2023學(xué)年度教案-趙雪娟橋的教案

《橋》教學(xué)設(shè)計孫吉二小趙雪娟教學(xué)目標(biāo)：1、通過研讀關(guān)鍵詞句，感悟洪水肆虐的危急情境，感受黨支部書記的感人形象。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解題目“橋”的深刻含義。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生研讀關(guān)鍵詞句，感受老漢在危難面前表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己為人、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。教學(xué)難點：理解“橋”的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、視頻資料教學(xué)劃分：2課時第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查生字二、學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容（1-6）1、自由讀這部分，你讀懂了什么？在你認(rèn)為重要的地方做上記號，做好批注。2、學(xué)生自由讀書。3、全班交流（讀出了什么？）1）、雨——大、猛（簡短有力，為下文鋪墊。）（出示句子）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。師：仔細(xì)看看這句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？還能讀懂什么？2）、山洪——（勢不可當(dāng)）（出示句子）“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔下來，勢不可當(dāng)?！睅煟褐笇?dǎo)讀句子，讀出聲音大、速度快、勢頭猛來！（指名個別讀、師范讀、男生讀、齊讀）師追問：洪水的可怕還能從文中那一句看出來？“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了?！保ㄗx出了什么？）3）、人們——慌不擇路例1：從“村莊驚醒了?！焙汀叭藗兎硐麓玻瑓s一腳才進(jìn)水里?！弊x懂了人們對于這可怕的災(zāi)難時猝不及防。例2：“一百多號人你擁我擠地往南跑。”和“人們又瘋了似的折回來”還有“跌跌撞撞”讀懂了人們的驚慌失措，慌不擇路。（無序）師引導(dǎo)：你讀懂人們此時的心情了嗎？慌亂、驚恐、害怕、恐懼……師：誰能來讀？（指名讀）4、出示視頻。（山洪暴發(fā)）死亡近在咫尺5、師解決問題——讀到此處，你對題目“橋”有什么理解？（引導(dǎo)回答：過了橋就安全了；過了橋就保住了生命；橋就是一百多號人唯一的生路……）6、師過渡：咆哮的洪水，驚慌的人們，搖搖欲墜的木橋，一百多號人的生命安危！求生是人的本能，但如果大家就這樣亂七八糟，毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲?，會是怎樣的結(jié)果？此時此刻，是誰在保護(hù)這座橋？保護(hù)群眾順利過橋？——老漢（板書）三、學(xué)習(xí)第二部分（7-22）1、默讀這部分，畫出重點詞句，思考：你讀懂了什么？2、學(xué)生默讀，圈畫。3、組織交流：板塊一：老漢的沉著，臨危不懼（幻燈出示）“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”師重點指導(dǎo)理解“他像一座山?！睅煟骸吧健弊屓讼氲降氖鞘裁?？（堅定、沉著、不動搖）老漢是“清瘦的”，怎么又形容“他像一座山”呢？老漢沒有偉岸的身材，他的什么給人山一般的感覺？你從這句讀懂了老漢什么樣的內(nèi)心？板塊二：人們有序過橋從“人們停住腳，望著老漢?！焙汀熬箾]有人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。”可以看出人們聽從老漢的指揮，大家都信任老漢。板塊三：老漢不徇私情老漢（父親）突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子（兒子），吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢（父親）兇得像只豹子。從“沖、揪、吼”讀懂了老漢對不徇私情。師引導(dǎo)：透過這些詞語，你讀懂老漢的心情了嗎？（焦急、惱火）師追問：他為什么這樣惱火？他急什么？火什么？（此時，洪水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰了，情勢十萬火急，誰先走就多一分生的希望??！在老漢心中，群眾的生命高于一切?。熤笇?dǎo)朗讀：誰能走進(jìn)老漢心里，讀出他焦急、惱火背后的一顆愛民之心？板塊三：先群眾后親人（出示幻燈）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后面！”“你還算是個黨員嗎？”師：在讀這兩個句子，體會體會，你讀懂了什么？板塊四：父子情深（先親人后自己）老漢（父親）突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子（兒子），吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢（父親）兇得像只豹子。老漢（父親）吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒樱▋鹤樱┩粕夏緲?。師：這句你讀懂什么了？師引讀：容不得多想，老漢一瞬間閃過腦海最強烈的念頭是──容不得多想，請你用讀把小伙子推上木橋──容不得多想，請你再加點力氣去推──容不得多想，請大家竭盡全力去推──（加上老漢的表情、語言，再讀。）5、師小結(jié)：在洪水面前，在死亡面前，老漢沒有退縮；在群眾和親人，親人和自己的利益面前，老漢犧牲了自我；老漢是村支書，他愛村民；老漢是父親，他愛兒子。生死攸關(guān)之際，他無私地選擇了大家。他是個把人民群眾的利益看得高于一切的人。6、師解決問題——此時此刻，你對“橋”又有什么更深的理解？（生命橋）7、師動情過渡：橋塌了，小伙子被洪水吞沒了，老漢似乎要喊些什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他……為了村里一百多號人的安全，他失去了兒子，也獻(xiàn)出了自己的生命！留下了一片白茫茫的世界──（音樂起）學(xué)習(xí)第三部分（23-27）1、音樂起（師配樂范讀）“五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子?！?、文章為什么最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系？3、兩個人啊！老太太同時失去了最親的兩個人。犧牲自己容易，犧牲兒子可是心頭剜肉啊！這樣的老漢，這樣的黨員，留給人們的僅僅是悲痛嗎？更多的是什么？4、是啊，這不僅是一曲悲歌，更是一曲壯歌！讀出悲壯來！5、你知道他姓什么嗎？（不知道）你知道他的名字嗎？（不知道）但是，我們知道他的身份——一位（黨支部書記），一位（老共產(chǎn)黨員）是呀！不光是老漢，所有的共產(chǎn)黨員，在災(zāi)難來臨時，都會沖在最前面！6、師：在危難時刻共產(chǎn)黨員沖在最前面，在危險面前，共產(chǎn)黨員挺身而出，我們也許不知道他們的姓名，可是我們卻會永遠(yuǎn)記住他們的名字——共產(chǎn)黨員！這座橋是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀工廠黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”7、老支書就是矗立在我們心中的共產(chǎn)黨員的光輝形象的優(yōu)秀代表，這樣的黨員才真正是聯(lián)系黨和人民群眾的無堅不摧的橋。四、再讀課