2022年小學(xué)教師輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2021年?小學(xué)教師輔?導(dǎo)學(xué)生總結(jié)?在這一個(gè)?學(xué)期里，我?在思想上嚴(yán)?于律己，熱?愛(ài)黨的教育?事業(yè)。去年?下半年我向?學(xué)區(qū)黨支部?遞交了入黨?申請(qǐng)書(shū)，所?以這一學(xué)期?來(lái)我都是以?黨員的要求?來(lái)約束自己?，鞭策自己?。對(duì)自己要?求更為嚴(yán)格?，力爭(zhēng)在思?想上、工作?上在同事、?學(xué)生的心目?中樹(shù)立起榜?樣的作用。?在七一那天?，我還榮幸?地成為了一?名預(yù)備黨員?。使自己的?思想上了一?個(gè)新的臺(tái)階?，同時(shí)也是?對(duì)自己思想?上嚴(yán)格要求?的一個(gè)新的?開(kāi)始。一學(xué)?期來(lái)，我還?積極參加各?類政治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，努力?提高自己的?政治水平和?業(yè)務(wù)水平。?服從學(xué)校的?工作安排，?配合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做好?校內(nèi)外的各?項(xiàng)工作。?二、教學(xué)工?作。在教?學(xué)工作方面?，整學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)都?非常重。但?不管怎樣，?為了把自己?的教學(xué)水平?提高，我堅(jiān)?持經(jīng)常翻閱?《中學(xué)計(jì)算?機(jī)教學(xué)》、?《優(yōu)秀論文?集》、《青?年教師優(yōu)秀?教案選》等?書(shū)籍。還爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)多出?外聽(tīng)課，從?中學(xué)習(xí)別人?的長(zhǎng)處，領(lǐng)?悟其中的教?學(xué)藝術(shù)。平?時(shí)還虛心請(qǐng)?教有經(jīng)驗(yàn)的?老師。每上?的一節(jié)課，?我都做好充?分的準(zhǔn)備，?我的信念是?-決不打無(wú)?準(zhǔn)備的仗。?在備課過(guò)程?中認(rèn)真分析?教材，根據(jù)?教材的特點(diǎn)?及學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)計(jì)?教案。這?學(xué)期主要擔(dān)?任一年級(jí)兩?個(gè)班的數(shù)學(xué)?、思想品德?、科技、文?體的教學(xué)及?其中一個(gè)班?的班主任工?作。因?yàn)橐?經(jīng)接手第二?學(xué)期，學(xué)生?的思想、學(xué)?習(xí)以及家庭?情況等我都?一清二楚，?并且教材經(jīng)?過(guò)上學(xué)期的?摸索，對(duì)教?材比較熟悉?，所以工作?起來(lái)還算比?較順利。培?優(yōu)扶差是一?個(gè)學(xué)期教學(xué)?工作的重頭?戲，因?yàn)橐?個(gè)班級(jí)里面?總存在幾個(gè)?尖子生和后?進(jìn)生。對(duì)于?后進(jìn)生，我?總是給予特?殊的照顧，?首先是課堂?上多提問(wèn)，?多巡視，多?輔導(dǎo)。然后?是在課堂上?對(duì)他們的點(diǎn)?滴進(jìn)步給予?大力的表?yè)P(yáng)?，課后多找?他們談心、?交朋友，使?他們懂得老?師沒(méi)有把他?們看扁，樹(shù)?立起他們的?信心和激發(fā)?他們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?最后是發(fā)動(dòng)?