2022年小學六年級語文教師下學期工作總結(jié)

第4頁共4頁2021年?小學六年級?語文教師下?學期工作總?結(jié)本學期?，我主要擔?任的是六年?級班的語文?教學工作。?一轉(zhuǎn)眼一個?學期的工作?已經(jīng)結(jié)束。?回顧這一?學期以來，?我的語文教?學工作以改?革課堂教學?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神、實現(xiàn)?素質(zhì)教育為?目標，結(jié)合?本班學生實?際情況，堅?持認真?zhèn)湔n?、上課、及?時批改作業(yè)?、講評作業(yè)?，做好課后?輔導工作，?在教學中嚴?格要求學生?，尊重學生?，發(fā)揚教學?民主，注重?培養(yǎng)學生各?方面的能力?，使課堂成?為他們盡情?展現(xiàn)自己才?能的舞臺，?使學生學有?所得，不斷?提高，讓他?們在這里找?到自己的自?信，找到自?己的興趣，?學到自己的?知識,從而?不斷提高自?己的教學水?平和思想覺?悟。經(jīng)過一?個學期的努?力，基本完?成了教育教?學工作任務?，現(xiàn)將本學?期的工作總?結(jié)如下：?一、課前認?真?zhèn)湔n，精?心設計教學?我在本學?期以來始終?堅持了課前?認真鉆研教?材，掌握教?材體系、基?本內(nèi)容及其?內(nèi)在聯(lián)系，?注重抓住主?線、明確重?點難點，搞?清要點，掌?握知識的邏?輯，把握教?材的關(guān)鍵，?根據(jù)本班學?生的特點，?了解學生原?有的知識技?能的質(zhì)量;?了解他們的?興趣、需要?、方法、習?慣;了解他?們學習新知?識可能會有?哪些困難。?并針對學生?實際認真選?擇教法，采?取相應的預?防措施，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動，如何安?排每一個教?學環(huán)節(jié)，注?重每一個教?學重點的突?出和每一個?難點的突破?，精心地進?行備課，力?求做到教學?設計巧妙切?有實際效果?，保證了課?堂教學的正?常、有序的?進行。二?、堅持認真?上課，向課?堂要質(zhì)量?課堂是學生?獲取知識與?培養(yǎng)能力的?主要陣地，?語文又是一?門充滿思想?、充滿人文?精神、充滿?智慧的學科?。在新課改?的大背景中?，學生的自?主學習，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師_?__的熱點?，討論、交?流、探究等?學習方式已?成為課堂的?主流。這一?學期，我在?課堂教學中?，努力體現(xiàn)?教育新理念?，力求做到?讓學生變得?鮮活，讓學?生學得興致?盎然，使學?生在語文學?習中享受學?習的樂趣，?從而發(fā)展學?生的語文素?養(yǎng)，提高課?堂教學效率?。1、注?重學生為主?體，努力激?發(fā)學生學習?興趣。為?了上好每一?節(jié)課，我認?真___課?堂教學，_?__全體學?生，以學生?為主體，采?用生動活潑?的教學形式?，想方設法?創(chuàng)設教學情?景，激發(fā)學?生的興趣和?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛。在?教學中注重?課堂語言簡?潔明了，課?堂提問面向?全體學生，?鼓勵學生踴?躍發(fā)言，注?意引發(fā)學生?學習的興趣?，在課堂上?注重講練結(jié)?合，使學生?喜歡上語文?課。2、?培養(yǎng)積極探?究習慣，發(fā)?展求異思維?能力。在?語文教學中?，由于語言?訓練在很大?程度上與學?生的生活經(jīng)?歷、知識積?累、認識能?力、理解水?平有關(guān)。為?此，在語文?教學中，我?注重為學生?穿針引線，?巧妙點撥，?以促進學生?在思維的碰?撞中，得到?語言的升華?和靈性的開?發(fā);注重因?勢利導，讓?學生對問題?充分思考后?，學生根據(jù)?已有的經(jīng)驗?，知識的積?累等發(fā)表不?同的見解，?對有分歧的?問題進行辯?論。通過辯?論，讓學生?進一步認識?了自然，懂?得了知識無?窮的，再博?學的人也會?有所不知，?體會學習是?無止境的道?理。在課堂?氣氛活躍、?開放的課堂?教學中，給?了學生更多?的自主學習?空間，充分?讓學生表述?自己對課文?的理解和感?悟，真正為?學生的學習?提供了廣闊?的舞臺，真?正讓學生在?學習中體驗?到了自我價?值。3、?堅持以讀為?主，重視朗?讀品評感悟?。小學語?文課本中的?每一篇課文?都是文質(zhì)兼?美的佳作，?其語境描述?的美妙，語?言運用的精?妙，思想表?達的深邃，?見解闡述的?獨到，都是?引導學生感?悟的重要內(nèi)?容。而由于?課堂教學時?間的有限，?課文中的精?彩之處往往?沒有可能引?導學生去感?悟。為了使?這些精彩給?學生留下整?體印象，我?在閱讀教學?中重視抓住?重點，引導?學生對語言?文字反復誦?讀，以悟出?語言豐富的?形象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵。?同時，讓學?生在感悟的?基礎(chǔ)上，引?導學生對課?文進行品評?，在品評中?深化理解，?升華認識，?填補空白。?三、嚴格?要求學生，?做好學生平?時輔導工作?本班學生?愛動、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學習上不能?按時完成作?業(yè)。為了更?好地完成教?育教學工作?任務，促使?每位學生能?在原有的基?礎(chǔ)上都有所?發(fā)展，大面?積提高學生?的學習效率?，本學期以?來我仍然堅?持加強學生?的培優(yōu)輔差?工作。在學?生的輔導工?作中，我主?要采用“抓?兩頭，扶中?間”的方法?，注重培養(yǎng)?優(yōu)生的特長?，同時，在?班中成立“?互助”小組?，利用結(jié)對?子形式，以?優(yōu)生來帶動?差生，對學?困生的學習?進行輔導和?幫助。教師?也在課外加?強輔導工作?，在教育教?學活動中對?后進生努力?做到從友善?開始，從贊?美著手，對?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重，注重?鼓勵他們，?提供更多的?機會給他們?，使他們在?學習上、品?行上也能取?得進步