1、長(zhǎng)江之歌第一課時(shí)

1、長(zhǎng)江之歌【教材分析】《長(zhǎng)江之歌》的歌詞可以說(shuō)是一首抒情詩(shī)。詩(shī)歌運(yùn)用高度的藝術(shù)概括，采用形象、凝練的語(yǔ)言，發(fā)自?xún)?nèi)心地詠唱了這條中國(guó)的第一大河——長(zhǎng)江，唱出了人們的真情實(shí)感，抒發(fā)了中華兒女對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。歌詞贊美長(zhǎng)江，并不是直接描寫(xiě)波瀾壯闊的長(zhǎng)江水，而是從人們對(duì)長(zhǎng)江的真情實(shí)感入手，將長(zhǎng)江比作母親，用第二人稱(chēng)直接抒發(fā)對(duì)母親的贊美。這首詩(shī)歌贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。歌詞語(yǔ)言精練，對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)精巧，巧妙運(yùn)用比擬和比喻的修辭手法，在抒情狀物、回顧歷史，展望未來(lái)中，塑造了長(zhǎng)江偉大的母親形象，表現(xiàn)出了長(zhǎng)江的豐富內(nèi)涵和精神價(jià)值，樸實(shí)無(wú)華地表達(dá)出中國(guó)人民對(duì)長(zhǎng)江的深深的依戀與無(wú)盡的贊美。全詩(shī)共分兩個(gè)部分：

第一部分(第1節(jié))：寫(xiě)長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩。

第二部分(第2節(jié))：寫(xiě)長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。

這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”貫通起來(lái)，以對(duì)長(zhǎng)江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久、力量無(wú)窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體.為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？為什么說(shuō)長(zhǎng)江具有母親的情懷？這兩個(gè)問(wèn)題是本課的教學(xué)重點(diǎn)，第一個(gè)問(wèn)題可以抓住第1段“你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概”和第2段“你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外”，從時(shí)間上和空間上感受到長(zhǎng)江從雪山和遠(yuǎn)古邁著輕盈的步子姍姍走來(lái)，然后又邁著健步向東海、向未來(lái)奔去那奔騰咆哮的博大氣勢(shì)和波瀾壯闊的宏偉景觀。第二個(gè)問(wèn)題可以抓住第1段“你用甘泉的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大?！焙偷?段“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”，從而感受到長(zhǎng)江母親胸襟寬闊，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高德?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.理解長(zhǎng)江“是無(wú)窮的源泉”和“有母親的情懷”。2.通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【資料鏈接】《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片{話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江)主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞?！伴L(zhǎng)江之歌”題意是關(guān)于長(zhǎng)江的歌，唱長(zhǎng)江的歌，贊長(zhǎng)江的歌。長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長(zhǎng)6300千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，由上海吳淞口注入東海。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”，它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。【學(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.通過(guò)看長(zhǎng)江，說(shuō)長(zhǎng)江，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。2.學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1．自由地朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字新詞以及難懂的詞語(yǔ)，把課文讀正確，讀流利。2.預(yù)習(xí)完課文后，若有質(zhì)疑之處請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出來(lái)，并做好批注。3.完成語(yǔ)補(bǔ)第一題。4.解釋詞語(yǔ)。蕩滌：塵埃：風(fēng)采：磅礴：依戀：灌溉：【課堂研討】一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，今天我們先來(lái)欣賞一首贊美長(zhǎng)江的歌曲。播放帶視屏的《長(zhǎng)江之歌》師(板書(shū)：長(zhǎng)江之歌)簡(jiǎn)介《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。2．你們還對(duì)長(zhǎng)江了解多少呢?出示地圖，交流。3．說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)長(zhǎng)江的成語(yǔ)：波瀾壯闊氣勢(shì)磅礴一望無(wú)際波濤洶涌一瀉千里源遠(yuǎn)流長(zhǎng)長(zhǎng)江后浪推前浪4．說(shuō)說(shuō)有關(guān)“長(zhǎng)江”的詩(shī)句：（核對(duì)課前預(yù)習(xí)作業(yè)語(yǔ)補(bǔ)第四題，出示，生讀，）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（杜甫《登高》）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾）星垂平野闊，月涌大江流（杜甫《旅夜抒懷》）

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流（李白《送孟浩然至廣陵》）天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。（李白《望天門(mén)山》）萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。（毛澤東《水調(diào)歌頭游泳》）

山隨平野盡，江入大江流（李白《渡荊門(mén)送別》

二、初讀指導(dǎo)《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起走進(jìn)課文再來(lái)來(lái)欣賞一下，請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀課文。1．生自讀課文（整體感知）：思考課文主要寫(xiě)了什么？（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）(1)自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。（生邊讀邊思考，師巡回指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好旁注，糾正學(xué)生讀書(shū)姿勢(shì)。）2．檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語(yǔ)：

蕩滌

塵埃

奔去

豐采

塵埃

氣概

哺育

乳汁

磅礴

挽起

灌溉依戀(2)指名逐詞讀，

比較“概”、“慨”、“溉”字，讓學(xué)生講清它們的區(qū)別。（3）指導(dǎo)寫(xiě)字。滌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊些。(4)理解下列詞語(yǔ)的意思。

蕩滌：洗滌。風(fēng)采：美好的儀表舉止；神采。依戀：留戀，眷戀。塵埃：塵土。

磅礴：氣勢(shì)盛大。

灌溉：把水輸送到田里。（5）再讀這些詞語(yǔ)。3．各自輕聲試讀課文。思考：每個(gè)小節(jié)寫(xiě)了什么？第一節(jié)：側(cè)重寫(xiě)實(shí)，主要從地理特點(diǎn)和作用的角度寫(xiě)長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，宏偉博大。第二節(jié)：側(cè)重抒情，主要從時(shí)空的角度描寫(xiě)長(zhǎng)江，賦予長(zhǎng)江一種象征意義，寫(xiě)長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。三、作業(yè)1.正確、流利地朗讀課文。2.背誦與長(zhǎng)江有關(guān)的詩(shī)句?！井?dāng)堂訓(xùn)練】1.寫(xiě)出和江河有關(guān)的成語(yǔ)，看看自己已掌握了多少。______________________