?___個(gè)人?就說出對(duì)這?個(gè)習(xí)慣的看?法，然后自?已寫出改正?不良習(xí)慣的?做法，師利?用班隊(duì)會(huì)進(jìn)?行檢查。②?請(qǐng)幫我改正?壞習(xí)慣，指?出了壞習(xí)慣?，接著再請(qǐng)?同學(xué)監(jiān)督自?己。這樣就?能在一種良?好的心境中?互助督促，?改掉自已的?壞習(xí)慣。③?編順口溜記?住放學(xué)時(shí)的?行走。下雨?天，每個(gè)學(xué)?生都有一把?傘掛在教室?后面，當(dāng)放?學(xué)時(shí)，學(xué)生?都擠在一起?，急著去拿?雨傘，如果?稍不當(dāng)就會(huì)?引起學(xué)生被?雨傘刺傷的?危險(xiǎn)。為了?使學(xué)生能夠?安全地走出?教室，就編?了順口溜:?“成一列、?按順序、安?靜地、快步?走”。④衛(wèi)?生工具的放?置。有的學(xué)?生打掃教室?，做好衛(wèi)生?工作后把衛(wèi)?生工具隨地?一丟，掃帚?東倒西歪，?畚箕亂放。?如果長(zhǎng)期這?樣下去，學(xué)?生就養(yǎng)成了?不良的習(xí)慣?。于是我就?挑選那些做?事粗心馬虎?的學(xué)生來管?這件事，迫?使他們改正?馬虎粗心的?毛病，教室?也變得整潔?、干凈。⑤?衛(wèi)生保潔方?面。班級(jí)人?數(shù)多難免會(huì)?出現(xiàn)一些紙?屑、雜物，?為了保潔衛(wèi)?生，我就讓?學(xué)生互相督?促，做到人?人齊動(dòng)手，?比一比誰的?座位最干凈?，表現(xiàn)好的?學(xué)生給予及?時(shí)表揚(yáng)。⑥?路隊(duì)、做操?比本領(lǐng)。做?操時(shí)讓學(xué)生?比一比哪列?站得整齊，?動(dòng)作協(xié)調(diào)。?（范本）排?路隊(duì)時(shí)，讓?學(xué)生做到快?、齊、靜，?讓學(xué)生互相?督促，比一?比看誰走得?整齊。教師?堅(jiān)持每天護(hù)?送好路隊(duì)，?對(duì)于表現(xiàn)較?好的學(xué)生及?時(shí)表揚(yáng)。?四、培養(yǎng)“?特殊生”的?自尊心和自?信心，消除?阻礙其進(jìn)步?的心理因素?。1、蘇?姆林斯基曾?經(jīng)說過，“?讓每個(gè)學(xué)生?都抬頭來走?路?！边@就?是要使每個(gè)?人都看到自?身的力量、?價(jià)值、對(duì)未?來都有希望?，充滿信心?。自尊心和?自信心是學(xué)?生進(jìn)步的動(dòng)?力，特殊生?往往缺乏這?種心理。如?:犯過錯(cuò)誤?或經(jīng)常受到?批評(píng)的學(xué)生?都有一種態(tài)?心理，認(rèn)為?別人瞧不起?自己，即使?自己盡力做?了好事，別?人也不會(huì)說?自己好，因?而存在“破?罐子破摔”?的自卑心理?。像這種學(xué)?生我班上就?有好幾個(gè)，?那么，在學(xué)?習(xí)上我就放?低要求，只?要他能盡力?去完成就行?了，對(duì)行為?方面就要認(rèn)?真觀察，善?于發(fā)現(xiàn)他們?身上的“閃?光點(diǎn)”哪怕?是一點(diǎn)苗頭?，就給予表?揚(yáng)，倍加愛?撫和扶植，?這樣他們得?到了老師的?尊重、信任?和支持，從?而迸出改過?自新、奮發(fā)?向上的決心?和力量。?2、發(fā)動(dòng)群?眾，___?育思想。各?方面教育影?響協(xié)調(diào)一致?，并連續(xù)持?久地堅(jiān)持，?就構(gòu)成教育?特殊生良好?環(huán)境、促進(jìn)?他們轉(zhuǎn)化的?重要條件。?具體方法:?①教育全體?同學(xué)關(guān)心幫?助他們。例?如:教學(xué)中?建立“一加?一”學(xué)習(xí)小?組，把一個(gè)?差生搭配給?一個(gè)各方面?較進(jìn)步的中?等生或優(yōu)生?，讓他(她?)幫助督促?、檢查、輔?導(dǎo)學(xué)習(xí)。②?班主任經(jīng)常?與科任老師?聯(lián)系，交換?意見共同商?量對(duì)策的方?法;③與家?庭、校外教?育機(jī)構(gòu)取得?聯(lián)系，互相?配合，讓他?們處處有人?管教，關(guān)心?和幫助。這?樣充分發(fā)動(dòng)?群眾，依靠?群眾，取得?良好的教育?效果。五?、尊重雙差?生，注重雙?差生的行為?轉(zhuǎn)化工作。?雙差生就?是學(xué)習(xí)差、?品德也差的?學(xué)生，他們?往往上課不?專心，不遵?守紀(jì)律和小?學(xué)生規(guī)則，?與同學(xué)不合?作，不聽老?師父母的話?，這些學(xué)生?最難教育，?最容易引起?學(xué)校、家長(zhǎng)?的___，?但是，我認(rèn)?為差生也是?可以進(jìn)步的?，只不過比?其他學(xué)生進(jìn)?步慢一