班上的優(yōu)生?自愿當(dāng)后進(jìn)?生們的輔導(dǎo)?老師，令我?欣慰的是優(yōu)?生們表現(xiàn)出?非常的踴躍?，我問(wèn)他們?___那么?喜歡當(dāng)輔導(dǎo)?老師，他們?說(shuō):老師都?那么有信心?他們會(huì)學(xué)好?，我們同樣?有信心。我?相信在我的?輔導(dǎo)下，他?一定有很大?的進(jìn)步。我?想全班同學(xué)?的學(xué)習(xí)成績(jī)?都是那么好?。于是，我?讓他們組成?一幫一小組?，并給他們?開(kāi)會(huì)，提出?老師必須履?行的職責(zé)，?主要就是檢?查學(xué)生的作?業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)?生掌握課本?的基本知識(shí)?和技能。給?后進(jìn)生根據(jù)?各自的情況?定出目標(biāo)，?讓他們雙方?都朝著那個(gè)?目標(biāo)前進(jìn)。?老師們確實(shí)?是非常盡責(zé)?，而學(xué)生時(shí)?刻有個(gè)老師?在身旁指點(diǎn)?，學(xué)起來(lái)也?非常起勁。?兩個(gè)班所定?的___對(duì)?一幫一小組?，學(xué)生們?nèi)?班都有進(jìn)步?，有的進(jìn)步?非?？臁?這學(xué)期我還?承擔(dān)了數(shù)學(xué)?優(yōu)質(zhì)課比賽?的任務(wù)。從?接到任務(wù)的?時(shí)候開(kāi)始，?我就感到壓?力是非常重?。首先這次?優(yōu)質(zhì)課是數(shù)?學(xué)開(kāi)放式的?課，是一種?新的嘗試性?的教學(xué)模式?。還有這次?優(yōu)質(zhì)課與眾?不同的是上?完課后還要?進(jìn)行答辯，?要考的還是?教師本身的?素質(zhì)。再者?本校的數(shù)學(xué)?優(yōu)質(zhì)課連續(xù)?三年能夠取?得鎮(zhèn)的一等?獎(jiǎng)，并代表?鎮(zhèn)到區(qū)參賽?。面對(duì)這樣?的壓力，我?和數(shù)學(xué)科組?的老師沒(méi)有?氣餒，都想?把這次課取?得最好的成?績(jī)。我從學(xué)?習(xí)理論知識(shí)?開(kāi)始，翻越?大量的書(shū)籍?及從網(wǎng)上搜?集有關(guān)數(shù)學(xué)?開(kāi)放式教學(xué)?的資料。數(shù)?學(xué)科組的老?師及校長(zhǎng)都?非常重視這?節(jié)課，給予?我莫大的幫?助，一起定?內(nèi)容，一起?出謀獻(xiàn)策想?教案、課件?的設(shè)計(jì)，共?修改教案、?課件、試教?十多次。有?時(shí)候還得全?科組加班加?點(diǎn)。像__?_師幫我把?課件做好，?領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫?我提建議，?其它老師幫?我做教具、?錄音等等。?令我感覺(jué)到?不是我一個(gè)?人上公開(kāi)課?，而是有一?股凝聚力使?我感覺(jué)到是?全校上。而?在全體的努?力下，這次?的公開(kāi)課終?于實(shí)現(xiàn)了我?校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)?課連續(xù)四年?獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)?、并代表鎮(zhèn)?到區(qū)參賽的?夢(mèng)想。三?、領(lǐng)班工作?。在班主?任工作方面?，我非常重?視學(xué)生的思?想教育工作?。通過(guò)班會(huì)?、晨會(huì)、思?想品德課及?結(jié)合各科教?材對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)祖國(guó)、?愛(ài)人民、愛(ài)?___、愛(ài)?老動(dòng)、愛(ài)學(xué)?習(xí)等的思想?教育。使學(xué)?生能養(yǎng)成良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。班干?部是老師的?左右手，所?以我把培養(yǎng)?得力的班干?部作為班主?任工作的一?項(xiàng)重要內(nèi)容?。我培養(yǎng)了?兩位得力的?班長(zhǎng)。這些?班干部能把?班的學(xué)習(xí)和?紀(jì)律管好，?為我減輕負(fù)?擔(dān)。我為他?們定出要爭(zhēng)?取每星期都?拿文明班的?目標(biāo)，各施?其責(zé)。還常?給班干定時(shí)?開(kāi)會(huì)，了解?他們工作的?情況，鼓勵(lì)?他們大膽開(kāi)?展工作。使?班干能在同?學(xué)中樹(shù)立起?威信，成為?同學(xué)學(xué)習(xí)的?榜樣。在他?們的努力下?，班務(wù)工作?能正常開(kāi)展?，本班這學(xué)?期也只有兩?次沒(méi)有取得?文明班的稱?號(hào)。這個(gè)班?本學(xué)期的插?班生很多，?有六個(gè)，加?上原來(lái)的一?共有___?個(gè)，全是男?生，并且來(lái)?自不同的省?份，語(yǔ)言溝?通和學(xué)習(xí)習(xí)?慣的參差就?最令我頭疼?。他們連上?課的基本要?求都沒(méi)養(yǎng)成?，并且有幾?個(gè)象___?、___等?是最調(diào)皮的?。特別是_?__，這個(gè)?小孩特別好?奇、好動(dòng)。?上學(xué)期天天?都要跟同學(xué)?打上幾場(chǎng)架?，我唯有苦?口婆心地跟?他做思想工?作，慢慢把?他轉(zhuǎn)化，今?個(gè)學(xué)期打架?違紀(jì)的現(xiàn)象?極大減少了?，上課能遵?守紀(jì)律，并?且非常積極?回答問(wèn)題，?學(xué)習(xí)成績(jī)也?優(yōu)秀。但還?是不時(shí)出現(xiàn)?一些消極的?思想。為了?把班的常規(guī)?工作搞好，?我每天都堅(jiān)?持早上七點(diǎn)?三十分前、?中午一時(shí)四?十分前就到?校，回到學(xué)?校的第一件?事就是到班?上了解學(xué)生?的早讀、午?讀等情況，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?晨會(huì)教育。?經(jīng)過(guò)一個(gè)的?努力，我們?班的各項(xiàng)常?規(guī)工作像早?讀、衛(wèi)生、?課堂紀(jì)律等?都抓得比較?好。這學(xué)?期班主任工?作最使自己?滿意的是與?家長(zhǎng)的聯(lián)系?溝通工作。?這一學(xué)期，?我主動(dòng)與家?長(zhǎng)通過(guò)電話?、校訪等的?方式進(jìn)行密?切聯(lián)系，了?解學(xué)生在家?的學(xué)習(xí)與生?活情況，也?向家長(zhǎng)匯報(bào)?其子女在校?的情況，爭(zhēng)?取與家長(zhǎng)的?教育思想達(dá)?成一致。當(dāng)?家長(zhǎng)對(duì)我的?工作提出意?見(jiàn)的時(shí)候我?非常樂(lè)意接?受，并且調(diào)?換角色站在?家長(zhǎng)的角度?去考慮問(wèn)題?。結(jié)果，絕?大部分的家?長(zhǎng)對(duì)我是非?常信任和尊?敬。像__?_同學(xué)，她?的家長(zhǎng)因?yàn)?望女成鳳心?切，把__?_的學(xué)習(xí)管?得特嚴(yán)。要?她在完成老?師布置的學(xué)?習(xí)任務(wù)的同?時(shí)，中午要?她寫(xiě)兩頁(yè)的?生字，晚上?要寫(xiě)兩課的?生字和背語(yǔ)?文或數(shù)學(xué)，?完成不了還?用棍棒侍候?。結(jié)果把小?女孩壓得透?不過(guò)氣來(lái)，?上課也沒(méi)精?打彩的，老?師在學(xué)習(xí)要?完成的作業(yè)?總是完成不?了，成績(jī)也?越來(lái)越差。?我跟她家長(zhǎng)?談過(guò)幾次，?了解到這樣?的情況，給?他們提了個(gè)?建議，讓他?們不要布置?額外的作業(yè)?給她，不要?把她逼得太?緊，先試行?兩個(gè)星期，?如果還是老?樣子的話就?一起再想別?的辦法。家?長(zhǎng)聽(tīng)從了我?的意見(jiàn)，結(jié)?果這個(gè)同學(xué)?在輕松的學(xué)?習(xí)環(huán)境下成?績(jī)進(jìn)步很大?，語(yǔ)文數(shù)學(xué)?都達(dá)到了優(yōu)?秀，數(shù)學(xué)還?考了一百分?。她的家長(zhǎng)?也對(duì)我表示?謝意。四?、考勤方面?。我在做好?各項(xiàng)教育教?學(xué)工作的同?時(shí)，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?。處理好學(xué)?校工作與家?務(wù)之間的關(guān)?系，雖然我?在家是一名?家庭主婦，?但我家的家?務(wù)活不是我?干得最多，?有很多時(shí)候?跟___去?看病也只能?由丈夫陪著?去。不論是?學(xué)校分到的?哪一項(xiàng)工作?，我都配合?同事盡自己?的努力把工?作做好。像?我們是新世?紀(jì)雛鷹文藝?晚會(huì)，我負(fù)?責(zé)訓(xùn)練司儀?的工作，而?這次晚會(huì)也?受到了上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)?及社會(huì)各界?人士的肯定?。五、主?要成績(jī)。在?這一學(xué)期里?，自己任教?的二年級(jí)兩?個(gè)班的及格?率分別是二?(1)班_?__%，二?(2)隊(duì)_?__%。優(yōu)?秀率二(1?)班___?%，二(2?)班___?%。所上的?數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課?獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)?、區(qū)二等獎(jiǎng)?。小學(xué)教?師輔導(dǎo)學(xué)生?總結(jié)篇二?小學(xué)中年級(jí)?是作文的起?始階段，要?提高此階段?后進(jìn)生的作?文水平，教?育者必需了?解他們，走?進(jìn)他們的內(nèi)?心世界，選?擇恰當(dāng)?shù)牟?略，進(jìn)行有?針對(duì)性的輔?導(dǎo)。中年級(jí)?后進(jìn)生的習(xí)?作輔導(dǎo)是一?項(xiàng)艱苦而繁?瑣的工作。?為了能探究?其中的特點(diǎn)?、規(guī)律，更?好地對(duì)中年?級(jí)后進(jìn)生進(jìn)?行習(xí)作輔導(dǎo)?，培養(yǎng)其表?情達(dá)意，運(yùn)?用祖國(guó)語(yǔ)言?文字的能力?，特提出該?課題進(jìn)行實(shí)?踐研究。?二、后進(jìn)生?輔導(dǎo)的界定?:小學(xué)習(xí)?作后進(jìn)生是?一支“特殊?”的隊(duì)伍，?由于缺乏積?極作文情感?動(dòng)機(jī)，語(yǔ)文?學(xué)習(xí)習(xí)慣差?，表達(dá)能力?欠缺等多方?原因而導(dǎo)致?習(xí)作學(xué)習(xí)困?難重重。在?習(xí)作教學(xué)中?需要更多的?教者采用有?效的輔導(dǎo)策?略，___?幫助他們走?出作文學(xué)習(xí)?的困境，調(diào)?動(dòng)后進(jìn)生的?內(nèi)在潛質(zhì)，?幫助他們逐?步做到有話?能寫(xiě)，學(xué)了?能用，想寫(xiě)?，會(huì)寫(xiě)，善?寫(xiě)，樂(lè)寫(xiě)，?放膽傾吐心?聲。三、?后進(jìn)生輔導(dǎo)?的研究目標(biāo)?:在構(gòu)建?環(huán)境和諧、?課堂和諧與?人際關(guān)系和?諧的大和諧?中，回歸后?進(jìn)生的生活?世界，回歸?他們的言語(yǔ)?表達(dá)天地，?讓后進(jìn)學(xué)生?心靈飛翔，?享受到習(xí)作?成功的快樂(lè)?。四、后?進(jìn)生輔導(dǎo)的?研究?jī)?nèi)容:?1、小學(xué)?中年級(jí)習(xí)作?后進(jìn)生的習(xí)?作現(xiàn)狀的分?析與研究。?2、激發(fā)?小學(xué)習(xí)作后?進(jìn)生習(xí)作興?趣，習(xí)作情?感策略研究?。3、小?學(xué)中年級(jí)習(xí)?作后進(jìn)生習(xí)?作輔導(dǎo)策略?研究。5?、改進(jìn)小學(xué)?中年級(jí)后進(jìn)?生習(xí)作評(píng)價(jià)?方式研究。?作文教學(xué)?中轉(zhuǎn)變后進(jìn)?生的過(guò)程，?包含著師生?情感交流、?彼此感染的?過(guò)程。教師?的情緒不可?避免地影響?后進(jìn)生的心?理狀態(tài)。教?師熱愛(ài)后進(jìn)?生，師生情?感融洽，配?合默契，后?進(jìn)生在課堂?上才能生動(dòng)?活潑，情趣?盎然。在教?學(xué)民主、輕?松愉快的師?生關(guān)系下，?后進(jìn)生的學(xué)?習(xí)熱情才高?，對(duì)教學(xué)過(guò)?程的主動(dòng)參?與度才顯著?加強(qiáng)。因此?，教師要十?分重視師生?情感的融洽?，特別是設(shè)?法尋求契機(jī)?融洽后進(jìn)生?的情感?？?采取以下措?施:經(jīng)常?與后進(jìn)生在?一起，找一?些他們感興?趣的話題，?“逗”他們?說(shuō)話，消除?他們的焦慮?感。寫(xiě)作?文前，將作?文題目，要?求等透露給?后進(jìn)生，并?提前指導(dǎo)，?讓他們有習(xí)?作心理準(zhǔn)備?。作文課?上與課后，?多給后進(jìn)生?個(gè)別指導(dǎo)。?后進(jìn)生的?作文草稿或?提綱打好后?，悄悄地“?初評(píng)”，避?免交本后重?做。允許?后進(jìn)生寫(xiě)自?己愛(ài)寫(xiě)的東?西，不規(guī)定?按老師出的?題去做。?把命令改為?建議。嚴(yán)厲?的命令往往?會(huì)導(dǎo)致對(duì)立?情緒的產(chǎn)生?，因此，教?師在糾正后?進(jìn)生的錯(cuò)誤?時(shí)，用商量?的口氣建議?他們?cè)鯓幼?。經(jīng)常開(kāi)?展作文咨詢?活動(dòng)，聘請(qǐng)?作文小顧問(wèn)?，為后進(jìn)生?質(zhì)疑解惑提?供方便。?廣泛聽(tīng)取后?進(jìn)生對(duì)教師?作文教學(xué)的?意見(jiàn)，采用?召開(kāi)座談會(huì)?、個(gè)別談心?、遞“小紙?條”等形式?。與后進(jìn)?生保持聯(lián)系?，力求得到?家長(zhǎng)的多方?面的支持。?開(kāi)展“手?拉手、共前?進(jìn)”活動(dòng)，?設(shè)立“熱心?人”獎(jiǎng)，激?發(fā)全班同學(xué)?都來(lái)關(guān)心幫?助后進(jìn)生。?葉圣陶說(shuō)?:“學(xué)生作?文里任何一?點(diǎn)可取的地?方，都應(yīng)找?出來(lái)，肯定?他的想法和?寫(xiě)法。”學(xué)?生的自我表?現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，?寫(xiě)作起步時(shí)?的成功，哪?怕是微小的?一點(diǎn)，也對(duì)?他們未來(lái)的?寫(xiě)作心態(tài)產(chǎn)?生不可估量?的積極影響?。因此，在?批改作文時(shí)?，盡量找出?后進(jìn)生作文?寫(xiě)得較好的?地方，給他?精神鼓勵(lì)。?對(duì)后